República Bolivariana de Venezuela
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMON RODRIGUEZ
Núcleo Mariscal Antonio José de sucre
Metodología de la investigación
Facilitador: Participante:
Dra. Mary Cruz Patiño Misael Carreño C.I: 30.907637
Andrea Betancourt C.I: 26.346.675
Mariana Cova C.I: 30.203.230
María Bruzual C.I: 31.892.818
Naigelys Fernández C.I: 27.873.527
Medicina veterinaria, Trayecto I, Tramo I
Cumaná, abril de 2023
1. Premisa I
Nuestro proyecto estará sumergido en una metodología cualitativa de campo, la cual se
basa en la recopilación de información y a su vez en el estudio de situaciones referentes al
tema, una investigación que nos permita entender el complejo mundo de la vida cotidiana
desde el punto de vista de la experiencia de vida de una persona.
Dicha metodología nos ayudará a describir y analizar la cultura y el comportamiento de los
seres humanos y sus grupos desde la perspectiva del investigador. La investigación de tipo
cualitativo se basa en una estrategia de investigación flexible e interactiva.
Es flexible porque es de fácil comprensión mientras tengas toda la información referente e
interactiva porque no sólo participamos nosotros sino también el sujeto de estudio
El objeto de estudio de nuestro proyecto de investigación es el impacto de las enfermedades
zoonóticas en la salud pública y la seguridad alimentaria. Este tema se enmarca en el
ámbito de la salud animal y humana, que es un aspecto productivo de gran relevancia para
el desarrollo social y económico. Dentro de este contexto, se pueden identificar las
dimensiones ontológicas, epistemológicas y axiológicas como premisas esenciales de la
relación entre este campo y la dimensión ontológica del ser. Desde lo ontológico, se
reconoce la interdependencia entre los seres vivos y el ambiente, así como la
responsabilidad ética de preservar la salud y el bienestar de todos los actores involucrados.
Desde lo epistemológico, se busca generar conocimiento científico y tecnológico que
contribuya a la prevención, el diagnóstico y el control de las enfermedades zoonóticas, así
como a la innovación y la calidad de los productos de origen animal. Desde lo axiológico,
se valora la importancia de la participación comunitaria, la educación sanitaria, la
cooperación intersectorial y la equidad en el acceso a los servicios de salud.
2. Premisa II
El método de investigación – acción, el cual es definido por Rojas (2014), como:
La forma de indagación colectiva emprendida por participantes
e instrucciones sociales con el propósito de mejorar la
racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas,
así como la compresión de estas prácticas y de las situaciones
donde estas tienen lugar.
En correspondencia a esto el procedimiento manejado se basa en trabajo colectivo
(Participantes – Objeto de estudio) encaminado a localizar una problemática que, a través
de estrategias conjuntas y la acción continua, conseguirá un cambio de esa realidad.
En otras palabras, la investigación llevada a cabo tiene un carácter participativo, donde
todos los aspectos (participantes, objeto de estudio) se unen para alcanzar un fin común,
donde funcionan los participantes como investigadores, promoviendo activamente en la
solución tal como puede apreciarse en palabras de Basuela (2007) cuando expone:
La investigación acción se presenta como una metodología de
investigación orientada hacia el cambio educativo y se caracteriza
entre otras cuestiones por ser un proceso que como señala
Kemmimis y Magtaggart (1988); (I) Se construye desde y para
práctica, (II)pretende mejorar la practica a través de su
transformación, al mismo tiempo que procura comprenderla, (III)
demanda la participación de los sujetos en la mejora de sus
propias prácticas, (IV) exige una actuación grupal por la que los
sujetos implicados colaboran cordialmente en todas las fases del
proceso de investigación, (V) implica la realización de análisis
crítico de las situaciones y (VI) se configura como una espiral de
ciclos de planificación, acción. Observación y reflexión.
Un clima interactivo y dialógico facilita el aprendizaje significativo, la construcción
colectiva y el pensamiento crítico del participante para ubicar en los diferentes tipos de
investigación la necesidad de formular una valoración prospectiva de:
1. Los alcances del sujeto social con los diferentes tipos de metodologías con que se puede
abordar un proyecto de investigación y cuál sería la aplicabilidad y trascendencia en lo
productivo. Por ejemplo, se puede optar por una metodología cuantitativa, cualitativa o
mixta, según el tipo de datos, las técnicas de recolección y análisis, y los objetivos que se
persiguen. Cada metodología tiene sus ventajas y limitaciones, así como su pertinencia y
utilidad para abordar problemas específicos y generar soluciones viables y sostenibles en lo
productivo.
2. Valorar la inserción del participante en la actual coyuntura socioeconómica que vive el
país y que repercusiones tendría el abordaje de los diferentes tipos de metodología en la
productividad del estado y por ende del país. Por ejemplo, se puede considerar cómo el
contexto político, económico, social y cultural influye en las condiciones de salud animal y
humana, así como en las oportunidades y desafíos para el desarrollo productivo. Asimismo,
se puede evaluar cómo el uso de diferentes metodologías puede generar evidencia
científica, propuestas innovadoras y políticas públicas que favorezcan la productividad del
estado y del país.
3. Premisa III
Realizar un proyecto socioproductivo para un aspirante a egresar como MÉDICO
VETERINARIO representa lo conocido, lo significativo, el ruido y lo efímero. Lo conocido
porque se parte de una realidad que se vive a diario como profesional de la salud animal. Lo
significativo porque se busca resolver una problemática que afecta a la sociedad y al sector
productivo. El ruido porque se genera un debate e intercambio de ideas con otros actores
sociales. Lo efímero porque se reconoce que el conocimiento es dinámico y cambiante, y
que siempre hay espacio para mejorar y aprender.
