PRUEBAS PSICOLÓGICAS I Escalas de Inteligencia de Reynolds - RIAS
CASO PRÁCTICO
ESCALAS DE INTELIGENCIA DE REYNOLDS – RIAS
I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre y apellidos: P.S.S.Y.
1.2 Edad: 08 años
1.3 Fecha de nacimiento: 06/09/2015
1.4 Lugar de nacimiento: Lima
1.5 El lugar que ocupa entre sus hermanos: 2° de 2
1.6 Grado de Instrucción: 1° Primaria incompleta
1.7 Centro de Estudios: Antunez de Mayolo
1.8 Fecha de evaluación: 29/09/2023
II. MOTIVO DE EVALUCIÓN:
Para pruebas psicológicas
III. OBSERVACION DE CONDUCTA
A.- Del ambiente
La sesión se desarrolló de manera presencial, se realizó en la sala del hogar menor,
siendo más exacto, en la mesa pequeña donde almuerzan, estaba ordenado y
limpio para la hora de la entrevista. Aunque, se escuchaba un ruido bajo
proveniente de la tele (ruido bajo), ruido proveniente de afuera debido a que viven
al lado de una avenida.
B.- Del examinado
S.A.E.A. es un menor de contextura normal, tiene el cabello lacio, ojos color café
oscuro, su color de piel es morena y tiene una estatura promedio a su edad.
C. Conducta
La entrevista se realizó con normalidad con el evaluado, no obstante, se le otorgo
una galleta en la cual, llego a comerla al final de la prueba como se le indico con
anterioridad, así mismo hubo cierto grado de cansancio y estrés, debido a que
hacia sonidos en la parte final de la prueba (Mnv)
PRUEBAS PSICOLÓGICAS I Escalas de Inteligencia de Reynolds - RIAS
IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ENTREVISTA: Al mismo evaluado de manera presencial
INSTRUMENTOS
Test de inteligencia de Reynolds-RÍAS
V.- ANTECEDENTES RELEVANTES
Nos comenta la madre del menor, que su hijo no presenta ningún problema
VI. RESULTADOS:
6.1 RESULTADOS PSICOMÉTRICOS
Índices Categoría
Índice de Inteligencia Verbal (IV) 142 Muy alto
Índice de Inteligencia No Verbal (INV) 84 Medio bajo
Índice de Inteligencia General (IG) 108 Medio
Índice de Memoria (IM) 104 Medio
PRUEBAS PSICOLÓGICAS I Escalas de Inteligencia de Reynolds - RIAS
6.2 INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
En el área de índice de inteligencia verbal se observa que la suma de puntuaciones T nos da 150.
Así mismo, dentro de esta área se encuentra la subárea de adivinanzas (Ad) que obtuvo un puntaje
de 48, que convergiéndolo con el baremos, nos da en el área verbal un puntaje de 82 y en el
subárea de analogías verbales (An) obtuvo un puntaje de 26. que convergiéndolo con el baremos,
nos da en el área no verbal un puntaje de 68. Cabe recalcar, que el puntaje de 150 (suma de
puntuaciones T), convergiéndolo con los índices del RIAS, nos da un puntaje de 142, colocándolo
en un nivel muy alto, después de convergir ese puntaje mediante el intervalo de confianza al 95%
que ronda entre el 131 – 146, nos brinda un puntaje percentil de 99,72.
En el área de índice de inteligencia no verbal se observa que la suma de puntuaciones T nos da
81. Así mismo, dentro de esta área se encuentra la subárea de categorías (Ca) que obtuvo un
puntaje de 32, que convergiéndolo con el baremos, nos da en el área no verbal un puntaje de 44
y en el subárea de figuras incompletas (Fi) obtuvo un puntaje de 28, que convergiéndolo con el
baremos, nos da en el área no verbal un puntaje de 37. Cabe recalcar, que el puntaje de 81 (suma
de puntuaciones T), convergiéndolo con los índices del RIAS, nos da un puntaje de 84,
colocándolo en un nivel medio bajo, después de convergir ese puntaje mediante el intervalo de
confianza al 95% que ronda entre el 77 – 94, nos brinda un puntaje percentil de 14.
En el área de índice de inteligencia general que es la suma de puntuaciones de IV más el INV,
nos brinda un puntaje de 216, que convergiéndolo mediante el índice del RIAS, nos brinda un
puntaje de 86, colocándolo en un nivel medio, cabe recalcar que al convergir ese puntaje mediante
el intervalo de confianza al 95%, que ronda entre el 101 – 114, nos brinda un percentil de 70.
En el área de índice de memoria se observa que la suma de puntuaciones T nos da 104. Así mismo,
dentro de esta área se encuentra la subárea de memoria verbal (Mv), que obtuvo un puntaje de 47
y memoria no verbal (Mnv) que obtuvo un puntaje de 60, que convergiéndolo con el baremos,
nos da en el área de memoria nos brinda un puntaje en el Mv de 59 y en Mnv de 45. Cabe recalcar,
que el puntaje de 104 (suma de puntuaciones T), convergiéndolo con los índices del RIAS, nos
da un puntaje de 104, colocándolo en un nivel medio, después de convergir ese puntaje mediante
el intervalo de confianza al 95% que ronda entre el 93 – 113, nos brinda un puntaje percentil de
60.
PRUEBAS PSICOLÓGICAS I Escalas de Inteligencia de Reynolds - RIAS
VII. CONCLUSIONES:
Se observa que el menor, en el índice de inteligencia verbal se encuentra en un nivel muy alto, haciendo
tener en cuenta que el menor tiene noción de muchos objetos, y que los estímulos que recibe por parte
del colegio mediante las enseñanzas y sus padres reforzando clases, se refleja en este aspecto.
No obstante, en el índice de inteligencia no verbal encontramos que esta en un nivel medio bajo dando
a entender que la memoria de trabajo puede no estar bien estimulada, ya que por ende en este aspecto
es donde puede presentar diversos problemas al momento de diferenciar y reconocer ciertas situaciones
y objetos. Y por último, en los índices de inteligencia general y de memoria tenemos un nivel medio,
denotando que en su memoria a corto plazo, esta en un rango promedio, no obstante, se debe de tener
en cuenta este aspecto, ya que por la memoria de trabajo puede afectar esta parte de la memoria.
VIII. SUGERENCIAS:
Se le recomienda al menor que los padres puedan a llegar a implementar en su hogar, el hablarle en
ocasiones la comunicación no verbal para poder fortalecer la expresión.
Realizar pequeñas actividades donde el menor se sienta a gusto, estas actividades consisten en realizar
pequeños juegos donde tiene que usar frases, entonaciones y gestos, con ello más el que los padres lo
feliciten por ello, se logrará menguar este aspecto.
PRUEBAS PSICOLÓGICAS I Escalas de Inteligencia de Reynolds - RIAS
IX. ANEXOS:
Lima, 3 de setiembre del 2022
74926595
