I.E.

2093 “SANTA ROSA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE:

IDENTIFICAMOS PRACTICAS CIUDADANAS QUE CONTRIBUYAN A LA CONSERVACION DE

NUESTROS ECOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa 2093 “SANTA ROSA 5. Área: Desarrollo personal, ciudadanía y cívica
2. Profesor (a) Lic. Rosa Quispe Rojas 6. Grado y sección 2 “A”- “B”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 2 de setiembre
4. Duración 3 horas 8. Turno: Tarde

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO DE GRADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Convive y participa • Delibera sobre  Delibera sobre asuntos públicos Elabora fichas con Lista de cotejo
democráticamente asuntos públicos. que afectan los derechos información de prácticas
en búsqueda del humanos, sobre la base del ciudadanas que
bien común •Participa en
análisis de las diversas posturas y favorecen la conservación
acciones que
los posibles intereses y promoción de nuestros
promueven el
involucrados. Aporta a la ecosistemas y
bienestar común.
construcción de consensos que biodiversidad
contribuyan al bien común
basándose en principios
democráticos.
 Participa cooperativamente en la
planeación y ejecución de
acciones para la conservación de
nuestros ecosistemas y
biodiversidad. Asimismo, cumple
responsablemente sus deberes y
responsabilidades.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES
Gestiona sus aprendizajes de forma autónoma
 Comprende que la organización debe incluir las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan lograr una meta.

ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

VALORES
TRANSVERSAL
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
ENFOQUE Justicia y
cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
AMBIENTAL solidaridad
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
ENFOQUE
ORIENTACIÓN Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
AL BIEN COMÚN

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

DURANTE EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

Página | 1
 I.E. 2093 “SANTA ROSA”

- El docente saluda cordialmente a los estudiantes y recuerda las Normas de Convivencia

- Se les pregunta a manera de reflexión: ¿queremos un clima estupendo? ¿Queremos aire y
aguas puras? ¿Una comunidad limpia con jardines y parques llena de flores con mariposas y
diversas aves para apreciar? ¿Queremos un lugar seguro sin plagas? Pues un ecosistema en
equilibrio nos da todo ello y más. Y lo más interesante es que es un bien público, todos
tenemos el derecho de acceder a ellos y claro también tenemos deberes. Nuestros
ecosistemas cumplen con sus servicios.
- Se indica:
Tema: IDENTIFICAMOS PRACTICAS CIUDADANAS QUE CONTRIBUYAN A LA
CONSERVACION DE NUESTROS ECOSISTEMAS Y BIODIVERSIDAD 20 min
INICIO

Propósito: Promover acciones cooperativas desde la familia para conservar nuestros

Imágenes
ecosistemas y biodiversidad.
Competencia: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común
Capacidades:
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
- Los estudiantes recordaran las acciones que propusieron para el goce ciudadano del derecho
al agua y de igual manera propondrán el cuidado de nuestros ecosistemas y biodiversidad.
- Se plantea la siguiente pregunta retadora: Como jóvenes adolescentes y estudiantes
¿podemos afirmar que nuestras prácticas ciudadanas siempre cuidan los ecosistemas? ¿Por
qué?
- El docente inicia el tema con la lectura del ANEXO1. y mediante lluvia de ideas dan
respuestas a la interrogante planteada.
- El docente menciona que se realizaran dos acciones para el desarrollo de los aprendizajes del
día de hoy:
1° acción: Analizarás y explicarás cómo las prácticas ciudadanas pueden favorecer, o no, la
conservación y promoción de nuestros ecosistemas y biodiversidad
Se entregará el ANEXO 2. Para consolidar conocimientos y analizar la situación de la Cuaderno
DESARROLLO

temática.
Portafolio de
2° acción: Identificarás prácticas ciudadanas que favorecen la conservación de nuestra
evidencias
biodiversidad, que ya se vienen realizando y de las que podemos participar en familia y 50 min
comunidad.
Elaboran un cuadro (ANEXO 3) para el ejercicio de sus prácticas ciudadanas y lo darán a
conocer a sus compañeros como aportes a sus aprendizajes.
- A lo largo del desarrollo de las actividades el docente absolverá las dudas que se les haya
presentado entre los estudiantes y aprovechará para realizar la retroalimentación.
- Para la demostración de sus aprendizajes elaboraran fichas con información de prácticas
ciudadanas que favorecen a la conservación y promoción de nuestros ecosistemas y
biodiversidad, las que compartirás en tu familia y comunidad, sobre cuya experiencia de
implementación redactarás un párrafo.
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
- Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo
aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
Cuaderno
CIERRE

- Los estudiantes responden en diálogo abierto al docente. 15

Portafolio de
- El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas evidenciadas min.
durante la sesión.
evidencias
- Da por concluida la sesión y los anima a seguir adelante. Las recomendaciones de cuidado y
prevención contra el COVID-19.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Convive y participa  Delibera sobre asuntos públicos que Elabora un texto Lista de cotejo
democráticamente afectan los derechos humanos, la argumentativo sobre su
en búsqueda del seguridad y la defensa nacional cuando posición sobre la
bien común sustenta su posición a partir de la idoneidad de la normativa
contraposición de puntos de vista del uso del plástico en el
Perú.
distintos del suyo, y sobre la base del
análisis de las diversas posturas y los
posibles intereses involucrados. Aporta a
la construcción de consensos que
contribuyan al bien común basándose en
Página | 2
I.E. 2093 “SANTA ROSA”

principios democráticos.
 Participa cooperativamente en la
planeación y ejecución de acciones en
defensa de los derechos de la niñez.
Asimismo, cumple responsablemente
sus deberes y responsabilidades.

Página | 3
 I.E. 2093 “SANTA ROSA”

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS A SER EVALUADOS

Plantea

CALIFICACIONES
argumentos que
sustentan su
posición sobre la
idoneidad de la
ESTUDIANTES normativa del uso Observaciones
del plástico en el
Perú

Si No Si No Si No Si No
Estudiante 01

Estudiante 02

12 de del 2021.

_________________________ __________________________________

Directora Docente

Página | 4
 I.E. 2093 “SANTA ROSA”

ANEXO 1 ANEXO 2

A. ¿Qué son las prácticas ciudadanas?

La Constitución Política reconoce, además de nuestro derecho a sufragar y a ser candidatas/os,
nuestro derecho a opinar, a reunirnos, así como a participar en asuntos públicos. Un asunto
público es cualquier problemática, hecho o acción que influye o afecta nuestra convivencia
democrática y sus principios. Por ejemplo, todas las acciones y/o hechos que afecten o
promuevan los derechos de las personas y su goce, como los actos de corrupción o las
enfermedades. Entonces no solo pueden realizar acciones ciudadanas las personas mayores de
edad, la participación no se reduce a elegir a las y los que nos gobiernan.
La participación ciudadana consiste en actuar responsablemente respecto a los asuntos que se
relacionan con nuestra convivencia democrática. Eso incluye todas las acciones o prácticas
responsables que llevamos a cabo en los distintos espacios de convivencia en los que
participamos, como nuestro hogar, comunidad, región y país.
La participación ciudadana puede comprender acciones colectivas o individuales. Por ejemplo,
en forma individual, podemos dar nuestra opinión sobre algún problema público en las redes
sociales, como la propagación del dengue. Y, en forma colectiva, participar en los cabildos
abiertos de nuestro municipio, o la defensa, conservación y promoción de nuestros
ecosistemas y biodiversidad. Podemos limitarnos a decir públicamente nuestra opinión o
involucrarnos de manera activa al apoyar o rechazar algunas acciones realizadas por el gobierno
local, regional o nacional u determinadas personas para garantizar la conservación promoción
de nuestros ecosistemas y biodiversidad (extraído y adaptado del texto de Desarrollo personal
ciudadanía y cívica, de 1° de secundaria, p. 202).

B. ¿Qué es la conservación y promoción de nuestros ecosistemas y

biodiversidad?
Debes tener presente, primero, que de la conservación de la diversidad de ecosistemas, especies
y genes, depende la supervivencia de las especies, incluyendo nosotros como seres humanos.
Es de tal importancia este hecho que “gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo
de la vida” es un derecho fundamental contemplando en el inciso 22 del segundo artículo de
nuestra constitución política.
Entonces, de acuerdo al Ministerio de Ambiente, la conservación de la diversidad biológica “Son
todas aquellas medidas orientadas a la protección, el mantenimiento, la rehabilitación y mejora
de (…) la diversidad biológica”.
C. ¿Sabes que muchos ecosistemas y sus especies vegetales y animales se
encuentran en peligro de extinción? ¿Qué podemos hacer?
Bien vamos a recordar que dicen nuestras leyes y normas.
Constitución política del Perú:
*Art. 68: Sobre la conservación de la diversidad biológica y áreas naturales protegidas.
El Estado peruano está obligado a promover la conservación de la diversidad biológica y

Página | 5
 I.E. 2093 “SANTA ROSA”

de las áreas naturales protegidas. Indaga, reflexiona, a partir de los ejemplos dados: ¿Qué otras prácticas ciudadanas
*Art. 69: Sobre el desarrollo de la Amazonía. El Estado promueve el desarrollo
favorecen la conservación de nuestra biodiversidad, que ya se vienen realizando
sostenible de la Amazonía con una legislación adecuada.
* Ley 26834: Ley de Áreas Naturales Protegidas en tu familia, comunidad o región y de las que puedes participar?
Artículo 1°.- (…) aquí se establece que las Áreas Naturales Protegidas constituyen patrimonio de la
nación. (…) En tu En tu región En el país En tu familia
Pero no solo se trata de deberes del Estado, pues también hay deberes de nosotros como
comunidad
peruanos.
Art. 38. Sobre deberes para con la patria, se señala que todos los peruanos tienen el deber de
honrar y de proteger los intereses nacionales…

Ya sabemos que existen estas leyes, pero ¿se cumplen? ¿Por qué? ¿Cómo te hace sentir
que no se respeten las leyes para conservar y promover nuestros ecosistemas y
biodiversidad? ¿Qué podemos hacer?

Recuerda, respetar las leyes es la principal buena práctica que

todo ciudadano debe demostrar.

D. ¿Cómo las prácticas ciudadanas pueden o no favorecer la

conservación y promoción de los ecosistemas y biodiversidad? Demuestra tus aprendizajes
Primero veamos algunos ejemplos…
Ahora, elabora fichas con información de prácticas ciudadanas que favorecen a
la conservación y promoción de nuestros ecosistemas y biodiversidad, y que
PRÁCTICAS CIUDADANAS QUE PRÁCTICAS CIUDADANAS QUE NO
FAVORECEN FAVORECEN compartirás en tu familia y comunidad y
No tirar basura en los ríos, mares o lagunas. sobre cuya experiencia de implementación redactarás un párrafo.
Identifica qué áreas naturales hay en tu región o comunidad, identifica las acciones de
Talar, cazar o pescar en tiempo de veda o de conservación y promoción que se vienen realizando para alguna especia como el delfín
manera ilegal. de río o el manatí, la vicuña o una especia vegetal como el árbol de la quina, sea por el
No comprar productos naturales, como cueros gobierno, la ciudadanía y las mismas escuelas, para que sepas y reflexiones de qué
o aceites, extraídos de especies naturales de manera te puedas unir a ellas.
manera ilegal.
Tener un consumo desmesurado de plástico. Te sugerimos elaborar fichas con información de prácticas ciudadanas que favorecen la
conservación y promoción de nuestros ecosistemas y biodiversidad, para lo cual debes
considerar los siguientes criterios:
Ir a alguna reserva natural para apreciar y
disfrutar responsablemente.  Redactar prácticas ciudadanas que contribuyen a la conservación y promoción de
nuestros ecosistemas y biodiversidad.
ANEXO 3:
 Incorporar en las fichas normas, leyes, tradiciones o costumbres, relacionadas a la
conservación y promoción de nuestros ecosistemas y biodiversidad, explicando cómo cada una
de estas prácticas favorece acciones colectivas en apoyo a la conservación y promoción de la
biodiversidad y dirigidas a promover el bien común.

Página | 6
 I.E. 2093 “SANTA ROSA”

 Comparte esta información con tu familia.

Página | 7