PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Curso académico: 2016-2017
Identificación y características de la asignatura
Código 400630 Créditos ECTS 6
Denominación PRINCIPIOS BÁSICOS Y TÉCNICAS DE ERGONOMÍA Y
(español) PSICOSOCIOLOGÍA
Denominación
Basic principles and techniques in Ergonomics and Psychosociology
(inglés)
Titulaciones Máster Universitario en Seguridad y Salud Laboral
Centro ESCUELA DE INGENIERIAS INDUSTRIALES
Semestre 1º Carácter Obligatoria
Módulo ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA
Materia FUNDAMENTOS DE ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA
Profesor/es
Página
Nombre Despacho Correo-e
web
Mª Jesús Barroso Méndez C2.4X
[email protected]Gonzalo del Moral Arroyo 1.2
[email protected] (Fac.Educ)
Área de ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS
conocimiento PSICOLOGÍA SOCIAL
DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y SOCIOLOGÍA
Departamento
PSICOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA
Profesor coordinador
(si hay más de uno)
Mª Jesús Barroso Méndez
Competencias(ver tabla enhttp://bit.ly/competenciasMUSySL)
Competencias
Competencias
Competencias
Competencias
Competencias
Competencias
Competencias
Transversales
con una “X”
con una “X”
con una “X”
con una “X”
con una “X”
con una “X”
con una “X”
Específicas
Específicas
Específicas
Específicas
Generales
Básicas
Marcar
Marcar
Marcar
Marcar
Marcar
Marcar
Marcar
(III)
(IV)
(II)
(I)
CB6 CG1 CT1 X CE1 CE12 CE23 CE34
CB7 X CG2 X CT2 X CE2 CE13 CE24 CE35
CB8 X CG3 X CT3 X CE3 CE14 CE25 CE36
CB9 X CG4 X CT4 X CE4 CE15 CE26 CE37
CB10 X CG5 CT5 X CE5 CE16 CE27 CE38
CG6 X CT6 X CE6 CE17 CE28 CE39
CG7 X CT7 X CE7 CE18 X CE29 CE40 X
CG8 CT8 X CE8 CE19 X CE30 CE41
CG9 X CT9 X CE9 CE20 x CE31 CE42
CG10 CT10 CE10 CE21 CE32 CE43
CG11 CT11 X CE11 CE22 CE33
CG12 X CT12
CG13 X CT13
CT14 X
CT15 X
CT16 X
CT17 X
CT18
Contenidos
Breve descripción del contenido
Conceptos básicos de ergonomía. Ergonomía y condiciones de trabajo. Metodología
ergonómica. Técnicas ergonómicas. Manipulación de cargas. Movimientos repetitivos.
Ergonomía de la posición y del esfuerzo.
Conceptos básicos de psicosociología. Factores psicosociales del trabajo.
Consecuencias y evaluación.
Carga y fatiga mental. División y organización del tiempo de trabajo.
Temario de la asignatura
TEMA 1: FUNDAMENTOS DE ERGONOMÍA Y PSICOSOCIOLOGÍA
Introducción. Antecedentes históricos. Definiciones y conceptos básicos. Surgimiento de la
Ergonomía y objetivos.
Práctica: Lectura de casos y noticias de actualidad sobre ergonomía y psicosociología (1
hora).
TEMA 2: PRINCIPIOS BÁSICOS DE ERGONOMÍA I
Ergonomía y condiciones de trabajo. Metodología ergonómica. Técnicas ergonómicas.
Práctica: Realización de supuestos prácticos sobre métodos y técnicas ergonómicas y
análisis de casos sobre condiciones de trabajo (1 hora).
TEMA 3: PRINCIPIOS BÁSICOS DE ERGONOMÍA II
Definiciones. Antropometría del puesto de trabajo. Antropometría laboral. Ecuaciones de la
dimensión. Factores de riesgo. Daños a la salud.
Práctica: Realización de supuestos prácticos sobre antropometría y análisis de casos reales
sobre factores de riesgos y daños a la salud (1 hora).
Tema 4: ERGONOMÍA DE LA POSICIÓN Y DEL ESFUERZO
El espacio de trabajo. Posición de trabajo. Áreas y volúmenes de trabajo. Exigencia física.
Posturas estáticas. Aplicación práctica de medición, toma de datos y valoración en postura
forzada.
Práctica: Caso práctico específico de posición y esfuerzo (1 hora).
Tema 5: MANIPULACIÓN DE CARGAS
Cargas, esfuerzo y tensiones. Consideraciones biomecánicas y fisiológicas. Postura
dinámica. Manipulación manual de cargas.
Práctica: Caso práctico sobre efectos de cargas físicas y consecuencias para la salud (1,5
hora).
Tema 6: MOVIMIENTOS REPETITIVOS
Movimiento repetitivo: introducción y definición. Trastornos músculo-esqueléticos.
Movimientos repetitivos y su patología. Sobreesfuerzos, lumbalgias y evaluación y medidas
preventivas.
Práctica: Caso práctico sobre movimientos repetitivos (1 hora).
TEMA 7: FACTORES PSICOSOCIALES DEL TRABAJO.
Factores de naturaleza psicosocial. Consecuencias para la organización y para la vida
familiar y social. Metodología de evaluación.
Práctica: Actividad sobre procesos psicosociales familiares (2 horas).
TEMA 8: FACTORES PSICOSOCIALES DEL TRABAJO II.
Percepción social. Actitudes. Motivación. Comunicación
Práctica: Ejercicios sobre comunicación y percepción social (2 horas).
TEMA 9: CARGA MENTAL.
La carga mental. Factores y consecuencias. La objetivación de la carga mental. Valoración
de la carga mental. Criterios preventivos básicos.
Práctica: La carga mental y las rumiaciones /obsesiones. Prevención (2 horas).
TEMA 10: EL TIEMPO DE TRABAJO.
La organización del tiempo de trabajo. Trabajo a turnos. Horario flexible. Semana
reducida. Bases biológicas de la percepción temporal. Técnicas de evaluación. Intervención
sobre la organización.
Práctica: Adicción al trabajo (2 horas).
Actividades formativas
No
Horas de trabajo del alumno por tema Presencial
presencial
Tema/Evaluación Total GG S O L TP EP
1 9 3 1 5
2 9 3 1 5
3 9 3 1 5
4 9 3 1 5
5 10 3 1,5 5,5
6 12 3 1 1,5 6,5
7 18 3 5,5 9,5
8 17 3 5 9
9 15 2 5 8
10 20 2 5 1,5 11,5
Evaluación del conjunto 22 2 20
Total 150 30 27 3 90
GG: Grupo Grande (100 estudiantes).
S: Seminario (clases de problemas, seminarios, casos prácticos = 40 estudiantes).
O: Ordenador (prácticas en sala de ordenadores = 30 estudiantes).
L: Laboratorio (prácticas de laboratorio o de campo = 15 estudiantes).
TP: Tutorías programadas (seguimiento docente tipo tutorías ECTS).
EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo y lectura de bibliografía.
Metodologías docentes
De entre las metodologías docentes incluidas en el plan de estudios del título, en la
presente asignatura se utilizan las siguientes:
Se indican con una
Metodologías docentes
“X” las utilizadas
1. Grupo grande: Clase magistral. Exposición de contenidos
X
por parte del profesor.
2. Seminario/Laboratorio: Sesiones de trabajo utilizando
X
metodología del caso.
3. Seminario/Laboratorio: Sesiones de trabajo en el aula para
X
la resolución de ejercicios.
4. Seminario/Laboratorio: Desarrollo de prácticas en espacios
con equipamiento especializado (laboratorios, aulas de
informática).
5. Visitas técnicas a instalaciones.
6. Realización de prácticas de empresa.
7. Desarrollo, redacción y análisis, individualmente o en grupo,
de trabajos, memorias, ejercicios, problemas, y estudios de
X
caso,sobre contenidos y técnicas, teóricos y prácticos,
relacionados con la materia de la asignatura.
8. Pruebas, exámenes, defensas de trabajos, prácticas, etc.
X
Pudiendo ser orales o escritas e individuales o en grupo.
9. Estudio del alumno. Preparación y análisis individual de
X
textos, casos, problemas, etc.
10. Formación en TICs y desarrollo de habilidades
comunicativas (orales, escritas, multimedia).
11. Aprendizaje fuera del aula, basado en la vinculación entre
X
formación académica-profesional, empresarial y personal.
12. Aprendizaje supervisado y tutelado por el profesor para, a
través de la interacción individual entre alumno y tutor,
detectarposibles problemas del proceso formativo, conocer
los resultados del aprendizaje fuera del escenario del aula y x
programar losprocesos de trabajo del alumno en
actividades no presenciales como memorias, trabajo fin de
master, preparación de la defensa delmismo, etc.
Resultados de aprendizaje
Al finalizar el proceso de aprendizaje de la materia el alumnado deberá:
Poseer un conocimiento avanzado de las instalaciones industriales y de los riesgos
de ergonomía y psicosociología laboral asociados.
Detectar posibles riesgos de ergonomía en situaciones reales.
Realizar evaluaciones de riesgos de ergonomía.
Interpretar la normativa de prevención de riesgos laborales en los términos
relacionados con la ergonomía
Sistemas de evaluación
Criterios de evaluación
1. Conocer diferentes metodologías de análisis ergonómico, sus fundamentos y los
principios básicos de psicosociología y ergonomía. CB7-CB10; CG2, CG4, CG6, CG7, CG12,
CG13; CT1-CT9, CT11, CT14, CT15, CT16, CT18.
2. Conocer los diferentes principios ergonómicos (trabajo físico, fatiga, posición y esfuerzo,
manipulación de cargas físicas, ergonomía ambiental,) y psicosociales (Contenidos del
trabajo (monotonía, variedad,....), Clima laboral: ambiente y equipos, Sobrecarga y ritmos
de trabajo, Horarios, Rol en la organización: conflicto de rol/ambigüedad de rol, Estilos de
dirección y liderazgo, Relación trabajo-familia. Percepción, Satisfacción laboral) y
Ser capaz de saber detectar estos riesgos en situaciones reales. Conocer cultura de
seguridad. CB7-CB10; CG2, CG4, CG6, CG7, CG12, CG13; CT1-CT9, CT11, CT14, CT15,
CT17, CT18, CE18, CE20, CE40.
3. Conocer y analizar diseño de puestos de trabajo desde el punto de vista ergonómicos y
psicosocial. CG2, CG4, CG6, CG7, CG12, CG13; CT1-CT9, CT11, CT14-CT18, CE18, CE19,
CE20.
4. Interpretar la normativa específica en PRL y la normativa relacionada con riesgos de
ergonomía y riesgos psicosociales. CB7-CB10; CG2, CG4, CG6, CG7, CG12, CG13; CT1-
CT9, CT11, CT14-CT18.
5. Conocer y poder realizar algunas de las funciones del técnico en Prevención de Riesgos
Laborales. CG2, CG4, CG6, CG7, CG12, CG13; CT1-CT9, CT11, CT14, CT16, CT17, CT18;
CE18, CE19, CE20 y CE40.
Actividades de evaluación
De entre las actividades de evaluación incluidas en el plan de estudios del título, en la
presente asignatura se utilizan las siguientes ponderaciones (en %):
Rango Convocatoria Convocatoria
establecido ordinaria extraordinaria
1. Examen final. 45%–75% 45% 45%
2. Presentación y defensa de trabajos y
0%–50% 45% 45%
memorias propuestos.
3. Ejercicios propuestos. 0%–50% 0% 0%
4. Asistencia, seguimiento y
participación activa en las clases.
5%–10% 10% 10%
Evaluación de otras competencias
transversales.
Descripción de las actividades de evaluación
Estas actividades de evaluación se concretan en los siguientes instrumentos:
1.- Examen Final: El examen supone el 45% de la calificación final de la asignatura (4,5
puntos). Se realizará en la fecha fijada por el Centro en su calendario oficial de exámenes.
Se estructura como un cuestionario de preguntas tipo test y/o preguntas cortas/problemas.
Para que la nota obtenida se tenga en cuenta para aprobar el examen final se requiere una
nota igual o superior a 2,25 puntos, en una escala 0-4,5. En el examen final, ya sea en la
convocatoria de Enero- Febrero o en la de Julio, cada alumno se examinará del temario
correspondiente a la primera parte de la asignatura, temas 1-6 (Ergonomía). Recuperable.
2.- Presentación y defensa de trabajos y memorias propuestos: Se realizará en la
fecha propuesta en clase por el profesor un trabajo de investigación o intervención,
relacionado con alguno de los temas 7-10 presentados en clase correspondientes a la
segunda parte de la asignatura (Psicosociología). Para que la nota obtenida se tenga en
cuenta para aprobar el trabajo se requiere una nota igual o superior a 2,25 puntos, en una
escala 0-4,5. El trabajo o los resultados obtenidos en el mismo se presentarán en clase en
la fecha acordada con el profesor. No obstante, la fecha máxima de entrega del trabajo
será el día del examen escrito final (convocatoria de Enero- Febrero). Recuperable.
En caso de suspender una de las partes mencionadas anteriormente y aprobar la otra, se
guardará la nota correspondiente a ésta última hasta la próxima convocatoria.
3. Asistencia y participación en las actividades de clase: Este instrumento supone el
10% de la calificación final de la asignatura. Se valorará positivamente cuando el alumno
asista activamente a las clases de la asignatura, formule preguntas, aporte información
(noticias de prensa, lecturas, sitios webs relacionados con los contenidos, etc.). No
recuperable.
Bibliografía
Bibliografía básica
• Barlott, J. (2001): Gestión del estrés. Barcelona, Gestión 2000.com.
• Buendía, J. y Ramos, F. (2001): Empleo, estrés y salud. Madrid. Pirámide.
• Fundación Mapfre (2003): Manual de Ergonomía. Editorial Mapfre, S.A., Madrid.
• Llaneza, F.J. (2009): Ergonomía y psicosociología aplicada. Manual para la formación del
especialista. 13ª Edición. Editorail Lex Nova.
• Modelo, R. P.; Gregori, E.; González, O. y Gómez, M.A. (2001): Ergonomía 4. El trabajo
en oficinas. Ediciones UPC. Barcelona.
Bibliografía complementaria
• Becerra, A. (2009). Síndrome de burnout en médicos de atención primaria de
Extremadura. Tesis doctoral no publicada. Universidad de Extremadura.
• Guerrero, E. (1999): Salud, estrés y factores psicológicos. Campo abierto. 13, 49-70.
• Párraga, J.M. (2005). Eficacia del programa de intervención IRIS para reducir el síndrome
de burnout y mejorar las disfunciones emocionales en profesionales sanitarios. Tesis
doctoral publicada. Universidad de Extremadura.
• Peiro, J M. (1992): Desencadenantes del estrés laboral. Madrid: Eudema.
• Peiro, J M. (1993): Control del estrés laboral. Madrid: Eudema.
• Rojas, L. (2005): La fuerza del optimismo. Madrid: Aguilar.
Otros recursos y materiales docentes complementarios
Páginas web
http://www.insht.es
http://www.cop.es
http://www.educaweb.com
http://www.ergonautas.com
Horario de tutorías
Tutorías Programadas: El horario y lugar de las tutorías programadas se publicarán,
mediante los procedimientos establecidos para ello, en cuanto sean oficialmente
determinados por la Dirección del Centro.
Tutorías de libre acceso: El horario y lugar de las tutorías de libre acceso se publicarán,
mediante los procedimientos establecidos para ello, en cuanto sean oficialmente aprobados
por el Departamento.
Mª Jesús Barroso Méndez (Despacho C2.4X; Escuela de Ingenierías
Industriales)
Gonzalo del Moral Arroyo (Despacho 1.2; Facultad de Educación)
Recomendaciones
No es necesario que el alumno tenga conocimientos previos como requisito de acceso a
esta asignatura ya que en ella se introducen las bases de la ergonomía y la psicosociología.
Se considera importante la asistencia a las clases así como la participación en las mismas.
El desarrollo y comprensión de ejercicios prácticos durante la asignatura resulta adecuado
para la realización de las pruebas de evaluación.
Durante el transcurso de la asignatura se propondrá al alumno la lectura y discusión de
textos, la resolución de ejercicios, así como la entrega y presentación de memorias o
trabajos. El medio para el intercambio de documentos y entrega de trabajos será la
plataforma Campus Virtual de la UEx, a través de la cual se pondrá a disposición del
alumno los recursos necesarios para su estudio, y se establecerán las fechas de entrega,
novedades, actividades, etc.
