Institución Educativa Antonio nariño

Sede los alpes municipio de Planadas Tolima

CIENCIAS NATURALES grado SEGUNDO
PROFE: VICTOR FABIAN IPIA
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Ciencias
Naturales y
educación
Ambiental
Grado segundo (2°)
Sede Los Alpes
Recopilación de temas y actividades

VICTOR FABIAN IPIA CASTAÑO

Docente

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Primer periodo

Exploremos el cuerpo
Humano.
El cuerpo humano
Partes del cuerpo humano
Los sentidos
Sistema digestivo
Sistema óseo
Sistema muscular

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El cuerpo humano

¡Qué maravilloso es el cuerpo humano! Cuántas actividades realizamos

diariamente, sin pensar. El organismo es una estructura compleja.
Nos preguntamos ¿Cómo funciona el cuerpo? A medida que conocemos
el funcionamiento de nuestro organismo, logramos entenderlo y
cuidarlo. Aprendemos qué nos perjudica y qué nos beneficia, para su
correcto funcionamiento.

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Ejercicio: realizar el dibujo del cuerpo humano

Nuestro organismo es un mecanismo vivo, muy complejo capaz de

pensar, correr, respirar, al mismo tiempo, de modo ordenado y eficiente,
porque está organizado en sistemas. El cuerpo humano es un sistema
complejo que cuenta con la capacidad para realizar una variedad de
acciones y controlar múltiples procesos que ocurren en su interior.
Nuestro cuerpo funciona correctamente gracias a la labor en conjunto
de varios sistemas de órganos.
El cuerpo está constituido por órganos como corazón, cerebro,
estómago, huesos, músculos. Todos ellos integran sistemas de
órganos, como el hígado forma parte del sistema digestivo o el corazón
y las arterias forman el sistema circulatorio. Trabajan coordinadamente
para que el cuerpo funcione y conserve la vida.
Ejercicio: dibujar (calcar o dibujar, ir a la página final)

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El cuerpo humano es nuestra estructura física la cual permite la existencia del

ser humano. Si analizamos la composición de las partes del cuerpo humano,
este se podrida dividir en 4 zonas: cabeza, tronco, extremidades superiores y
extremidades inferiores.

La cabeza; Aquí se encuentran el cerebro, cejas, fosas nasales, mejillas,

mentón, nariz, ojos y orejas.

El tronco; Estas es la estructura que sirve como soportes, además es la

encargada de conectar todo el cuerpo.

Extremidades superiores; Se encuentra conformada principalmente por los

brazos.

Extremidades inferiores; Formada principalmente por las piernas.

El cuerpo humano, de manera interna, también se distribuye en diversas partes.

En primer lugar se debe destacar el esqueleto, el que se puede considerar como
el armazón óseo dentro de la anatomía humana. Este es el encargado de soportar
el cuerpo, entregando además protección a órganos internos que cumple un
papel vital.

Ejercicio: realizar el dibujo del cuerpo humano nombrando las partes (cabeza tronco,
extremidades)

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Los sentidos
Ejercicio: colorear el dibujo de los órganos de los sentidos.

Los sentidos son el mecanismo fisiológico de la percepción, y permiten percibir lo

que está a nuestro alrededor, así como determinados estados internos del
organismo. Hay 5 sentidos en el cuerpo humano

El sentido de la vista nos permite conocer las formas, tamaños y colores de los
objetos que nos rodea.

Recortar y pegar órganos de la vista.

El sentido del oído nos permite captar los sonidos.

El sentido del olfato nos permite captar los olores, agradables o desagradables

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El sentido del gusto nos permite distinguir entre los cinco sabores básicos: Agrio,
amargo, dulce, salado.

El sentido del tacto nos permite conocer los objetos que tocamos.

Ejercicio: dibuja la piel.

Todos ellos son imprescindibles para percibir lo que nos rodea, debemos cuidar y
proteger los ojos, los oídos para evitar enfermedades comunes como la
conjuntivitis, la otitis o los golpes y rozaduras de la piel.

Ejercicio: realizar en un cuarto de cartulina la maqueta del cuerpo humano con

plastilina, nombrando sus partes.

Aparato digestivo
Ejercicio: colorear el sistema digestivo.

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El aparato digestivo está formado por órganos que son importantes para digerir los
alimentos y los líquidos. Estos incluyen la boca, la faringe (garganta), el esófago,
el estómago, el intestino delgado, el intestino grueso, el recto y el ano. El aparato
digestivo también incluye las glándulas salivales, el hígado, la vesícula biliar y el
páncreas, que producen los jugos digestivos y las enzimas que ayudan con la
digestión.

Ejercicio: Colorear la imagen del sistema digestivo y escribir sus partes

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Ejercicio Sopa de letras partes del sistema digestivo.

Sistema óseo
Fotocopia de la cartilla de preescolar.

El sistema óseo está conformado por los huesos y el esqueleto, por

huesos y cartílagos. Existen 206 huesos y estos son de diferentes
tamaños y formas.
Algunos pueden ser huesos diminutos como los que están en el oído
(martillo, yunque y estribo). La longitud total de la cadena de osículos

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puede medir 18 mm. También hay huesos largos, entre ellos el más
largo del cuerpo humano es el fémur que puede medir hasta 60 cm.

Qué es sistema óseo

La función principal de este sistema es sostener el cuerpo, ayudar a la

locomoción y proteger los órganos internos. Los huesos se clasifican
según su forma en largos, cortos, planos e irregulares.

Colorear el sistema óseo.

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Manualidad del sistema óseo

Sistema muscular.
Colorear el sistema muscular

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El sistema muscular es el conjunto de los más de 650 músculos
del cuerpo, cuya función principal es generar movimiento, ya sea
voluntario o involuntario -músculos esqueléticos y viscerales,
respectivamente. Algunos de los músculos pueden enhebrarse de
ambas formas, por lo que se los suele categorizar como mixtos.

El sistema muscular permite que el esqueleto se mueva, mantenga su

estabilidad y la forma del cuerpo. En los vertebrados se controla a través
del sistema nervioso, aunque algunos músculos (tales como el cardíaco)
pueden funcionar en forma autónoma. Aproximadamente el 40% del
cuerpo humano está formado por músculos, vale decir que, por cada kg
de peso total, 400 g corresponden a tejido muscular.

Ejercicio: realiza el dibujo del sistema muscular.

El sistema muscular es responsable de:

A. Locomoción: efectuar el desplazamiento de la sangre y el

movimiento de las extremidades.
B. Actividad motora de los órganos internos: el sistema muscular es el
encargado de hacer que todos nuestros órganos desempeñen sus
funciones, ayudando a otros sistemas como por ejemplo al sistema
cardiovascular.
C. Información del estado fisiológico: por ejemplo, un cólico renal
provoca contracciones fuertes del músculo liso generando un
fuerte dolor, signo del propio cólico.
D. Mímica: el conjunto de las acciones faciales, también conocidas
como gestos, que sirven para expresar lo que sentimos y percibimos.
E. Estabilidad: los músculos conjuntamente con los huesos permiten al
cuerpo mantenerse estable, mientras permanece en estado de
actividad.
F. Postura: el control de las posiciones que realiza el cuerpo en estado
de reposo.
G. Producción de calor: al producir contracciones musculares se origina
energía calórica.
H. Forma: los músculos y tendones dan el aspecto típico del cuerpo.

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I. Protección: el sistema muscular sirve como protección para el buen
funcionamiento del sistema digestivo como para los órganos vitales.

Sistema respiratorio
Colorear el sistema respiratorio

El sistema respiratorio es el encargado de proporcionar el oxígeno que

el cuerpo necesita y eliminar el dióxido de carbono o gas carbónico que
se produce en todas las células a través del proceso llamado
respiración.

La respiración es un proceso involuntario y automático, en que se extrae

el oxígeno del aire inspirado y se expulsan los gases de desecho con el

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aire espirado. Los órganos que forman parte del sistema respiratorio
son: nariz, faringe, laringe, tráquea, bronquios, pulmones y
diafragma.

La respiración, es un fenómeno natural que permite incorporar oxígeno y

eliminar el dióxido de carbono. Todas las células necesitan un suministro
constante de oxígeno para poder vivir. El aire que inhalamos, está
formado por una mezcla de gases.

¿Qué es el oxígeno? El oxígeno (O2) es un gas invisible, que forma

parte del aire y sirve para la vida en el planeta tierra. Lo incorporamos a
través del sistema respiratorio. Ayuda a transformar los alimentos que
comes en energía. El oxígeno, es más abundante en el aire
que ingresa a los pulmones. Durante este proceso, se genera otro gas,
el dióxido de carbono (CO2), que es un producto de desecho y debe
ser eliminado del cuerpo. Es más abundante en el aire que sale de los
pulmones.

Colorear las imágenes y escribir el nombre a cada uno de los sistemas.

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Imágenes para recortar y pegar

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Tarea 5
Tareas en casa primer
Realiza una lista de todo lo que observas a tu
periodo alrededor, dibujar el sentido de la vista
escribiendo la importancia que tienen los ojos
Tarea 1 para las personas.

Dibujar el cuerpo humano de hombre y de Tarea 6

mujer. Recortar y pegar órganos de los sentidos.
Tarea 2.
Tarea 7
Recortar y pegar tres imágenes de personas Escribir el proceso que realiza nuestro cuerpo
escribiendo sus partes del cuerpo (cabeza,
con los alimentos que consumimos, realizar
tronco, extremidades). un dibujo de lo escrito.
Tarea 3
Tarea 8
Colorear, recortar, armar el cuerpo humano. Escribir para que sirve:
Tarea 4
A. La boca
Colorear, recortar, armar el cuerpo humano. B. El esófago
C. El estomago
D. Los intestinos grueso y delgado
E. El recto
F. El ano

Tarea 9

Escribir para que sirven y dibujar los músculos

de nuestro cuerpo.

Tarea 10

Dibujar el sistema óseo

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Evaluación primer periodo grado segundo

NONBRES Y APELLIDOS____________________________________ _____________ fecha _______

1 El cuerpo humano se divide en tres 5. Escribir las partes del sistema

grandes partes, ellas son: digestivo.
______________________________
______________________________
______________________________

2. El órgano del sentido de la vista

es:
A. Ojo
B. Lengua
C. Piel
D. Nariz

3. El conjunto de huesos que

sostienen el cuerpo humano se
llama sistema…
A. Muscular
B. Respiratorio
C. Óseo 6. Las piernas y los brazos son:
D. Circular A. Sistemas
B. Aparatos
4. Realizar el dibujo de la cabeza y C. Extremidades
nombra las partes que quedan
en ella.
7. El tronco se una a la cabeza por
medio del
A. Cuello
B. Espalda
C. Brazos
D. Piernas
8. Escribir el órgano a cada uno de
los siguientes sentidos.

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SEGUNDO PERIODO
Los animales.
Clasificación de los animales según su estructura
Clasificación de los animales según su alimentación.
Clasificación de los animales según su habitad.

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Los animales
Colorear la imagen.

El reino animal es un conjunto de seres vivos que comparten

características relevantes que los distingue de otros. Principalmente,
está formado por organismos heterótrofos, es decir, aquellos que no
producen sus propios alimentos.
En su mayoría, los seres vivos que pertenecen al reino animal tienen
capacidad de locomoción y realizar la reproducción sexuada.

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Ejercicio. Dibujar y colorear un paisaje con muchos animales.

Un animal es un ser vivo que puede moverse por sus propios medios.
Por lo general, dentro de la denominación se incluye a los integrantes
del reino conocido como Animal.

Existen diversas características compartidas por la mayoría de los

animales, aún con sus diferencias. Los animales ingieren sus alimentos,
desarrollan una reproducción de tipo sexual y absorben oxígeno a
través de la respiración. Estas son apenas algunas características
básicas, pero, por supuesto, los animales pueden ser muy diferentes
entre sí.
Si bien los animales ingieren sus alimentos (y no los absorben, a
diferencia de otros seres vivos), pueden diferenciarse según el tipo de
alimentación. Hay animales carnívoros (que se alimentan de la carne de
otros animales), herbívoros (que comen especies vegetales)
y omnívoros (comen carne y plantas). Por otra parte, aunque los
integrantes del reino Animalia respiran y consumen oxígeno, algunos lo
hacen sobre la superficie terrestre y otros debajo del agua. Con estos
detalles, podemos apreciar cómo el grupo de los animales es muy
amplio e incluye especies de lo más diversas, desde elefantes hasta
tiburones pasando por ratas, búhos y mosquitos.

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Clasificación de los animales según su

alimentación.

Ejercicio realiza una lista de todo lo que has visto y crees comen los animales.
Los animales son consumidores y dependiendo de qué comen se les
clasifican en: herbívoros, carnívoros u omnívoros.

Herbívoros
un herbívoro es un animal que se alimenta exclusivamente de plantas y
no de carne. En la práctica, sin embargo, muchos herbívoros comen
huevos y ocasionalmente otras proteínas animales.
Ejercicio dibujara animales herbívoros.

Los herbívoros son animales pacíficos, adaptados para la defensa y no

para el ataque. La dentadura se caracteriza por la carencia de caninos
y la presencia incisivos y molares que tienen la función de cortar,
desmenuzar y moler bien el alimento vegetal. El movimiento de
las mandíbulas en forma lateral, como sucede en el caso de la vaca y
el caballo, y de adelante hacia atrás, como es el caso del conejo y el
ratón, aseguran una buena molienda.

Ejercicio colorear los animales herbívoros.

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Carnívoros
Son animales que se alimentan de carne, cazando su presa para luego
comerla. Las garras de los animales carnívoros depredadores son
importantes para agarrar a su presa y poder comerla con más facilidad.
Ejemplos de carnívoros:

A. águila I. lagartija Q. tiburón

B. buitre J. león R. tigre
C. cocodrilo K. lobo S. tortuga de agua
D. coyote L. mapache dulce
E. delfín M. pelícano T. zarigüeya
F. foca N. pingüino U. zorro
G. harpía O. puma
H. gaviota P. serpiente

Ejercicio escribir y dibujar los siguientes animales carnívoros.

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Omnívoros:
Son animales que se alimentan de carne y plantas, por lo tanto son
animales que comen toda clase de alimentos, por lo mismo pueden
habitar fácilmente en cualquier ambiente.
Ejemplos de omnívoros:
Ejercicio escribir y dibujar los siguientes animales omnívoros.

A. avestruz F. erizo K. roedor

B. cerdo G. gallina L. ser humano*
C. chimpancé H. ñandú M. tortuga
D. coatí I. oso marina
E. cuervo J. piraña N. urraca

* Los humanos que no comen carne no son herbívoros se llaman

vegetarianos.
Ejercicio: resolver la sopa de letras.

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Clasificación de los animales según su

reproducción.
Ejercicio:

1. divide tu cuaderno en dos columnas.

2. Colorear-recortar y pegar los siguientes animales divididos en dos grupos, los que
nacen de un huevo y los que nacen del vientre de la madre.

Animales Vivíparos:
Los vivíparos son todos aquellos animales cuya reproducción se basa en que
el embrión se desarrolla dentro del vientre materno, siendo consecuencia de una
relación sexual entre un macho y una hembra de la especie. La viviparidad es
una de las tres clases de reproducción sexual de los animales, siendo la más
característica de la gran mayoría de los mamíferos, aunque existen otras clases
de animales que también la realizan.
Ejercicio realiza el dibujo de animales que nacen del vientre de la madre

Características de los vivíparos

Aunque existen dos tipos de viviparidad, se pueden observar una serie de
características comunes, las cuales diferencian esta clase de reproducción de
otras. Algunas de las características de los vivíparos son las siguientes:

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La gran mayoría de los vivíparos son de la clase hemotrófica, por lo que la
nutrición del embrión se realiza mediante la placenta, por medio del cordón
umbilical.
A. Las hembras vivíparas sufren varios cambios internos y externos durante
el embarazo.
B. Los embarazos de los vivíparos pueden variar en gran medida
dependiendo de la especie.
C. La fecundación de los vivíparos es interna.
D. Tienen instinto maternal, cuidando de la cría hasta que es capaz de
cuidarse por sí misma.
E. Las crías de los vivíparos nacen maduras.

Ejercicio colorear los sellos de animales vivíparos.

Animales Ovíparos:
Los ovíparos son aquellos animales cuya reproducción se basa en la colocación
de huevos, de los que nacen sus descendientes. Por ello los animales ovíparos
terminan su evolución en el exterior de la madre, al contrario que los vivíparos
que la concluyen en el interior de su madre.
Ejercicio dibujar 5 animales que nacen de huevos.

Características de los ovíparos

Todos los ovíparos tienen una serie de características en común, las
cuales les hacen únicos, y les diferencian de otras clases de
reproducción. Algunas de estas características son las siguientes:

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A. La cría se alimenta dentro del huevo, gracias a los nutrientes que
se encuentran dentro.
B. El número de los huevos colocados pueden sufrir grandes
variaciones dependiendo de la especie.
C. Muchas especies crean nidos para colocar los huevos, donde les
incuban dándoles calor hasta que nacen.
D. Las crías no están totalmente desarrolladas hasta que salen del
huevo, saliendo de la madre en una fase aún temprana.
E. Son especies con gran mortalidad, ya que los huevos forman parte
de la dieta de ciertos animales carnívoros.

Colorear, recortar, pegar y escribir el nombre de los siguientes

animales ovíparos.

Ovovivíparos:
Para continuar con esta lección sobre las diferencias entre animales
vivíparos, ovíparos y ovovivíparos, debemos hablar sobre los
ovíparos, una clase de reproducción que mezcla características de
los vivíparos y de los ovíparos.

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Los ovovivíparos son aquellos animales que ponen huevos, pero
estos permanecen en el interior de la madre hasta que están
totalmente desarrollados. La eclosión de los huevos en esta clase de
reproducción puede realizarse antes del parto, o justamente
después, dependiendo de la especie.
Esta clase de reproducción se puede ver en algunos invertebrados,
y reptiles, aunque las principales especies que la realizan son los
peces, especialmente algunas clases de tiburones.
Ejercicio realizar una tabla exponiendo animales y nombrando su forma de nacimiento y
alimentación.

Ejercicio: resolver el crucigrama

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Clasificación de los animales según su forma de

desplazamiento y hábitat.
Animales cuadrúpedos.
Los animales tienen una gran variedad de métodos de locomoción a distinguir entre
diferentes especies y hábitats. Algunos pueden nadar o andar y otros pueden
incluso volar. De hecho, algunas especies comparten métodos de locomoción. Aun
así, con quienes más familiarizados estamos es con los terrestres, que son
comúnmente llamados los animales cuadrúpedos. ¿Sabes qué quiere decir esto?
¿Sabrías decir cuáles son los animales cuadrúpedos?

Ejercicio dibujar y nombrar animales según las clasificaciones anteriores.

Cuadrúpedos Bípedos

Aéreos Terrestres

Acuáticos

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¿Cómo cubren su cuerpo los animales?

Los animales tienen su cuerpo cubierto por piel. La forma en que tienen
cubierto su cuerpo depende del hábitat en que viven, su tipo de
alimentación y su modo de desplazarse. Por ejemplo, muchos de ellos
poseen sobre la piel plumas, como es el caso de las aves,
los mamíferos tienen el cuerpo cubierto de pelos, en el cuerpo de los
peces y los reptiles encontramos escamas. Por último, los anfibios
tienen la piel desnuda.

Ejercicio, colorear las imágenes de los siguientes animales

Pelos Plumas Escamas Piel desnuda

El pelo

- Es una característica única de los mamíferos, ningún otro tipo de

animal lo tiene.

- Su principal función es la de proteger al animal contra el frío o el

calor.

- También le sirve de camuflaje, es decir, para mimetizarse y

confundirse con el entorno.

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- Otra función del pelaje es proteger al animal de las agresiones del
medio, como por ejemplo: los rasguños y el exceso de radiación
ultravioleta.

- Hay animales como el erizo, en que el pelo les sirve como medio de
defensa por medio de las púas.

1.2- Las plumas

- Las plumas son una característica única de las aves. Al conjunto de

plumas de un ave se le llama plumaje.

- La principal función de las plumas es la de ayudar a volar a las aves.

Las plumas también sirven para mantener constante la temperatura

del cuerpo de las aves, ya que funcionan como aislante. Por
ejemplo, cuando hace mucho frío las plumas les ayuda a mantener su
cuerpo caliente y cuando hace calor les sirve para refrescarlo.

Ejercicio. Colorear el sello de un ave y decora su cuerpo con plumas.

Las escamas

La principal función de las escamas en peces y reptiles es el

aislamiento del medio y la retención de la humedad.

Ejercicio. Colorear el sello de un pez y decora su cuerpo recreando las

escamas.

La piel de los anfibios

- Los anfibios tienen la piel totalmente desnuda y lisa.

- La piel de los anfibios actúa como protección contra la evaporación

y permite la absorción de agua. Además, es el órgano respiratorio de
los anfibios y está recubierta en muchos casos de veneno.

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Actividades para fotocopiar.

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Tareas en casa tercera secuencia

Tarea 1 una alista con el máximo de animales que
vivan en tierra.
Dibujar cada uno delos animales que
poseo en mi casa. Tarea 6
Tarea 2 Recortar y pegar un animal terrestre, un
aéreo un acuático.
Escoger un animal que te llame la
atención, preferiblemente la mascota del Tarea 7
hogar y responder
Realiza una lista de animales que nacen
A. Como se llama del vientre de la madre.
B. Que le gusta comer
Tarea 8
C. Cuál es su comida favorita
D. Como está cubierta su piel Realiza una lista de animales que nacen
E. Cómo y con cuantas patas se del huevo
desplaza.
Tarea 9
F. Realiza el dibujo del animal
Preguntar a tus padres que remedios se
Tarea 3
pueden realizar con los anímale y para
Realizar el dibujo de cinco animales que qué sirven.
coman carne, cinco que coman hierba.
Tarea 10
Tarea 4
Realiza una lista de animales salvajes y
Realizar el dibujo de cinco animales que una lista de animales domésticos.
vivan en el mar o en el agua.
Tarea 5
Realizar el dibujo de cinco animales que
vivan en la tierra (terrestres) y realizar

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Evaluación segundo periodo grado segundo

NONBRES Y APELLIDOS______________________________________________ fecha __________

1. Realiza el dibujo de un
animal

Carnívoro Herbívoro Omnívoro

2. Escribe (F) si es falso o (V) si es verdadero :

A. Los animales son seres vivos ___
B. Los animales herbívoros comen carne____
C. Los animales carnívoros come carne____
D. Los animales acuáticos viven en la tierra _____
E. Los animales vivíparos nacen del vientre de la madre_____
F. Los animales ovíparos nacen del huevo____
G. Los animales salvajes se pueden tener como mascotas en la casa___
H. Los animales herbívoros comen hierva___
I. Los animales vivíparos nacen de un huevo____
J. Los animales pueden servir al hombre para múltiples beneficios.

3. Escribe el nombre de cinco animales salvajes.

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TERCER PERIODO
“Exploremos el mundo de las plantas”

 Definición de las plantas.

 Partes de la planta.
 Ciclo de vidas de las plantas.
 Factores bióticos y abióticos.
 Proceso de fotosíntesis.
 Ciclo del agua.
 Clasificación de las plantas.

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CIENCIAS NATURALES grado SEGUNDO
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 Definición y partes de la planta.

Las plantas son seres vivos, como los animales y las personas.
Usan la luz del sol, el agua, la tierra y el aire para alimentarse y crecer.
No pueden emitir sonidos ni desplazarse.

Raíz: es la parte de la planta que ayuda a sostenerla y también obtienen alimento y agua.
Tallo: es el cuerpo principal de una planta que sostiene las ramas, hojas y flores.
Hoja: es la parte de la planta donde se realiza el proceso de fotosíntesis.
Semilla: es la parte del fruto que permite que se origine una nueva planta.
Fruto: es la parte de la planta que generalmente comemos y que tiene la semilla adentro.
Flor:

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 Ciclo de vidas de las plantas.

Las plantas comienzan como semillas. Cuando una semilla comienza a crecer, lo
llamamos germinación. Cuando una planta está madura, produce flores. Las flores
son fertilizadas, a veces por animales como las abejas o, a veces, por el viento.
Después de fertilizar una flor, la mayoría de las plantas producen semillas en forma
de frutos. La semilla dentro de la fruta se puede plantar y crecer hasta convertirse
en una nueva planta, y el ciclo comienza de nuevo.

Realiza un dibujo relacionado al proceso de crecimiento de las plantas.

Siembra Germinación Crece Reproducción Muere.

Ejercicio: como actividad evaluativa del periodo, siembra en un vaso transparente
una planta de frijol y/o maíz. Observa y registra diariamente su proceso de
crecimiento y desarrollo.

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 Factores bióticos y abióticos.
Factores bióticos.

Los factores bióticos de un ecosistema son todos aquellos seres que forman parte de
él y que poseen vida. Para ser considerados organismos vivos deben estar formados
por al menos una célula y cumplir las funciones vitales, como cualquier organismo
vivo: nutrición (incluyendo la respiración), interacción (incluido todos los procesos
de relación) y reproducción. De esta forma, cualquier factor biótico tiene la
capacidad de alimentarse, interaccionar con su entorno y tener descendencia que
asegure la continuidad de la especie.

Así, clasificamos los factores bióticos en organismos productores, consumidores

y descomponedores.

Factores abióticos.

Los factores abióticos son aquellos factores que no son seres vivos, no poseen vida
propia o son inertes. No desempeñan las funciones vitales de cualquier organismo
vivo, sin embargo, son muy importantes, ya que forman el espacio físico en el que
viven los factores bióticos u organismos vivos, es decir, que los factores bióticos no
podrían existir sin estos factores inertes o sin vida.

Estos factores pueden dividirse en:

Factores naturales: son aquellos que forman parte de nuestro planeta de forma
natural como el aire, la luz, el suelo, el agua o las rocas.

Factores artificiales: son aquellos que son producto de la actividad humana como por
ejemplo, el mármol o una botella de plástico.

Además, algunos factores bióticos pueden pasar a ser factores abióticos, como es
el ejemplo de un organismo vivo que muere y pasa a ser materia que enriquece el

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suelo. Otros factores abióticos más complejos que los anteriores son el clima, la
temperatura, la humedad, el pH o la presencia de diferentes estaciones y son más
complejos, ya que dependen de la interacción de otros múltiples factores. Estos
factores también influyen sobre el ecosistema y los seres que viven en él.

Ejercicio: colorear las siguientes imágenes y escribir frente a cada una si es factor
biótico o abiótico.

 Proceso de fotosíntesis.

observa el siguiente video. 001

[Link]

La fotosíntesis es un proceso que las plantas realizan para fabricar sus propios
alimentos a partir de varios elementos que encuentran en su ambiente: luz, del sol,
dióxido de carbono y agua que obtiene del suelo o del ambiente. Las plantas y
árboles realizan este proceso de fotosíntesis para alimentarse, crecer y
desarrollarse.

Fotosíntesis en las plantas

Hay algunos elementos más requeridos por las plantas para realizar el proceso de
fotosíntesis, la clorofila es uno de ellos. La clorofila es una sustancia verde
producida por un órgano de las células vegetales presentes en las plantas llamadas
cloroplasto. Con esta sustancia la planta no sólo realiza fotosíntesis, sino que

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también provee del color verde de la mayoría de las plantas. Es importante señalar
que las plantas que no tiene el color verde no poseen pigmentos como la clorofila
de color verde, sino que lo tienen en otro color y reciben nombren distintos de
acuerdo con la pigmentación que genere.

Proceso de la fotosíntesis dibujos

Las plantas usan varios recursos del ambiente para realizar la fotosíntesis e
hidratarse para los mismos fines de nutrición, pero su mayor sustento lo obtienen
del metabolismo fotosintético de gran complejidad, que en los actuales momentos
aún se estudia. El proceso de la fotosíntesis, proceso completo de alimentación de la
planta consiste en los siguientes elementos:

 Agua: generalmente los árboles y plantas la toman del suelo a

través de las raíces, que absorben del suelo agua y nutrientes que
al mismo tiempo son metabolitos de las plantas.
 Luz solar: mediante un mecanismo que es parte de la
fotosíntesis, la luz solar altera las células vegetales activando los
cloroplastos, que son orgánulos de las células de las plantas, y
las mismas producen por el estímulo de la luz solar la clorofila o
pigmento verde que es una sustancia necesaria en el proceso de
fotosíntesis.
 Dióxido de Carbono: es un gas orgánico emanado por los
animales vivos que existen en el planeta tierra, que normalmente
es expulsado al medio ambiente y captado por las plantas,
quienes después de realizar fotosíntesis devuelven al ambiente,
pero en forma de oxígeno, produciéndose un ciclo importante e
intercambio de gases entre plantas y seres humanos o seres
vivos.

Ejercicio: Colorear el grafico

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 Clasificación de las plantas.

Actividad.

 Formar cuatro grupos de trabajo (dinámica – los cien pies).

 grupo armara un rompecabezas.
 Debatir sobre cada grupo de plantas armado. (preguntas detonadoras)
Ejercicio, completar la siguiente tabla.
Dibuja una planta que se Recorta y pega una Escribe cinco nombres de Toma una muestra de una
use en la alimentación de imagen de una planta que plantas que se usen en la planta que se use en la
los humanos. se use en la industria. ornamentación medicina y pégala aquí.

Las plantas medicinales

Son aquellas plantas que los seres humanos usamos en la curación de
enfermedades y dolencias que pueden llegar a padecer las personas y los animales.
Con ellas podemos crear jarabes, batidos, emplastos, hervidos, entre otras.

Como ejemplo de estas plantas tenemos: (dibújalas)

Hierba Menta Ruda Pringamosa Caléndula Ortiga
buena

Pronto alivio Manzanilla Jengibre Sábila/ aloe Coca Marihuana

Plantas ornamentales
Las plantas ornamentales son aquellas que se utilizan para la decoración y
embellecimiento de espacios y lugares, las encontramos principalmente en los
jardines de nuestras casas y viveros, como, por ejemplo:

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Colorear – recortar- pegar- escribir el nombre.

Plantas industriales.

Las plantas industriales son aquellas que utilizamos para la elaboración de

elementos, bienes y objetos para satisfacer las necesidades del ser humano, como
por ejemplo roble, pino, eucalipto, árbol de caucho, la guadua, la ceiba, el nogal,
carrizo, pindo, bambú; de las cuales se extrae la madera y el Latex.

Ejercicio. Decora el árbol con materiales como aserrín, cincho de plátano,

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Plantas alimenticias

Son aquellas que usamos para preparar alimentos que consumimos en la

casa, por ejemplo, el orégano, el cilantro, la lechuga y todas las verduras y
frutas.

Actividad

Escribe distintos remedios que se pueden hacer con las plantas y escribir para que
mal o enfermedad se pueden usar.

Actividad optativa. preparación de una ensalada.

 Importancia del agua para las plantas

El agua para las plantas es fundamental por el hecho de constituir uno de los
elementos necesarios para que las mismas puedan generar su propio alimento
mediante el proceso denominado fotosíntesis. En efecto, las plantas toman el
hidrógeno de una molécula de agua y descartan el oxígeno, proveyendo a la
atmosfera de este gas esencial para la vida. Gracias a este fenómeno es que hoy
en día podemos ver una gran variedad biológica que se extiende por todo el planeta;
en efecto, en el pasado remoto, la atmosfera estaba constituida por un porcentaje
mucho más bajo de oxígeno, situación que cambió en parte gracias al accionar de
lo vegetales.

¿Cuál es la importancia de los suelos?

La importancia del suelo tiene que ver con el hecho de que es sobre él donde la
vida tiene lugar y debido a los diferentes procesos naturales (como la
permeabilización del agua), podemos hablar de seres vivos como plantas y
vegetales, animales y seres humanos.
Ejercicio completar la tabla escribiendo nombres de plantas según corresponda.

Plantas ornamentales Plantas medicinales Plantas industriales Plantas alimenticias

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 Ciclo del agua.

se trata de un ciclo y eso significa que cada uno de los procesos que ocurren en él se
repiten cada cierto tiempo. podemos decir que existen 4 fases principales del ciclo
del agua:
 Evaporación
 Condensación
 Precipitación
 Recolección
Evaporación
Se trata cuando los rayos del Sol calientan la superficie del agua del mar o también
de ríos y lagos. Debido a esto, el agua se calienta y se evapora, es decir, se transforma
en vapor de agua. En el caso de los polos, el hielo se derrite pasando a estado
líquido y finalmente se evapora y pasa a estado gaseoso.
Ejercicio: Realiza un dibujo del proceso de evaporación del agua.

Condensación del agua

El agua evaporada en la primera fase del ciclo del agua no se pierde exactamente,
sino que se transforma. El vapor de agua obtenido por los procesos anteriores pasa
a formar parte de la atmósfera. Los pasos por orden de esta fase son:

 Al haberse evaporado el agua en la fase de evaporación, es más ligera

y asciende poco a poco hasta hasta llegar a la atmósfera.
 A medida que va ascendiendo también se va enfriando.

Que el agua se enfríe quiere decir que se lleva a cabo la condensación del agua: pasa
de estado gaseoso a estado líquido. En este caso, serían pequeñas gotas de agua
que se van juntando hasta que empiezan a formarse las nubes.
Ejercicio: Realiza un dibujo del proceso de condensación del agua.

Precipitación del agua

Gracias a la acción del viento las nubes se dispersan y se mueven
hacia los continentes. Las nubes continúan enfriándose hasta que
ocurre la precipitación. Dependiendo de los factores climáticos la
precipitación puede darse en forma de:

 Lluvia
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 Aguanieve
 Nieve
 Granizo

Recolección del agua

En cierto modo, la precipitación devuelve a la tierra el agua (en
estado líquido o sólido) y así el ciclo del agua puede volver a comenzar
de nuevo. Una vez que el agua llega a los continentes forma los ríos y
lagos en la superficie y se infiltra en el terreno.

Gracias a la infiltración las plantas pueden utilizar agua para realizar la

fotosíntesis y también se puede quedar acumulada en el terreno en
forma de acuíferos. Finalmente, las aguas contine
ntales desembocan en el mar cerrando el ciclo.

Ejercicio: colorerar la imagen del ciclo del agua.

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Evaluación tercer periodo grado segundo.

Nombres y apellidos: _________________________________________________fecha: ________

1. Escribe el nombre de tres 6. Realiza un dibujo del proceso

plantas alimenticias del ciclo del agua.
_______________________
_______________________
_______________________
2. Escribe el nombre de tres
plantas ornamentales
_______________________
_______________________
_______________________
3. Escribe el nombre de tres
plantas medicinales.
_______________________
_______________________
_______________________
4. Escribe el nombre de tres 7. Escribe ¿Cómo se lleva a
plantas industriales. cabo el proceso de
_______________________ fotosíntesis en las plantas?
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
5. Realiza el dibujo de una _______________________
planta y escribe sus partes. _______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

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Actividades imprimibles

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Cuarto periodo
Universo materia y nergia
 El sistema solar.
 Astros de la naturaleza
 Fenomenos naturales.
 Estados de la materia

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Dentro del Universo existen estrellas, galaxias, planetas, polvo y muchos otros
objetos. Las galaxias tienen muchas formas, por ejemplo, nuestra galaxia se llama
Vía Láctea y parece un disco que se mueve en espiral. En su interior se encuentra
el Sistema Solar, al que la Tierra pertenece.
Se le llama Sistema Solar porque su centro es el Sol, una estrella muy grande, muy
caliente y muy brillante, la más cercana a la Tierra. Gracias al Sol existe la vida,
porque sin su calor y su energía nuestro planeta sería un lugar helado, oscuro y
completamente desierto. Nadie podría sobrevivir
Ejercicio: dibujar el universo en el cuaderno.

El sistema solar.

Los planetas del Sistema Solar son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno. Los primeros 4 son interiores y los últimos 4 son los
exteriores, porque están separados por una banda de rocas llamada “el cinturón de
asteroides”. Verás, después de Marte, este cinturón está formado por millones de
asteroides de muchos tipos, pero también de pedacitos de polvo. Todos estos
cuerpos están siempre juntos, pero a veces chocan entre sí.
Mercurio, Venus, Tierra y Marte están formados de roca, pero Júpiter, Saturno,
Urano y Neptuno son grandes bolas de gas y algunos parecen no tener una
superficie sólida, es decir, un suelo firme como el de la Tierra. Los planetas
exteriores son los más lejanos del Sol, y por eso el calor y la luz no les llega como
a los primeros 4 planetas.
Ejercicio: colorear la imagen del sistema solar

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Ejercicio: responde la sopa de letras

¿Cuántos años tiene el Sistema Solar?

Aproximadamente 4.5 o 4.6 miles de millones de años. Es una cantidad enorme,
pero sorprendentemente, hay sistemas en el Universo que son mucho más
antiguos. Se formó cuando una gigante nube de gas y polvo, conocida como
nebulosa y parecida a una nube del cielo terrestre, colapsó. Se fue haciendo muy
pequeñita, cada vez más, mientras giraba. Llegó un punto en el que la nubecita se
aplanó y quedó en forma de disco. Al cabo de varios cientos, miles y millones de
años, los trozos de roca, metal, gases y otros materiales chocaron, se unieron y
formaron el Sol y los planetas
Ejercicio: realizar con plastilina la maqueta del sistema solar.

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Astros de la naturaleza y significado cultural (sol, luna)

El Sol es una estrella. Es un enorme astro de gas caliente que está brillando y
girando. Aparece mucho más grande y más brillante que las otras estrellas porque
nosotros estamos muy cerca de él.
Manualidad de sol
Ejercicio: representar a través de un dibujo la importancia del sol para el hombre,
los animales y las plantas.

Importancia del sol: Para la vida, para las plantas, para la tierra

y mucho más
El Sol es un astro que es vital para la vida de los seres vivos. La importancia del Sol es
valiosa ya que es una fuente de energía que brinda luz y calor a las plantas, a los animales y
al hombre, pero sin su presencia no podría sobrevivir ninguna forma de vida.

Importancia biológica del Sol

El Sol es una estrella, la cual se cree tiene millones de años existiendo en la vía láctea o
galaxia y cuya principal función es dar calor, luz y energía. Para la tierra, resulta de vital
importancia, ya que gracias a su presencia hoy podemos disfrutar de la vida tal y como la
conocemos.

Su importancia radica en que necesariamente prescindimos de su presencia porque a nivel

biológico el ser humano necesita regular la temperatura de su cuerpo, lo mismo pasa con los
animales y las plantas.

Así mismo, resulta esencial para ayudar a nuestro organismo al cumplimiento de ciertas
funciones vitales como por ejemplo sintetizar la vitamina D, la correcta irrigación de la
sangre, fortalece el sistema inmunológico, evita alergias e infecciones de la piel y en general
la salud de todos los órganos del cuerpo.

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¿Por qué es importante la luz del Sol?

La luz solar es la que permite que todo lo que exista tenga vida, las plantas, los animales y el
hombre dependen de la luz del Sol. Pero no sólo los seres vivos, también nuestro planeta y
el resto del sistema solar dependen de la energía del astro rey, la que vemos transformada en
luz y calor y de las cual nos servimos cada día.

Importancia del Sol para los animales

Los animales al igual que todos los seres vivos necesitan de su energía
para desarrollarse. Su salud depende de que sus cuerpos reciban los
nutrientes y vitaminas necesarios que garanticen su supervivencia.

Es aquí donde el Sol cumple un papel básico, ya que a través de la luz

y calor que él emana, los animales reciben la vitamina D, esencial para
regular sus organismos. Otro aspecto relacionado al Sol es
la reproducción de la especie ya que de enfermarse correrían el riesgo
y morir, desapareciendo por completo del planeta.

Importancia del Sol para las plantas

El sol es el encargado de nutrir las plantas con luz y calor y esto a su
vez genera que inicie el proceso llamado fotosíntesis. Durante este
ciclo, donde las plantas reciben agua, luz y calor, se produce el
oxígeno que es liberado a la atmósfera.

Las plantas contienen un pigmento verde denominado clorofila que es

provisto por la radiación de la luz solar y el cual también es necesario
para el desarrollo y crecimiento de las plantas. Sin esta luz solar es
imposible que los alimentos como hortalizas y frutas se produzcan.
También es necesario para la producción de otros productos agrícolas
que son la fuente de alimento de la población mundial.

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Fenómenos naturales (día, noche, lluvia, arcoíris)

La lluvia es un fenómeno meteorológico que consiste en caer el agua en forma de

precipitación líquida desde las nubes, formadas por condensación del vapor de
agua, que al cobrar tamaño y peso no pueden mantenerse suspendidas en el aire.

Realizar el dibujo de la lluvia en el cuaderno. (Decora las nubes con algodón)

La noche es el tiempo en que falta la claridad del día. Es el periodo que va del
ocaso (cuando el sol atraviesa el plano del horizonte y pasa a ubicarse en un
hemisferio no visible) al amanecer (cuando el sol atraviesa el plano del horizonte y
pasa al hemisferio visible) del día siguiente.

Representar a través de un dibujo el día y la noche.

Colorear la imagen

Un arcoíris es un arco formado

por franjas de distintos colores,
que se genera por la reflexión o la
refracción de la luz del sol en el
agua dispersa en la atmósfera.
Esto se debe a que la luz solar se
descompone en el cielo cuando
atraviesa las gotas de agua.

Dibujar el arcoíris

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Estados de la materia.

Ejercicio: decorar las imágenes

Los Estados de la Materia que nos rodean tienen una particularidad dependiendo a
ciertos métodos o procedimientos, además se pueden presentar en tres diferentes
estados físicos:
Líquido
Sólido
Gaseoso
Hay un cuarto estado, aunque es poco frecuente, el plasma.

Existen materiales que no pueden clasificarse en sólido, líquido o gaseoso, ya que

su estado físico se combina; a estos se les llama COLOIDES, por ejemplo:
La espuma
Mayonesa

Sólidos

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Existen materiales que no pueden comprimirse, por ejemplo:
Vidrio
Metal
Ejercicio: realiza una lista de sólidos.
Líquidos
Los líquidos no se comprimen ni tienen dureza, por ejemplo:
El agua
Leche

Ejercicio: realiza dibujos de líquidos.

Gaseosos
Los gases no tienen forma ni están definidos además existen diferentes tipos de
gases.
Los gases se pueden expandir, además si pones el gas en un recipiente toma su
forma, por ejemplo:
El vapor
El aire
Ejercicio: recortar las imágenes y ubicarlas según corresponda.

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Tareas segunda secuencia.

Tarea 1

Imagina que vas al espacio en una nave de astronauta, luego representa a través de un dibujo
todo eso que imaginaste.

Tarea 2

Realiza el dibujo del sistema solar

Tarea 3

Realiza el dibujo de cada uno de los

planetas que conforman el sistema
solar.

Tarea 4

Preguntar a tus papás, sobre la

ceremonia espiritual de SEK BUY,
escribir y representar a través de un
dibujo lo consultado.

Tarea 5

Preguntar a tus papás, sobre la

ceremonia espiritual de SEK BUY,
escribir y representar a través de un
dibujo lo consultado.

Tarea 6

Decorar al padre sol y escribir su importancia para los demás seres de la naturaleza.

Realizar una lista de todo aquello que se

encuentra en estado sólido.
Tarea 7

Realizar un lista de todo lo que se considere

materia, realiza el dibujo de algunos de ellos.

Tarea 8

Realizar una lista de todo aquello que se

encuentra en estado líquido.

Tarea 9

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Evaluación segunda secuencia.

NONBRES Y APELLIDOS____________________________________ GRADO__________ CICLO____

9. La materia en nuestro planeta la 13. Realiza el dibujo de

encontramos en tres estados Sol Luna Planeta tierra
que son:
______________________________
______________________________
______________________________

10. El planeta tierra se encuentra

dentro de un sistema llamado:
K. Sistema Galáxico
L. Sistema Marte
M. Sistema Cinturón de fuego 14. Realiza el dibujo de un
N. Sistema solar
Solido Liquido Gaseoso
11. El sol es:
O. Una estrella
P. Un astro de la naturaleza
Q. Un ser sagrado
R. Todas las anteriores

12. Realizar el dibujo del sistema

solar. 15. La leche se encuentra en estado:
S. Solido
T. liquido
U. gaseoso

16. un ladrillo se encuentra en

estado

A. Solido
B. liquido
C. gaseoso

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Actividades imprimibles

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