COMUNICACIÓN II
II
egrantes:
Cotrina Tongo Zaida Fabiola N00071113
Mancilla Valencia Sonia Claudia N00323980
Correa Ynto Katherine Ingrid N00319877
Ampuero Gonzales Zhinna Zhanyi N00254851
2022
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COMUNICACIÓN II
Interacción con las mascotas: ¿respetar las características de su especie o tratarlos como
humanos?
Título: Interacción con las mascotas: ¿respetar las características de su especie
o tratarlos como humanos?
1. Introducción
1.1. Contextualización (controversia)
Humanizar a los animales ¿la nueva tendencia?
1.2. Tesis argumental (postura)
Tratar a los animales como humanos conduce a un comportamiento inaceptable en
las mascotas.
1.3. Anticipación
Se debe priorizar el cuidado responsable y sus necesidades básicas sin dañar la
salud psicológica de las mascotas.
2. Desarrollo: Argumento 1 (hecho o evidencia)
2.1. Idea principal
El antropomorfismo en las personas que tratan a las mascotas como niños puede sufrir
trastornos psicológicos.
2.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis)
Estos comportamientos son negativos e ignoran las necesidades inherentes de los
caninos; en consecuencia esto es considerado como maltrato (Portilla, 2020)
2.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita)
La población tiene la responsabilidad de informarse y saber decidir con criterio que es lo
mejor para sus mascotas sin afectarlas psicológicamente.
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COMUNICACIÓN II
3. Desarrollo: Argumento 2 (autoridad)
3.1. Idea principal
Las prácticas comunes de humanización en las mascotas afectan su perspectiva y la
socialización entre su especie.
3.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis)
Humanizar a las mascotas incrementó por el resultado de la sobreprotección por
llenar vacíos emocionales no resueltos en las personas. (Barrios, 2020)
3.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita)
Cometen el error de creer que pueden comprender las emociones de sus
mascotas al igual que el de ellos sin medir las consecuencias que esta genera.
4. Cierre
4.1. Conector
Humanizar a las mascotas, vistiéndolos, cargándolos para no permitir que interactúen
con otros animales, bañarlos excesivamente, rociándoles perfume alteran su olor natural
provocando daños o molestias.
4.2. Síntesis (de postura y argumentos)
El vínculo humano – animal no debe confundirse con tener la necesidad de
humanizarlo esperando de ellos motivaciones, características o comportamientos
humanos.
4.3. Estrategia de cierre
Finalmente nuestras mascotas son seres muy queridos e importantes; por ende brindarles
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cariño y los cuidados necesarios no significa que debamos considerarlos pares.
Instrucción II: A partir del tema elegido, elaboren el esquema numérico de planificación, de
acuerdo con la siguiente estructura. No se debe presentar párrafos, sino frases o
enunciados breves.
Referencias:
(según
Bibliografía
normativa APA)
1. Jumique, A. (2020, febrero 6). Humanizar a los animales, ¿la nueva
tendencia? Prensa Libre. https://www.prensalibre.com/vida/salud-y-
familia/humanizar-a-los-animales-la-nueva-tendencia-canina/
2. anónimo. (2021, junio 2). Por qué no es conveniente humanizar a
los perros. infobae.
https://www.infobae.com/america/perrosygatos/2021/06/02/por-que-
no-es-conveniente-humanizar-a-los-perros/
I. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (SEGUNDA PARTE): PLAN LECTOR
Elabore una infografía, a partir de la lectura El Tungsteno, que responda a la siguiente
pregunta:
¿Los problemas planteados en la trama se mantienen vigentes en la actualidad
de nuestro país? Para responder esta pregunta, la infografía debe considerar
los siguientes aspectos:
● Información general del autor
● Factores que originaron el problema planteado en la trama
● Caracterización de los personajes (mínimo dos personajes)
● Identificación de un hecho de la actualidad que muestre semejanza con la
problemática planteada en la novela.
● Infografía (Pegue en esta sección la infografía en formato JPG. La imagen debe ser
nítida)
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COMUNICACIÓN II
Nota: La presentación de ambos formatos (JPG y enlace/URL) es obligatoria.
Enlace/URL (Pegue en esta sección el enlace/URL de la infografía y verifique que
permita su visualización en la web.)
Enlace: https://www.canva.com/design/DAEtsBt6ljc/QCoUM4nFngvgiWcJ2QkjLw/view?
utm_content=DAEtsBt6ljc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source
=publishsharelink
II. LISTA DE COTEJO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Infografía (Plan lector)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Sí NO
(1pto.) (0 ptos.)
Usa una de las herramientas digitales sugeridas (Canva y
Genially).
Incluye información general del autor.
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COMUNICACIÓN II
Utiliza textos breves y coherentes para expresar las ideas
centrales de la lectura.
Utiliza imágenes a color o en blanco y negro (fotos,
esquemas, diagramas, gráficas, ilustraciones, entre otros)
representan las ideas o hechos centrales de la lectura.
Muestra información de los personajes principales de la
lectura (en función a la consigna).
Identifica las relaciones de causa efecto en los eventos
expuestos en el texto (en función a la consigna).
Infiere e interpreta la información de la lectura (en función a la
consigna).
Identifica y cuestiona un hecho de actualidad que se
relacione con la problemática de la obra (en función a la
consigna).
