1.

El cerebro
2. Sistema Endocrino
3. Los sentidos
4. Las neuronas
5. Condicionamiento clásico
6. Condicionamiento operante
7. Conductismo
8. Psicodinámica
9. Sistema nervioso
10. Sensación
11. Percepción
12. Neurociencia
13. Niñez
14. Adolescencia
15. Adultes
Nombre: Dana Sofia Trejo Huerta
Matricula: 230072
Materia: Psicologia general 1
Profesor: Cesar Adam Hernández
Semestre: 1ro
Carrera: Licenciatura en educación
Aprendizajes

Definición de psicologia: La psicologia es una ciencia o profesión que trata el

estudio y el análisis de la conducta y de los procesos mentales, asi como el
comportamiento humano, tambien puede considerarse como el estudio del alma.

El sistema nervioso:
El sistema nervioso tiene dos partes
principales:

El sistema nervioso central está formado por el

cerebro y la médula espinal.
El sistema nervioso periférico está formado por
todos los nervios que se ramifican desde la
médula espinal y se extienden a todas las
partes del cuerpo.
El sistema nervioso envía señales entre el
cerebro y el resto del cuerpo, incluidos los
órganos internos. De esta forma, la actividad del
sistema nervioso controla la capacidad de
moverse, respirar, ver, pensar y más. La unidad básica del sistema nervioso es la
célula nerviosa o neurona. El cerebro humano contiene aproximadamente 100 mil
millones de neuronas. Las neuronas tienen un cuerpo celular, que incluye un
núcleo y extensiones especializadas llamadas axones y dendritas. Haces de
axones, llamados nervios, se encuentran por todo el cuerpo. Los axones y las
dendritas permiten que las neuronas se comuniquen, incluso a grandes distancias.
Diferentes tipos de neuronas controlan o realizan diferentes actividades. Por
ejemplo, las neuronas motoras llevan información del cerebro a los músculos para
generar movimiento. Las neuronas sensoriales detectan la luz, el sonido, el olor, el
gusto, la presión y el calor y envían información sobre estas cosas al cerebro.
Otras partes del sistema nervioso controlan los procesos involuntarios. Estos
incluyen mantener un latido cardíaco regular, liberar hormonas como la adrenalina,
abrir las pupilas en respuesta a la luz y regular el sistema digestivo.

Cuando una neurona envía un mensaje a otra neurona, envía señales eléctricas a
lo largo de su axón. En la terminal del axón, la señal eléctrica se convierte en una
señal química. Luego, el axón libera una señal química, un mensajero químico
llamado neurotransmisor, en la sinapsis, el espacio entre el extremo de un axón y
la punta de la dendrita de otra neurona. Los neurotransmisores transportan
señales a través de las sinapsis a las dendritas vecinas, que convierten las
señales químicas nuevamente en señales eléctricas. Luego, la señal eléctrica viaja
a través de la neurona y sufre el mismo proceso de transformación a medida que
viaja a las neuronas vecinas.
El sistema nervioso también incluye células no neuronales llamadas células
gliales. Las células gliales realizan muchas funciones importantes que permiten
que el sistema nervioso funcione correctamente. Por ejemplo, las células gliales:
Ayudan a sostener y mantener las neuronas en su lugar.
Protegen las neuronas.
Producen una capa aislante llamada mielina, que ayuda a mover los impulsos
nerviosos.
Reparan las neuronas y ayudan a restaurar la función neuronal.
Podan las neuronas muertas.
Regulan los neurotransmisores.
El cerebro está formado por muchas redes de neuronas y células gliales que se
comunican entre sí. Estas redes permiten que diferentes partes del cerebro se
"hablen" entre sí y trabajen juntas para controlar las funciones corporales, las
emociones, el pensamiento, el comportamiento y otras actividades.

El Cerebro
El cerebro humano es el más complejo de todos los seres vivos, ya que coordina y
mantiene las funciones corporales mientras procesa la información sensorial.
Hasta un billón de células nerviosas (neuronas) trabajan juntas a través de
impulsos eléctricos para coordinar los procesos fisiológicos y mentales que
distinguen a los humanos de otras especies.
Un bloque grande de gelatina pesa 1,4 kg, según el peso y el sexo de la persona
(sin embargo, no existe una correlación entre el peso del cerebro y la inteligencia
de una persona).
Al igual que la médula espinal, el cerebro humano forma parte del sistema
nervioso central (SNC).
El cráneo y 3 membranas llamadas meninges y líquido cefalorraquídeo protegen el
cerebro de golpes de 4 tejidos:
Plano frontal: Detrás de la frente, responsable de muchos pensamientos
complejos (pensamiento, planificación y comportamiento).
Lóbulo parietal: localizado en la parte trasera superior del lóbulo frontal. Alberga a
la corteza sensitiva (procesa mensajes relacionados con el tacto, gusto y
temperatura) y a la corteza motora (controla el movimiento).
Lóbulo temporal: situado detrás de cada sien; alberga a la corteza auditiva y se
encarga de la comprensión del lenguaje, asimismo, interviene en la memoria y las
emociones.
Lóbulo occipital: está en la parte posterior de la cabeza; controla la corteza visual
que procesa lo que vemos.
Anatomía del cerebro humano
Corteza cerebral: capa de tejido que conforma la cubierta externa del cerebro,
cuyo grosor varía de 2 a 6 mm. En mamíferos superiores como los humanos, la
corteza se encuentra con los canales, que proporcionan áreas adicionales para
almacenar toda la información vital del organismo.
Los 2 hemisferios cerebrales (izquierdo y derecho) están conectados por el cuerpo
calloso en la corteza cerebral.
Cerebelo: una pequeña estructura en forma de nuez ubicada en la base del
cráneo, justo debajo del lóbulo occipital. Coordinan actividades como la atención,
el movimiento, la coordinación y el aprendizaje de idiomas.
Tálamo: Recibe información del cuerpo y de varios órganos de los sentidos, la
analiza antes de enviarla a la corteza, para no sobrecargar el cerebro. Además, la
corteza envía información al tálamo, que luego la envía a otras partes del cerebro
y la médula espinal. También se le conoce como la "Puerta de la Conciencia" o
"Puerta de la Corteza Cerebral".
Hipotálamo: Glándula que controla funciones fisiológicas como el sueño, la sed, la
temperatura corporal y el dolor. Junto con la glándula pituitaria, es el enlace entre
las hormonas y el sistema nervioso.
Hipocampo: Área del cerebro importante para la memoria y el aprendizaje.
Tronco encefálico: se ubica en la base del cerebro humano y se conecta con la
médula espinal. Está compuesto por 3 áreas: mesenscéfalo, protuberancia y bulbo
raquídeo, que permiten que el cerebro se comunique con el resto del sistema
nervioso central y periférico.
El bulbo raquídeo controla actos reflejos (funciones que el cuerpo realiza
automáticamente), como respiración, frecuencia cardiaca, presión arterial,
deglución, digestión y parpadeo.
Hipófisis (glándula pituitaria): se encarga de liberar hormonas o precursores
hormonales. Junto con el hipotálamo, conecta a los órganos relacionados con las
hormonas u órganos endocrinos (glándulas mamarias, ovarios, suprarrenales,
tiroides y testículos).
Médula espinal: El sistema nervioso central comienza en la base del cerebro y
corre a lo largo de la columna vertebral. El cerebro está conectado a los músculos
que llegan al resto del cuerpo. Sus venas miden 45 cm de largo y menos de 2 cm
de espesor, formando un sistema nervioso circular.
Ahora que entiendes cómo funciona el cerebro, puedes ver por qué se le llama la
"máquina perfecta".
La neurona
La neurona o cuerpo celular, tiene muchas ramas llamadas dendritas. Las señales
recibidas por las dendritas afectan el potencial eléctrico de la célula, lo que
determina la fuerza de la acción. Si la célula se infecta, emerge una sustancia a lo
largo de la cola, llamada axón. La mayoría de las hachas son cortas, pero algunas
miden hasta 1 metro (3 pies). La mielina los protege aumentando la conductividad
o velocidad de transmisión de la señal. Las señales eléctricas viajan a lo largo de
la terminal del axón. Las ramas terminales liberan neurotransmisores, que son
excitadores o inhibidores según su objetivo (neuronas, glándulas u otros órganos).

Sistema endocrino
El trabajo del sistema endocrino afecta a todas las células del organismo ya que
controla el almacenamiento adecuado de medicamentos y controla el trabajo de
varios órganos, por ejemplo, al participar en el control del crecimiento y desarrollo
del cuerpo, el apetito, la actividad sexual, el estado de ánimo. , sueño, actividad
cerebral, etc.
Todo esto se hace produciendo hormonas y una serie de glándulas que secretan
muchas hormonas en diferentes partes del cuerpo y realizan varias funciones de
control y estimulación. Función de órganos y músculos. Sin embargo, su obra se
divide en tres partes:
Homeostasis: Promover o inhibir los procesos químicos que ocurren en las células
para mantener la energía química de un organismo.
Fertilidad: Promueve la maduración de los óvulos y la producción de
espermatozoides, importantes para la reproducción humana. Para las mujeres,
tienen la oportunidad de preparar el útero para el embarazo, el parto y formar una
familia, incluida la lactancia.
Desarrollo físico: Regulación y promoción del desarrollo humano desde la
concepción de la madre, incluyendo el crecimiento y desarrollo del organismo
hasta la edad adulta y madurez física.

Los sentidos
La vista
Los ojos están ubicados dentro de la estructura tisular de la cabeza y están
protegidos por tejido óseo y graso. La esclerótica es la parte blanca del ojo.
Protege las estructuras internas y rodea la córnea, el iris y la abertura circular de la
pupila. El ratón es opaco para permitir que la luz entre en el ocular y está curvado
para dirigir la luz a través de la muestra detrás de él. La pupila es una abertura en
el disco coloreado del iris. Dilata o contrae el iris, que controla la cantidad de luz
que pasa a través de la pupila y llega al cristalino. El cristalino curvo enfoca la
imagen en la retina dentro del ojo. La retina es una membrana de tejido nervioso
que contiene células fotorreceptoras. Estas células, bastones y conos, convierten
la luz en señales nerviosas. El nervio óptico lleva señales desde el ojo hasta el
cerebro, donde se interpretan y crean imágenes visuales.

El oido
La música, las risas, las bocinas de los autos llegan al oído como ondas sonoras
en el aire. El oído externo es como un pie, que envía ondas de sonido a través del
canal auditivo (externa) al tímpano ("membrana timpánica"). Las ondas de sonido
golpean el tímpano, haciéndolo vibrar mecánicamente. El tímpano transmite estas
vibraciones a tres huesos pequeños, llamados osículos, ubicados en el oído medio
lleno de aire. Estos huesos, el martillo, el yunque y la tibia, vibran e impactan en la
cavidad del oído interno. Dentro del oído hay tubos llenos de líquido que incluyen
la cóclea aproximadamente redonda. Células ciliadas especializadas en la cóclea
detectan las ondas de agua cuando se golpean los huesecillos. Activan señales
nerviosas que envían señales desde el nervio coclear al cerebro e interpretan las
señales como sonido. Los
ojos están conectados al cerebro y son los encargados de interpretar y crear
imágenes visuales.

Tacto
La piel tiene tres capas de tejido: la capa externa (epidermis), la capa intermedia
(dermis) y la capa interna (hipodermis). Las células receptoras especiales que se
encuentran en estas áreas perciben las emociones y envían mensajes al cerebro a
través de los nervios. La presencia y la ubicación de varios receptores pueden
dificultar ciertas partes del cuerpo. Por ejemplo, las células de Merkel se
encuentran en la piel interna de los labios, las manos y los genitales externos. Los
nervios de Meissner se encuentran en las capas superiores de la piel sin pelo,
como los dedos, los pezones y los pies. Estos dos receptores detectan el tacto, la
presión y la vibración. Otros receptores incluyen cuerpos de Pacini, que también
registran presión y vibración, y terminaciones nerviosas especializadas que
detectan dolor, picazón e irritación.

Olfato
El sentido que detecta los olores se llama olfato. Comienza con receptores
nerviosos especializados ubicados en estructuras similares a vellosidades,
denominadas cilios, en el epitelio en la parte superior de la cavidad nasal. Cuando
olemos o inhalamos por la nariz, algunas sustancias químicas que se encuentran
en el aire se unen a estos receptores. Esto desencadena una señal que viaja en
dirección ascendente por una fibra nerviosa, a través del epitelio y la estructura
ósea de la cabeza, hasta los bulbos olfatorios. Los bulbos olfatorios contienen
cuerpos de células neuronales que transmiten información a través de los nervios
craneales, que son extensiones de los bulbos olfatorios. La señal se envía al tejido
adiposo, el centro olfativo de la corteza cerebral.

Gusto
¿Qué son esos pequeños bultos en la lengua? Se llaman mastoides. La mayoría
de ellos, incluidas las papilas anulares (en forma de copa) y las papilas fúngicas,
son papilas gustativas. Cuando comemos, las sustancias químicas de los
alimentos viajan a través de las paredes hasta las papilas gustativas. Estos
químicos (o sabores) estimulan las células gustativas especializadas en el tejido,
que activan los neuro receptores. Estos receptores envían señales a las fibras de
los músculos de la cara, glosofaríngeo y vago. Estos nervios llevan señales al
bulbo raquídeo, el cual lleva señales al tálamo y la corteza cerebral del cerebro.

Condicionamiento clásico
El conductismo se basa en la suposición de que todo aprendizaje ocurre a través
de la interacción con el entorno, lo que resulta en comportamiento (enseñanza).
En las culturas clásicas, el aprendizaje ocurre a través de estímulos iniciales (p.
ej., el olor de la comida) y eventos neutrales (p. ej., sonidos) que provocan un
sobresalto físico y una respuesta de shock (p. ej., salivación) antes de ser
introducidos sin respuesta (salivación).
Es importante señalar que la tradición es cero frente a la naturaleza. En el
experimento clásico de Pavlov con perros, la señal neutra es el sonido, mientras
que la señal natural es la salivación en respuesta a la comida. Al combinar un
estímulo neutral con un estímulo ambiental (imagen de alimentos), un estímulo
condicionado puede provocar una respuesta salival.
El enfoque clásico consiste en establecer una asociación entre dos estímulos que
produzca una respuesta aprendida.

Condicionamiento operante
El control organizacional es la creencia del psicólogo B. F. Skinner de que el
comportamiento de un organismo puede cambiar cambiando el resultado.
En la práctica, el comportamiento se aprende a través de la relación entre las
acciones y sus consecuencias.
La conducta puede repetirse más tarde si va seguida de una recompensa o
refuerzo positivo, y no puede repetirse más tarde cuando tiene una consecuencia
o castigo negativo.
Conducta de Acción
Conducta Voluntaria: Se basa en una meta o meta a alcanzar.
Paphata Inglés
Aprendizaje a través de las consecuencias del comportamiento: generalmente
ocurre cuando un animal o una persona aprende a asociar el comportamiento con
sus consecuencias. L
El cambio puede lograrse a través del refuerzo o el castigo: Estos principios se
basan en el hecho de que el refuerzo aumenta la probabilidad de que se repita el
comportamiento, mientras que el castigo disminuye la probabilidad de que se
repita el comportamiento.

Psicodinámica
La terapia psicodinámica es un tipo de terapia psicológica que utiliza el trabajo de
psicólogos influyentes como Jung, Lacan, Freud o Klein como punto de referencia.
Dado que el inconsciente de la mente humana es lo que impulsa la mayoría de lo
que hacemos, tiene como objetivo el estudio de esta área.

Aunque la terapia psicodinámica y la terapia psicoanalítica pueden parecer

similares a algunas personas, la verdad es que difieren en algunos aspectos. Por
ejemplo, existe evidencia científica que respalda la eficacia de la terapia
psicodinámica, que utiliza técnicas de otras corrientes (cognitivas, conductuales,
etc.), y suele ser más corta que la terapia psicoanalítica. ). Sin embargo, no se
puede negar el impacto que Freud y el psicoanálisis han tenido y continúan
teniendo en esta forma particular de terapia.

OBJETIVO DE LA TERAPIA PSICODINÁMICA.

El objetivo principal de todas las terapias es restaurar el equilibrio mental en los
pacientes. Para avanzar, se desea que el individuo sea capaz de expresar los
problemas inconscientes.
Su terapeuta psicodinámico lo ayudará a comprender y analizar traumas pasados,
miedos, creencias irracionales, etc. Porque solo así el individuo podrá recuperar
su equilibrio mental.

¿QUIÉN O QUÉ ES INCONSCIENTE?

Según los expertos, el inconsciente es “lo que no ha entrado o no puede entrar en
el campo de la conciencia, o como lo que ha sido olvidado permanentemente por
la propia voluntad de la persona” (Yllá, 2011).

Se podría decir que la mayoría de la gente reconoce su existencia porque es

común escuchar a la gente decir: "El inconsciente te ha traicionado". Los
terapeutas psicodinámicos sostienen que es obvio que los recuerdos, las
emociones, los sentimientos, los deseos, etc. deben almacenarse en algún tipo de
"almacén". sol guardado. que reprimimos.

libre de jaula para pájaros.

Dado que disponemos de mecanismos de defensa que "dificultan" el acceso a
este almacén, el objetivo de esta terapia sería, por tanto, influir en ellos, aunque
hacerlo puede no resultar sencillo. Por lo general, los mecanismos de defensa
más típicos son:.

Represión. Para que un contenido psicológico deje de perturbarnos, hay que

trasladarlo del consciente al inconsciente. Este mecanismo de defensa sirve como
el principal porque es necesario para que funcionen los otros mecanismos de
defensa.
Negación de estímulos de contacto sensorial.
Desplazamiento. Reemplaza un deseo que te ponga nervioso por uno que no lo
haga.
Por el contrario, sobrecompensación de un impulso rechazado por la conciencia
sustituta.
Proyección. transferir la propiedad de algo de una persona a otra.
Para traer el inconsciente a la conciencia, el terapeuta tendrá que lidiar con estos
mecanismos de defensa.
Sensación y percepción
La sensación es la capacidad de nuestro cuerpo para reconocer sentidos como el
tacto, el dolor, la visión y el movimiento. El cerebro interpreta estos sentidos y los
transmite al resto del cuerpo a través de la percepción. Algunas personas pueden
tener problemas para detectar la sensación debido a problemas de integridad de la
piel o problemas anatómicos. Otros pueden sentir sensaciones, pero es posible
que no perciban con precisión cómo su cerebro interpreta la información sensorial.
Por ejemplo, algunas personas son más susceptibles que otras a la información
vestibular, como girar o moverse. Una persona solo se enfermará cuando dos
personas estén girando a la misma velocidad y durante el mismo tiempo.

La percepción del dolor y las percepciones generales del tacto son ejemplos de
áreas en las que se puede utilizar esta teoría. Mientras que alguien que es poco
sensible al tacto puede no ser consciente de que rozar el borde de su teclado le
irrita la piel, alguien que es hipersensible al tacto puede sentirse molesto por
ciertas telas o texturas de objetos. A diferencia de cómo el cuerpo interpreta los
estímulos es la capacidad para detectarlos.

Sin embargo, un cambio en cualquiera de estos dos procedimientos puede causar

que un cliente se sienta excluido o irritado al usar el producto.

Vestibular: ¿La experiencia produce sonidos, vibraciones o señales visuales?

Dolor crónico: ¿Hay alguna forma particular en que el cuerpo del usuario deba
estar posicionado para usar el producto?
Es importante establecer primero una distinción entre sensación y percepción.

Mientras que la percepción es un proceso psicológico de integración de conjuntos

particulares de información sensorial en unidades significativas, la sensación es el
resultado de la activación de los receptores sensoriales del cuerpo y la
intervención del sistema nervioso central, que decodifica los impulsos nerviosos
provenientes de los diversos órganos sensoriales.
Estas definiciones se explicarán con más detalle:.

Así, tendremos a nuestra disposición una variedad de sensaciones, entre las que
se encuentran olores, ruidos suaves, texturas suaves, colores verdes y ocres, y
sonidos ásperos y discontinuos. Pero lo que percibimos es el resultado final, no
solo la suma de todas estas sensaciones.

, o un bosque que contiene significado.

Los receptores sensoriales se activan o desactivan según la presencia o ausencia

de estímulos sensoriales en el proceso de captura de sensaciones, que es un
proceso relativamente fácil y automático. Aunque una persona puede enfocarse en
capturar sensaciones particulares, constantemente procesamos muchos más
datos sensoriales de los que normalmente somos conscientes. En cambio, desde
una perspectiva psicológica, el proceso perceptivo es mucho más activo y
complejo; la persona, como ser con un propósito, busca y estructura sus
percepciones al mismo tiempo que involucra los procesos cognitivos, emocionales,
interpretativos y evaluativos que están conectados con estas percepciones. Por
tanto, podríamos decir que en el segundo caso, la persona "percibe" activamente
su entorno, frente al primer caso donde la persona "capta" sensaciones de forma
pasiva.

Antes de profundizar en las teorías de la percepción ambiental en detalle, es

importante tener en cuenta que la psicología tiene una larga historia de estudio de
la percepción.
Neurociencia
Primero, es crucial distinguir entre sensación y percepción.
La sensación es el resultado de la activación de los receptores sensoriales del
cuerpo y la intervención del sistema nervioso central, que decodifica los impulsos
nerviosos de los diversos órganos sensoriales. Mientras que la percepción es un
proceso psicológico que involucra la combinación de conjuntos específicos de
información sensorial en unidades significativas, la sensación es el resultado de la
activación de los receptores sensoriales del cuerpo.
Vamos a entrar en más detalles sobre estas definiciones aquí:.
Así, tendremos a nuestra disposición un amplio abanico de sensaciones, entre
olores, sonidos suaves, texturas suaves, colores verdes y ocres, y sonidos
ásperos e irregulares. El resultado, no solo la acumulación de todas estas
sensaciones, es lo que realmente percibimos.
así como un bosque lleno de significado.
En el proceso de captación de sensaciones, que es un proceso bastante sencillo y
automático, los receptores sensoriales se activan o desactivan en función de la
presencia o ausencia de estímulos sensoriales. Aunque una persona puede
concentrarse en capturar ciertas sensaciones, constantemente procesamos
muchos más datos sensoriales de los que normalmente somos conscientes. Una
persona, como ser con un propósito, busca y estructura percepciones de sí mismo
mientras participa en los procesos cognitivos, emocionales, interpretativos y
evaluativos que están conectados con estas percepciones. Desde un punto de
vista psicológico, el proceso de percepción es mucho más activo y complejo.
Como resultado, podríamos decir que en el segundo escenario, la persona
"percibe" activamente su entorno a diferencia del primer escenario, en el que la
persona "capta" sensaciones de forma pasiva.
Es importante tener en cuenta que la psicología tiene una larga historia de estudio
de la percepción antes de entrar en los detalles de las teorías de la percepción
ambiental.
Niñez, adolescencia y adultes

Etapa prenatal del embarazo.

Es el período de desarrollo que tiene lugar dentro del útero, durante el cual el
embrión comienza a desarrollarse hasta convertirse en un recién nacido. Hay tres
fases posteriores:.

el período gestacional, durante el cual ocurre la concepción.

Cuando la división celular comienza por primera vez durante el desarrollo.
durante la etapa fetal, cuando los órganos comienzan a desarrollarse.
Primera infancia (desde el nacimiento hasta los 6 años).
Siendo esta la etapa del desarrollo marcada por la adquisición del lenguaje y la
psicomotricidad, muchos creen que es ahí donde comienzan las etapas de la vida
por edades.

Comenzar a comer alimentos sólidos es el infante.

Inician sus primeros movimientos por sí solos, primero gateando y luego
caminando.
primeras palabras pronunciadas en voz alta.
interacciones con el ejercicio.
edad adulta joven (de 6 a 12 años).
Dado que las habilidades psicosociales y emocionales fundamentales para un
desarrollo saludable se aprenden en la niñez y sientan las bases de quién será un
individuo en el futuro, muchos expertos creen que la niñez es la etapa más
importante del desarrollo psicosocial humano.

Destacan entre otras las siguientes características:.

desarrollo de habilidades cognitivas (asociación de conceptos, reconocimiento de

colores, formas y estructuras).
desarrollo de habilidades de pensamiento lógico, lectura y escritura.
A nivel social, es un momento de intensa interacción en el que se empiezan a
formar los primeros lazos fuera del hogar a través de actividades educativas y
recreativas.
De 12 a 20 años se considera adolescencia.
Dado que la adolescencia es la etapa del desarrollo humano marcada por cambios
hormonales y físicos que determinarán la madurez sexual del individuo, es una de
las etapas de la vida más difíciles para muchas personas en función de su edad.
Se divide en dos fases:.

Los cambios corporales y hormonales son frecuentes en la adolescencia temprana

(12 a 15 años).
Adolescencia tardía (15 a 20 años): En este punto, el adolescente ha terminado el
proceso de maduración sexual y se está preparando para la edad adulta.
jóvenes (20-25 años).
Aunque la persona todavía es emocionalmente inmadura, las primeras
interacciones sociales adultas comienzan a ocurrir en este punto. Entre otros
rasgos de esta etapa de desarrollo. La emancipación se destaca en esta etapa
porque la persona comienza a ganar su propio dinero y sienta las bases para su
vida adulta.

la edad adulta (entre los 25 y los 60 años).

De acuerdo con la edad y la etapa de desarrollo de cada individuo, es la etapa
más larga del crecimiento humano e involucra una variedad de cambios físicos,
emocionales y psicológicos. Se divide en tres categorías:.

Edad adulta joven (entre los 25 y los 40 años).

Las edades de 40 a 50 años se consideran adultos intermedios.
mediana edad (entre 50 y 60 años).
Vejez (60 años y más).
Etapas de la vida relacionadas con la edad.

La vejez, también conocida como tercera edad, es la etapa final del desarrollo
humano y se caracteriza por el declive progresivo de las capacidades físicas y
cognitivas. Sin embargo, esta fase puede ser impactado positivamente por
elementos como la satisfacción con la vida y los hábitos saludables desarrollados
en etapas vitales anteriores.