LA UNIVERSIDAD
Funciones o pilares fundamentales:
1. Docencia: se transmite conocimiento mediante el proceso académico.
2. Investigación: búsqueda de nuevos conocimientos y comprobación de los existentes.
3. Extensión: establece una relación recíproca en la que la sociedad solventa a la universidad y esta le
devuelve personal capacitado.
4. Gestión
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Misión de la Universidad
La misión de la universidad, es que sus titulados sean capaces de pensar: que de ella salgan personas
con la base científica, el criterio y la imparcialidad suficientes, como para ser capaces de encontrar
soluciones adecuadas a los problemas de nuestro tiempo.
Conocimiento y construcción de un nuevo mundo
Sustenta que la universidad es parte importante de los proyectos de construcción de sociedades
democráticas.
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Discute algunos aspectos de los roles de la universidad con relación a formación de profesionales y
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ciudadanos, investigación, ciencia, tecnología, innovación y desarrollo.
La producción de conocimientos básicos, aplicables o en su vertiente de generación de nuevos
productos y, por consiguiente, su distribución pública no se aleja de la formación integral de las
personas.
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Ciencia, tecnología
Las universidades son espacios de formación intelectual, moral, profesional y política de las personas.
Hoy los conocimientos técnicos y científicos son los motores más importantes del progreso, el cual
consiste centralmente en el desarrollo de la economía de mercado.
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Son las grandes empresas las que determinan los rumbos de la sociedad de economía global.
Esto arrastra a las universidades a ejercer funciones técnicas adecuadas a los objetivos de adaptación y
capacitación de profesionales para los puestos de trabajo y el aumento de la competitividad de las
empresas.
Innovación
La innovación es altamente valorada por empresarios y por aquellos investigadores que consideran que
la función central de la universidad es contribuir al aumento de la competitividad del sector productivo
como una forma de inserción activa en el mundo globalizado y un ilimitado incremento de lucros.
De lo anterior se desprende la importancia de los conceptos interrelacionados de innovación y
competitividad.
La formación y los conocimientos han de tener pertinencia social y valor público.
Responsabilidad Social de la Universidad del Siglo XXI
La principal responsabilidad de la universidad es la formación integral de ciudadanos profesionales,
por medio de los conocimientos.
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La calidad de una universidad está en su capacidad de formar ciudadanos conscientes de sus
responsabilidades en la construcción del bien común y en la producción y diseminación de
conocimientos.
Lo que más hace falta, entonces, es construir un modelo de desarrollo basado en conocimientos y
valores humanos y sociales que alcance a la totalidad de las personas y potencie el logro de sus
aspiraciones de libertad y felicidad.
UNIVERSIDAD NACIONAL de CÓRDOBA
Se fundó en el siglo XVII (17) con los Jesuitas abriendo el Colegio Máximo.
En 1767, fueron expulsados por el Rey Carlos III y la dirección de la casa paso a manos de los
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franciscanos.
Hubo disputas entre franciscanos y el clero por la dirección de la Universidad, trajeron el rebautizo del
establecimiento, por Real Universidad de San Carlos y Nuestra Señora de Monserrat.
Desde entonces el clero desplazó a los franciscanos.
El 25 de mayo de 1810, se produce la Revolución de Mayo y las nuevas autoridades se hicieron cargo de
la Universidad.
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En 1820 se vivía un estado de desorganización y de disolución nacional donde, el General Juan Bautista
Bustos, colocó a la Universidad y al Colegio Monserrat en la órbita provincial.
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En 1918 los jóvenes universitarios de Córdoba iniciaron la Reforma Universitaria, un movimiento al
cual se adhirieron muchas voces de todo el continente luchando por la democratización de la
enseñanza.
Luego de la reforma y en el marco de la Ley Avellaneda, las universidades nacionales adquirieron el
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carácter de autónomas, pero no siempre su autonomía y principios reformistas fueron respetados.
La universidad se estructura con una Asamblea Universitaria, el Rector, el vicerrector y un Consejo
Superior.
Cada facultad tiene su consejo directivo, integrado por cuatro claustros (docentes, no docente,
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alumnos y egresados) que dictan normas y ordenanzas.
Cuenta también con decanos, que son los encargados de administrar, ejecutar, y representar a la
facultad ante la sociedad.
REFORMA UNIVERSITARIA
Causas
Mundiales
• Primera Guerra Mundial (1914 - 1918): gana la Triple Entente con ideales democráticos.
• Revolución Socialista Soviética (1917): triunfa la revolución Comunista.
• Revolución Mexicana: triunfa el partido Revolucionario.
Nacionales
• Ley Sáenz Peña: voto secreto y obligatorio.
• Gobierno radical en Argentina: inclusión de la clase media al plano política, desplazamiento de la
oligarquía.
• Llegada de Inmigrantes: personas de países europeos llegan a Argentina.
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El país había cambiado pero la universidad seguía en manos de familias poderosas y no cambiaba su
conservadurismo, empiezan a movilizarse y a exigir un cambio.
Los estudiantes logran que se hagan elecciones que resultan “arregladas” y terminan eligiendo de
nuevo a un rector conservador.
Consecuencias
• Autonomía (financiada por el estado, pero autónoma)
• Autarquía (posibilidad de generar sus propios recursos)
• Concursos docentes (cada 7 años)
• Libertad de catedra
• Centro de estudiantes
• Gratuidad
• Investigación y extensión (se pide a la universidad que haya reciprocidad entre la misma y la
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sociedad)
• Libre asistencia
• Co-gobierno (el gobierno de la universidad compartido por los diferentes sectores de la comunidad
universitaria)
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL
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Se distingue porque:
• Tiene la ingeniería como objetivo prioritario.
• Tiene carácter federal por abarcar todas las regiones de Argentina.
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Misión de la UTN
1. Formación integral de personas responsables, cultas, tecnológicamente calificadas.
2. Desarrollo del conocimiento con base en la aplicación de ideas y técnicas de avanzada en los
campos científicos.
3. Fomentar la tecnología para que pueda estar al alcance de todos.
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Principios
• Excelencia
• Respeto: a las personas y a las ideas.
• Formación integral: formación intelectual, científica y humana.
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• Lealtad
• Compromiso: con la educación.
Identidad Institucional
1948: surge la Universidad Obrera Nacional (UON)
1959: pasa a denominarse Universidad Tecnológica Nacional (UTN)
○ Surge con la función específica de crear, preservar y transmitir la técnica y la cultura en el
campo de la tecnología.
○ Su objetivo era permitir el acceso de los trabajadores a los estudios superiores.
La UTN tiene carácter federal ya que abarca todas las regiones de la Argentina.
EDUCACIÓN y EL ROL DEL INGENIERO DEL SIGLO XXI
La Educación
La educación es un factor indispensable para conseguir la paz; es fundamental en el desarrollo más
humano de las personas y de la sociedad.
Cuatro pilares de la educación:
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1. Aprender a conocer: dominar los instrumentos del conocimiento, vivir dignamente y hacer mi
propio aporte a la sociedad. Debe haber placer de conocer, comprender y descubrir.
2. Aprender a hacer: aprendemos para hacer cosas y nos preparamos para aportar a la sociedad. Se
vuelve necesario adquirir competencias personales, como trabajar en equipo, tomar decisiones,
relacionarse, etc.
3. Aprender a convivir y a trabajar en proyectos comunes: para descubrir al otro, debemos
conocernos a nosotros mismos: cuando sepa quién soy yo, sabré plantearme la cuestión de la
empatía, que todos pensamos distinto y hay razones para discrepar.
4. Aprender a ser: es el desarrollo total y máximo posible de cada persona. Tener pensamiento
autónomo.
El Rol del Ingeniero
1. Hacer económica la energía solar.
2. Manejar el ciclo del nitrógeno.
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3. Avanzar en la informática para la salud.
4. Prevenir el terror nuclear
5. Avanzar en aprendizaje personalizado.
6. Proveer energía por fusión.
7. Proveer acceso al agua limpia.
8. Mejorar las medicinas y personalizarlas.
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9. Asegurar el ciberespacio.
10. Mejorar las herramientas para el descubrimiento científico.
11. Desarrollar métodos para secuestrar el dióxido de carbono.
12. Restaurar y mejorar la infraestructura urbana.
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13. Conocer y simular la mente humana.
14. Mejorar la realidad virtual.
Desafíos de los Ingenieros
• Garantizar las condiciones de seguridad de las construcciones y salud de los trabajadores.
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• Prevenir y minimizar los efectos de las catástrofes naturales.
• Proteger las franjas costeras.
• Defender el medioambiente.
• Combatir la corrupción.
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ÉTICA E INGENIERÍA
"La ética no está en los manuales de ética... Se aprende en la práctica, en la vida y en las relaciones".
La ética tiene como objeto los actos que el ser humano realiza de modo consciente y libre.
Se puede definir como la parte de la filosofía que estudia los fundamentos de la moralidad de los actos
humanos; aquellos que pueden ser considerados buenos o malos.
En la ingeniería
Se encuentra constituida por las normas y principios que se usan para atender la serie de problemas
morales o éticos que deben ser manejados por los ingenieros en su entorno.
La ética del ingeniero ejemplifica un modelo para las nuevas generaciones, orientando su actuación
hacia valores como responsabilidad, integridad, liderazgo, honestidad, y bienestar,
La ausencia de una cultura ética en el ingeniero no solo entorpece su desarrollo profesional, sino que
sus repercusiones afectan a las personas que le rodean desde sus círculos más cercanos como son su
familia, su vecindario y su empresa, hasta la sociedad.
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