MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS

COLEGIO PARROQUIAL PRIVADO SUBVENCIONADO

“ALEJO GARCIA”

PROYECTO COMUNITARIO

MEDIO AMBIENTE

Nombre: Brenda Violeta Britez L.

Grado: 9º Sección: “A”

AÑO 2023
 DEDICATORIA

Este proyecto está dedicado a todas las personas que tengan interés en cuidar el Medio
Ambiente y a los que les preocupaba la actual situación en la que vivimos situación en
la preocupa que vivimos.

Y a los docentes por brindarnos su tiempo y apoyo en el desarrollo de nuestro trabajo de

investigación.

2
 AGRADECIMIENTO

Agradezco a todos los participantes.

En la realización y ejecución de este proyecto, a los alumnos quienes directamente

aportaron la mano de obra, los padres de familia que en determinado momento
aportaron con los materiales que se utilizaron, y los profesores que en su momento
apoyaron, dando tiempo y orientación a sus alumnos.

A los directivos que apoyaron y permitieron realizar el proyecto.

Gracias a este trabajo puede existir un cambio, cuando se trabaja y se muestra la

cooperación y colaboración entre sus integrantes.

3
 ÍNDICE

DEDICATORIA................................................................................................................2

AGRADECIMIENTO.......................................................................................................3

MARCO INTRODUCTORIO...........................................................................................6

INTRODUCCIÓN.............................................................................................................7

JUSTIFICACIÓN..............................................................................................................8

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..........................................................................9

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN...........................................................................10

Pregunta General.........................................................................................................10

Preguntas Específicas..................................................................................................10

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.............................................................................11

Objetivo General..........................................................................................................11

Objetivos Específicos..................................................................................................11

MARCO TEÓRICO........................................................................................................12

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA.................................................................13

LENGUA Y LITERATURA GUARANI........................................................................17

EDUCACIÓN ARTÍSTICA............................................................................................19

HISTORIA Y GEOGRAFÍA...........................................................................................23

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA........................................................................29

CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y SALUD.............................................................34

TRABAJO Y TECNOLOGÍA.........................................................................................38

EDUCACIÓN FÍSICA....................................................................................................41

PROYECTO COMUNITARIO.......................................................................................44

CULTURA RELIGIOSA.................................................................................................47

MARCO METODOLÓGICO.........................................................................................50

MATEMÁTICA..............................................................................................................52

4
CONCLUSIÓN...............................................................................................................56

BIBLIOGRAFIA.............................................................................................................57

ANEXO...........................................................................................................................58

.........................................................................................................................................59

.........................................................................................................................................59

5
MARCO INTRODUCTORIO

6
 INTRODUCCIÓN

El Medio ambiente es el entorno que afecta a los seres y que condiciona sus
circunstancias vitales.

El Medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que

están interrelacionados y que son modificados por la acción humana. Se trata del
entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y que incluye valores naturales,
sociales y culturales que existen en un lugar y momento determinado.

Por lo tanto, la importancia del proyecto radica en el cuidado sustentable de todos los
seres bióticos y abióticos de nuestro entorno.

De ahí, el propósito principal que determinar el cuidado y preservación del Medio

Ambiente para una vida equilibrada.

El proyecto se estructura de la siguiente manera: Marco introductorio en la cual se

detalla la problemática y los objetivos que queremos alcanzar. Marco teórico: en ella se
detalla todos los indicadores de distintas disciplinas.

Marco metodológico: en la misma se presenta el resultado de la encuesta realizada en

los alumnos del 8° C.

Y, por último, la conclusión del resultado del proyecto.

7
 JUSTIFICACIÓN

El Medio Ambiente es el entorno que afecta a los seres vivos y que condiciona sus
circunstancias vitales. Cualquier organismo obtiene del Medio Ambiente el sustento
necesario para garantizar su supervivencia, no solo alimento, sino también, refugio, aire
o energía.

Por lo tanto, debemos mantener su equilibrio ya que es algo fundamental para asegurar
la vida.

El Medio Ambiente también es un conjunto de elementos naturales y artificiales que

posibilitan la existencia de los seres humanos y demás organismos en un espacio y
tiempo determinado.

Involucra todos los organismos vivos y las características físicas del lugar.

Al contaminar el lugar donde vivimos también estamos destruyendo nuestro futuro

como sociedad.

Así debemos reflexionar en relación con que medidas de prevención y cuidado, gracias
a este proyecto podremos llegar a las personas sobre los métodos y formas de cuidar
nuestra tierra y así tener conciencia sobre los problemas que ocasionamos y
consecuencias que puede conllevar.

8
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Existen alteraciones en el Medio Ambiente que están directamente relacionados con la
interacción de los individuos, como lo son, el mal uso que le da a los residuos sólidos, la
falta de cultura ambiental, entre otros.

Tenemos muchas causas, por las cuales son causados los daños o problemas en el Medio
Ambiente como son la falta de respeto por la naturaleza. Este proyecto tiene como fin el
tomar conciencia cuidando y preservando el Medio Ambiente, porque es compromiso de
los seres humanos defender la vida de nuestra tierra.

La contaminación ambiental es un fenómeno que afecta directa e indirectamente la

salud de las producciones.

Al contaminarlo también estamos destruyendo el lugar donde habitamos y nuestro

futuro como sociedad depende del cuidado que le tengamos a nuestro planeta.

Y a partir de estas problemáticas surgen las siguientes preguntas.

9
 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Pregunta General
- ¿Cuál es la importancia de la preservación del Medio Ambiente?

Preguntas Específicas
- ¿Qué constituye el Medio Ambiente?
- ¿Cuáles son los problemas actuales que atraviesa el Medio Ambiente?
- ¿Cómo podemos cuidar el Medio Ambiente?
- ¿Qué acciones concretas podemos realizar para erradicar los problemas que
atraviesa el Medio Ambiente?
- ¿En qué nos beneficia el Medio Ambiente?

10
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Objetivo General
- Determinar la importancia de la preservación del Medio Ambiente.

Objetivos Específicos

- Describir los elementos constituyentes del Medio Ambiente.

- Analizar los problemas actuales que atraviesa el Medio Ambiente.
- Proponer formas de cuidado del Medio Ambiente.
- Realizar acciones concretas para erradicar los problemas del Medio Ambiente.
- Valorar los beneficios del Medio Ambiente.

11
MARCO TEÓRICO

12
 LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA

Profesora: Nidia Sosa.

13
 Analiza un texto literario con el tema del “Medio Ambiente”.

A poco andar se detuvo.

El sol había roto el velo opaco de las nubes y bañaba de claridad áurea y perlada un
recodo de camino. Allí unos cuantos sauces inclinaban sus cabelleras hasta rozar el
césped. En el fondo se divisaban altos barrancos y en ellos tierra negra, tierra roja,
pedruscos brillantes como vidrios. Bajo los sauces agobiados ramoneaban sacudiendo
sus testas filosóficas - ¡oh, gran maestro Hugo! – unos asnos; y, cerca de ellos, un buey
gordo, con sus grandes ojos melancólicos y pensativos donde ruedan miradas y ternuras
de éxtasis supremos y desconocidos, mascaba despacioso y con cierta pereza la pastura.
Sobre todo, flotaba un vaho cálido, y el grato olor campestre de las yerbas pisadas.
Veíase en lo profundo un trozo de azul. Un huaso robusto, uno de esos fuertes
campesinos, toscos hércules que detienen un toro, apareció de pronto en lo más alto de
los barrancos. Tenía tras de sí el vasto cielo. Las piernas, todos músculos, las llevaba
desnudas. En uno de sus brazos traía una cuerda gruesa y arrollada. Sobre su cabeza,
como un gorro de nutria, sus cabellos enmarañados, tupidos, salvajes.

Llegóse al buey en seguida y le echó el lazo a los cuernos. Cerca de él, un perro con la
lengua afuera, acezando, movía el rabo y daba brincos.

Acezar= jadear

Rubén Darío (Nicaragüense 1867 – 1916)

14
 ACTIVIDADES

1. Vocabulario:

Ramoneaban: los animales comen las hojas y las puntas tiernas de las ramas.

Vaho: Vapor.

Testas: cabeza o frente de una persona o un animal.

Huaso: habitante del campo.

Tupido: Apretados.

2. Escribe el campo semántico de:

Medio Ambiente: sol- nubes- sauces- césped- barrancos- tierra- pedruscos- asnos-
buey- hombre- perro.

3. De los vocablos del campo semántico crea un texto.

Medio Ambiente

Los recursos naturales que nos ofrece la tierra son muy valiosos para la vida y por lo
tanto de ellos dependemos. Por ejemplo, el sol sin su luz no podríamos vivir, el aire,
incluso las nubes.

Los animales que a diario nos ayudan como el buey, fiel ayudante del hombre, así
también el asno que trabaja incansablemente y porque no hablar el perro, compañero
fiel del hombre.

Conservemos nuestro ambiente. Es decir, no desperdiciar ni contaminar el agua y cuidar

las zonas verdes, como el césped, los bellos sauces hasta los pronunciados barrancos.

4. Extrae del texto Recursos Literarios

 Metáfora: El sol había roto el velo opaco de las nubes.
 Personificación: Allí unos cuantos sauces inclinaban sus cabelleras.
 Comparación: Pedruscos brillantes como vidrios.
 Adjetivación: Tierra negra, tierra roja, pedruscos.
 Imagen visual: Un buey gordo con sus grandes con sus grandes ojos
melancólicos.

15
 5. Redacto dos párrafos valorando nuestro “Medio Ambiente”.

El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y debemos de cuidarlo para mantener
limpia nuestra casa, nuestro colegio, nuestra ciudad, en fin, nuestro entorno para tener
una vida saludable.

Debemos tomar conciencia de la importancia del Medio Ambiente, porque es la fuente

donde el ser humano encuentra recursos para alimentarse, para vestirse, para recrearse y
hasta materiales de construcción.

Ensayo

El Medio Ambiente Factor clave para la vida:

El Medio Ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los distintos

organismos favoreciendo su interacción. En él se encuentran elementos sin vida y otras
creados por la mano del hombre. Cualquier organismo obtiene del Medio Ambiente el
sustento necesario para garantizar su supervivencia no solo alimento, sino, también,
refugio, aire, o energía. Por eso, mantener su equilibrio resulta fundamental para
asegurar la vida tal y como se conoce hoy en día.

En el consumo Caso de los seres humanos, precisamos del consumo de gran cantidad de
recursos naturales, hay que cuidar nuestro ecosistema para hacer sostenible el uso de
estos recursos y evitar su desaparición, por lo tanto, una filosofía simplemente
bondadosa con relación a nuestro planeta, sino que va desde nuestra propia vida.

De ahí que resulte fundamental la concienciación global de la sociedad para que se

realice un uso consciente y racional de los con los que nos relacionamos.

La vida está en permanente evolución. Desde que se originó hace millones de años, los
seres han estado en continua transformación, de modo a que algunas se adaptaban a las
“condiciones ambientales del ecosistema”.

De esta manera, la vida en la tierra ha logrado persistir en el tiempo de un modo natural,

logrando salir adelante y triunfar en condiciones tan adversas.

16
 LENGUA Y
LITERATURA
GUARANI
Catedrática: Matilde Sánchez.

17
 Ñande Rekoha

Jepy´py ñande rekoha rehegua ha´éma ñande rekove rehegua. Ára ha ára osẽ
marandukuérape mba´éichapa oñembyai ka´aguy, oñemongy´a ysyry, tatatĩ vai oikóva
umi fábrikagui ha upéicha opáta avei mymbakuéra, ndaipórimo´ãvéima jahejáva´erã
oútava ñande ñemoñarépe ĝuarã.

Upéichante avei ñande avakuéra rekove avei ikatu iñambue, upévarã jajesareko porã va
´erã, ndaha´éi industria rehe año, ha katu ñande rogapy guive.

Ñañe´ẽ ramo ñande rekoha rehe tenonderãite osẽ pirapire ha´e pe ñandembyaipáva. Ha
katu umi fábrica kuéra Niko ñanembyaipavéma. Umi mba´e hembyva ichigui ombyaipa
ñande y, ára pytũ, ha opaite mba´e ojapovaíva terr opaichaguáre.

Opaichaĝua tembiapojoaju oĩva guive añeha´ã jahechápa ndasa´imivéi umi mba´e vai
ojapóva ñanderehe fábrica kuéra ha upéicha avei ñañeha´ãvaera avei ñande rogapy
guive ñamopotĩ avei ñande rekoha.

Jaipurupaite rire ome´ ẽva´erã ñandéve ñande rekoha ikatuetente avei ñandevoi
ñamoporãve ára ha ára, ikatu haĝuaicha oĩve tesãi ñande apytépe ha ñande rekoha
iporãve haĝua ha ipotĩve.

Ñambojoja ramo ambue aty rehe ko´ã problema ko´ãvagui ikatu ñasẽ, ¿Mba´éichapa?,
tenonderãite oñemoambueva´erã ñande rekoha. Ojehecha va´erã ogakuéra jejapo, yvyra
matakuéra ñeñoty, ysyry kuérape ñamopotĩ, yty ndojepoíri´arã oimeháperei.

Upéicha avei ñande reko ñamoambue´arã avei ha anive jaipurueterei tecnología, ko mba
´e Niko okarueterei ñande recursos naturales rehe.

Jahechakuaa ramo ñane rembiapo oĩvaiha ñamoambueva´erã, upéicharõ mante niko

ñande rekoha iputũ ryakuã asyta ha ikatúta ñande rapykuéri oútavape jaheja tekoha
iporã ha ipotĩva.

18
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Catedrático (s):

- Lorena Colmán

- Melina Vera

19
INDICADORES

- Elabora una maqueta aplicando técnicas plásticas.

- Conceptualiza (pintura, collage, mosaico, técnica mixta, otros).
- Utiliza la técnica de pintura y textura para transmitir valores.
- Expresa su creatividad a través de obras plásticas figurativas.
- Cuenta con los materiales requeridos para los trabajos.

20
 INDICADORES

- Elabora una maqueta aplicando técnicas plásticas.

- Conceptualiza (pintura, collage, mosaico, técnica mixta, otros).
- Utiliza la técnica de pintura y textura para transmitir valores.
- Expresa su creatividad a través de obras plásticas figurativas.
- Cuenta con los materiales requeridos para los trabajos.

DESARROLLO

Pintura: Es el arte de la representación gráfica utilizando pigmento mezclados con

otras. Sustancias aglutinantes, orgánicas En este o sintética. Arte se emplean técnicas de
pintura, conocimiento de teoría del color pictórica, dibujo. De composición pictórica
dibujo.

La pintura constituye un proceso complejo que tiene una finalidad estética y

comunicativa.

Collage: Técnica pictórica que constituye en componer una obra plástica uniendo
imágenes, fragmentos objetos y materiales de procedencia diversas.

El collage como concepto artístico permite anclar distintas capas de significados y

referencias en un mismo plano. Es así que no solo se limita al trabajo gráfico, también
se utiliza con material escrito como la literatura influyendo en la música y la danza.

Mosaico: es una obra elaborada con teselas, es decir, pequeños fragmentos de piedra,
cerámica o vidrio, de diferentes formas y colores, que se aplican sobre cualquier
superficie para formar composiciones geométricas o figurativas, cuyos temas pueden ir
desde la mitología hasta escenas de la vida cotidiana.

Técnica Mixta: consiste en combinar distintas técnicas o materiales de pintura

(acuarela, lápiz de color, acrílico, tinta, tempera, etc. Empleándolas en los distintos
pasos de una ilustración, para conseguir acabados finales más variados y concretos.

Óleo: La palabra proviene de Alemania oleom “Aceite”, es una técnica de pintura.

Consiste en mezclar los pigmentos con un aglutinante a base de aceites, es una técnica
pintoresca más extendidas entre artistas principales y profesionales.

21
Acrílico: es una clase de pintura que contiene un material plastificado, pintura de
secado, rápido, en la que los pigmentos están en una emulsión de un polímero acrílico.

Es un tipo de obra ideal que deben transportarse de inmediato, y, al contrario que otros
tipos de pintura, el lienzo puede enrollarse sin que la pintura se quiebre.

Acuarela: la acuarela es una técnica sobre papel o cartulina con cobres diluidas en
agua. También es el nombre de la técnica empleada en este tipo de pintura y de los
colores con los que se realiza.

Pastel: Es una técnica que cambia el dibujo con la pintura, pues se dibuja exactamente
con la misma forma con la que después se pintan los espacios.

Este material sirve muy bien para realizar trabajos de degradados de color.

Se difuma con tres métodos: una vez aplicados los colores en el papel, fúndelos
pasando, sobre la superficie en cuestión, un paño impregnado de agarrás.

Luego trabaja la mezcla de colores diluidos con el pincel. Funde los colores con el dedo
para difuminar los contornos.

Aerografía: consiste en aplicar color una superficie mediante un aerógrafo, para lograr
una imagen deseada, para plasmar una obra de arte o simplemente para darle un toque
de diseño a la superficie.

Tempera: La témpera (también conocida como Gouache) es una pintura fabricada con
pigmentos aglutinados con goma arábiga. Es una técnica al agua con colores espesos y
opacos, además, esta pintura destaca por su flexibilidad y su miscibilidad.

Una vez seca, la pintura tempera continúa siendo soluble.

22
HISTORIA Y GEOGRAFÍA

Profesor: Guillermo Fernández.

23
 INDICADORES:

- Clasifica los grandes problemas medioambientales en la actualidad.

- Investiga el impacto ambiental de las producciones energéticas de
hidroeléctricas, petróleo y gas.
- Grafica en un mapa del Paraguay los departamentos que utilizan
indiscriminadamente herbicidas en la producción de soja.

DESARROLLO

Algunos de los problemas medioambientales serían, la emisión de gases de efecto

invernadero, la utilización de fertilizantes en el sector agrícola y la deforestación, son
los principales causantes de un fenómeno que se extiende por el mundo.

Por ello, los problemas ambientales involucran diferentes escalas: local o regional,
nacional, internacional (continental o intercontinental) y global.

Existen dos grandes grupos de problemas ambientales: de origen natural y de origen

social.

Los de origen natural son causados por fenómenos naturales que perjudican a la
sociedad, como las tormentas, los tsunamis o los terremotos.

Un problema ambiental es una alteración o modificación negativa sobre los sistemas

naturales del planeta. Por lo tanto, un problema ambiental puede ser local o llegar a ser
global, siempre empieza por algún tipo de impacto negativo a la naturaleza.

Algunas causas serían:

Contaminación del agua: acumulación de una o más sustancias ajenas al agua que
pueden generar una gran cantidad de consecuencias, entre las que se incluye el
desequilibrio en la vida de los seres vivos (animales, plantas y personas).

Los principales contaminantes del agua incluyen bacterias, virus, parásitos, fertilizantes,
pesticidas, fármacos, derechos fecales y hasta sustancias radiactivas. Estos elementar no
siempre tiñen el agua, haciendo que la contaminación hídrica resulte invisible en
muchas ocasiones.

24
La contaminación del agua ocurre cuando sustancias nocivas—a menudo sustancias
químicas o microorganismos—contaminan un arroyo, un río, un lago, un océano, un
acuífero u otra masa de agua, degradando la calidad del agua y haciéndola tóxica para
los seres humanos o el medioambiente.

Deforestación: se refiere a la tala de un bosque, tiene muchos efectos negativos para el

Medio Ambiente. a deforestación tiene muchos efectos negativos para el medio
ambiente. El impacto más dramático es la pérdida del hábitat de millones de especies.
Setenta por ciento (70%) de los animales y plantas habitan los bosques de la tierra y
muchos no pueden sobrevivir la deforestación que destruye su medio.

Calentamiento global: es una de las principales consecuencias de la deforestación,

dado que, sin árboles, el CO2 permanece en la atmósfera y se produce el conocido
efecto invernadero.

a principal causa de la deforestación es la agricultura insostenible e ilegal, que da pie a

cultivos comerciales como el aceite de palma y el caucho.

La deforestación puede causar un impacto en d ser humano, como las enfermedades que
serían: fiebre del dengue, la malaria, la fiebre amarilla, y la encefalitis en regiones que
nunca tuvieron esas enfermedades.

Contaminación del aire: contaminación atmosférica consiste en la presencia de

materias o formas de energía en el aire que pueden suponer un riesgo, daño o molestia
de diferente gravedad para los seres vivos. Entre las consecuencias directas de la
contaminación atmosférica, se podría destacar el desarrollo de enfermedades y
afecciones en los seres humanos y la biodiversidad, así como la pérdida de visibilidad
en zonas de grandes concentraciones o la aparición de olores desagradables.

La contaminación atmosférica se presenta en diferentes sustancias que se derivan

fundamentalmente de cinco focos de actividades humanas: la industria, la agricultura,
los residuos, los hogares y el transporte. Una concentración elevada de gases de efecto
invernadero es altamente nocivo para la salud del planeta y sus habitantes.

Estos san los principales gases más contaminantes:

El monóxido de carbono

El dióxido de carbono

25
 - El dióxido de nitrógeno
- El óxido de nitrógeno
- El ozono a nivel del suelo
- El material particulado
- El dióxido de azufre
- Los hidrocarburos
- El plomo

Animales en vía de extinción:

La acción del ser humano en los ecosistemas ha provocado que numerosas especies
hayan desaparecido o estén en peligro de desaparecer, lo que genera un daño
irreversible para la biodiversidad.

Algunos animales en peligro de extinción son:

- La ballena azul.
- La vaquita marina.
- El gorila occidental.
- El elefante africano.
- El lobo rojo.
- El hámster común.
- Guacamayo azul o Jacinto: Este es uno de los animales en vía de extinción que
habitan en Paraguay
- El oso polar blanco.
- El atún rojo.
- El perro salvaje africano.
- Tiburón martillo salva.
- Raya azul

Impacto ambiental del petróleo, gas e Hidroeléctricas.

Se define como impacto ambiental a la modificación del ambiente ocasionada por la

acción del hombre o de la naturaleza.

Hidroeléctrica: El desarrollo de la energía.

26
Hidroeléctrica conlleva ciertos costes medioambiental y sociales.

Entre las consecuencias negativas, en especial en proyectos a gran escala, están la

deforestación, el impacto en la vida marina y el desplazamiento de grupos étnicos.

Las instalaciones hidroeléctricas pueden modificar el uso de la tierra, vivienda, y

hábitos naturales en el área de represa.

Pueden restringir el pasaje de peces e incluso alterar la calidad del agua corriente abajo.
Entonces, ¿la recompensa justifica el impacto? ¿Será posible producir energía
hidroeléctrica que además de ser sostenible, mejore la calidad de vida más allá de la
provisión de electricidad? La respuesta depende de cuán bien se gestionen y mitiguen
los riesgos ambientales y sociales.

Algunas desventajas serían: el impacto ambiental de las grandes instalaciones en ríos

y lagos. El elevado costo de la construcción de las centrales, así como los costos
secundarios de las inundaciones de terreno fértil para construir una represa.

Petróleo: como ya sabemos el petróleo y gas natural son fuentes de energía no

renovables y además contribuyen el efecto invernadero.

Su combustión emite gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono (co ₂) o el

metano entre otros, que van acumulando en la atmósfera y favoreciendo el
calentamiento global.

El petróleo impacta al medio ambiente por medio de deforestaciones, perdida de

fertilidad, reducción del nivel de eclosión de huevos, alteraciones en su comportamiento
y gran cantidad de efectos derivados de la toxicidad del vertido, nichos ecológicos de
las que han desaparecido provocando la pérdida de biodiversidad y dificultando la
recuperación del ecosistema.

El petróleo es un aceite mineral de color muy oscuro o negro, menos denso que el agua
y de un olor acre característico.

Gas: el gas natural es una fuente principal del metano. El metano es un gas de
invernadero potente que atrapa más calor que el dióxido de carbono.

27
Consecuencias:

- Un mal uso de este producto puede originar explosiones.

- Aporta efectos negativos para el ambiente, relacionados con el calentamiento
global y el cambio climático
- El gas natural no tiene olor, por lo que al momento de una fuga no podrá ser
detectada fácilmente. No es renovable.
- El gas metano es uno de los gases contaminantes más alto, tiene dos veces más
poder que el dióxido de carbono para calentar el planeta en un periodo de 20
años.

Foto del mapa

28
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

Profesora: María Inés Cristaldo.

29
 INDICADORES:

- Investiga los hechos considerados como delitos ambientales descriptos en las

leyes nacionales.
- Emite un juicio crítico sobre el nivel de cumplimiento de las leyes ambientales
de nuestro país.

DESARROLLO

Artículo 1°.- Esta Ley protege el medio ambiente y la calidad de vida humana contra
quienes ordenen, ejecuten o, en razón de sus atribuciones, permitan o autoricen
actividades atentatorias contra el equilibrio del ecosistema, la sustentabilidad de los
recursos naturales y la calidad de vida humana.

Artículo 2°.- El que procediere a la fabricación, montaje, importación, comercialización,

posesión o el uso de armas nucleares, químicas o biológicas, será sancionado con cinco
a diez años de penitenciaría, comiso de la mercadería y multa equivalente al cuádruple
de su valor.

Artículo 3°.- El que introdujese al territorio nacional residuos tóxicos o desechos

peligrosos o comercializase los que se hallasen en él, o facilitase los medios o el
transporte para el efecto, será sancionado con cinco a diez años de penitenciaría.

Artículo 4°.- Serán sancionados con penitenciaría de tres a ocho años y multa de 500
(quinientos) a 2.000 (dos mil) jornales mínimos legales para actividades diversas no
especificadas:

a) Los que realicen tala o quema de bosques o formaciones vegetales que perjudiquen
gravemente el ecosistema;

b) Los que procedan a la explotación forestal de bosques declarados especiales o

protectores;

c) Los que trafiquen o comercialicen ilegalmente rollos de madera o sus derivados; y,

d) Los que realicen obras hidráulicas tales como la canalización, desecación,

represamiento o cualquier otra que altere el régimen natural de las fuentes o cursos de

30
agua de los humedales, sin autorización expresa de la autoridad competente y los que
atenten contra los mecanismos de control de aguas o los destruyan.

Artículo 5°.- Serán sancionados con penitenciaría de uno a cinco años y multa de 500
(quinientos) a 1.500 (mil quinientos) jornales mínimos legales para actividades diversas
no especificadas:

a) Los que destruyan las especies de animales silvestres en vías de extinción y los que
trafiquen o comercialicen ilegalmente con los mismos, sus partes o productos;

b) Los que practiquen manipulaciones genéticas sin la autorización expresa de la

autoridad competente o difundan epidemias, epizootias o plagas;

c) Los que introduzcan al país o comercialicen en él con especies o plagas bajo

restricción fitosanitaria o faciliten los medios, transportes o depósitos;

d) Los que empleen datos falsos o adulteren los verdaderos en estudios y evaluaciones
de impacto ambiental o en los procesos destinados a la fijación de estándares oficiales;
y,

e) Los que eludan las obligaciones legales referentes a medidas de mitigación de

impacto ambiental o ejecuten deficientemente las mismas.

Artículo 6°.- Los que infrinjan las normas y reglamentos que regulan la caza, la pesca,
la recolección o la preservación del hábitat de especies declaradas endémicas o en
peligro de extinción serán sancionados con pena de uno a cinco años de penitenciaría, el
comiso de los elementos utilizados para el efecto y multa de 500 (quinientos) a 1.000
(mil) jornales mínimos legales para actividades diversas no especificadas.

Artículo 7°.- Los responsables de fábricas o industrias que descarguen gases o desechos
industriales contaminantes en la atmósfera, por sobre los límites autorizados serán
sancionados con dos a cuatro años de penitenciaría, más multa de 500 (quinientos) a
1.000 (mil) jornales mínimos legales para actividades diversas no especificadas.

Artículo 8°.- Los responsables de fábricas o industrias que viertan efluentes o desechos
industriales no tratados de conformidad a las normas que rigen la materia en lagos o
cursos de agua subterráneos o superficiales o en sus riberas, serán sancionados con uno
a cinco años de penitenciaría y multa de 500 (quinientos) a 2.000 (dos mil) jornales
mínimos legales para actividades diversas no especificadas.

31
Artículo 9°.- Los que realicen obras civiles en áreas excluidas, restringidas o protegidas,
serán castigados con seis meses a dos años de penitenciaría y multa de 200 (doscientos)
a 800 (ochocientos) jornales mínimos legales para actividades diversas no especificadas.

Artículo 10.- Serán sancionados con penitenciaría de seis a dieciocho meses y multa de
100 (cien) a 500 (quinientos) jornales mínimos legales para actividades diversas no
especificadas:

a) Los que con ruidos, vibraciones u ondas expansivas, con radiación lumínica, calórica,
ionizante o radiológica, con efecto de campos electromagnéticos o de fenómenos de
cualquier otra naturaleza violen los límites establecidos en la reglamentación
correspondiente;

b) Los que violen las vedas, pausas ecológicas o cuarentenas sanitarias; y,

c) Los que injustificadamente se nieguen a cooperar en impedir o prevenir las

violaciones de las regulaciones ambientales, o los atentados, accidentes, fenómenos
naturales peligrosos, catástrofes o siniestros.

Artículo 11.- Los que depositen o arrojen en lugares públicos o privados residuos
hospitalarios o laboratoriales de incineración obligatoria u omitan la realización de la
misma, serán sancionados con seis a doce meses de penitenciaría y multa de 100 (cien)
a 500 (quinientos) jornales mínimos legales para actividades diversas no especificadas.

Artículo 12.- Los que depositen o incineren basuras u otros desperdicios de cualquier
tipo, en las rutas, caminos o calles, cursos de agua o sus adyacencias, serán sancionados
con multa de 100 (cien) a 1.000 (mil) jornales mínimos legales para actividades diversas
no especificadas.

Artículo 13.- Los propietarios de vehículos automotores cuyos escapes de gases o de

niveles de ruido excedan los límites autorizados serán sancionados con multa de 100
(cien) a 200 (doscientos) jornales mínimos legales para actividades diversas no
especificadas y la prohibición para circular hasta su rehabilitación una vez comprobada
su adecuación a los niveles autorizados.

Artículo 14.- Se consideran agravantes:

a) El fin comercial de los hechos;

32
b) La prolongación, magnitud o irreversibilidad de sus consecuencias;

c) La violación de convenios internacionales ratificados por la República o la afectación

del patrimonio de otros países;

d) El que los hechos punibles se efectúen en parques nacionales o en las adyacencias de

los cursos de agua; y,

e) El haber sido cometido por funcionarios encargados de la aplicación de esta Ley.

Artículo 15.- Los funcionarios públicos nacionales, departamentales y municipales, y

los militares y policías que fueren hallados culpables de los hechos previstos y penados
por la presente Ley, sufrirán, además de la pena que les correspondiere por su
responsabilidad en los mismos, la destitución del cargo y la inhabilitación para el
ejercicio de cargos públicos por diez años.

Artículo 16.- Comuníquese al Poder Ejecutivo.

Aprobada por la Honorable Cámara de Senadores el doce de setiembre del año un mil
novecientos noventa y cinco y por la Honorable Cámara de Diputados, sancionándose la
Ley, el veintiséis de setiembre del año un mil novecientos noventa y cinco.

Nuestro país atraviesa uno de sus peores momentos en cuanto al cumplimiento de las
leyes ambientales.

En el Paraguay existe una prelación de las leyes, desde la constitución, pasando por los
convenios, leyes y sus reglamentos, muy modernos que pretenden combinar
sustentablemente la producción con la preservación del medio ambiente.

El Gobierno Nacional carece de liderazgo para enfrentar los problemas ambientales que
hace décadas enfrenta Paraguay. No solo es problema del Ministerio del Ambiente, sino
que debe haber una articulación conjunta entre Gobierno y demás entidades, como
gobernaciones y municipios, para asumir la problemática

Hay que poner énfasis en la necesidad de obras públicas para preservar el medio
ambiente; reciclaje de residuos, desagües pluviales, la participación social en temas
como el cambio climático, la disposición de los recursos hídricos, la deforestación, los
patrones de producción y consumo, etc.

33
El Estado, a través de las instituciones, debe ejercer un estricto control y cumplimiento
de las leyes y al mismo tiempo impulsar desde el congreso el equilibrio entre lo
ambiental, económico y social.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y SALUD

Profesor/a: -Agustín Mareco

-Juana Marín.

34
 INDICADORES:

- Escribe el concepto de medio ambiente.

- Conoce las especies de fauna en peligro de extinción en el Paraguay.
- Identifica las especies de flora en peligro de extinción en el Paraguay.
- Menciona la importancia de los Parques Nacionales para la protección y
conservación de los recursos naturales del país.

DESARROLLO

El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los distintos

organismos favoreciendo su interacción. En él se encuentran tantos seres vivos como
elementos sin vida y otros creadas por la mano del hombre.

a) Mamíferos 10
b) Aves 10
c) Reptiles 10

- Mamíferos
1. Ka’i pochy. 1. Callithrix argentada.
2. Aguara guasu. 2. Chrysocyon brachyurus.
3. Guasu pororo. 3. Mazama nana.
4. Mykure. 4. Caluromys
5. Tapiti. 5. Metachirus nudicaudatus.
6. Anguia mykure. 6. Monodelphis Sorex.
7. Gato onza. 7. Leopardus pardalis.
8. Tirica. 8. Leopardus wiedii.
9. Jaguarete. 9. Panthera onca.
10. Rata espinosa. 10. Clyomy laticeps.

35
 - Aves:
1. Ynambu´i Kagua 1. Tinamus solitarius.
2. Ynambu´i pyta 2. Nothura minor.
3. Ynambu Karape 3. Taoniscus nanus.
4. Chimbe. 4. Mergus octosetaceus
5. Yryvu ruvicha. 5. Sarcoramphus papa.
6. Mytu. 6. Crax fasciolata.
7. Jakutinga. 7. Pipile jocutinga.
8. Mbatara. 8. Thamnpophilus torquatus.
9. Guyra jetapa. 9. Alectrurus risora.
10. Guyra jara. 10. Sporophila zelichi.

- Reptiles:

1. Mbói ro’y 1. Boa constrictor occidentalis.

2. Mbói jagua 2. Eunectes murinus.
3. Musurana 3. Bhachidelus brazili.
4. Mbói pe mi. 4. Tomodon dorsatus
5. Jakare Overo. 5. Caimam latirostis.
6. Jakare 6. Paleosuchus palpebris.
7. Vivorón. 7. Dracaena paraguayensis

Parque Nacional cerro chovoreca

Esta área es clave para la biodiversidad, ya que la zona es considerada como

transicional entre el bosque chaqueño y bosques de la Chiquitanía boliviana, y cuenta
con especies naturales registradas únicamente en esta parte del país.

¿Cuáles son las especies que se encuentra únicamente en este lugar?

Las especies que se encuentra únicamente en este lugar es el Yaguarete, puma y perarí.

36
Características principales

Es un área clave para la biodiversidad. Ya que, la zona es considerada como

transicional entre el bosque chaqueño y bosques de la chiquitania boliviana con especies
registradas únicamente en esta zona del país como la ardilla boliviana y la ardilla
colorada.

¿Por qué se llama parque?

Porque esta Área Silvestre Protegida tiene como objeto proteger y conservar un área
con belleza escénica única en el país, donde contrastan en secuencia matorral, el bosque
húmedo semi-caducifolio, etc.

37
TRABAJO Y TECNOLOGÍA

Profesor/a: - Luis (Giménez.

-Cyntia Ramírez.

38
 INDICADORES:

- Reconoce la importancia de un medio ambiente saludable.

- Compara las características de un medio ambiente saludable y medio ambiente
contaminado.
- Aplica conocimiento de la utilización correcta de la tecnología en la producción
de flyers de concientización sobre el cuidado del medio ambiente.

DESARROLLO

La importancia de conservas el medio ambiente reside en la propia importancia del

medio ambiente, ya que todos vivimos en él.

Por lo tanto, si queremos asegurar nuestra propia supervivencia y bienestar, y del resto
de seres vivos, debemos preocupamos por su cuidado y protección.

Es muy importante tener un entorno saludable porque nos proporciona los elementos
indispensables para nuestra salud física y bienestar. Entre ellos encuentran por
supuesto, el aire, agua suficiente y alimentos para la comunidad. Un medio ambiente
limpio es fuente de satisfacción, mejora el bienestar mental, permite que las personas
puedan recuperarse del estrés de la vida cotidiana y llevar a cabo actividades físicas.

Por eso el ser humano tiene la responsabilidad de utilizar los recursos naturales
racionales y evitar destruir.

Como lugar físico en el medio ambiente crecemos y nos desarrollamos, por eso, sin un
medio ambiente sano, diverso y equilibrado, no existirían muchas especies y de hecho,
no existiríamos nosotros los humanos, ya que de él dependemos.

El medio ambiente en sí, es el entorno que afecta o influye en las circunstancias de vida
de las personas o en general de una sociedad, este entorno a su vez se compone de
diversos elementos: sociales, culturales y naturales, entonces se puede decir que el
medio ambiente natural o elementos naturales simplemente son aquellos productos de la
naturaleza y que influyen en las características de la vida actual en el planeta y por
supuesto en las que vivieron generaciones futuras.

39
 MEDIO AMBIENTE SALUDABLE MEDIO AMBIENTE
CONTAMINADO
- Nos proporciona espacios verdes - Presencia de componentes nativos que
para la calidad de vida. perjudican la vida de los seres vivos.
- Se respira aire puro. - Aumenta el riesgo de infecciones
respiratorias, enfermedades cardíacas,
- Agua limpia.
accidentes cerebrovasculares, cáncer
- Biodiversidad.
de pulmón
- Calidad de vida los seres vivos.
- -pérdida o desequilibrio en los
- Ambiente fresco como para hacer
ecosistemas.
cualquier actividad física.

AGREGAR flyer

40
EDUCACIÓN FÍSICA

Profesor: Juan Zárate.

41
 INDICADORES:

- Identifica las acciones de las personas que favorecen al cuidado del medio
ambiente.
- Reconoce los efectos producidos por la Contaminación del medio ambiente.
- Enumera acciones que se pueden realizar para evitar el uso de contaminantes
del medio ambiente.
- Enumera los beneficios que trae a la salud la práctica de deportes en un medio
ambiente saludable.

DESARROLLO

 Cultiva tus propios alimentos.

 Planta árboles.
 Ahorrar agua.
 Junta la basura.
 Reutiliza todo lo que puedas.

 Infecciones respiratorias.
 Enfermedades cardíacas.
 Accidentes cerebro basculares.
 Cáncer de pulmón.

1. Consume productos ecológicos.

2. Recicla.
3. Reduce el consumo de plásticos.
4. Disminuye el uso de agua y de la energía eléctrica.
5. Elige energías renovables.

42
1. Reduce el riesgo de hipertensión.
2. Cardiopatías coronarias.
3. Diabetes.
4. Depresión.
5. Ayuda a mantener un peso corporal saludable.

43
 PROYECTO COMUNITARIO

Profesora: Eladia Martínez.

44
 INDICADORES:

- Conoce parte del contenido del documento LAUDATO SI (oración sobre

ecología).
- Realiza una entrevista a un profesional del medio ambiente.

Desarrollo

a) Hijo de Dios, Jesús, por ti fueron creadas todas las cosas. Te formaste en el
seno materno de María, te hiciste parte de esta tierra, y miraste este mundo
con ojos humanos. Hoy estás vivo en cada criatura con tu gloria de
resucitado. Alabado seas.
b) Señor Uno y Trino, comunidad preciosa de amor infinito, enséñanos a
contemplarte en la belleza del universo, donde todo nos habla de ti. Despierta
nuestra alabanza y nuestra gratitud por cada ser que has creado. Danos la
gracia de sentirnos íntimamente unidos con todo lo que existe.
c) Te alabamos, Padre, con todas tus criaturas, que salieron de tu mano
poderosa. Son tuyas, y están llenas de tu presencia y de tu ternura. Alabado
seas.

Elegimos estas frases porque el señor es el único creador de todos nosotros, él nos dio el
regalo de nuestra vida, por eso es importante cuidar de nuestra tierra lo mejor posible, y
también la belleza de la Naturaleza.

1. ¿Cuáles son las causas más frecuentes por los cuales el medio ambiente se
contamina?

Tala excesiva de árboles. Emisiones y vertidos industriales a la atmósfera y a la

hidrosfera. Extracción, procesamiento y refinamiento de combustibles fósiles (petróleo,
carbón y gas natural). Producción de energía con combustibles fósiles y otras fuentes no
renovables.

2. ¿Qué puede hacer un ingeniero para ayudar al medio ambiente?

45
Un Ing. puede hacer: Diseño de tecnología, para el control de la contaminación y la
gestión de residuos. Realización de evaluaciones del sitio de un proyecto para
determinar su impacto ambiental. Mejorar la gestión de la conservación ambiental,
incluido el reciclaje, la salud pública y las fuentes de contaminación del agua y el aire.

3. ¿Qué es la ingeniería ambiental?

es la rama de la ingeniería que estudia las problemáticas ambientales de forma científica

e integrada, teniendo en cuenta sus extensiones químicas, ecológicas, biológicas,
geológicas, sociales, económicas y tecnológicas, con la finalidad de contribuir al
desarrollo sostenible.

4. ¿Cómo se puede solucionar el problema del medio ambiente?

Evita quemar basura, hojas y otros objetos, así como hacer fogatas en bosques o en
plena ciudad. Riega las plantas durante la noche o muy temprano, cuando el Sol tarda
más en evaporar el agua. Reutiliza el agua que juntaste de la regadera y de lavar las
verduras para regar las plantas o el jardín.

5. ¿Cuáles son las medidas para proteger el medio ambiente?

Formas sencillas para proteger el medio ambiente: cultiva tus propios alimentos. Los
productos ecológicos generan monos contaminación ambiental ya que no se utilizan
fertilizantes. -Planta árboles – Ahorrar agua – Separa basura- Reutiliza todo lo que
puedas- Conecta con la naturaleza.

6. ¿Por qué es importante estudiar ingeniería ambiental?

Es importante estudiar porque los ingenieros ambientales se ocupan de la protección de

las personas contra los efectos ambientales adversos, como la contaminación. Siendo
así, trabajarás en la mejora de la calidad del medio ambiente, el reciclaje, la eliminación
de desechos, la salud pública y el control de la contaminación del agua y aire.

7. ¿Cuáles son algunas acciones que podrían venenciar al bienestar de ambiente?

Sería similar a la respuesta 6, como plantar árboles, separar la basura, reutilizar todo lo
que puedas, conectarte con la naturaleza generar menos contaminantes, etc.

46
CULTURA RELIGIOSA

Profesor: Nicolás Sosa.

47
 INDICADORES:

- Analiza la Encíclica “LAUDATO SI” del Papa Francisco (15 de mayo 2015) –
sobre Medio Ambiente.
- Conoce las ideas sobre la Educación y Espiritualidad Ecológica. (capítulo VI
LAUDATO SI).

DESARROLLO

1. ¿Qué es la trinidad?

La trinidad fue creada por las tres personas como un único principio divino, pero cada
una de ellas realiza esta obra común según su propiedad personal. Por eso cuando
contemplamos con admiración el universo en su grandeza y belleza, debemos alabar a
toda la trinidad.

2. ¿A qué nos invita la trinidad?

La trinidad nos invita a madurar una espiritualidad de la solidaridad. Misterio de la

trinidad que brota del misterio de la trinidad.

3. ¿Qué podemos decir de María y de José?

Podemos decir de María, la madre que cuidó a Jesús con afecto y dolor materno este
mundo herido. Así como lloró con el corazón traspasado la muerte de Jesús, ahora se
compadece del sufrimiento de los pobres crucificados y de las criaturas de este mundo
arrastrados por el poder humano. Ella vive con Jesús completamente transfigurada, y
todas las criaturas cantan su belleza. Es la mujer vestida de sol, con la luna bajo sus
pies, y una corona de 12 estrellas sobre su cabeza. Es la madre y reina de todo lo creado.
Junto con ella en la familia de Nazaret, se destaca la figura de san José. Él cuidó y
defendió a María y a Jesús con su trabajo y su presencia generosa, y los liberó de la
violencia de los injustos llevándolos a Egipto. En el evangelio aparece como un hombre
justo, trabajador y fuerte.

48
 4. ¿Cómo será la vida eterna?

La vida eterna será un asombro compartido donde cada criatura, luminosamente

transformada ocupará su lugar y tendrá algo para aportar a los pobres definitivamente
liberados.

5. ¿Qué podemos hacer mientras caminamos por el mundo?

Mientras tanto nos unimos para hacernos cargo de esta casa que se nos confió, sabiendo
que todo lo bueno que hay en ella será asumido en la fiesta celestial. Junto con todas las
criaturas, caminamos por esta tierra buscando a Dios, porque, « si el mundo tiene un
principio y ha sido creado, busca al que lo ha creado, busca al que le ha dado inicio, al
que es su Creador » Caminemos cantando. Que nuestras luchas y nuestra preocupación
por este planeta no nos quiten el gozo de la esperanza.

6. ¿Qué nos ofrece Dios?

Nos ofrece las fuerzas y la luz que necesitamos para salir adelante. En el corazón de este
mundo sigue presente el señor de la vida que nos ama tanto.

49
MARCO METODOLÓGICO

50
 Metodología de la Investigación.

El proyecto de investigación es de tipo exploratorio y descriptivo porque el tema de

estudio se fue explorando describiendo a partir de informaciones de bibliografía y
webgrafía.

Presenta enfoque cuali-cuantitativo ya que se realizó una encuesta y se procesó de

manera estadística, con un instrumento de recolección de datos que fue el cuestionario.
Así mismo, tiene un enfoque cualitativo porque se redactó un ensayo sobre el tema del
Medio Ambiente.

Es una investigación no experimental, porque no hubo manipulación de variables.

La población total tomada es de 490 alumnos/as aproximadamente del colegio Alejo

García, siendo la muestra aleatoria de 18 alumnos/as del 8° Grado sección C.

51
 MATEMÁTICA

Profesor: Aníbal Gayoso.

52
 INDICADORES:

- Utiliza el vocabulario y la notación estadística según requerimiento del contexto.

- Reconoce la importancia de la utilización apropiada de los procedimientos
estadísticos y la comunicación objetiva de los resultados obtenidos.
- Representa datos mediante gráficos estadísticos.
- Interpreta datos representados mediante gráficos estadísticos.
- Elabora conclusiones a partir de la interpretación de gráficos estadísticos.

DESARROLLO

1- ¿En qué situaciones has pensando en ayudar al medio ambiente?

Conclusión: según los datos obtenidos, se puede decir que los encuestados han pensado
ayudar al medio ambiente sacando la basura.

2- ¿Qué has hecho para ayudar al medio ambiente?

Conclusión: la encuesta demuestra que se ha realizado la reutilización de envases para

ayudar al medio ambiente.

53
 3- Medios útiles para el bajo consumo de energía

Conclusión: con los datos obtenidos podemos llegar a la conclusión que la mejor
manera de ahorrar energía es utilizando otros medios de transporte.

4- ¿Qué es lo que más contamina en el mundo?

Conclusión: según las encuestas, lo que más contamina al medio ambiente son las
basuras.

5- ¿Qué es lo que más gasta la energía en casa?

Conclusión: la mayoría de los encuestado han optado por la nevera como una fuente
que más consume energía.

6- ¿Qué es lo que más se gasta rápido a nivel hogar?

54
Conclusión: llegamos a la conclusión que lo más gastado en el hogar es el papel
higiénico.

7- ¿Qué medios ayudarían a reducir la contaminación?

Conclusión: según los encuestados la mejor manera de reducir la contaminación seria

reutilizar y reciclar.

55
 CONCLUSIÓN

Luego de este extenso proyecto de investigación que estuvimos realizando sobre el

Medio Ambiente.

Debemos tener en cuenta antes que nada que cuidar el medio ambiente es una necesidad
prioritaria e inmediata ante la cantidad de problemas ambientales que amenazan con la
calidad de vida, por eso es urgente fomentar y promover acciones. Además, si tienes
hijos, serás su referente, por lo que aprenderán viendo lo que haces e imitándolo. Así
nos despedimos, fue un gusto investigar sobre el Medio Ambiente para hacer conocer a
las personas.

56
 BIBLIOGRAFIA

- https://cienciasdelsur.com
- https://www.bbva.com
- https: //www.ecologiaverde.com.
- https://energia.Jcyl.es
- https:// www.Idipaz.es
- http://www.baon.gov.py/leyes-paraguayas/2426/ley-n-716-sanciona-delitos-
contra-el-medio-ambiente

57
ANEXO

58
59