GUÍA DE APRENDIZAJE

ÁREA ASIGNATURA GRADO PERIODO GUÍA No.

Matemáticas Trigonometría 10° 2 1
FECHA DE
TEMA REFERENTES CONCEPTUALES FECHA DE INICIO
ENTREGA
Razones
Ángulos, Resolución de triángulos 22/04/2022 06/05/2022
trigonométricas
Resuelve ejercicios y problemas de aplicación de solución de triángulos
APRENDIZAJE
rectángulos.
EVIDENCIA Resuelve triángulos rectángulos.
DESCRIPCIÓN DE LA
GUÍA

➔ Actividades No. 1 y 2 de la fase de desarrollo.

➔ Actividad de la fase de cierre.

El docente indicará la forma de entrega.

La trigonometría es vista por los estudiantes como una parte de las matemáticas creadas para
mortificarles la vida y utilizar un montón de fórmulas que supuestamente no se usan en la vida “real”,
parte de esta creencia es debido a que no se entiende qué es lo que trabaja la trigonometría y a que
se refiere con seno, coseno y demás razones.
En este objeto de aprendizaje trabajaremos esto para que por fin logremos ver que la trigonometría no
es tan lejana ni difícil como la han hecho parecer. Ver video
https://www.youtube.com/watch?v=WSjXGeTMYd4
A partir del anterior video o si desea alguna otra consulta definir:
¿Qué estudia la trigonometría?
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¿Quién es llamado el padre de la trigonometría?
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En general, ¿para qué se usa la trigonometría y en qué áreas de la ciencia se aplica?
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1. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

Las razones trigonométricas nos permiten relacionar directamente los ángulos del triángulo rectángulo con
los lados de este. En esta guía vamos a estudiar las razones trigonométricas seno, coseno y tangente y cómo
aplicarlas en los triángulos rectángulos. Antes de comenzar vamos a hacer un breve recuerdo del triángulo
rectángulo.

1.1 TRIÁNGULO RECTÁNGULO

El triángulo rectángulo es aquel que tiene un ángulo interior recto (90°). Su lado mayor, siempre opuesto al
ángulo recto, recibe el nombre de hipotenusa, y sus otros dos lados reciben el nombre de catetos. En la
ilustración podemos ver que a y b son los catetos mientras que c es su hipotenusa. Si llamamos 𝜶 y 𝜷 a los
ángulos interiores agudos (menores que 90°) siempre se cumple que 𝜶 + 𝜷 = 90°. Recordemos además el

Teorema de Pitágoras respecto de los triángulos rectángulos: 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 .

El seno de un ángulo se define como la razón entre el cateto opuesto a dicho ángulo y la hipotenusa.
Si en el caso del triángulo anterior nos referimos al ángulo 𝛼, el seno de 𝛼 corresponde al cociente entre
“a” cateto opuesto al ángulo 𝛼 y “c” la hipotenusa del triángulo rectángulo. Abreviamos seno como
“sen” o “sin”.

Es importante considerar que cada ángulo tiene su cateto opuesto, en el caso del ángulo 𝛽 tendríamos la
siguiente razón para su seno:

El coseno de un ángulo se define como la razón entre el cateto adyacente a dicho ángulo y la
hipotenusa. Si en el caso del triángulo anterior nos referimos al ángulo 𝛼, el coseno de 𝛼 corresponde
al cociente entre “b” cateto adyacente al ángulo 𝛼 y “c” la hipotenusa del triángulo rectángulo.
Abreviamos coseno como “cos”.

Es importante considerar que cada ángulo tiene su cateto adyacente, en el caso del ángulo 𝛽 tendríamos
la siguiente razón para su coseno:

La tangente de un ángulo se define como la razón entre el cateto opuesto y el cateto adyacente a dicho
ángulo. Si en el caso del triángulo anterior nos referimos al ángulo 𝛼, la tangente de 𝛼 corresponde al
cociente entre “a” cateto opuesto al ángulo 𝛼 y “b” cateto adyacente al ángulo 𝛼. Abreviamos tangente
como “tan”.
Es importante considerar que los catetos opuestos y adyacentes dependen del ángulo que se esté
considerando, entonces en el caso del ángulo 𝛽 tendríamos la siguiente razón para su tangente:

En la siguiente tabla podrás ver el valor de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente de los
llamados ángulos notables.
Para ver cómo determinar estas razones a partir de triángulos rectángulos de sencilla construcción puedes
ingresar al siguiente link: https://youtu.be/SMAadJHeZvc
 Observa el video para fortalecer aprendizajes: https://www.youtube.com/watch?v=nGS1glnproM

Fuente: Matemáticas 10. Libro del estudiante MEN. BIBLIOTECA

Te invito a explorar el siguiente sitio web para explorar más sobre las razones
trigonométricas: https://cursoparalaunam.com/razones-trigonometricas

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1.2 RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES
En la actualidad para obtener el valor de una razón trigonométrica a partir de un ángulo dado,
simplemente se utiliza una calculadora en la cual se introduce el valor del ángulo dado y se evalúa en la
relación trigonométrica requerida. Los valores de estas razones también se pueden obtener utilizando
triángulos rectángulos, cuyos ángulos serán a los que se les quiere encontrar sus razones trigonométricas. En
ocasiones este método es muy engorroso, ya que para crear los triángulos se deben realizar bastantes
operaciones. Sin embargo, existen ángulos en los que es muy fácil; a estos ángulos se les conoce como
ángulos notables.

En las matemáticas y específicamente en la trigonometría, la palabra “notable” se utiliza para referirnos a

procesos o valores que están bien definidos o muy comunes, y, por ende, se reconocen y memorizan
fácilmente. En este sentido, los ángulos notables son aquellos que tienen valores que aparecen muy
seguido en la vida cotidiana. Estos ángulos son los de 30°, 45° y 60° y, en segundo lugar, los ángulos de
0°, 90°, 180°, 270° y 360°. Estos últimos, aunque no están definidos como 'notables', también son muy
comunes.
 Para los 3 ángulos notables podemos encontrar las razones trigonométricas —seno, coseno, tangente,
cotangente, secante y cosecante— sin conocer las medidas exactas de los triángulos que los contienen,
pues estos ángulos están contenidos en dos triángulos muy especiales e importantes en geometría, a saber:
los triángulos isósceles rectángulos y los triángulos equiláteros.

Presenta esta actividad en el salón de clase.

 Presenta esta actividad en hoja de block cuadriculada en el salón de clase.

Resuelve las siguientes situaciones problema.

Valora tu aprendizaje Aplico el fundamento de cada

ley de los gases en la resolución
de problemas.
Si No A veces
Conozco las leyes que explican
el comportamiento de los
gases.
Explico el fundamento de cada
ley de los gases.
Valoro la importancia de los
gases en mi vida diaria.
Conozco las leyes que explican
el comportamiento de los
gases.
Mi compromiso con respecto al tema es: ________________________________________
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