Instituto de Educación
Superior
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 208 – BARRIO LAYCACOTA
2. DIRECTORA : Yenny M. Peñaranda Santander
3. DOCENTE DE AULA : Dora Ofelia Rojas Huaracha
4. SECCIÓN :A
5. EDAD : 3 años
6. NÚMERO DE NIÑOS : 21niños y niñas
7. DOCENTE DE PRÁCTICA : Betty Ramírez Atencio
8. DOCENTE DE PRÁCTICA : Erika Olivera Condori
9. ALUMNA PRACTICANTE : Katherine Myriam Poma Salamanca
10. DURACIÓN DE LA SESIÓN : 45 minutos
11. FECHA : 04/10/2017
II. TÍTULO DE LA SESIÓN : Jugando la vocal (I)
III. PROPÓSITO : Que los niños y niñas conozcan la vocal (i)
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS: (Selección de competencia, capacidad e
indicador)
ÁREA
FECHA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
CURRICULAR
Se comunica Reconoce Reconoce la vocal I con
04/12/17 Comunicación oralmente en su correctamente la siluetas
lengua materna. vocal i. Identifica las palabras que
comienzan con la vocal I, i
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
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ACTIVIDADES - Recepción a los niños y niñas.
PERMANENTES - Actividades de Entrada - Los carteles - 30`
- Saludo a los niños y niñas
COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTÁN
Como están mis como están
Esto es un de amistad - Canción
¡Qué bien!
Haremos lo posible para ser buenos
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES Como están mis como están
¡Muy bien!
- Control del tiempo
- Asistencia.
- 30`
UTILIZACIÓN DE LOS SECTORES
- Bloques
- Casita
Planificación: Recordamos las normas de
- Cuentos
convivencia.
- Carritos, etc
Organización: Cada niño elige en que sector
desea jugar y se distribuyen libremente en el
de su preferencia.
Orden: Ordenan el material utilizado
cantando una canción de “A GUARDAR”.
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INICIO
PROCESOS PEDAGÓGICOS
1. MOTIVACIÓN:
La docente les presenta una adivinanza a los
niños y niñas en la cual los niños adivinaran.
- Siluetas
ADIVINANZA
SOY UN MUY
DERECHITO
Y ENCIMA DE LA FRENTE
LLEVO UN
¿QUE SERÁ?
2. SABERES PREVIOS: - Canción
iconográfica
En seguida, la docente les hace unas
preguntas:
¿Cuál es el título de la Canción?
¿Qué objetos conocen que inicie con la vocal
“I”?
¿De qué trata la canción?
¿Qué palabras empiezan con ese sonido?
Los niños y niñas responden levantando la mano.
3. PROBLEMATIZACIÓN:
- Preguntas
La maestra les plantea preguntas a los niños y - Recurso
niñas: humano
¿Dónde podemos encontrar imágenes que inicien
con la vocal “I”?
¿Son iguales la vocal “A” y la “E”?
4. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
Instituto de Educación
Superior
Que los niños y niñas reconozcan y vocalicen la
VOCAL (I).
5. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
(PROCESOS DIDÁCTICOS)
ANTES DE LA LECTURA
La docente les presenta imágenes de siluetas,
DESARROLLO les pedimos que los niños y niñas reconozcan la
vocal I, en la cual se realizara interrogantes para
que respondan de acuerdo a las imágenes.
- Recursos
IGLESIA IMAN
humanos
- Siluetas de
imágenes
- Cinta - 45 min
makesting
- goma
- Plumón
-
Elaboramos bolsas de papel craft y se
entrega 3 bolsas a cada mesa, cada bolsa
tendrá un nombre, por ejemplo: Ana la araña,
Eliseo el elefante, Inés la iguana. Luego se le
entrega a los niños tarjetas con dibujos de
objetos, pedirles que coloquen las tarjetas en
la bolsa que correspondan según su sonido
inicial.
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-Ficha de aplicación
DURANTE LA LECTURA
Se les entrega materiales a cada grupo, para que
los niños y niñas decoren la vocal I, luego les
entregamos las imágenes que inicien con la vocal
I.
DESPUES DE LA LECTURA
Al culminar les entregamos una ficha de
aplicación.
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6. EVALUACIÓN
Los niños y niñas responden las siguientes
preguntas
¿Qué aprendimos hoy? - Preguntas
CIERRE
¿Cómo lo hicimos?
¿Cómo se sintieron?
Reflexionan y comentan lo que realizaron en
casa.
VI. BIBLIOGRAFÍA.
Programación Curricular de Educación Inicial, Área de Comunicación.
DCN
Rutas de aprendizaje
https://www.google.com
…………………………………….. ……………………………………….
PRACTICANTE DOCENTE DE AULA
Instituto de Educación
Superior
………….………………………. ………………………………………
DOCENTE DE PRÁCTICA DOCENTE DE PRÁCTICA
…………………………………………
DOCENTE DE PRÁCTICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : GRAN UNIDAD SAN CARLOS Nº 285
2. DIRECTORA : Tania Elfride, CACERES ORTEGA
3. DOCENTE DE AULA : Lucila,ZAMATA PALOMINO
4. SECCIÓN :A
5. EDAD : 4 años
6. NÚMERO DE NIÑOS : 26 niños y niñas
7. DOCENTE DE PRÁCTICA : Betty RAMIREZ ATENCIO
8. DOCENTE DE PRÁCTICA : Erika, OLIVERA CONDORI
9. ALUMNA PRACTICANTE : Silvia AQUINO MAMNI
10. DURACIÓN DE LA SESIÓN : 45 minutos
11. FECHA : 20/09/2017
II. TÍTULO DE LA SESIÓN : Reconoce y practica la vocal (U)
III. PROPÓSITO: Que los niños y niñas conozcan la vocal (U)
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS: (Selección de competencia, capacidad e indicador)
ÁREA
FECHA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
CURRICULAR
Se comunica Reconoce Reconoce la vocal U con
20/09/17 Comunicación oralmente en su correctamente la siluetas
lengua materna vocal u. Identifica las palabras que
comienzan con la vocal U.
Instituto de Educación
Superior
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
ACTIVIDADES - Recepción a los niños y niñas.
PERMANENTES - Actividades de Entrada - Los carteles - 30`
- Saludo a los niños y niñas
COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTÁN
Como están mis como están
- Canción
Esto es un de amistad
JUEGO LIBRE ¡Qué bien!
EN LOS
SECTORES
Haremos lo posible para ser buenos
Como están mis como están
¡Muy bien!
- Control del tiempo
- Asistencia. - 30`
- Bloques
UTILIZACIÓN DE LOS SECTORES
- Casita
Instituto de Educación
Superior
- Cuentos
Planificación: Recordamos las normas de - Carritos, etc
convivencia.
Organización: Cada niño elige en que sector
desea jugar y se distribuyen libremente en el
de su preferencia.
Orden: Ordenan el material utilizado cantando
una canción de “A GUARDAR”.
INICIO
PROCESOS PEDAGÓGICOS
1. MOTIVACION:
la docente indica a los niños y niñas que van a
entonar una canción :
la vocal U - Siluetas
(Canción)
Salió la U,
Salió la U,
Y qué me dices tu
Salí en su bicicleta
Y llegue al Perú.
2.
- Canción
iconográfica
SABERES PREVIOS:
En seguida, la docente les hace unas
preguntas:
¿Cuál es el título de la Canción?
¿Qué objetos conocen que inicie con la vocal
“u”?
¿De qué trata la canción?
Los niños y niñas responden levantando la mano.
- Preguntas
Instituto de Educación
Superior
3. PROBLEMATIZACION: - Recurso
humano
La maestra les plantea preguntas a los niños y
niñas:
¿Dónde podemos encontrar imágenes que inicien
con la vocal “u”?
¿Son iguales la vocal o y la u?
4. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
Que los niños y niñas reconozcan la vocal u.
5. GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
(PROCESOS DIDÁCTICOS)
ANTES DE LA LECTURA
La docente les presenta imágenes de siluetas, les
DESARROLLO pedimos que los niños y niñas reconozcan la vocal
U, en la cual se realizara interrogantes para que
respondan de acuerdo a las imágenes.
- Recursos
humanos
UÑA UVA - Siluetas de
imágenes
- Cinta - 45 min
makesting
UNICORNIO
Instituto de Educación
Superior
DESPUES DE LA LECTURA
Ubico un papelote en la pizarra y para que los
niños y niñas ubiquen las imágenes que inicien
con la vocal U.
.
DESPUES DE LA LECTURA
Al culminar les entregamos una ficha de aplicación
en dónde repasaran la vocal U.
-Ficha de aplicación
6. EVALUACIÓN
Los niños y niñas responden las siguientes
preguntas
CIERRE
¿Qué aprendimos hoy? - Preguntas
¿Cómo lo hicimos?
Reflexionan y comentan lo que realizaron en casa.
Instituto de Educación
Superior
VI. BIBLIOGRAFÍA.
Programación Curricular de Educación Inicial, Área de Comunicación.
DCN
Rutas de aprendizaje
https://www.google.com
…………………………………….. ……………………………………….
PRACTICANTE DOCENTE DE AULA
……………………………………. ………………………………………
DOCENTE DE PRÁCTICA DOCENTE DE PRÁCTICA
BETTY RAMIRZ ATENCIO ERIKA OLIVERA CONDORI
…………………………………………
DOCENTE DE PRÁCTICA
RICARDO DELGADO RAMOS
