COMUNICACIÓN VISUAL

La comunicación visual en la actualidad y el uso de las tecnologías de la

información, han llegado a cambiar el mundo entero, generando avances en todos
los ámbitos de la sociedad, es muy fácil hoy en día comunicarse, lo que hace unos
20 años era impensable, hoy podemos llevar información en cuestión de segundos
y procesarlo así de rápido lo cual hizo que la comunicación fuera evolucionando
de una manera muy sorprendente, que implica que reciben más y más
información, así como también generan contenido, generan información, y la
comparten con la sociedad. Es por ello, que un docente, en esta época se está
convirtiendo en un generador de contenido, ahora el educador va a generar
nuevos contenidos en base a distintas fuentes que no son solo libros, y este nuevo
contenido va a ser mucho más adecuado a la situación de la sociedad y al entorno
que les rodea.

A continuación, observaremos la comunicación visual, que permitirán conocer y

evaluar mejor la forma de comunicación, para que tenga más impacto en la
enseñanza, así también se verán conceptos planteados por el autor Psicólogo
Mayer, que estudia el funcionamiento de la memoria y plantea los 11 principios de
aprendizaje multimedia.

Comunicación visual.

La comunicación visual es una forma de utilizar elementos visuales, con el fin de

expresar un mensaje, inspirar cambios y evocar emociones. Para realizar una
mejor comunicación, se trata de seleccionar los elementos correctos (texto,
iconos, formar, imágenes, datos) para que tengan y lleguen con un significado a la
audiencia. Es muy importante, predominante, constantemente nos encontramos
expuestos a ella, desde que nos despertamos vemos nuestro entorno, en cada
lugar cada color, cada forma, y es mucho más fuerte con la tecnología, como el
celular, cuando caminamos en la calle vemos el semáforo, las señales de tránsito,
avisos publicitarios en la calle, básicamente estamos sumergidos en este tipo de
comunicación, condicionan nuestra vida, guían nuestra conducta. Es importante
recordar que para lograr el impacto que se quiere, se deben de utilizar elementos
visuales como ser símbolo, signos, etc.

Las características principales que tiene la comunicación visual son: que puede
ser casual, puedes ser intencional y que es de carácter universal, pues su código
es directo y de fácil interpretación.

Los elementos que intervienen son: emisor, receptor medio o canal, código,
mensaje y contexto

El ruido es lo que se añade a la señal entre el emisor y el receptor, pudiendo crear

malos entendidos o distorsión en el mensaje. Este ruido afecta a los tres
problemas de la correcta comunicación visual antes mencionados: técnico,
semántico y efectividad.

Aprendizaje multimedia “Multimedia Learning”.

Actualmente nos encontramos en un mundo digitalizado, en el cual las personas

se encuentran inundados de tecnología. Es así que la multimedia juega un papel
fundamental dentro de la sociedad, puesto que está compuesta de varios medios
electrónicos digitalizados como son la música, el audio, el hipertexto, las páginas
web, las redes sociales, plataformas educativas, aplicaciones para internet y
celulares que facilitan, agilizan, aumentan la comunicación, la enseñanza, los
momentos de ocio, hay bastante movimiento en este ámbito, esto provoca que la
vida del ser humano se vuelva más flexible.

El profesor se convierte en el responsable de la adecuación de los contenidos a

las nuevas tecnologías, de la planeación y el tratamiento que se le dé a la
información, a los elementos visuales y auditivos.

La teoría Cognoscitiva del aprendizaje multimedia implica: Dos canales para

procesar la información, Dos canales para procesar la información, La existencia
de tres tipos de almacenaje en la memoria y cinco tipos de procesos cognitivos
(Selección de palabras, Selección de imágenes, Organización de palabras,
Organización de imágenes y Integración.
Multimedia es un término que procede de la lengua inglesa y que refiere a aquello
que utiliza varios medios de manera simultánea en la transmisión de una
información, se refiere a la integración de diferentes formas de medios que
posibilitan transmitir una información en diversos formatos para que el usuario
pueda comprenderla de manera más clara, la multimedia también se emplea en
otras áreas del desarrollo humano como por ejemplo, actividades artísticas,
investigaciones científicas, medicina, ingeniería, negocios y muchos más, en los
que se hace un amplio uso de: Textos. Imágenes, Audios, Gráficos o cuadros,
Vídeos y Animaciones.

Mayer (2005, p.2) define el termino multimedia como: “la presentación de material
verbal y pictórico; en donde el material verbal se refiere a la palabra, como texto
impreso texto hablado y el material pictórico que abarca imágenes estáticas
(ilustraciones, graficas, diagramas, mapas, fotografías) y también imágenes
dinámicas (animaciones, simuladores o videos)”

Los principios de aprendizaje multimedia son: Principio multimedia, Principio de

contigüidad, Principio de temporalidad, Principio de modalidad, Principio de
redundancia, Principio de coherencia, Principio de señalización, Principio de
segmentación, Principio de preentrenamiento, Principio de personalización y
Principio de la voz.

En conclusión, podemos mencionar que, entre el docente, o el origen del proyecto

multimedia educativa, y el alumno, o usuario final, encontramos al diseñador. El
conocimiento que tenga el diseñador de la manera en que aprendemos los
humanos se verá reflejado en aplicación multimedia. Comprender el
funcionamiento de la mente y de la memoria de trabajo, así como la manera en
que procesamos la información y los factores que sobrecargan nuestra capacidad
de procesamiento, es una necesidad en el sujeto generador de material educativo
multimedia. En el diseñador/desarrollador recae gran parte de la responsabilidad
de adecuar el contenido educativo a las nuevas tecnologías, por lo que una etapa
de planeación instruccional y cognoscitiva debe ser integrada a la metodología de
trabajo.