ESQUEMA

PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
KARLA ANGELY MARTINEZ ASCANIO
SARA THALIANA SANDOVAL MENDOZA

INVESTIGACIÓN
SILVIA GABRIELA RINCÓN PEREZ

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA

AUXILIADORA
CÚCUTA
2023

ÍNDICE

• INTRODUCCION

• TITULO DE LA INVESTIGACIÓN

• JUSTIFICACIÓN

• OBJETIVOS

• FUNDAMENTACIÓN

• ANTECEDENTES

• MARCO TEÓRICO
 • METODOLOGIA

• TIPO DE INVESTIGACIÓN

• POBLACION Y MUESTRA

• TIPO DE ANÁLISIS

• RECURSOS NECESARIOS

• REFERENCAS BIBLIOGRAFICAS

• INTRODUCCIÓN
En la actualidad, los problemas familiares representan un desafío
significativo para el rendimiento académico y la convivencia de
los estudiantes. La familia es considerada como el primer núcleo
social al que los individuos pertenecen, y su influencia en el
desarrollo de los niños y adolescentes es innegable. Cuando
surgen dificultades en el entorno familiar, tales como conflictos,
divorcio, abuso o falta de apoyo emocional, pueden tener un
impacto negativo en múltiples aspectos de la vida de los
estudiantes, incluyendo su desempeño académico y su
capacidad para relacionarse con sus compañeros.

El propósito de este trabajo es explorar las afecciones de los

problemas familiares en el rendimiento académico y la
convivencia de los estudiantes. Se examinarán los diversos
factores familiares que pueden influir en estos aspectos, así
como sus posibles consecuencias a corto y largo plazo.
Comprender cómo los problemas familiares afectan a los
estudiantes es crucial para diseñar intervenciones y programas
de apoyo adecuados que promuevan un ambiente favorable para
el aprendizaje y el bienestar emocional.

• TITULO DE LA INVESTIGACIÓN
Afectaciones de los problemas familiares en el rendimiento
académico y convivencia en las estudiantes de 9C
• JUSTIFICACIÓN
Decidimos investigar esto, porque la investigación nos permite
tomar conciencia de la magnitud y la naturaleza de las
afectaciones que los problemas familiares pueden tener en el
rendimiento académico y la convivencia de las estudiantes. Esto
nos ayuda a comprender la realidad de las dificultades que
enfrentan y a reconocer la necesidad de abordarlas de manera
adecuada.
Nos permite identificar patrones y tendencias en las afectaciones
causadas por los problemas familiares. Esto es fundamental para
comprender cómo ciertos factores o dinámicas familiares
específicos pueden tener un impacto negativo en el rendimiento
académico y la convivencia de las estudiantes.
Al comprender las afectaciones de los problemas familiares,
podemos desarrollar estrategias de prevención y mitigación de
sus consecuencias negativas. Esto implica identificar señales de
alerta tempranas, brindar apoyo emocional y social a las
estudiantes, y fomentar la creación de entornos seguros y de
apoyo en el ámbito educativo.
También contribuye a sensibilizar a la sociedad sobre la
importancia de abordar las afectaciones de los problemas
familiares en el rendimiento académico y la convivencia de las
estudiantes. Al difundir los resultados de la investigación, se
puede reducir el estigma asociado a estas problemáticas y
promover una mayor comprensión y apoyo hacia las estudiantes
que enfrentan dificultades familiares.
• OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Analizar de que manera afectan los
problemas familiares a las alumnas de 9C
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Observar los efectos emocionales y psicológicos de los
problemas en los alumnos.
2. Evaluar el impacto de los problemas familiares en el
rendimiento académico de los alumnos.
3. Interpretar el impacto de los problemas familiares en la
socialización y relaciones interpersonales de los alumnos.
 • FUNDAMENTACION
• ANTECEDENTES
INTERNACIONALES
Problemas familiares y rendimiento académico
El objetivo general es generar conocimiento y propuestas de
acción que contribuyan a comprender y abordar el bajo
rendimiento académico de los estudiantes, con el fin de mejorar
sus oportunidades de aprendizaje y desarrollo integral.
Lourdes Alvarado C.-2022
En conclusión, es necesario trabajar en colaboración con las
familias y proporcionar intervenciones adecuadas para mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes y promover su
desarrollo integral. Al hacerlo, se podrán crear mejores
oportunidades de aprendizaje y crecimiento para todos los
estudiantes.
Esto aporta a la investigación como comprender y abordar el bajo
rendimiento de los estudiantes desde el ámbito familiar
Problemas familiares
El objetivo general sería analizar la relación entre los problemas
familiares y el rendimiento académico, para luego proponer
medidas y recomendaciones que ayuden a mitigar los efectos
negativos de dichos problemas y promover un ambiente familiar
favorable para el desarrollo educativo de los estudiantes.
Jaime Kusnier-2009
En conclusión, los problemas familiares tienen un impacto
significativo en el rendimiento académico de los estudiantes,
reconocer y abordar los problemas familiares que afectan el
rendimiento académico de los estudiantes, se puede promover un
entorno favorable para su desarrollo educativo, permitiéndoles
alcanzar su máximo potencial y construir un futuro exitoso.
Esto aporta a la investigación las situaciones influyentes en lo
académico y algunas estrategias para solucionarlo.

NACIONALES
Incidencia de los problemas familiares en el rendimiento
académico de los estudiantes
El objetivo principal de esta investigación es analizar la incidencia
de los problemas familiares en el rendimiento académico de los
estudiantes en dónde se indaga el contexto familiar de los
estudiantes, teniendo en cuenta que uno de los aspectos
influyentes en el rendimiento académico es el contexto familiar.
Gladys Pintor-2016
En conclusión, si se evidencia una incidencia de los problemas
familiares en el rendimiento académico de los niños, además
muestra que una de las principales causas de desintegración
familiar es el alcoholismo y la falta de estudio por parte de los
padres.
Esto aporta las principales causas de la desintegración familiar.
Conflictos familiares y su influencia en el proceso de
aprendizaje de niños y niñas
El objetivo general es analizar como los conflictos familiares
pueden influir en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas
Nazly Alvear, Natalia Castillo, Karen Pardo-2014
En conclusión, un conflicto puede derrumbar a una familia, pero
también pueden emerger de ella fortalecida y con mayores
recursos. Esto dependerá de la capacidad que tengan para
enfrentarla y reponerse de ella. Esto depende de muchos
factores, como la comunicación que surja dentro ella, su
organización, los recursos y limitaciones con los que cuenta, la
forma habitual de resolver los problemas, los sistemas de
creencias que la rigen, van a influir de modo en que está enfrente
la crisis.
Esto aporta la influencia de los conflictos en los alumnos, ya sea
buena o mala.
REGIONAL
Incidencia del entorno familiar en el rendimiento académico
de los estudiantes
El objetivo general es Identificar cómo influye el entorno familiar
en el aprendizaje para determinar su incidencia en el rendimiento
académico de los estudiantes.
Robinson Tobon-2018
En conclusión, la implicación de los padres en el aprendizaje de
sus hijos influye notablemente en el rendimiento académico, la
mayoría de padres no tienen buena comunicación, les dedican
poco tiempo a sus hijos y no respetan las opiniones de ellos.
Esto aporta como es el comportamiento de la mayoría de los
padres con sus hijos y la consecuencia de esto reflejada en el
rendimiento académico de ellos.

• MARCO TEORICO
• Rendimiento académico: Los problemas familiares pueden
tener un impacto significativo en el rendimiento académico
de los estudiantes. Las tensiones y conflictos en el hogar
pueden distraer a los estudiantes, dificultar su capacidad de
concentración y afectar su motivación para estudiar y
participar en actividades escolares. Esto puede llevar a un
bajo rendimiento académico, disminución de las
calificaciones y dificultades para completar tareas y
exámenes.

• Absentismo escolar: Los problemas familiares también

pueden contribuir al absentismo escolar. Los estudiantes
pueden sentirse emocionalmente inestables o abrumados
debido a los problemas en el hogar, lo que puede llevarlos a
faltar a clases con frecuencia. La falta de asistencia regular
a la escuela puede afectar su progreso académico y
dificultar la adquisición de conocimientos y habilidades
necesarias.

• Estrés y ansiedad: Los problemas familiares pueden generar

altos niveles de estrés y ansiedad en los estudiantes. El
conflicto constante, el abuso, la negligencia o la
inestabilidad en el hogar pueden hacer que los estudiantes
se sientan inseguros, preocupados y emocionalmente
agotados. Estos sentimientos de estrés y ansiedad pueden
interferir en su capacidad para concentrarse, aprender y
retener información en el entorno académico.

• Problemas de conducta: Los problemas familiares pueden

manifestarse en problemas de conducta en el ámbito
 académico. Los estudiantes pueden mostrar
comportamientos disruptivos, agresivos o desafiantes como
resultado de la frustración, la ira o la tristeza asociada con
los problemas familiares. Estos problemas de conducta
pueden llevar a sanciones disciplinarias, dificultades en las
relaciones con los compañeros y profesores, y una mala
reputación académica.

• Falta de apoyo emocional y motivacional: Los problemas

familiares pueden afectar la capacidad de los estudiantes
para recibir apoyo emocional y motivacional en el ámbito
académico. Si no encuentran el apoyo necesario en casa,
los estudiantes pueden sentirse desmotivados,
desorientados y desatendidos en la escuela. La falta de una
red de apoyo sólida puede dificultar su bienestar emocional
y su participación activa en actividades escolares, lo que a
su vez puede afectar su desempeño académico.

• METODOLOGÍA
La metodología para estudiar cómo afectan los problemas
familiares el rendimiento académico y la convivencia de las
estudiantes de 9C podría incluir los siguientes pasos:

1. Definir una muestra: Seleccionar un grupo de estudiantes de

9C dentro de una escuela o institución educativa específica para
participar en el estudio.

2. Diseñar un cuestionario: Crear un cuestionario que incluya

preguntas relacionadas con los problemas familiares, el
rendimiento académico y la convivencia. El cuestionario podría
incluir preguntas sobre la estructura familiar, la comunicación, el
apoyo familiar, el nivel de conflicto, la participación de los padres
en la educación de las estudiantes, entre otros aspectos
relevantes.

3. Obtener el consentimiento informado: Solicitar permiso a los

padres o tutores legales de las estudiantes para su participación
en el estudio. Explicar claramente los objetivos del estudio, cómo
se utilizarán los datos y garantizar su confidencialidad.
4. Aplicar el cuestionario: Entregar y administrar el cuestionario a
las estudiantes de forma presencial, en grupos pequeños o de
manera individual. Asegurarse de que las estudiantes
comprendan las preguntas y asegurar su anonimato.

5. Recopilar y analizar los datos: Recolectar todos los

cuestionarios cumplimentados y codificar las respuestas. Utilizar
un software estadístico para analizar los datos y realizar un
análisis descriptivo y correlacional para identificar posibles
relaciones entre los problemas familiares, el rendimiento
académico y la convivencia.

6. Realizar entrevistas y/o grupos focales: Para profundizar en los

resultados obtenidos en el cuestionario, se pueden realizar
entrevistas o grupos focales con una muestra representativa de
las estudiantes seleccionadas. Esto permitirá obtener información
cualitativa que complemente y explique los resultados
cuantitativos.

7. Interpretar los resultados: Analizar los resultados obtenidos,

identificar las principales tendencias y patrones encontrados y
establecer conclusiones sobre cómo los problemas familiares
afectan el rendimiento académico y la convivencia de las
estudiantes de 9C.

8. Presentar los hallazgos: Elaborar un informe con los resultados

obtenidos, incluyendo gráficos y tablas para ilustrar los datos.
Presentar el informe a la institución educativa, y en caso de ser
relevante, buscar oportunidades para compartir los resultados y
recomendaciones con los padres y profesores.

6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

En esta investigación se utilizará un enfoque mixto, combinando
técnicas cuantitativas y cualitativas. Esto permitirá una
comprensión más completa de la relación entre los problemas
familiares, el rendimiento académico y la convivencia de los
estudiantes.
En la parte cuantitativa, se administrarán cuestionarios a los
estudiantes para recopilar datos sobre las variables relevantes,
como la presencia de problemas familiares, el rendimiento
académico y la convivencia. En la parte cualitativa, se realizarán
entrevistas o grupos de discusión con estudiantes, padres y
docentes para obtener información más detallada y enriquecer
los hallazgos cuantitativos.

6.2 POBLACIÓN Y MUESTRA

La población objetivo será estudiantes de diferentes niveles
educativos, desde primaria hasta universidad. Se seleccionará
una muestra representativa utilizando técnicas de muestreo
aleatorio estratificado, asegurando la inclusión de estudiantes de
diferentes edades, géneros y contextos socioeconómicos.

Se determinará el tamaño de la muestra considerando la

diversidad de la población y la capacidad de recolectar y analizar
los datos de manera eficiente.

6.3 TIPO DE ANÁLISIS

En el análisis de los datos cuantitativos, se utilizará un enfoque
descriptivo para obtener estadísticas básicas, como promedios,
porcentajes y desviación estándar, que permitan describir la
relación entre los problemas familiares, el rendimiento académico
y la convivencia de los estudiantes.

Además, se realizará un análisis correlacional para identificar

posibles relaciones entre las variables de interés, como la
intensidad de los problemas familiares y el rendimiento
académico, o la presencia de conflictos familiares y la
convivencia escolar.

En el análisis cualitativo, se aplicarán técnicas de análisis de

contenido y se identificarán temas y patrones emergentes en las
entrevistas o grupos de discusión. Se utilizará software de
análisis cualitativo para organizar y categorizar los datos
obtenidos.

Existen varios tipos de análisis cuantitativo, entre ellos:

1. Análisis de datos estadísticos: se utiliza para analizar datos

numéricos y establecer relaciones y patrones entre ellos. Incluye
técnicas como el cálculo de media, mediana, desviación
estándar, correlación, regresión, entre otros.

2. Análisis financiero: se utiliza para evaluar la salud financiera de

una empresa, mediante el análisis de estados financieros y ratios
financieros. Incluye técnicas como el cálculo de ratios de liquidez,
rentabilidad, endeudamiento, entre otros.

3. Análisis de mercado: se utiliza para entender el

comportamiento de los consumidores y las tendencias del
mercado. Incluye técnicas como la segmentación de mercado, el
análisis de la demanda y la oferta, la evaluación de la
competencia, entre otros.

4. Análisis de riesgo: se utiliza para evaluar el riesgo asociado a

una decisión o inversión. Incluye técnicas como el análisis de
sensibilidad, el análisis de escenarios, el cálculo de valor en
riesgo, entre otros.

5. Análisis de series temporales: se utiliza para analizar datos

numéricos a lo largo del tiempo, identificando tendencias,
estacionalidades y patrones. Incluye técnicas como el cálculo de
promedios móviles, descomposición de series, modelos de
suavización exponencial, entre otros.

Estos son solo algunos ejemplos de los diferentes tipos de

análisis cuantitativo que se pueden realizar, dependiendo del
objetivo y el contexto de estudio.

7. RECURSOS NECESARIOS
- Encuesta para recopilar datos cuantitativos.
 El resultado de la pregunta 1 nos indica que el 86.7% de los alumnos
experimenta problemas familiares y el 13.3% no.
En conclusión, la mayoría presenta problemas familiares

El resultado de la pregunta 2 nos indica que el 76.9% de los alumnos

experimentan conflictos familiares, el 46.2% problemas económicos y el 30.8%
enfermedades familiares.
En conclusión, la mayoría de alumnos experimenta conflictos familiares

El resultado de la pregunta 3 nos indica que el impacto de los problemas

familiares en la convivencia en el hogar del 20% no ha impactado, del 33.3% ha
sido leve, del 20% ha sido moderado y del 26.7% ha sido significativo.
En conclusión, a la mayoría de los alumnos los problemas familiares han
causado un impacto leve
El resultado de la
pregunta 4 nos indica que el impacto de los problemas familiares en el
rendimiento académico del 26.7% no ha impactado, del 33.3% ha sido leve, del
26.7% ha sido moderado y del 13.3% ha sido significativo.
En conclusión, a la mayoría los problemas familiares han causado un impacto
leve en su rendimiento académico

El resultado de la pregunta 5 nos indica que el 66.7% no ha buscado ayuda para

lidiar con los problemas familiares y el 33.3% si
En conclusión, la mayoría no ha buscado ayuda

El resultado de la pregunta 6 nos indica que el 87.5% ha recibido apoyo

de amigos o familiares, el 12.5% de profesores o consejeros escolares y
el 25% de asesores profesionales
En conclusión, la mayoría ha recibido ayuda de amigos o familiares

El resultado de la pregunta 7 nos indica que el 86.7% ha experimentado

emociones negativas y el 13.3% no
En conclusión, la mayoría de alumnos experimenta emociones negativas

El resultado de la pregunta 8 nos indica que en una escala del 1 al 5

según el impacto de las emociones en el bienestar emocional el 7.1%
respondió 1, el 28.6% respondió 2, el 14.3% respondió 3, el 28.6%
respondió 4 y el 21.4 respondió 5.
En conclusión, en la mayoría de alumnos las emociones en el bienestar
emocional tienen un impacto leve y moderado
El resultado
de la pregunta 9 indica que el 12.5% ha buscado apoyo adicional en la
escuela y el 87.5% no.
En conclusión, la mayoría no ha buscado ayuda en la escuela

El resultado de la pregunta 10 indica que en una escala del 1 al 5 sobre

como el apoyo escolar ha afectado el rendimiento académico el 45.5%
respondio 1, el 18.2% respondió 2, el 9.1% respondió 3, el 18,2
respondió 4 y el 9.1% respondió 5.
En conclusión, en la mayora de alumnos el apoyo escolar no ha tenido
ningún impacto.

En resumen, los resultados de esta encuesta revelan que la mayoría de

los alumnos encuestados experimentan problemas familiares, conflictos
familiares y emociones negativas. Aunque la mayoría ha experimentado
impactos leves o moderados en la convivencia en el hogar y en el
rendimiento académico debido a los problemas familiares, también es
evidente que la mayoría de los encuestados no ha buscado ayuda, ni en
la escuela ni en otros ámbitos.
Además, la mayoría de los estudiantes ha recibido apoyo de amigos o
familiares, pero el apoyo escolar no parece tener un impacto significativo
en su rendimiento académico. Estos resultados subrayan la importancia
de abordar los problemas familiares y emocionales en el entorno
educativo y de promover la búsqueda de ayuda cuando sea necesario
para mejorar el bienestar y el rendimiento de los alumnos.

En relación con los objetivos aporta:

1. Observar los efectos emocionales y psicológicos de los problemas en

los alumnos: La encuesta proporciona datos concretos sobre la
prevalencia de emociones negativas entre los estudiantes debido a los
problemas familiares. Estos resultados ayudarán a entender mejor cómo
estos problemas afectan emocional y psicológicamente a los alumnos,
destacando la necesidad de un mayor estudio en esta área.

2. Evaluar el impacto de los problemas familiares en el rendimiento

académico de los alumnos: Los datos de la encuesta muestran que la
mayoría de los alumnos ha experimentado impactos leves o moderados
en su rendimiento académico debido a los problemas familiares. Estos
resultados proporcionan una base cuantitativa para analizar la relación
entre los problemas familiares y el rendimiento académico, lo que es
fundamental para comprender cómo estos factores están
interconectados.

3. Interpretar el impacto de los problemas familiares en la socialización y

relaciones interpersonales de los alumnos: Los resultados de la encuesta
ofrecen información sobre la prevalencia de problemas familiares y
conflictos familiares, lo que puede ser esclarecedor para evaluar cómo
estos problemas pueden influir en las relaciones interpersonales de los
alumnos. Además, el hecho de que la mayoría no haya buscado ayuda
en la escuela sugiere posibles barreras en la socialización y la búsqueda
de apoyo.

TEXTO 1
- Análisis documental

PROBLEMAS FAMILIARES Y RENDIMIENTO

ACADEMICO
AUTORA: LOURDES ALVARADO
AÑO: 2021
CONCLUSIONES
El rendimiento académico es un indicador crucial en la
educación, ya que refleja lo que un estudiante ha asimilado y su
capacidad para responder a la enseñanza. El bajo rendimiento
académico es un desafío común que afecta tanto a estudiantes
como a maestros. Puede tener un impacto negativo en la
autorrealización profesional de los estudiantes y limitar sus
habilidades y conocimientos para su futura práctica.

Este bajo rendimiento puede tener diversas causas, como

problemas familiares, estilos de crianza, falta de interés de los
padres o factores personales. La participación de los padres en la
educación es fundamental, y aquellos que no cumplen con las
necesidades de sus hijos a menudo contribuyen al bajo
rendimiento escolar.

Es importante destacar que el apoyo psicológico adecuado puede

mejorar el rendimiento académico, pero también se requiere la
colaboración activa de la familia. Desafortunadamente, en
ocasiones se subestima el papel del entorno familiar en el
rendimiento académico, a pesar de su estrecha relación con las
calificaciones y el desempeño.

El maltrato en el hogar puede tener graves repercusiones en el

desempeño escolar de los estudiantes, ya que puede afectar su
capacidad de concentración debido a las alteraciones en el
sistema nervioso. Es preocupante que los representantes a
menudo oculten la violencia en el hogar durante las entrevistas
para comprender las razones detrás del bajo rendimiento, lo que
subraya la importancia de realizar diagnósticos adecuados y
entrevistas exhaustivas para abordar estas situaciones.

En resumen, abordar el bajo rendimiento académico requiere una

comprensión profunda de sus causas, la colaboración de la
familia y la atención a factores psicológicos, y un enfoque integral
para brindar a los estudiantes el apoyo que necesitan para tener
éxito en su educación.

En relacion con los objetivos aporta:

1. Observar los efectos emocionales y psicológicos de los

problemas en los alumnos: El texto destaca la importancia de la
participación de la familia en el rendimiento académico y
menciona el impacto que el maltrato en el hogar puede tener en
la capacidad de concentración de los estudiantes debido a las
alteraciones en el sistema nervioso. Esto muestra una conexión
clara entre los problemas familiares y los efectos emocionales y
psicológicos en los alumnos.
2. Evaluar el impacto de los problemas familiares en el
rendimiento académico de los alumnos: El texto sugiere que los
problemas familiares, como el maltrato en el hogar, pueden tener
graves repercusiones en el desempeño académico de los
estudiantes al afectar su capacidad de concentración. Esto
respalda la necesidad de evaluar el impacto de los problemas
familiares en el rendimiento académico de manera más
específica.
3. Interpretar el impacto de los problemas familiares en la
socialización y relaciones interpersonales de los alumnos:
Aunque el texto no aborda directamente este objetivo, sugiere
que el entorno familiar y la colaboración de la familia son factores
clave en el rendimiento académico de los estudiantes. Esto
podría relacionarse con la forma en que los problemas familiares
también pueden influir en las relaciones interpersonales y la

TEXTO 2
socialización de los alumnos.

LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y SU
INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO
ACADEMICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE
6TO GRADO
AUTORA: MARÍA DOLORES BUCARDO Y ANA JULIA
GARCIA
AÑO: 2007
CONCLUSIONES
El texto destaca la lamentable realidad de la violencia intrafamiliar
que afecta a niños y niñas a lo largo de la historia. Esta violencia
tiene manifestaciones de abuso que repercuten en sus procesos
de aprendizaje y, por lo tanto, en su rendimiento académico. Es
importante reconocer que la violencia en el hogar es un problema
global que afecta a miles de personas.

En el contexto de Nicaragua, se señala que la violencia

intrafamiliar a veces se acepta como algo normal o se oculta, lo
que refleja un problema cultural arraigado. Sin embargo, se
menciona que el reconocimiento de la Convención sobre los
Derechos del Niño en la Constitución Política de 1995 es un
avance significativo en la protección de los derechos de los niños
y niñas. Este reconocimiento garantiza la construcción de una
familia y un patrimonio familiar seguro, exento de cargas
públicas.

El texto también hace hincapié en la importancia del rendimiento

académico como indicador de calidad en la educación. Se
destaca que esta variable es compleja y está influenciada por
diversos factores sociales y económicos, lo que dificulta su
análisis. Por lo tanto, se aboga por considerar el rendimiento
académico como un indicador vital para evaluar la calidad
educativa.

Finalmente, se menciona que existen investigaciones sobre el

rendimiento académico y la violencia intrafamiliar, pero se resalta
la necesidad de explorar más a fondo la relación entre ambas
variables. La incidencia de la violencia intrafamiliar en el
rendimiento académico es un parámetro crítico que merece una
mayor atención.
En resumen, el texto resalta la interconexión entre la violencia
intrafamiliar y el rendimiento académico de los niños y niñas,
destacando la importancia de abordar este problema para
garantizar un entorno educativo seguro y de calidad.

En relación con los objetivos aporta:

1. Observar los efectos emocionales y psicológicos de los

problemas en los alumnos: El texto destaca que la violencia
intrafamiliar tiene manifestaciones de abuso que afectan los
procesos de aprendizaje de los niños y niñas. Esto subraya la
influencia emocional y psicológica que los problemas familiares,
en particular la violencia, pueden tener en el rendimiento
académico de los estudiantes.
2. Evaluar el impacto de los problemas familiares en el
rendimiento académico de los alumnos: Se enfatiza que la
violencia intrafamiliar puede repercutir en el rendimiento
académico de los niños y niñas. Esta relación es esencial para
comprender cómo los problemas familiares impactan de manera
directa en el rendimiento académico, respaldando así este
objetivo de investigación.
3. Interpretar el impacto de los problemas familiares en la
socialización y relaciones interpersonales de los alumnos:
Aunque el texto no aborda directamente este objetivo, sugiere
que la aceptación o el ocultamiento de la violencia intrafamiliar
refleja un problema cultural arraigado. Esto podría estar
relacionado con cómo los problemas familiares también influyen
en las relaciones interpersonales de los estudiantes.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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