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Bitacora Estudiantes

Paz desde las aulas

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Leet res Construyendo iniciativas de paz ua (leer Primaria ©) Nuestras habilidades La convivencia: Idear para convivir La verdad: sticion: Redescubriendolasscvela (6) (ane repaticlsn: Acciones para el cambio El reconocimiento: {l 1 Escuchar para entender iHora de actuar! ole unicl i [i v. Powered by) CamScanner Bitacora: iBienvenidos y bienvenidas! iGracias por ser parte de la transformacién! Esta cartilla sera sv cvaderno de viaje, en ella fencontrarén rutas que les ayudardn a formular tna iniciativa que busque mejorar la manera de abordar sitvaciones de conflicto que se presentan en el aula. Trabajardn en equipo en cuatro momentos diferentes: verdad, reconocimiento, convivencia y no repeticién. El cambio empieza en un equipo como el de ustedes. Les invitamos a nutrir esta experiencia. juntos, comprometerse, perseverar, aprender y ser parte de las acciones de transformacién que nuestro pais tanto necesita hoy. Construyendo iniciativas de Paz Nuestro equipo Institucién Educativa: Powered by 9 CamScanner jVamos a reconocer . nuestras valores y habilidades! Daa iniciar es importante que sepa que una hablidad es naptendizaje qe 40 dexarrlia con la préctica, Por sjemple aprender a tocar Ia guitarra, relacionarnos con ottat personas de manora csertva entre muchas otras Para el detarrllo de esa iniiatva, los invitamos a activar las siguientes hablidades ave nes permiten encender nuestros sentidos para proponery actuar: Mirada objetiva Escucha acti Actitud constructiva Corazén abierto El equipo deberd reconocer los valores que cada uno de los integrantes tiene para ser parte de la transformacién para Ja paz, Pueden escribirlas a continvacién: Toenscia, Yepeto, Sotidevided, Yomitdeed, Copacidetde. da. escucha - En equipo deberén reflexionar frente alas habilidades «qe los gustaria desarcllar y/o fertalecer durante el proceto de creacién de a iniiatva. Te invitamos @ scribias @continvacién: Sequit_fordshecicede estos. valores y 005 utara Fodlerey ot valor ce la._empattio Powered by) CamScanner > jRedescubrirla escuela! av i invitamos a detallar los puntos de bienestar.Algunos ejemplos Puntos de bienestar- mrezsrrEsichans qe pe prt ecm, vemos que los nis y nitas comparten, sentimes que hay respeto, los nfs rien, canton y sa siete olegra. Lugar de observacién, Avis ce clase {Qué escuchamos? Escuenames _dhéetininactones i pee ee aren tnlogs cchanes. qt orden {Qué vemos? Vie aa Un Compares wckvados_ 7 aterer un ven Yambionte ot ese yb del Ken Gidec teabdien tae aeoiate pee {20u6 sentimos? Senlimes en Yanbcarte fo con ns) prptont ga 4 grenan abe. 1a dicipling, poo lo Woke eget pred ice nce ] Z| 4 Powered by) CamScanner , ‘Agu te invitamos a detallar lot puntos de incomodidad algunos ejemplos > jRedescubrir la escuela! sencillos: Observamos que se perdié un lapicero, nadie sabe nada, vemos © puntos de incomodidad- 8! nto esta triste y eon reba, le echa la culpa oto y quieren pelear tugarde observacién: Avia de clase ~Qué escuchamos? Shane nee ee = {Qué vemos? vemes que tay mone forla de xespeto y tole qpieren verdes bs cosas con pees hag phason Och peg nd capshensal oho cade gph ene qt tnt la La zQué sentimos? Erle sitocise nas ace seal al poe quetemas que cajore Ie Coniventin on & son Powered by) CamScanner jRedescubrir la escuela! Construyamos consensos Es momento de contri a l/la profe aquello que observaron Como equipo deberéncortaraquello que lograron ver escuchar sentir en a aula de clase latarea prnepal ot ‘encontrar evales fueron aquellos puntos de bienostar y de incomodidad que fueron mas frecuentes. Cuando ya llaguen a una conchsién como equipo, no olviden escribir ss acverdos en los siguientes cuadros (a Spat Con Tae wept OWT dak Tape al, [taco toe danas compaceres eCudles fueron los mayores puntos de bienestar? a a eae ey : a (Oe een elaine. to Gat Mane vigee cesta eGvdlesfueron | Pe leando todo el Hanyo, cada wo quiet fener losmayores | ia puntos de | | vars 4 10H ponen en el lugar del o' incomodidad? Powered by) CamScanner Formato de entrevista #4 (Fecha: o1 98 3) ‘Nombre persona entrevistada: Don Julio Coin dad: 56 ) (Rol en la institucién Educativa: Gordinodor ) Teale as cede cede gre om a ak de cise y tn ote tapacias ment whet Y Nifes ne veconersn Sus enores ? Si we! dado Cracka May ot gut. mo Yeamepen Sut everes por aiedoy pore oe Seven deciy In vedad a. no WS wn snrefado, Estos soos le mon la clpa o 105 demas 2, Qué piensas de esa sitvacién? 5. {Gémo cambiarias esta situacién? Emenatle ot bes ifes o veconmer (eS Deber aperdes. veeenucey TF Ones que © valde epprocorce Jenores en lo ticle Mogan 7 eo fdas pods, Powered by (@ CamScanner Formato de entrevista #. (Fecha: 0 oF ») (Nombre persona entrevistada: Movi. paling. viz (dad: Lo ) olen la Institueién Edveativa: Criusionte Ve gfe WF dado Genta gre en et auld de clase y on otros espacios ewench wifes 7 tides > veconoiee 85 enmet? En et Savon 45 Cast nadie wetonoze 619 ennes. 2. Qué piensas de esa sitvacién? 3, {Cémo cambiarlas esta sitvacién? Gon opide der Viowgo, Foiderided owabindad ee. Que eto eek estan Siwocion y noe ageds. Powered by) CamScanner Formato de entrevista #2 (Fecha:s2 2 ED) (Nombre persona entrevstada: Ardies fel fea? cavon Jo > (aed a) (Felenatnsttucion Edieatva: Cetdionte -) Tyas date cvento ene ctl de case y eo Hos espacios mucnet ater na. saad eco Y ree vevios nigor en ecadiones ne >vPievoy chen Gicor 2. {Qué piensas de esa situacién? 3. gCémo cambiarias esta situacién? Gon on ~*O Cartier atreade, de elle 9 temnén ot lox compartrot nas ayuden Wace vale un eieelooe Pave. etlevonav pero pombe notodo! ls piles hacer con mestee orda 4 de bs demas Powered by) CamScanner Ni Escuchar para entender: ° 4Qué tienen en comtin las voces entrevistadas? 1 equipo, comparen las respuestas de las personas entrevstadas. —-Pregunta 1: trganicen y escrban la ideas en comin que encventren por cada 2 regunta. Todos cowidieron ange han she mimes maa ot no den la veedad yj me Feconecen ase e109 605 Pregunta 2: Pregunta 3: Qe es seaporhink babyar en Yeconacer 4 deci la verded an la ehevela yobs \vgarts Que ne as bene gave le Conviven dia del geo \ ae en la aicvelase gede Arabayar en aco. Powered by) CamScanner ildear para convivir! Titulo de la CBC) Crt ete cat Lonformer un grago Ae mediadores aa Bolarer qt ofeden a ceolvec WS Taisen les arbdronks dares de «ile proyecto we eerie aywdac eyemgh? de La imegertande oe Saidaar .Cémo podemos fortalecer’ at a meser Wands enema ona A conloven cio Powered by CamScanner Idear para convivir Equipo cla propuosta es sostenibl? Respondan alas siguientes preguntas: Q Se puede realizar con recursos dponibles en la Instiveién Edvcativa? Si. porge los reeursos somes nrasolras Y les eahdian bes Q 2 una propuesta que puede ser desarollada por otros estudiantes? Si Ts yectmos op cada dia sean, — los medindret Q 1a propuesta desarola una slucén a largo plazo? prpreda ve leva chempo . = v7 qeocess donde todos }enernas ae aprender Powered by) CamScanner \dear para convivir: ;Cémo llevar a cabo la propuesta? Para finalizar la ideacién de la propuesta, es necesario planear la ejecucién, en equipo definan los. siguientes aspectos fempo para llevar a cabo la 2 Dovenkes quiee nas geo 4 Forma en mediaciin. nay sganple, una clase de dor ores ona jormada, un period orenia. bee cal encaigade de hacer las (aiados /responsables y rol: Ejemplo, docente que acompata la propuesta. Familias que ayudan en Yarer mediacines sealers worde 1 ‘pales auinidader qe peroiinin qitcen\e va con Flicto el éxito de la propuesta.Ejemplo: Crear la caja la donaton. Genes) (Somes atts ot leon Pueden ser materiales financieros Un formals para | anstar lo mediacisin ¥ 35 humanos = Gon el mvmee de melictiner ys {Cémo evalar silo propeestotwoun | obseryacidn abel grops 2n (a convivenia impacto positivo on la comunidad? Powered by) CamScanner | Idear para convivir: Momento de reflexién conjunta © Eaulpo, es momento de empalmar las ideas con el/la pre, rellesionar entorno a la propuesta y, on calaboracién mutua reconocer las recomendacioner da la Comisiin de la Verdad y las Competencias Cwudadanas que apoyan la propveta, in de la Y pet Seleccionen uno o dos recomendaciones que se relacionen con la propuesta Linglemurfames nuerhor valves y princpes pare sanar in cathra gue ha CE oe sn la que £2 rapeh Ia iytalelad, ly diveridad y ba vida (tomurin dt le verdad 2002) ((Seleccionen uno o dos compotencias civdadanas que se elacionen con la propuesta ) denbheo mithples operons pare mgorar mis eorflichs 4 ves las poribles eangeeen tess de cadta oper. Ervpe: Convivencia y Par. Tips: cognifivas Powered by) CamScanner j La no repeticién: é4 le Una propuesta de acciones para el cambio Unavez constrida la propuesta, es momento d | mensaje legue ala rode la nto de pensar una accién qe que pemita que el mensaje lleque «a ro Coie ean ae hag a on ee clon capecto dobe estar erganizade con la comunidad educativa para qu el mensaje soa inclyentey tenga un impacto pve. Te presentames algunas ideas basade en el eomplo ‘na caja de solidardad” 2m 1 ey = ‘Qué accién de cambio podrian propener como equipo? tea fa ¢3 presenter el proyecto © Imaahva a todos Tee Fer le Mandala, foman elt Com de conewtenua etalar iq Jomnéen les smeactos on qve lo realwen también y gre te consuerta en un grojedd insbtvaonal qc ale toda le weownidad Powered by) CamScanner §, Hore de aotuar! é Observaciones Equipo, les invitamos a escribir en este apartado sus opiniones sobre esta metodologla, sus aprendizajes y sus sugerencios para mejorar el acompafamiento ala incite. ABH trabajs nos q pareud> my Sendo pore nay

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