Q U ÍM IC A

Primer Bimestre

6
PRIMARIA
 Pág.

Método Científico 77

Materia I 81

Materia II 85

Materia III 89

Fenómenos de la materia 93

Clasificación de la materia I 98

Clasificación de la materia II 102

Evaluación bimestral 106

QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Método Científico

¿En qué consiste el método científico?

Las personas podemos conocer el mundo que nos
rodea de dos formas: empírica o científicamente.

Recuerda que
El conocimiento empírico
Es el que se obtienen por medio
de la experiencia y la práctica.
Toda persona que
El conocimiento científico realiza actividades
Se consigue a través de un proceso científicas debe
de razonamiento llamado método seguir este método
científico, que consiste básicamen- para que su trabajo
te en observar, pensar, experimen- tenga validez.
tar y generalizar.

¿Cuáles son los pasos del método científico?

El método científico puede resumirse en seis pasos, los
cuales son:

6° DE PRIMARIA “Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor”¡Lo Máximo! ...

77
 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Consiste en fijar nuestra atención en un hecho o suceso de nuestro entorno.

1. Observación

Consiste en registrar los datos obtenidos de las observaciones y las descripciones hechas del fenómeno.

2. Recolección de datos

Suposición inteligente del fenómeno producido que es necesario comprobar.

3. Hipótesis

Consiste en comprobar la veracidad de la hipótesis mediante experimentos.

4. Experimentación

Confirmación o no confirmación de la hipótesis. Ejemplo: La teoría atómica, la teoría de la evolución.

5. Teoría

“Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor” ¡Lo Máximo! ... 6° DE PRIMARIA
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QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Cuando la hipótesis es comprobada y aceptada mundialmente. Ejemplo: Ley de la combustión, ley de la

gravedad.

6. Ley

Trabajando en clase
Nivel básico Nivel intermedio
1. El conocimiento científico se consigue a tra- 5. Cuando la hipótesis es comprobada y aceptada
vés de un proceso de razonamiento llamado mundialmente, se convierte en una __________.
___________. Resolución:
Resolución: Ley
Método científico

2. ¿Cuál es el paso del método científico donde se 6. ¿Qué conocimiento se obtiene mediante la expe-
registran los datos obtenidos de las observacio- riencia y la práctica?
nes?

3. ¿Cuál es el paso del método científico donde se

comprueba la veracidad de la hipótesis mediante 7. Menciona tres ejemplos de teorías:
experimentos?

4. ¿Cuál es el último paso del método científico?

6° DE PRIMARIA “Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor”¡Lo Máximo! ...

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 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Nivel avanzado 10. Menciona los seis pasos del método científico:
8. Cuando afirmamos: «Todos los cuerpos arden YY
por la presencia del oxígeno»; nos referimos al
paso del método científico llamado __________ YY
______________________________________.
Resolución: YY
Ley, por ser aceptada a nivel mundial.
YY
9. Fijar nuestra atención en un hecho o suceso co-
rresponde al paso del método científico llamado YY
_______________________________________
______________________________________. YY

Sigo practicando
Nivel Básico Nivel Intermedio
16. ¿Cuántos son los pasos del método científico?
11. Conocimiento que se consigue a través del método
científico.
a) 3 b) 5 c) 6
a) Conocimiento empírico d) 8 e) 9
b) Conocimiento irreal 17. Comprobar la veracidad de la hipótesis correspon-
c) Conocimiento científico de al paso del método científico llamado:
d) Conocimiento matemático
e) Conocimiento histórico a) Observación b) Experimentación
c) Recolección de datos d) Ley
e) Hipótesis
12. Cuando afirmamos: «Todos los cuerpos caen por
efecto de la gravedad», nos referimos al paso del || TAREA
método científico llamado: 18. La afirmación: «La fórmula del agua es H2O»; ¿a
qué paso del método científico corresponde?
a) Teoría b) Hipótesis
c) Recolección de datos d) Ley a) Hipótesis b) Recolección de datos
e) Observación c) Ley d) Observación
e) Teoría

13. ¿Cuál es el paso del método científico conocido

como la suposición inteligente de un fenómeno 19. Mirar las estrellas a través de un telescopio, ¿a qué
producido? paso del método científico corresponde?

a) Observación b) Ley a) Ley b) Hipótesis

c) Hipótesis d) Experimentación c) Experimentación d) Observación
e) Teoría e) Recolección de datos

14. ¿Cuál es el segundo paso del método científico? Nivel Avanzado

20. El conocimiento científico se consigue a través de
a) Hipótesis b) Teoría un proceso de razonamiento llamado:
c) Recolección de datos d) Experimentación a) Suposición b) Método científico
e) Ley c) Método sistemático d) Método visual
e) Conclusión
15. Cuando la hipótesis es comprobada y aceptada
mundialmente, corresponde al paso del método
científico llamado _______.

a) ley b) teoría
c) observación d) recolección de datos
e) hipótesis

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QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Materia I
Recuerda que ¿QUÉ ES MATERIA?
«Todas las cosas
presentes a nuestro
alrededor, cerca o
lejos, se conocen
con el nombre de
MATERIA».

Es todo aquello que constituye el universo.

Se encuentra en constante movimiento y
transformación.
Su existencia es independiente de nuestra
voluntad.

Manifestación de la materia
La materia se manifiesta, según Albert Einstein, en materia
condensada y materia dispersada.

Materia condensada Materia dispersada

Es aquella que posee Es aquella que se presenta
dos características como energía. La energía causa
imprescindibles: masa y el cambio o transformación de
volumen. los cuerpos.
Ejemplos: La Tierra, el Ejemplo: La luz solar, las
agua, el aire, los objetos, ondas de radio o de TV, los
animales, etc. rayos X, el calor, etc.

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 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Propiedades de la materia
Son las diversas formas en que nuestros sentidos perciben la materia; y se clasifican en propiedades generales
y propiedades particulares.

Propiedades generales

1. Masa 4. Gravedad

Es la cantidad de materia que poseen los cuerpos . Es la atracción que ejerce la Tierra sobre los cuerpos
Ejemplos: 1kg de azúcar, 20 g de pasas, etc. Ejemplo: Los hombres caminan sobre la superficie de
la Tierra debido a que la gravedad los atrae.

2. Volumen 5. Inercia

Es el espacio ocupado por un cuerpo. Todo cuerpo se resiste a cambiar su estado de reposo
Ejemplos: Un cuaderno tiene largo y ancho, por lo a movimiento.
tanto, tiene volumen. Ejemplo: Una bicicleta que está en movimiento solo
se detendrá si se aplican los frenos.

3. Impenetrabilidad 6. Divisibilidad

Dos cuerpos no pueden ocupar un mismo espacio al Todo cuerpo puede ser dividido en partes más
mismo tiempo. pequeñas hasta llegar a las moléculas y estas pueden
Ejemplo: Si tenemos un vaso lleno de agua y le ser divididas en átomos.
echamos un objeto, el agua se derrama. Ejemplo: La manzana se puede dividir hasta llegar a
átomos.

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QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Trabajando en clase
Nivel básico 6. ¿Qué científico plantea que la materia se mani-
fiesta en materia condensada y dispersada?
1. Es una propiedad general de la materia:
______________________________________
a) Elasticidad b) Tenacidad
______________________________________
c) Inercia d) Ductibilidad

e) Dureza 7. ¿A qué propiedad general de la materia corres-

ponde «1 kg de huevos»?
Resolución:
______________________________________
Las propiedades generales de la materia se pre-
sentan en todo cuerpo sin excepción. ______________________________________

La inercia está presente en todos los cuerpos.

Nivel avanzado

8. ¿Por qué el aire y el agua son ejemplos de materia

2. ¿Qué propiedad de la materia es la atracción que condensada?
ejerce la Tierra sobre los cuerpos?
Resolución:
______________________________________

______________________________________ El aire y el agua son materia condensada por te-

ner masa y volumen.

3. ¿Qué características imprescindibles presenta 9. ¿Qué propiedad de la materia explica que dos
una materia condensada? cuerpos no pueden ocupar un mismo espacio al
mismo tiempo?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

4. Señala un ejemplo de materia dispersada:

10. Explica mediante un ejemplo la propiedad de di-
a) Libro b) Tiza visibilidad de la materia:

c) Aire d) Rayos solares ______________________________________

e) Agua ______________________________________

Nivel intermedio

5. ¿Por qué las ondas de radio son un ejemplo de

materia dispersada?

Resolución:

Las ondas de radio son materia dispersada por-

que se presenta como energía.

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 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Sigo practicando
Nivel básico Nivel Intermedio
11. No es materia: 16. Es una propiedad general de la materia:
a) Gelatina a) Dureza
b) Aire b) Porosidad
c) Petróleo c) Tensión superficial
d) Tiempo d) Maleabilidad
e) Núcleo de la Tierra e) Volumen
|| TAREA
12. Es materia: 17. Ejemplo de materia condensada:
a) Agua a) Rayos solares
b) Aire b) Ondas de radio
c) Sombra c) Rayos X
d) Tiempo d) Mochila
e) a y b e) Ondas de TV

13. Materia condensada es todo aquello que existe en 18. Es la cantidad de materia presente en un cuerpo:
el Universo y cuya característica fundamental es a) Maleabilidad
tener _____ y ______. b) Inercia
a) masa – masa c) Masa
b) masa – volumen d) Volumen
c) masa – tiempo e) Gravedad
d) tiempo – volumen
e) tiempo – espacio 19. ¿Qué propiedad de la materia es el espacio
ocupado por un cuerpo?
14. Señala la materia que no tiene masa: a) Inercia
a) Tierra b) Masa
b) Agua c) Gravedad
c) Aire d) Volumen
d) Calor e) Impenetrabilidad
e) Niebla
Nivel Avanzado
15. La afirmación: «Todo cuerpo se resiste a cambiar 20. ¿Qué científico afirmó que la materia se manifies-
su estado de reposo a movimiento»; corresponde ta como condensada y dispersada?
a la propiedad de _____________. a) Dimitri Mendeleiev
a) gravedad b) Albert Einstein
b) divisibilidad c) Ernst Rutherford
c) masa d) John Dalton
d) inercia e) Joseph Thomson
e) volumen

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QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Materia II
Las propiedades particulares son las
características que solo pertenecen a un tipo
de materia. Estas propiedades dependen del
estado físico de la materia.

¿Cuáles son las propiedades particulares o específicas de la materia?

En el estado sólido

P
R
O
P
D______ I D______
E
D
A
D
ZZ Propiedad por la que algunos cuerpos ofrecen E ZZ ______________________________________
resistencia a ser rayados. Ejemplo: Diamante S ______________________________________
______________________________________

P
A
R
T E________
Maleabilidad
I
C
U
L
ZZ ______________________________________ A ZZ Propiedad de algunos cuerpos para deformarse,
______________________________________ R estirarse y recuperar su forma. Ejemplo: Elásti-
______________________________________ E co, plastilina.
______________________________________ S

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 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Estado líquido

PROPIEDADES PARTICULARES

ZZ ______________________________________
V________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

ZZ ______________________________________
Tensión
______________________________________ superficial
______________________________________
______________________________________

Estado gaseoso

PROPIEDADES PARTICULARES

ZZ Todo gas tiende a ocupar todo el espacio posible.

Compresibilidad

ZZ ______________________________________
______________________________________ E________
______________________________________
______________________________________

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QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Trabajando en clase
Nivel básico ción corresponde a la propiedad denominada
____________________-______.
1. ¿Cuáles son las propiedades particulares presen-
tes en la materia en estado gaseoso? Resolución:

Resolución: Compresibilidad (comprimir)

Las propiedades presentes en la materia en estado 6. ¿En qué consiste la propiedad particular de la ma-
gaseoso son la compresibilidad (comprimir) y la teria denominada maleabilidad?
expansibilidad (expandir).
______________________________________
2. ¿Cuál es la propiedad que poseen algunos cuer-
pos para convertirse en hilos? ______________________________________

______________________________________
7. ¿Cuál es una propiedad particular de la materia?
______________________________________
a) Inercia b) Gravedad

c) Viscosidad d) Divisibilidad
3. ¿Cuáles son las propiedades presentes en un tipo
de materia? e) Masa
______________________________________
8. Según la escala de Mohs, ¿cuál es el sólido que
______________________________________ presenta mayor dureza?

Resolución:
4. Menciona cuatro ejemplos de materia que pre-
senten la propiedad de elasticidad. El sólido que presenta mayor dureza en la escala
de Mohs, es el diamante.
a) _____________________________________
____________________________________ Nivel Avanzado
_____________________________________
9. ¿Cuáles son las propiedades particulares presen-
b) _____________________________________ tes en la materia en estado sólido?
_____________________________________
_____________________________________ a) _____________________________________
_____________________________________
c) _____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ b) _____________________________________
_____________________________________
d) _____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ c) _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nivel Intermedio d) _____________________________________
_____________________________________
5. Un gas se puede reducir mediante la apli- _____________________________________
cación de una fuerza externa. Esta afirma-

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 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

10. Propiedad particular por la que algunos cuerpos

se resisten a ser rayados:

______________________________________

______________________________________

Sigo practicando
Nivel Básico 18. La ________ es una propiedad particular por
la que los líquidos se oponen a fluir.
12. La maleabilidad es la propiedad de algunos
cuerpos para convertirse en _______. a) tensión superficial b) viscosidad
c) comprensibilidad d) dureza
a) hilos b) gases c) láminas e) elasticidad
d) agua e) fibras
|| TAREA
19. El diamante, ¿qué propiedad particular de la
13. Propiedad de los gases que les permite ocupar materia presenta?
todo el espacio posible:
a) Expansibilidad b) Elasticidad
a) Comprensibilidad b) Dureza c) Tensión superficial d) Dureza
c) Impenetrabilidad d) Expansibilidad e) Maleabilidad
e) Volumen

14. Ejemplo de materia que presenta la propiedad Nivel Avanzado

de elasticidad.
20. Propiedad particular de la materia por la que
a) Tela b) Madera c) Agua un zancudo puede caminar sobre la superfi-
d) Plastilina e) a y d cie del agua sin hundirse.

15. Propiedad particular correspondiente a una a) Viscosidad b) Ductilidad

materia en estado líquido. c) Dureza d) Comprensibili-
dad
a) Ductilidad b) Tensión superficial e) Tensión superficial
d) Comprensibilidad e) Dureza
e) Elasticidad
21. De acuerdo a las propiedades particulares de
la materia, escribe verdadero (V) o falso (F),
16. La dureza es la propiedad por la que los cuerpos según corresponda:
se resisten a ser __________.
I. El diamante es dúctil. ( )
a) rotos b) estirados
c) rayados d) laminados II. La goma es más viscosa que el agua. ( )
e) evaporados III. El vidrio se puede convertir en lámi-
nas. ( )
Nivel Intermedio IV. La dureza está presente en todo tipo
17. Propiedad general de la materia en donde «todo de materia. ( )
cuerpo se resiste a cambiar su estado de reposo V. La impenetrabilidad es una propiedad
a movimiento». particular de la materia. ( )
a) Dureza b) Elasticidad a) V – V – F – F – V b) F – V – F – V – F
c) Expansibilidad d) Inercia c) V - V - V - V - V d) F – V – F – F – F
e) Masa e) F – V – F – F – V

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QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Materia III
Estados físicos de la materia
La materia se encuentra en cuatro estados físicos: sólido, líquido, gaseoso y plasma.
¿SABÍAS QUÉ…?
En el interior de todo cuerpo se manifiestan
dos fuerzas moleculares: fuerza de atracción
(FA), que es aquella que mantiene unidas
las moléculas del cuerpo;
y fuerza de repulsión (FR),
que es la que permite
mantener separadas
dichas moléculas.

Fuerza de atracción Fuerza de repulsión

¡AHORA ESTUDIAREMOS CADA UNO DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA!

A. Estado sólido
YY Las fuerzas de atracción molecular son mayores que las de repul-
sión (FA > FR).
YY Poseen forma y volúmenes definidos.
YY Los átomos están ordenados y sus partículas vibran en su sitio sin
desplazarse.
Ejemplos: Pizarra, cuaderno, silla, animales, vegetales, seres vivos, etc.

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 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

B. Estado líquido
YY Las fuerzas de atracción molecular son iguales a las de repulsión
(FA = FR).
YY Tiene volumen definido, pero su forma depende del recipiente que lo
contiene.
YY Los átomos se desplazan y sus partículas vibran constantemente.
Ejemplos: Agua, vinagre, limonada, gasolina, jugos, etc.

C. Estado gaseoso
YY Las fuerzas de repulsión molecular son mayores que las de atracción
(FR > FA).
YY Poseen forma y volumen variables.
YY Los átomos se mueven desordenadamente ocupando el mayor espacio
posible.
Ejemplos: Aire, oxígeno, cloro, vapor, humo, hidrógeno, etc.

D. Estado plasma
YY En la mayoría de casos, se encuentra a elevadas temperaturas.
YY Constituidos por iones y partículas subatómicas cargadas eléc-
tricamente que se desplazan libremente como el gas.
Ejemplos: Superficie del Sol, interior de las estrellas, aurora boreal,
plasma producido artificialmente (televisores, fluorescentes, etc.)

Cambios de estados físicos de la materia

Los cambios físicos de la materia se producen por efecto de la variación de la temperatura y la presión. Cada
vez que ocurre un cambio, se produce ganancia o pérdida de energía.

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QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Completar:

ZZ La fusión es el cambio de _______________ a __________________.

ZZ La vaporización es el cambio de _______________ a _______________.

ZZ La licuación es el cambio de ____________________ a _________________.

ZZ La solidificación es el cambio de __________________ a ___________________.

Trabajando en clase
Nivel básico Nivel intermedio

1. Estado de la materia que tiene volumen definido, 5. ¿Qué variables producen los cambios físicos de la
pero cuya forma depende del recipiente que lo materia?
contiene:
Resolución:
Resolución:
Los cambios físicos de la materia son producidos
El estado líquido. por la variación de la temperatura y la presión.

6. ¿Qué cambio de estado de la materia se presenta

de líquido a gas?
2. Cuando las fuerzas de repulsión son mayores que
las fuerzas de atracción, se presenta el estado:

7. Menciona dos ejemplos de materia en estado

3. Estado de la materia formado por iones que se plasmático:
encuentran a altas temperaturas:

Nivel avanzado

4. ¿Cuáles son las fuerzas moleculares que se en- 8. Estado de la materia que presenta forma y volu-
cuentran en el interior de todo cuerpo? men variable:

Resolución:

El estado gaseoso presenta forma y volumen va-

riable.
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 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

9. El cambio de estado gaseoso a sólido se denomi- 10. Menciona los seis cambios de estados físicos de la
na: materia:
YY
YY
YY
YY
YY
YY

Sigo practicando
Nivel básico
11. Cuando se produce la lluvia está ocurriendo: 17. La sublimación inversa es el cambio de _______ a
a) Fusión b) Licuación ______.
c) Vaporización d) Sublimación inversa a) gas - sólido b) sólido - líquido
e) Solidificación c) sólido - gas d) líquido - gas
e) gas - sólido
12. La naftalina, con el transcurso del tiempo, dismi-
|| TAREA
nuye su tamaño debido a que experimenta una: 18. Estado de la materia presente en el interior del
Sol.
a) Fusión b) Sublimación
c) Evaporación d) Solidificación a) Plasmático b) Fusión
e) Licuación d) Gaseoso e) Líquido
e) Licuación

13. Es un ejemplo de materia en estado gaseoso:

19. Características del estado gaseoso:
a) Aceite b) Aire c) Maleta
d) Mercurio e) Estrellas a) Forma y volumen definidos
b) Forma y volumen variables
14. Es un estado de alta energía, muy abundante en el c) Forma definida y volumen variable
universo, pero muy escaso en nuestro planeta. d) Forma variable y volumen definido
a) Sólido b) Líquido c) Plasmático e) No ocupa volumen alguno
d) Coloidal e) Gaseoso
Nivel Avanzado
15. El proceso por el cual un cuerpo sólido se trans-
20. Los cambios físicos de la materia se producen por
forma directamente en gas se denomina:
efecto de la variación de la ______ y la ______.
a) Evaporización b) Vaporización
a) presión - volumen
c) Fusión d) Sublimación
b) masa - Tierra
e) Solidificación
c) materia - constelación
Nivel Intermedio d) temperatura - presión
16. Cuando las fuerzas de atracción molecular son e) fuerza - presión
iguales que las fuerzas de repulsión, se presenta el
estado:
a) Sólido b) Gaseoso c) Plasmático
d) Líquido e) Coloidal

“Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor” ¡Lo Máximo! ... 6° DE PRIMARIA
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QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Fenómenos de la materia
Fenómenos físicos y químicos

Recordemos que la materia y la energía no se

crean ni se destruyen, solo se transforman en el
Fenómenos UNIVERSO. Esto hace posible la subsistencia
Temperatura bioquímicos
de todos los seres de la naturaleza. Por ejemplo;
la luz solar al ser transformada mediante la
fotosíntesis, hace posible el normal desarrollo
de los vegetales, los cuales garantizan la
supervivencia de los animales y el hombre.
Cambios de Interacción entre materia y Oxidación
estado energía metálica
Otras muestras de las constantes transformaciones
que sufre la materia son: la oxidación de los
metales, la evaporación del agua, la circulación
Movimiento Ebullición y Formas de de la sangre, la combustión de los cuerpos,
pendular evaporización cocción Lluvia ácida etc. Todos estos cambios son denominados
FENÓMENOS.

Magnetismo Corriente Conversión de Cambios de la

eléctrica energía materia viva

¿Qué son los fenómenos?

Fenómeno es el cambio o transformación que sufre la materia por
acción de algunos agentes energéticos. Estos cambios dependen de las
características de cada sustancia y son los siguientes.

Fenómeno físico Cambios de estado

ZZ Es el cambio pasajero de la mate- Sublimación

ria. Fusión Vaporización

ZZ Las sustancias que intervienen no
sufren cambios en su naturaleza Sólido Líquido Gaseoso

Caerse intima.
ZZ No dan origen a nuevas sustancias,
sino que conservan sus propieda-
des. Solidificación Condensación
ZZ El fenómeno se puede repetir va-
rias veces, o sea, el cambio es re- Sublimación inversa

versible.

Doblar un clavo
6° DE PRIMARIA “Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor”¡Lo Máximo! ...
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 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Digestión
Fenómeno químico
Quemar un papel ZZ Es el cambio permanente de la ma-
teria.
ZZ La sustancia que intervienen, su-
fren cambios en su naturaleza ínti-
ma.
ZZ Dan origen a nuevas sustancias
con diferentes propiedades.
ZZ El fenómeno se produce una sola
vez con la misma cantidad inicial
de materia, y es irreversible.

Fotosíntesis

Fenómeno nuclear
Es aquel cambio que experimenta
la materia a nivel nuclear (núcleo
atómico). Hay dos tipos de fenómeno
nuclear.

Fi sión nuclear: Fusión nuclear:

Separación de núcleos. Ejemplo: Unión de núcleos. Ejemplo:
23892 U → 23490 + h + 42 He +2 2 3 4 0
1H + 1H → 2 He + n

“Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor” ¡Lo Máximo! ... 6° DE PRIMARIA
94
QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Datos importantes:
ZZ Durante la combustión se desprende humo (CO2 + CO + H2O) y quedan cenizas; si juntamos el humo con
las cenizas y los enfriamos, es imposible obtener nuevamente la sustancia inicial.
ZZ El grafito se emplea para la fabricación de lápices, mientras que el diamante es el material más duro y se
emplea como piedra preciosa por tener un alto valor monetario.
ZZ Solo algunos elementos poseen alotropía (ej.: oxígeno, fósforo, azufre, selenio, etc.).

Actividad: Escribe la clase de fenómeno que corresponde a cada ejemplo:

1. Lanzar una piedra ( )
2. Doblar un clavo ( )
3. Romper una hoja ( )
4. Respirar ( )
5. El proceso digestivo ( )
6. Hervir agua ( )
7. Doblar una hoja ( )
8. Un carro aumenta su velocidad ( )
9. La oxidación de un clavo ( )
10. Que se pudra una manzana ( )

Trabajando en clase
Nivel básico 4. La solidificación es un fenómeno ____________
1. ¿Por qué se producen los fenómenos de la mate- _______________________________________
ria?
_______________________________________
Resolución:
_______________________________________
Los fenómenos que sufren toda materia son pro-
ducidos por acción de algunos agentes energéti- _______________________________________
cos, como la luz, el calor, etc. _______________________________________
_______________________________________
2. ¿Qué son los fenómenos?
_______________________________________

Nivel intermedio
5. ¿Por qué la digestión es un ejemplo de fenómeno
3. ¿Qué fenómeno se produce cuando hay un cam- químico?
bio permanente de la materia?
Resolución:
La digestión es un fenómeno químico porque
las sustancias que ingresan en los alimentos son
transformadas en nuevas sustancias llamadas nu-
trientes.
6° DE PRIMARIA “Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor”¡Lo Máximo! ...
95
 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

6. Menciona tres ejemplos de fenómeno químico: Resolución:

El movimiento (caminar) es un fenómeno físico
YY ____________________________________
ya que no ocurre transformación solo un cambio
____________________________________ de lugar.
YY ____________________________________
____________________________________ 9. No es un fenómeno químico:

YY ____________________________________ a) Respiración
____________________________________ b) Combustión del papel
c) Fotosíntesis
7. ¿Qué fenómeno de la materia es reversible, es de- d) Digestión
cir, se puede repetir varias veces? e) Vaporización del agua

10. Menciona dos ejemplos de fenómeno físico.

1. _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nivel avanzado
2. _____________________________________
8. Al caminar, experimentamos el fenómeno _____
_______________________________________ _____________________________________
______________________________________. _____________________________________

“Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor” ¡Lo Máximo! ... 6° DE PRIMARIA
96
QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Sigo practicando
Nivel básico Nivel Intermedio
1. Es un fenómeno físico: 6. Patear una pelota corresponde a un fenómeno
a) La evaporación del agua ______________.
b) La oxidación de un metal a) alotrópico
c) Inflar un globo b) químico
d) a y b c) nuclear
e) b y c d) físico
e) geológico
2. Fenómeno de la materia donde se da origen a || TAREA
nuevas sustancias con propiedades diferentes: 7. Es el material más duro y se emplea como piedra
a) Físico preciosa:
b) Alotrópico a) Grafito
c) Químico b) Talco
d) Dilatación c) Diamante
e) Licuación d) Perla
e) Hollín
3. Fenómeno es un _________ o _______ que sufre 8. Arrugar una hoja es un ejemplo de fenómeno
la materia. _________________.
a) proceso – etapa a) nuclear
b) transformación – licuación b) alotrópico
c) cambio – transformación c) químico
d) elemento – compuesto d) físico
e) reacción - fase e) irreversible

4. Es un ejemplo de fenómeno nuclear. 9. Característica del fenómeno químico:

a) Fotosíntesis a) Se puede repetir varias veces.
b) Bomba atómica b) No dan origen a nuevas sustancias.
c) Oxidación c) Es reversible.
d) Cambios de estados d) Las sustancias que intervienen, sufren cam-
bios en su naturaleza íntima.
e) Fermentación
e) Es un cambio pasajero.

5. Fenómeno donde el cambio es reversible, es decir,

que se puede repetir varias veces: Nivel Avanzado
a) Nuclear 10. Fenómeno es el cambio que sufre la materia por
acción de algunos agentes _________________.
b) Alotrópico
a) ambientales
c) Químico
b) artificiales
d) Físico
c) internos
e) Licuación
d) energéticos
e) externos
6° DE PRIMARIA “Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor”¡Lo Máximo! ...
97
 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Clasificación de la materia I
Todo objeto que se halla en el planeta se compone de materia, y
puede presentarse como una sustancia o como una mezcla.
Los elementos y los compuestos forman sustancias. En cambio,
las mezclas se hallan formadas por dos o más sustancias, sean
elementos o compuestos.

¡Completemos el esquema con lo aprendido!

CLASES DE MATERIA

Mezcla

Sustancia química
Es todo cuerpo homogéneo formado por el mismo tipo de partículas. Pueden ser:
GRUPO
IA TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS Gases
Inertes
PERIODO
1 10
E
1,000797 4,0026
METALICOS NÚMERO ATÓMICO

l
1 H II A
DEBILMENTE METALICOS 3 6,839
PESO ATÓMICO
basado en el carbono 12 IIIA IVA VA VIA VIIA
He
Li
1s1 1s2
ANFOTEROS
e
HIDROGENO HELIO

3 6,939
4 6,939 SIMBOLO 5 10,811
6 12,0111
7 14,0069
8 15,9994
9 18,9984
10 20,183
en negro = SOLIDO

Li Be B C N O F Ne
NO METALICOS
m 2s1 en amarillo = GAS
2 GASES INERTES LITIO
en blanco = PREPARADO
SINTÉTICO

e
2s1 2s2 2s2 p1 2s2 p1 p1 2s2 p1 p1 p1 2s2 p2 p1 p1 2s2 p2 p2 p1 3s2 p6
LITIO BERILIO
ELEMENTO ESTRUCTURA BORO CARBONO NITRÓGENO OXÍGENO FLÚOR NEÓN

11 12 NUEVOS 13 26,9815 14 15 30,9738 16 17 18

n
22,9897 24.312
ELECTRONICA 28,086 32,064 35,453 39,948

t 3 Na Mg
3s 1
3s 1
IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB Al Si P
3s p 2 1
3s p p
2 1 1
3s p p p
2 1 1 1
S Cl Ar
3s p p p
2 2 1 1
3s p p p
2 2 2 1
3s p6
2

o
SODIO MAGNESIO ALUMINIO SILICIO FOSFORO AZUFRE CLORO ARGON

19 39,102
20 40,08
21 44,956
22 47,90
23 50,942
24 51,996
25 54,938
26 55,847
27 58,933
28 58,71
29 63,54
30 65,37
31 69,72
32 72,59
33 74,922
34 74,96
35 79,909
36 83,80

4 4s1
K Ca Sc Ti 4s2 3d1 4s2 3d2 4s2
V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
3d3 4s2 3d5 4s1 3d5 4s2 3d6 4s2 3d7 4s2 3d8 4s2 3d1 0 4s1 3d1 0 4s2 3d1 0 4s2 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 3d1 0 4s2 p1 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p1 p1 3d1 0 4s2 p2 p2 p1 3d1 0 4s2 p6
POTASIO CALCIO ESCANDIO TITANIO VANADIO CROMO MANGANESO HIERRO COBALTO COBALTO COBRE CINC GALIO GERMANIO ARSENICO SELENIO BROMO KRIPTON

37 85,47
38 87,62
39 88,905
40 91,22
41 92,906
42 95,94
43 (97)
44 101,07
45 102,905 46 106,42
47 107,870 48 112,41
49 114,82
50 118,69
51 121,75
52 127,60
53 126,904 54 131,30

Sustancia más simple Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe

5
de la materia, formada
5s1 5s2 4d1 5s2 4d2 5s2 4d4 5s1 4d5 5s1 4d5 5s2 4d7 5s1 4d8 5s1 4d1 0 5s0 4d1 0 5s1 4d1 0 5s2 4d1 0 5s2 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 4d1 0 5s2 p1 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p1 p1 4d1 0 5s2 p2 p2 p1 4d1 0 5s2 p6
RUBIDIO ESTRONCIO ITRIO CIRCONIO NIOBIO MOLIBDENO TECNECIO RUTENIO RODIO PALADIO PLATA CADMIO INDIO ESTANIO ANTIMONIO TELURIO YODO XENON

55 132,905 56 137,33 57 a 71 72 178,49

73 180,948 74 183,85
75 186,2
76 190,207 77 192,22
78 195,09
79 196,967 80 200,59
81 204,383 82 207,19
83 208,980 84 (210)
85 (210)
86 (222)

Cs Ba Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
ELEMENTOS

por átomos iguales.

RAROS
SERIE DE
6 6s1 6s2
LOS
LANTANIDOS 4f1 4 5d2 6s2 4f1 4 5d3 6s2 4f1 4 5d4 6s2 4f1 4 5d5 6s2 4f1 4 5d6 6s2 4f1 4 5d7 6s2 4f1 4 5d9 6s1 4f1 4 5d1 0 6s1 4f1 4 5d1 0 6s2 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 4f1 4 5d1 0 6s2 p1 p1 4f1 45d1 06s2p1p1p1 4f1 45d1 06s2p2p1p1 4f1 45d1 06s2p2p2p1 4f 1 45d 1 06s 2p 6

Cada elemento se
CESIO BARIO HAFNIO TANTALIO WOLFRAMIO RENIO OSMIO IRIDIO PLATINO ORO MERCURIO TALIO PLOMO BISMUTO POLONIO ASTATO RADON

87 (223)
88 (226) 89 a 103 104 261 105 262 106 263 107 264 108 265 109 266 110 281 111 280 112 285 113 114 289 115 116 293 117 118

Fr Ra Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Uut Fl Uup Lv Uus Uuo

ELEMENTOS
RAROS

representa mediante 7
SERIE DE
LOS
7s1 7s2 ACTINIDOS 5f1 4 6d2 7s2 5f1 4 6d3 7s2 5f1 4 6d4 7s2 5f1 4 6d5 7s2 5f1 4 6d6 7s2 5f1 4 6d7 7s2 5f1 4 6d8 7s2 5f1 4 6d1 0 7s1 5f1 4 6d1 0 7s2 4f1 4 6d1 0 7s2 p1 5f1 4 6d1 0 7s2 p2 5f1 4 6d1 0 7s2 p3 5f1 4 6d1 0 7s2 p4 5f1 4 6d1 0 7s2 p5 5f1 4 6d1 0 7s2 p6
FRANCIO RADIO RUTHERFODIO DUBNIO SEABORGIO BOHRIO HASSIO MEITNERIO DASMSTADTIO ROENTGENIO COPERNICIUM UNUNTRIUM FLEROVIUM UNUNPENTIUM LIVERMORIUM UNUNSEPTIUM UNUNOCTUM

un símbolo. Pueden ELEMENTOS REPRESENTATIVOS ELEMENTOS DE TRANSICIÓN ELEMENTOS REPRESENTATIVOS

ELEMENTOS DE TRANSICIÓN INTERNA

ser metales no 57 138,91

58 140,12
59 140,907
60 144,24
61 (147)
62 150,36
63 151,96
64 157,26
65 158,924 66 162,50
67 164,930 68 167,26
69 168,934
70 173,04
71 174,97

LANTANIDOS 6 La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Pr Yb Lu
metales y gases L

89
5d1 6s2
LANTANO
(227)
4f1 5d1 6s2
CERIO

90 232,038 91
4f3 5d0 6s2
PRASEODIMIO
(231)
4f4 5d0 6s2
NEODIMIO

92 238,03
4f5 5d0 6s2
PROMETIO

93 (237)
4f6 5d0 6s2
SAMARIO

94 (242)
4f7 5d0 6s2
EUROPIO

95 (243)
4f7 5d1 6s2
GADOLINIO

96 (247)
4f9 5d0 6s2

97
TERBIO
(249)
4f1 0 5d0 6s2
DISPROSIO

98 (247)
4f1 1 5d0 6s2
HOLMO

99 164,930 100
4f1 2 5d0 6s2
ERBIO
(253)
4f1 3 5d0 6s2

101
TULIO
(256)
4f1 4 5d0 6s2
ITERBIO

102 (256)
4f1 4 5d1 6s2
LUTECIO

103 (257)

nobles. ACTINIDOS
A
7 Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Ho Fm Md No Lr
6d1 7s2 5f0 6d2 7s2 5f3 6d1 7s2 5f4 6d0 7s2 5f4 6d1 7s2 5f6 5d0 6s2 5f7 6d0 7s2 5f7 6d1 7s2 5f9 6d0 7s2 5f1 0 6d0 7s2 4f1 1 5d0 6s2 5f1 2 6d0 7s2 5f1 3 5d0 6s2 5f1 4 5d0 6s2 5f1 4 5d1 6s2
ACTINIO TORIO PROTACTINIO URANIO NEPTUNIO PLUTONIO AMERICIO CURIO BERKELIO CALIFORNIO HOLMO FERMIO MENDELEVIO NOBELIO LUTECIO

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98
QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

EJEMPLOS

Constituidos por átomos de elementos diferentes o moléculas del

Compuesto mismo tipo, se representan mediante fórmulas. Pueden ser orgánicos
e inorgánicos.

EJEMPLOS

Establece diferencias entre compuestos orgánicos e inorgánicos:

DIFERENCIAS

Compuestos orgánicos Compuestos inorgánicos

Oro

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99
 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Recuerda que
ZZ Una sustancia química es cualquier sustancia con una compo-
sición química definida.
ZZ Una sustancia no puede separarse en otras sustancias por nin-
gún medio mecánico.
ZZ Las sustancias pueden clasificarse en dos grupos: sustancias
simples y compuestos.
ZZ Un compuesto es una sustancia formada por la unión de dos o
más elementos de la tabla periódica.
ZZ Los compuestos pueden clasificarse en orgánicos e inorgánicos.

Trabajando en clase
Nivel Básico Nivel Intermedio
1. ¿Por qué el cloruro de sodio (NaCl) es una sus- 5. No es un compuesto inorgánico: sulfuro de mag-
tancia compuesta o compuesto químico? nesio (MgS), sal (NaCl), azúcar (C6H12O6), agua
(H2O)
Resolución:
Resolución:
El cloruro de sodio es un compuesto químico
porque está formado por dos elementos diferen- El azúcar (C6H12O6), es un compuesto orgánico
tes, el cloro (Cl) y el sodio (Na). por presentar principalmente átomos de carbono.

2. Toda materia puede presentarse como S 6. Menciona tres ejemplos de elementos con sus res-
_________________ o una M_______________. pectivos símbolos químicos:
YY ____________________________________
____________________________________
3. El magnesio (Mg), el hierro (Fe) y el bromo (Br)
____________________________________
son ejemplos de __________.
YY ____________________________________
a) compuestos ____________________________________
b) elementos ____________________________________
c) mezcla YY ____________________________________
____________________________________
d) fuerza
____________________________________
e) a y c

Nivel Avanzado
4. Clase de sustancia que se representa mediante
7. Indica la sustancia simple:
fórmulas químicas.
a) CO2
b) Au
c) H2O
d) Br2O
e) NaCl
“Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor” ¡Lo Máximo! ... 6° DE PRIMARIA
100
QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

8. Es todo cuerpo homogéneo formado por el mis- c) inorgánico

mo tipo de partículas. d) biológico
Resolución: e) saturado
Sustancia química que puede clasificarse en ele-
mento y compuesto. 10. Menciona tres ejemplos de sustancias:
1. ____________________________________
____________________________________
9. El dióxido de carbono (CO2) es un ejemplo de
compuesto _________. 2. ____________________________________
____________________________________
a) alotrópico
3. ____________________________________
b) orgánico ____________________________________

Sigo practicando
Nivel Básico 7. Los compuestos se clasifican en ___________ y
_____________.
1. El sodio, el litio y el calcio son ejemplos de
__________. a) inorgánicos – orgánicos
b) elementos – compuestos
a) no metales b) gases nobles c) metales y no metales
c) metales d) metaloides d) gases y metales
e) aleaciones e) sólido y líquido

2. Las sustancias constituidas por átomos de ele-

mentos diferentes o moléculas del mismo tipo 8. El C y NaCl son ejemplos de ___________ y
son los _________. ______________.

a) mezcla b) elementos a) metal y no metal

c) átomos d) compuestos
e) metales b) homogénea y heterogénea
c) átomo y partícula
3. Los símbolos químicos del azufre, bromo y calcio d) elemento y compuesto
son, respectivamente:
e) gas noble y metal
a) H b) Mg – O – Li
c) Cl – S – Na d) S – Br – Ca
e) Zn – Al – Ca
9. Toda sustancia está conformada por elemento y
|| TAREA __________.
4. Señala el elemento químico no metal:
a) metales b) compuesto
a) Potasio (K) b) Litio (Li) c) mezcla d) átomo
c) Calcio (Ca) d) Carbono (C) e) no metales
e) a y b

Nivel Avanzado
5. El agua (H2O) es un ejemplo de compuesto
___________. 10. Las sustancias pueden ser metales, no metales y
__________.
a) nuclear b) alotrópico
c) orgánico d) físico a) iones b) hidrógeno
e) inorgánico c) gases nobles d) compuestos
e) mezclas
Nivel Intermedio

6. Los compuestos orgánicos son aquellos que están

compuestos de __________.

a) oxígeno b) carbono
c) sales d) minerales
e) hidrógeno

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101
 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Clasificación de la materia II
Las mezclas
Son la unión de dos o más sustancias, en cantidades variables, donde
cada uno de los cuerpos conserva sus propiedades. La gelatina, una
ensalada de frutas o verduras, o un jugo de fresa, son ejemplos de lo
que es una mezcla.

Ensalada de frutas
Gelatina Jugo de fresa

1. Clasificación:

Atendiendo a las sustancias que

la componen, una mezcla puede
ser homogénea o heterogénea

Mezcla homogénea
Formada por dos o más sustancias que presentan una sola fase, es decir, sus
componentes no se distinguen ni se diferencian.
Ejemplos:

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

ZZ Acero (Hierro con ZZ Agua azucarada ZZ Aire
carbono) ZZ Vinagre
ZZ Bronce (Zinc con ZZ Agua con alcohol
estaño)

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102
QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Mezcla heterogénea
Formada por dos o más sustancias que presentan fases que se pueden
distinguir y diferenciar.
Ejemplos:

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

ZZ Agua y aceite ZZ Ensalada de frutas ZZ Humo
ZZ Jugos

2. Características:
Las mezclas presentan características constantes que las diferen-
cian de las combinaciones, estas son:
1. Las sustancias que forman la mezcla participan en cantidades
variables.
2. Las mezclas pueden separarse, mediante procesos físicos, en las
sustancias que las conforman.
3. Conserva sus propiedades cada una de las sustancias que for-
man la mezcla.

3. Actividades:
YY Reconoce la sustancia y escribe qué clase de mezcla es:

______________ ______________ ______________ ______________

YY Completa el siguiente cuadro comparativo:

MEZCLA HOMOGÉNEA MEZCLA HETEROGÉNEA

Diferencias

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103
 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Trabajando en clase
Nivel básico 7. Las mezclas pueden separarse mediante procesos
_________________.
1. ¿Qué son las mezclas?
a) químicos b) biológicos
Resolución:
c) físicos d) nucleares
Una mezcla es la unión, en cantidades variables,
de dos o más sustancias, donde cada uno de los e) magnéticos
cuerpos conserva sus propiedades.

Nivel avanzado
2. El aire (O2, CO, CO2, He, ……) es un ejemplo de
8. ¿Qué elementos son necesarios para la formación
mezcla _________________________________
del acero, que es producto de una mezcla homo-
______________________________________.
génea?
Resolución:
3. Las mezclas ______________________________
Para la formación del acero se necesita hierro (Fe)
presentan dos o más fases.
y carbono (C).

4. ¿Qué ejemplo de mezcla es el jugo de fresa?

9. ¿Las mezclas y las combinaciones son iguales?
Fundamenta tu respuesta.

Nivel intermedio 10. Menciona tres ejemplos de mezclas heterogéneas:

5. ¿Por qué el agua con alcohol y el vinagre son mez- 1. _____________________________________
clas homogéneas?
_____________________________________
Resolución:
El agua con alcohol y el vinagre son mezclas ho- _____________________________________
mogéneas porque las sustancias que las confor- _____________________________________
man son muy parecidas y no se distinguen a sim-
ple vista. _____________________________________

2. _____________________________________
6. Menciona tres ejemplos de mezclas homogéneas. _____________________________________
• _____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

• _____________________________________ 3. _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
• _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

“Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor” ¡Lo Máximo! ... 6° DE PRIMARIA
104
QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Sigo practicando
Nivel básico Nivel Intermedio
1. Es un ejemplo de mezcla homogénea: 6. Las sustancias que forman una mezcla participan
a) Oxígeno en cantidades __________.
b) Nitrógeno a) definidas
c) Roca b) variables
d) Aire c) constantes
e) Humo d) menores
e) mayores
2. De la mezcla del estaño y el zinc se obtiene el || TAREA
_______________________. 7. Las mezclas se clasifican en _______________ y
a) cobre _____________.
b) bronce a) elementos - compuestos
c) cromo b) átomos - partículas
d) aluminio c) homogéneas - heterogéneas
e) hierro d) simples - compuestas
e) dobles - triples
3. El agua de mar, las gaseosas y el acero, son ejem- 8. El agua potable es un ejemplo de mezcla
plos de _________________. ________________.
a) elementos a) heterogénea
b) compuestos b) homogénea
c) mezclas homogéneas c) nuclear
d) mezclas heterogéneas d) binaria
e) sustancias e) terciaria

4. Formadas por dos o más sustancias que presentan 9. Es un ejemplo de mezcla heterogénea:
fases que se pueden distinguir y diferenciar. a) Acero
a) Mezclas homogéneas b) Agua con sal
b) Combinaciones c) Aire
c) Elementos d) Agua y aceite
d) Mezclas heterogéneas e) Agua con azúcar
e) Sustancias
5. Una torta de chocolate es un ejemplo de: Nivel Avanzado
a) Sustancia 10. El humo es un ejemplo de mezcla
b) Mezcla ________________.
c) Combinación a) homogénea
d) Compuesto b) compuesta
e) Elemento c) heterogénea
d) magnética
e) no es mezcla

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105
 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

Evaluación bimestral
1. Mencione los pasos del método científico:

1. 4.

2. 5.

3. 6.

2. Relaciona las dos columnas mediante flechas de colores:

YY Volumen Es la cantidad de materia que poseen los cuerpos.
YY Gravedad Todo cuerpo se resiste a cambiar su estado de reposo a movimiento.
YY Impenetrabilidad Todo cuerpo puede ser dividido en partes más pequeñas.
YY Masa Es la atracción que ejerce la Tierra sobre los cuerpos.
YY Inercia Dos cuerpos no pueden ocupar un mismo espacio al mismo tiempo
YY Divisibilidad Es el espacio ocupado por un cuerpo.

3. Responde las siguientes preguntas:

YY ¿En qué consiste la propiedad particular de la materia denominada maleabilidad?

YY ¿Cuáles son las propiedades particulares presentes en la materia en estado gaseoso?

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106
QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

4. Completa el siguiente esquema:

Datos:
2 ZZ 1 a 2 ___________
1. Sólido 1 3
ZZ 2 a 3 ___________
2. Líquido
ZZ 3 a 2 ___________
3. Gaseoso ZZ 2 a 1 ___________
ZZ 1 a 3 ___________
ZZ 3 a 1 ___________

5. Menciona dos ejemplos de fenómeno físico, químico y nuclear:

FENÓMENO FÍSICO FENÓMENO QUÍMICO FENÓMENO NUCLEAR

6. Define los siguientes términos:

Sustancia _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Compuesto _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

6° DE PRIMARIA “Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor”¡Lo Máximo! ...

107
 QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

7. Completa el siguiente esquema:

Ejemplos

Compuestos orgánicos Compuestos inorgánicos

8. Reconoce la sustancia y escribe qué clase de mezcla es:

______________ ______________ _________________

9. Marca la alternativa correcta: 3. Característica del fenómeno químico.

a) Se puede repetir varias veces.
1. La ________ es una propiedad particular por b) No dan origen a nuevas sustancias.
la que los gases tienden a ocupar todo el espa- c) Es reversible.
cio posible.
d) Las sustancias que intervienen sufren
a) tensión superficial cambios en su naturaleza intima.
b) viscosidad e) Es un cambio pasajero.
c) comprensibilidad
d) dureza 10. Responde las siguientes preguntas:
e) coloidal a) ¿Dónde se encuentra el cuarto estado de la ma-
teria?
2. Cuando las fuerzas de atracción molecular
son iguales que las fuerzas de repulsión, se
presenta el estado _________.
a) sólido
b) Clase de sustancia que se representa mediante
b) gaseoso
fórmulas químicas.
c) plasmático
d) líquido
e) coloidal

“Estudiar en D´UNI es ser cada día mejor” ¡Lo Máximo! ... 6° DE PRIMARIA
108
QUÍMICA

«EDUCACIÓN QUE TRANSFORMA»

c) ¿Qué son las mezclas y sustancias? YY ____________________________________

____________________________________
YY ____________________________________
11. Menciona cuatro ejemplos de metales y no meta- ____________________________________
les con sus respectivos símbolos químicos:
Metales 12. Menciona tres ejemplos de materia en estado
plasmático.
YY ____________________________________
• _____________________________________
____________________________________
_____________________________________
YY ____________________________________
_____________________________________
____________________________________
• _____________________________________
YY ____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
No metales • _____________________________________
YY ____________________________________ _____________________________________
____________________________________ _____________________________________

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