Instituto de Formación Docente y Tecnica Nº 44
Profesorado de Educación Primaria
Proyecto de articulación ISFDYT Nº44/CEC 801
Alumna: Toledo Debora
Tema: Lectura de cuentos: “Kamapa, el Monstruo Tragador” de Ana Maria Shua.
Curso: 6º grado
Propósitos:
● Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la
reflexión sobre los contextos de proporción y recepción de esas prácticas.
● Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permita a los
alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónomas y reflexiva y usar el
lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso.
● Fomentar diferentes formas de intercambio a través de las cuales se estimule a los
alumnos para que expresen y defiendan sus opiniones y creencias, entendiendo y
respetando los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva,
utilizando el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos.
Objetivos:
● Lean e interpreten obras literarias más extensas y que presenten mayor
complejidad.
● Participen de prácticas de lectores y escritores en torno a los distintos medios de
comunicación.
Contenidos:
● Leer y compartir la lectura de las obras con otros.
● Adecuar la modalidad de la lectura al género literario.
● Usar el conocimiento sobre el género, el autor y el mundo para interpretar el texto.
Guion Conjetural
Clase Nº2
Se retomara la clase anterior preguntando: ¿Se acuerdan del cuento que leímos? con el
objetivo de reconstruir el relato del cuento y generar un espacio de interacción para su
repaso, indagando sobre los sentimientos y actitudes de Kamapa.
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Luego, la docente le brindará a cada estudiante una copia del cuento para fomentar la
lectura por sí mismo, con el fin de abrir un espacio de intercambio oral y grupal.
Se preguntará:
¿En qué lugar ocurre la historia?
¿Qué se comió el Monstruo?
¿Dónde estaba la mujer embarazada?
¿Qué pasó con su bebe?
¿Qué es lo que afilaba Dilaotane? ¿Para qué?
¿Cómo termina la historia?
¿En este cuento, suceden hechos que pueden pasar en la realidad? Ejemplo.
¿En la historia suceden cosas que no podrían ocurrir en el mundo real? ¿Cuáles?
Una vez finalizado el intercambio, los niñxs escribirán en sus carpetas el hecho extraño que
protagonizaron los personajes del cuento; de ser necesario se volverá a leer el cuento.
Al terminar la actividad, completaran una copia que será repartida por la docente:
Responder:
1. ¿Quién es Kamapa? _______________________________________________
________________________________________________________________
2. ¿Cómo es físicamente? ____________________________________________
________________________________________________________________
3. ¿Se relaciona con otras personas? ____________________________________
________________________________________________________________
4. ¿Qué fue lo que hizo? ______________________________________________
________________________________________________________________
5. ¿Quién le lanzó flechas? ____________________________________________
________________________________________________________________
6. ¿Quién logra derrotar a Kamapa? _____________________________________
________________________________________________________________
7. ¿Cómo lo hace? __________________________________________________
________________________________________________________________
Lo corregimos entre todos. Se resuelven todas las preguntas.
Posteriormente, la docente les solicitará que entre los cuatro dibujen y escriban en un afiche
la parte que más les gustó del cuento. Para luego colocarlo en el aula.
A modo de cierre, la docente les preguntará a los alumnxs:
1) ¿Qué fue lo que más les gustó?
2) ¿Cómo creen que fue su lectura?
3) ¿Cómo les resultó esta clase?
