REPASO
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?
La educación inclusiva supone un modelo de educación que pretende atender a las
necesidades de todos los niños y niñas, jóvenes y adultos no se trata solo de prestar atención
a personas con discapacidad sino a todo el alumnado sin distinguir por la raza, la condición
social, la cultura o la religión
La educación inclusiva busca desarrollar una educación que valore y respete las diferencias,
viéndolas como una oportunidad para optimizar el desarrollo personal y social y, de este
modo, enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo presente que la inclusión
no se reduce al campo educativo, sino que es un objetivo transversal en todos los ámbitos de
la vida.
Inclusión social y académica: Reconoce que niños, niñas y adolescentes, al igual que
todas las personas, tenemos los mismos derechos, sin discriminación alguna
Permite que todos los alumnos puedan beneficiarnos de una enseñanza adaptada a
sus necesidades y realidades.
Pretende eliminar las barreras que limitan el aprendizaje o la participación de todos
los niños, niñas y adolescentes en el sistema educativo, sean arquitectónicas, sociales
o culturales
OBSTACULOS
Creencias erróneas: Dificultan la integración de personas con discapacidad o de
personas de culturas diferentes.
Barreras físicas: La infraestructura no está apta para que puedan acceder alumnos con
discapacidad.
Planes de estudio: Excesivamente rígidos y que no se plantean la existencia de la
necesidad de diversos tipos de aprendizaje.
Profesores: No están preparados para hacer frente a la diversidad que se puede dar en
el aula.
DIFERENCIAS A TOMAR EN CUENTA
Necesidades educativas individuales: Son propias de cada persona, niño, niña o
adolescente. Responden al concepto de diversidad. Requieren de atención pedagógica
especializada, ya que cada estudiante tiene motivaciones, experiencias, ritmos y
capacidades diferentes
Necesidades educativas especiales: Como su nombre lo indica, son necesidades
específicas de algunas personas, niños, niñas o adolescentes. Requieren atención y
apoyo especializado, distinto del requerido habitualmente por la mayoría de alumnos.
No están referidas necesariamente a una condición de discapacidad. “Cualquier niña o
niño puede, ya sea en forma temporal o permanente, experimentar dificultades en su
aprendizaje y que, independientemente del origen de las mismas, el sistema educativo
debe proveerle las ayudas, recursos y apoyos especiales para facilitar su proceso
educativo.”
Necesidades educativas comunes: Son las que tenemos todas las personas, niños,
niñas, adolescentes, las compartimos sin distinción. Relacionarnos con los demás,
desarrollar nuestra identidad y autoestima, nuestro pensamiento lógico.
¿CÓMO PODEMOS ATENDER LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?
Desarrollando metodologías activas y participativas, de acuerdo a las necesidades de
los niños,
niñas y adolescentes.
Propiciando un clima afectivo favorable.
Garantizando aulas organizadas.
Haciendo accesibles los servicios en general. Promoviendo ciudades amigables.
Contando con equipos, materiales y herramientas pedagógicas específicas, como para
el uso del sistema Braile, el lenguaje de señas, lectoras virtuales.
Haciendo adaptaciones al currículo, para saber qué, cómo, cuándo y con qué enseñar y
evaluar
SE ENTIENDE LA DISCAPACIDAD COMO . . .
En relación a la salud. Se refiere a la limitación de funciones y necesidades de rehabilitación.
Una discapacidad es una afección del cuerpo o la mente (deficiencia) que hace más difícil que
la persona haga ciertas actividades (limitación a la actividad) e interactúe con el mundo que la
rodea (restricciones a la participación).
En relación al ámbito educativo. Nos referimos a que los niños, niñas y adolescentes tienen
capacidades diferentes y necesidades diferentes de educación.
SERVICIOS PARA LA ATENCION EDUCATIVA DE LOS ESTUDIANTES DE DISCAPACIDAD
Programa de Intervención Temprana (PRITE). Este programa brinda atención educativa no
escolarizada a niños y niñas de 0 a 3 años con necesidades especiales o en riesgo de
adquirirlas. El PRITE tiene como base la familia y la comunidad, ya que uno de sus objetivos es
orientar a los padres y sensibilizar a la comunidad sobre la detección temprana de estos casos.
En la actualidad, existen 90 centros a nivel nacional, número aún insuficiente, que se está
tratando de revertir año a año.
¿Cómo funciona? El programa está integrado por profesores, terapistas físicos, de lenguaje,
psicólogos y trabajadores sociales que coordinan, planifican e implementan la respuesta
educativa de manera integral. La atención se brinda de manera no escolarizada, a través de
sesiones individuales e interdiarias.
Centro de Educación Básica Especial (CEBE). Está dirigido a la atención de estudiantes con
necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad severa (que dependen de otra
persona para actividades de la vida diaria como vestirse, alimentarse, movilizarse, entre otras)
y multidiscapacidad y que, por la naturaleza de las mismas, no pueden ser atendidas en
instituciones educativas de otras modalidades.
¿Cómo funciona? La atención de este grupo de escolares está a cargo de profesionales que
conforman el CEBE y del equipo de Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las
Necesidades Educativa Especiales (SAANEE), cuya función es dar soporte y asesoramiento a la
familia para lograr la inclusión educativa de los estudiantes.
