FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA:
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN.
DOCENTE:
Msc. CARVAJAL MORALES JESSICA MARIELA.
TEMA:
“FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LAS TIC Y SU
DESARROLLO EN LA EDUCACIÓN”.
ESTUDIANTES:
JESÚS MANUEL DAVID FLOR.
KELLY LISSETH JUMBO ORDÓÑEZ.
KEVIN GABRIEL LEÓN ASENCIO.
ANGIE BRIGGIT MORA RODRIGUEZ.
LORENA VIVIANA PINCAY BARREZUETA.
CURSO:
TERCER SEMESTRE

PARALELO:

C-2
ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN .................................................................................... 1

II. DESARROLLO: ................................................................................... 2

III. CONCLUSIONES ................................................................................... 5

IV. ANEXOS: ............................................................................................. 2

V. REFERENCIAS .................................................................................... 2
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I. INTRODUCCIÓN
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un conjunto de recursos
instantáneos y soluciones tecnológicas que posibilitan la recopilación, procesamiento,
almacenamiento y la transmisión de información de todo tipo. Facilitan la flexibilidad y
autonomía de los alumnos, la comunicación, motivación, entre otras.

Las TIC han emergido como un componente fundamental de la sociedad

contemporánea, transformando prácticamente todos los aspectos de nuestras vidas
desempeñando un papel esencial en la educación actual. se han convertido en un conjunto
de herramientas que aportan diferentes elementos para mejorar el proceso de enseñanza.
De la misma manera, son un medio que busca desarrollar escenarios que mejoran la
interacción entre el docente y el estudiante. Siendo un elemento que aporta
significativamente al proceso de formación en estudiantes (Guerrero, Vite, & Feijoo,
2020, p 1).

Sin embargo, la educación destaca aspectos como el acceso a información y

recursos en línea, dando facilidad a la interactividad del aprendizaje para el estudiante de
forma más fácil. Además, las TIC preparan a los estudiantes para enfrentar un mundo
digital en constante evolución. En este contexto, la educación no ha sido la excepción y
la intersección entre los fundamentos teóricos de las TIC, su desarrollo en el sistema
educativo es un tema de creciente relevancia, ya que demuestra cómo estas tecnologías
han remodelado el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que, la integración en la
educación es un tema fundamental en la actualidad.

Las bases teóricas de las TIC en la educación se sustentan en diversas corrientes

pedagógicas, entre las que destacan el constructivismo, el conectivismo y la teoría del
aprendizaje colaborativo. Estas teorías enfatizan la importancia de la interacción, la
construcción activa del conocimiento y el papel central del estudiante en su propio
proceso de aprendizaje. Las TIC, al proporcionar acceso a una amplia variedad de
recursos digitales y fomentar la colaboración en línea, se alinean perfectamente con estos
enfoques pedagógicos.
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II. DESARROLLO:
La educación basada en las TIC es importante por varias razones. Las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC) están cambiando la forma en que se gestiona,
procesa, estructura y distribuye el conocimiento. Estas herramientas han transformado el
entorno educativo, cambiando, remodelando e incluso transformando la forma en que se
produce la enseñanza y el aprendizaje.

Las TIC en la educación ofrecen varias aplicaciones que pueden fortalecer la

innovación en el aprendizaje y así crear nuevos desafíos para todo el sector educativo.
Estas tecnologías proporcionan recursos importantes que pueden ayudar a mejorar el
aprendizaje informal o cerrar la brecha digital de las personas.

Además, permiten facilitar las interacciones y actividades de los alumnos e influir

en su comportamiento proactivo durante el proceso de aprendizaje. Mejorar la
motivación, el interés y los logros de los estudiantes ofreciendo formas atractivas,
diversas e interesantes de enseñar y aprender. Facilita la comunicación entre profesores,
alumnos y padres, permitiéndoles comunicarse fácilmente en cualquier momento para
resolver problemas o dudas. Proporcionar recursos de aprendizaje interactivos y
motivadores, como demostraciones, exhibiciones, cuestionarios, etc. En resumen, la
educación basada en las TIC ofrece varias oportunidades para eliminar barreras a la
comunicación y la transmisión de información. Estas tecnologías mejoran la calidad del
aprendizaje, fomentan la participación activa de los estudiantes y facilitan la
comunicación entre todos los participantes en el proceso educativo.

También podemos mencionar que existen teorías en las TIC como teoría de la
cognición basándose principalmente en suposiciones. El constructivismo que se basa en
el hecho de que las personas acumulan conocimiento a través de la acción, es decir,
aprenden haciendo. El aprendizaje no es un proceso de aceptación pasivo y repetitivo,
sino más bien, es una práctica detallada y rigurosa que tiene sentido. Además, la teoría
cognitiva basada en el constructivismo describe el aprendizaje como "un proceso
interactivo y dinámico mediante el cual el cerebro interpreta y reinterpreta información
externa, construyendo cada vez gradualmente un modelo explicativo" (Walter Arriaga
Delgado, 2021). Por tanto, es un proceso activo.
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La sociedad se enfrenta a grandes cambios en el sistema educativo el propósito de

este estudio es fortalecer la calidad de la educación. Su temática se refleja en los cambios
en los métodos de enseñanza y la necesidad de fortalecer las prácticas docentes en el aula.
Dado que el trabajo está enfocado a la dirección investigativa en los cursos de docencia,
es importante determinar qué se debe lograr con el propósito de fundamentar los
referentes teóricos para el desarrollo de organizadores gráficos para el aprendizaje.

Las TIC son una herramienta que tiene muchos usos y beneficios en la vida
cotidiana, y gran parte de su soporte depende de Internet, una gran red informática
internacional. La aplicación de estas tiene un gran impacto en la educación, salud,
seguridad, gobierno, infraestructura y empresas.

Pero, así como influyen en aspectos positivos, tienen sus limitaciones en la

educación como: la distracción (si no hay una planificación adecuada y previa),
aislamiento, poca cobertura en acceso a internet, no toda la información en redes es
adecuada y segura, entre otros.

Según menciona (Cacheiro, 2014) existen diversos modos de aplicación de las

TIC en la educación, alguno de ellos es:

✓ Recurso didáctico para el alumnado centrado principalmente en la

búsqueda de información, creación de documentos, etc.
✓ Recurso didáctico para el profesorado centrado en la elaboración de
documentos, fichas, búsqueda de información, vídeos, etc., para la
preparación y posterior presentación en clase.
✓ Objeto de estudio para el conocimiento de sus funcionalidades y
potencialidades.
✓ Elemento de organización y gestión educativa para agilizar acciones
cotidianas en la escuela, ya sea para establecer las faltas de asistencias,
generar horarios, etc.
✓ Elemento de comunicación y expresión para los miembros de la
comunidad educativa permitiendo su interacción síncrona o asíncrona y
estableciendo las bases para el aprendizaje colaborativo, entre otros.
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Quienes tenemos la responsabilidad de ser docentes comprendemos nuestra

inestimable riqueza y estamos llamados a construir y formar ciudadanos educados,
capaces de tomar decisiones coherentes e informadas en la sociedad y para el bien común
en áreas de conocimiento básico y más.

Somos conscientes de que la tecnología se desarrolla muy rápidamente y que en

poco tiempo pueden estar disponibles nuevos y más importantes recursos tecnológicos;
este estudio servirá como referencia para las adaptaciones que los docentes deben
implementar en sus campos académicos para promover la construcción de su comunidad.

Además de mejorar la enseñanza y el aprendizaje, las TIC también son una

herramienta para aumentar el acceso a la información, fortalecer las habilidades
colaborativas e inculcar valores positivos en los estudiantes. No hay duda de que las TIC
llegaron para quedarse, por ello se debe utilizar con responsabilidad para su buen uso.

Las TIC se ven relacionadas con el concepto de inclusión social, ya que proveen
herramientas digitales que permiten la creación de nuevos ambientes de enseñanza
aprendizaje, de escenarios de enriquecimiento y participación social, en los que los
ciudadanos pueden adoptar una postura democrática y reflexiva frente a una sociedad con
necesidades que se instauran en paradigmas de segregación social y exclusión social
(Flórez, Ramírez, & Ramírez, 2016).

Estas herramientas permiten solventar problemas cuando surgen casos de

estudiantes que tienen necesidades educativas especiales que requieren cambios en el
currículo y orientación especializada en determinadas áreas; Los profesores de educación
general deben estar preparados para afrontar situaciones cotidianas porque no sólo
necesitan comprender a sus alumnos, sino también aplicar métodos apropiados que les
permitan mejorar sus conocimientos sin disminuir o degradar sus propias habilidades
vocales.

Por ello, su importancia radica en algunos aspectos, antes mencionados. Con la

finalidad de informar, aplicar y mejorar su uso, dentro del ámbito personal, social y
profesional.
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III. CONCLUSIONES
1.-El uso de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje debe ser constante.
Sus docentes y directivos deben mostrarse a la vanguardia tanto en la infraestructura como
en la capacitación de los manejos idóneos de las tecnologías en el campo educativo.

2.- La educación es la base del progreso en cualquier país, especialmente en los

países en desarrollo. Por ello, la formación docente es un factor importante para obtener
una educación adecuada que responda a los cambios sociales, culturales y tecnológicos
que se producen a lo largo del tiempo. Para este fin, las TIC deben verse como parte del
aprendizaje y la enseñanza en la política educativa.

3.- Los progresos educativos se evidencian no solo en el aspecto cuantitativo de

las calificaciones, tal como se lo comprueba en la hipótesis donde se establece que más
del cincuenta por ciento de los estudiantes mejoran su rendimiento académico, sino
también en el aspecto cualitativo, por observar a los estudiantes seguros de sus
capacidades y conocedores de los usos que deben dar a las TIC para suplir las necesidades
educativas que presentan.

4.-Los docentes necesitan aprender nuevas estrategias didácticas que les permitan
desarrollar las competencias y habilidades de los estudiantes, y el uso de las nuevas
tecnologías es fundamental, porque de esta manera los estudiantes ganan cierta autonomía
en el proceso de aprendizaje, se conectan mejor con las materias impartidas y obtienen la
capacidad de adquirir conocimientos de forma permanente.

5.-Las TIC, benefician significativamente a los estudiantes con necesidades

educativas especiales de las Unidades Educativas, pues se brinda diversas adaptaciones
requeridas para el domino del currículo académico y en el desarrollo integral de los
docentes, entregando a la sociedad ciudadanos capaces y realizados plenamente.
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IV. ANEXOS: 1.-Organizador Gráfico:

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2.- Reunión grupal, repartición de temas.

3.- Reunión grupal, revisión y corrección del trabajo.

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V. REFERENCIAS
Cacheiro. (2014). Educación y tecnología: estrategias didácticas para la integración de las
TIC. Madrid: Uned.

Flórez, L., Ramírez, C., & Ramírez, S. (2016). Las TIC como herramientas de inclusión
social. 4-14. Obtenido de [Link]
content/uploads/2016/03/LAS-TIC-COMO-HERRAMIENTAS-DE-
INCLUSI%C3%[Link]

Guerrero, J., Vite, H., & Feijoo, J. (2020, p 1). Uso de la tecnología de información y
comunicación y las tecnologías de aprendizaje y conocimiento en tiempos de
Covid-19 en la Educación Superior. Scielo, 1. Obtenido de
[Link]
86442020000600338&script=sci_arttext&tlng=pt

Walter Arriaga Delgado, J. K. (2021). Las TIC y su apoyo en la educación universitaria

en tiempo de pandemia: una fundamentación facto -teórica. Scielo, 78.