PERFIL OCUPACIONAL

FORMULACION DEL PERFIL OCUPACIONAL

El perfil ocupacional describe quién es el usuario incluye información clave cómo:

1. la edad.
2. principales áreas problemáticas para la Terapia Ocupacional.
3. Características importantes de la familia, la escuela con los otros programas de cuidado del usuario.
4. Una suma de los intereses y actividades principales.
5. Información diagnóstica.
6. Fortalezas, desafíos y prioridades del usuario y su familia

la narrativa debe ser concisa pero también debe incluir suficiente información para el lector o interlocutor para desarrollar
una comprensión básica del usuario porque está en Terapia Ocupacional.

en el caso pediátrico la mayoría de la información se obtiene a través de los padres o cuidadores principales revisión de
ficha médicas y educacionales como también de observaciones informales a los usuarios.

IDENTIFICACIÓN DE LAS FORTALEZAS Y DESAFIOS OCUPACIONALES

el uso del abordaje de evaluación “arriba-abajo”, implica comenzar por resumir habilidades del usuario para desempeñar
sus ocupaciones valóricas (ej. actividades de la vida diaria e instrumentales, juego, educación). La AOTA incluye áreas de
ocupación que pueden ser importantes para abordar en la evaluación. Se debe de tener consideración con las prioridades
que indica al usuario y sus cuidadores en caso de tenerlos esta información ayudar a determinar la importancia de las
áreas funcionales que se deben de abordar en el programa de intervención. Dichas áreas generalmente se utilizan para
desarrollar los objetivos funcionales de largo plazo en la intervención.

IDENTIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES DE DESEMPEÑO Y FACTORES DEL USURIO QUE

INFLUYEN EN EL DESEMPEÑO OCUPACIONAL
Los resultados de las pruebas diseñadas para medir factores específicos del usuario y habilidades de desempeño proveen
información acerca de por qué el usuario puede o no ser capaz de participar exitosamente en sus ocupaciones diarias. el
análisis del desempeño ocupacional involucra la evaluación de habilidades motoras, de procesamiento y de interacción
social. Los factores del usuario se relacionan directamente con las funciones corporales (ej. funciones mentales, mentales
específicas, sensoriales, etc.) y estructuras del cuerpo (estructura del SN, cardiovascular, inmunológico, etc.)

La decisión de aplicar instrumentos de evaluación que miden las habilidades de desempeño y factores específicos del
usuario se fundamenta en hipótesis de que algunos de los factores del usuario y habilidades de desempeño
probablemente están contribuyendo para desempeñar con dificultad actividades funcionales por ende los resultados de la
prueba estandarizadas a menudo ayudan a identificar algunos de los factores básicos o por qué el usuario presenta alguna
dificultad con una tarea en particular.

IDENTIFICACIÓN DE DEMANDAS CONTEXTUALES Y DE ACTIVIDAD QUE INFLUYEN EN EL

DESEMPEÑO OCUPACIONAL
Cuando se interpreta la información relacionada con los factores del usuario simultáneamente se identifican los factores
contextuales, entre ellos los socioculturales, espirituales y ambientales, y las demandas de actividad que más sobresalen
para apoyar o disminuir las habilidades del usuario de participar con éxito en sus ocupaciones diarias, para descubrir las
razones de su desempeño ocupacional se debe de considerar las oportunidades que tuvo para desarrollar ciertas
habilidades.

se deben considerar los factores contextuales durante la evaluación de las ocupaciones, La práctica del cuidado es
principal también es culturalmente sensible y tiene un impacto directo en el comportamiento del usuario.
es de suma importancia considerar la información contextual mientras se formulan los planes de intervención. De esta
manera, se asegura que las sugerencias de programación tienen un sentido para el usuario y para los cuidadores.

preguntas en base a la formulación de perfil ocupacional

→ ¿quién es el usuario y cuáles son sus características familiares o redes cercanas más importantes.?
→ ¿cuáles son los problemas más importantes que presenta.?
→ ¿cuáles son las ocupaciones, intereses más importantes?
preguntas en base a la identificación de las fortalezas y desafíos ocupacionales del usuario.
→ ¿qué áreas de ocupación están presentando desafíos para el usuario que sobresale del usuario?
preguntas en base a la identificación de las habilidades de desempeño y de los factores del usuario que
influyen en el desempeño ocupacional.
→ ¿cuáles son las habilidades específicas, funciones y estructuras de cuerpo, y capacidades mentales que están
interfiriendo con o apoyando la habilidad del usuario para desempeñarse en actividades significativas?
→ ¿qué tan confiable son los resultados de las pruebas estandarizadas reflejasen las habilidades del usuario?
preguntas en base a la identificación de los factores contextuales y demandas de actividad que influyen en el
desempeño ocupacional.
→ ¿cómo y cuándo se espera que el usuario desempeñe sus actividades diarias y bajo qué condiciones?
→ ¿qué objetos ya acciones son requeridas por parte del usuario para desempeñar sus habilidades de interés?
→ ¿qué factores culturales y espirituales impactan en el desempeño ocupacional del usuario?
→ ¿qué aspectos del ambiente físico apoyan o disminuyen las habilidades del usuario?

Ejemplo de perfil ocupacional. niño en edad escolar primaria

es un niño de 6 años de edad en 15 diagnostica recientemente el síndrome de asperger. vive con sus padres y con una
hermana de 2 años de edad. sus antecedentes médicos y de nacimiento son normales, a pesar de que presenta infecciones
en las vías respiratorias con frecuencia. se informa que las etapas del desarrollo se han logrado siguiendo los rangos
apropiados de la edad, incluyendo caminar a los 13 meses de edad y decir sus palabras a los 16 meses. el entrenamiento
de control de esfínter fue desafiante y se completó cuando tenía 3 años y medio de edad. A. asiste regularmente a media
jornada de programa de jardín de infantes, y es evaluado para determinar si requiere servicios de educación especial. fue
derivado para una evaluación de Terapia Ocupacional debido a dificultades en sus habilidades motoras finas y sospecha de
problemas de procesamiento sensorial. sus padres y profesores están especialmente preocupados por su falta de habilidad
para adaptarse al cambio, la frecuencia y la intensidad de reacciones bruscas de temperamento, y su reacción emocional en
general, siente que su comportamiento del juegos y habilidades sociales son muy inmaduras. A. le gusta jugar con figuras
de dinosaurios de acción y ordenadores y es fiel seguidor de los programas de [Link] de la televisión. actualmente
toma clases de natación y tiene muchos niños con quien jugar en su vecindario, sin embargo, habitualmente elige jugar solo
ambos padres trabajan fuera del hogar y su abuela cuida de él y a su hermana mientras ellos están en el trabajo.

Ejemplo de perfil ocupacional. Adolescente.

C. es un joven de 18 años de edad que cursa el último año de enseñanza secundaria. vive con su hermano de 12 años de
edad y sus padres en una comuna rural. C. es un alumno excelente y un miembro activo de la sociedad de honor nacional,
ha sido aceptado para asistir a la Universidad en otoño con una beca completa en tecnología informática. R. tiene una atrofia
muscular espinal del tipo II. la progresión de su enfermedad fue lenta. tiene poco movimiento activo y fuerza de sus
extremidades inferiores y actualmente usa un transporte permanente, una silla de ruedas a motor que se reclina, eleva y
baja dependiendo del objetivo de la movilidad. Tiene una bandeja de falda para apoyar su ordenador y otras necesidades de
la sala de clases. R. requiere de asistencia máxima para todos los cambios de posición y para vestirse, bañarse e ir al retrete.
puede realizar las actividades más simples de su higiene personal como también comer solo una vez organizado el ambiente
para él. necesito ayuda para posicionarse y oxígeno durante la noche. en la escuela persiste en sus responsabilidades usando
su ordenador personal para tomar apuntes. usa principalmente teclado para navegar debido a que el uso del ratón le causa
demasiada fatiga. fuera de la escuela tiene un trabajo de media jornada como diseñador de páginas web y es voluntariado
en una Comunidad de personas jubiladas, donde ayuda a los residentes a aprender a usar ordenadores. es un fan ávido de
fútbol, tiene una familia muy continente, sin embargo, se encuentra entusiasmado enrejar la casa e ir a la Universidad en un
futuro próximo.

Ejemplo de perfil ocupacional. Bebé.

M. Es un bebé de 3 meses de edad con una edad de desarrollo de un mes, nació prematuramente a las 32 semanas de
gestación, debido principalmente al abuso de sustancias de su madre durante el embarazo. M. vive con su madre y abuela
materna, las que reciben asistencia social, tiene dos hermanas coma una de 5 y otra de 6 años de edad que viven con ella.
Todas las niñas tienen diferentes padres y solamente la mayor tiene contacto regular con su padre. La madre de M. recibe
tratamiento ambulatorio por abuso de sustancias y tiene una historia de trastorno bipolar, su abuela asume el rol de cuidadora
principal de todas las niñas, a pesar de que su madre está muy involucrada y parece motivada en mejorar sus habilidades y
asumir todas las responsabilidades. ella vive en una casa pequeña con muchos juguetes. M. fortaleza durante 6 semanas
después de nacer en donde los resultados de análisis de orina de cocaína perinatal de ambas resultaron positivos. Su peso
en nacer fue de 1 kg con 600 G y las puntuaciones de Apgar fueron de 5 a 7 al minuto y a los 5 minutos, respectivamente.
mientras se encontraba hospitalizada, desarrolló un síndrome de dificultad respiratoria y experimentó dificultades de
alimentación y retraso en el desarrollo. También tuvo problemas de regulación de su estado, caracterizado por alteraciones
del sueño y agitación frecuente al estar despierta. Estos problemas decrecieron gradualmente hacer dada de alta del hospital,
M. se alimenta de forma adecuada con biberón, a pesar de que continúa irritable y difícil de calmar. Actualmente es evaluada
por los servicios de intervención de temprana de condado.

Terapia Ocupacional en pediatría: proceso de evaluación/ Shelley Mulligan; [traducción De Carmen gloria de las Heras]. -Buenos Aires;
Madrid: Medica Panamericana, [2006]