3

Ángulos, líneas, círculos y esferas

En esta unidad aprenderás a

• Comparar ángulos utilizando la escuadra
• Conocer rectas perpendiculares y paralelas
• Trazar rectas perpendiculares y paralelas
• Conocer el círculo y sus elementos
• Dibujar círculos utilizando el compás
• Conocer la esfera y sus elementos
1.1 Iden fiquemos ángulos rectos

Realiza lo que se indica.

Que los lados coincidan significa
que un lado quede exactamente
encima del otro, es decir, el
lado de la parte que se dobla no
queda por arriba ni por abajo del
? otro lado, como se muestra en
Dobla de nuevo como se las figuras.
Dobla la página.
muestra (los lados señalados
deben coincidir).

¿Qué forma ene el ángulo ? ?

Como tengo:

Entonces el ángulo ? ene la forma Carlos

El ángulo que ene una forma como esta: se le llama ángulo recto.
Observa que en el Libro de texto
hay ángulos con esa forma.
Los ángulos rectos se simbolizan así:

Es decir, se cambia el símbolo por .

Libro de Texto
Primera edición

Encuentra los ángulos rectos en la siguiente figura; u lizando la página que doblaste, y escribe en
ellos el símbolo de ángulo recto.

Si ya terminaste realiza las siguientes operaciones lo más rápido posible.

a. 7 × 6 b. 8 × 6 c. 9 × 7 d. 3 × 8 e. 4 × 9
48
1.2 Comparación de ángulos con el ángulo recto

Iden fica la caracterís ca de los ángulos en cada grupo.

En las escuadras los ángulos
marcados con rojo son rectos.
Grupo A Grupo B Grupo C

Los ángulos del grupo A son Los ángulos del grupo B son Los ángulos del grupo C son
menores que el ángulo recto. iguales que el ángulo recto. mayores que el ángulo recto.
Beatriz

Unidad 3
Un ángulo pueden ser:

menor que un ángulo recto igual que un ángulo recto mayor que un ángulo recto

Compara u lizando las escuadras y clasifica los ángulos en tres grupos, como menores, iguales o mayores
que el ángulo recto.
a. b. c. d. e.

f. g. h. i.

Menores: Iguales: Mayores:

Si ya terminaste, realiza las siguientes operaciones lo más rápido posible.

a. 3 × 6 b. 4 × 8 c. 5 × 7 d. 2 × 9 e. 3 × 7

f. 4 × 9 g. 4 × 7 h. 5 × 8 i. 2 × 6 j. 3 × 9

49
1.3 Rectas perpendiculares

Averigua en qué casos se forma un ángulo recto, u lizando la escuadra.

a. b. c. d. e.

U lizo el ángulo recto de la escuadra para comparar el ángulo que se forma con las dos rectas.
a. b. c. d. e.

Beatriz

Los literales a, b, c y d forman un ángulo recto, aunque las rectas están en diferentes posiciones.
R: a, b, c y d.

Si el ángulo que se forma entre dos rectas es un ángulo recto, entonces las dos rectas son perpendiculares.

¿Qué pasaría?
Determina si las rectas son perpendiculares.
Dos segmentos de recta que no se cortan son
perpendiculares; si al alargar uno de ellos por
cualquiera de los dos puntos que lo determinan
estos se cortan y forman un ángulo recto entre ellos.

Alargar el segmento de recta por

cualquiera de los dos puntos que
lo determinan, se le conoce como
“prolongar el segmento de recta”.

U liza la escuadra y determina qué rectas son perpendiculares a la recta ①

⑦
④
②

⑧
① ⑨
⑥

⑤
③

Rectas perpendiculares: ___________________________________________________

50
1.4 Trazo de rectas perpendiculares

U liza las escuadras para trazar una recta que

sea perpendicular a la recta dada y que pase por Si trabajas en tu
el punto rojo. cuaderno, primero
trazas una recta ver cal
y tomas un punto
u lizando la cuadrícula
del cuaderno.

José

Unidad 3
① Coloco una escudara ② Formo con la otra Muevo la segunda
sobre la recta. escuadra un ángulo escuadra hasta que
recto. esté sobre el punto.

Para trazar una recta ver cal es

mejor trazar de arriba hacia abajo.
Para trazar una recta horizontal,
si eres derecho trazas desde la
izquierda, mientras si eres zurdo,
mejor lo haces desde la derecha.

③ Marco pasando por el punto La recta que tracé es perpendicular

y se forma una recta. a la recta dada.

Para trazar rectas perpendiculares:

① Coloca la escuadra sobre la recta dada.
② Coloca la otra escuadra para que forme un ángulo recto que esté sobre el punto dado.
③ Marca el lado de la escuadra que será la otra recta.

Traza una recta perpendicular a cada una de las siguientes rectas dadas, pasando por el punto rojo.
a. b. c.

• • •

51
1.5 Rectas paralelas

1. Iden fica qué rectas son perpendiculares.

③ ①
2. ¿Si prolongamos las dos rectas horizontales se cortan?
Determínalo usando escuadras y regla. ②

1. ③ ① 2. ③
①
Julia
② ②

U lizo las escuadras y verifico que las rectas Si prolongo las dos rectas rojas, observo que no se
rojas son perpendiculares a la recta azul. cortan y la medida de longitud entre ellas siempre
es la misma.

A dos líneas rectas que son perpendiculares a una tercera línea

recta se les llama: líneas rectas paralelas. ①
Las líneas rectas ① y ② son paralelas, y al segmento de línea
recta perpendicular que se forma entre ellas se le conoce como ②
distancia de líneas rectas paralelas.
La distancia es la misma a lo largo de las líneas rectas paralelas. Distancia entre las dos rectas paralelas

¿Qué pasaría?
Determina si ① y ② son paralelas.
② ②
①

① Si dos rectas al prolongarse son perpendiculares a

una tercera recta son paralelas.

Observa las siguientes rectas y escribe los pares de rectas que son paralelas.
④ ⑤ ⑥
③
Pares de rectas paralelas:
① __________________________
__________________________
__________________________
__________________________
②

52
1.6 Trazo de rectas paralelas

En tu cuaderno traza una recta y un punto, como los siguientes:

①

U lizando las escuadras traza una recta paralela a la recta ① y que pase por el punto.

Antonio

Unidad 3
① Coloco la escuadra sobre ② Coloco la otra escuadra ③ Muevo la escuadra hasta que esté
la recta dada. formando un ángulo sobre el punto, el ángulo entre las
recto. escuadras siempre es recto.

④ Trazo una recta que pase por Son paralelas porque las dos son
el punto. perpendiculares a esta escuadra.

Traza dos rectas paralelas:

① Coloca la escuadra sobre la recta dada.
② Coloca la otra escuadra para que formen un ángulo recto.
③ Mueve la escuadra hasta que esté sobre el punto dado.
④ Traza el lado de la escuadra que será la otra recta paralela.

Traza una recta paralela a las siguientes rectas dadas, pasando por el punto rojo.

a. b. c. d.

53
1.7 Prac ca lo aprendido
1. Escribe en tu cuaderno el po de ángulo que forman las agujas del reloj como, mayor, menor o
igual que el ángulo recto.

a. b. c. d.

2. Escribe cuáles de las siguientes rectas son perpendiculares y cuáles paralelas.

a. b. c. d. e.

3. Encuentra pares de rectas perpendiculares y pares de rectas paralelas, u lizando escuadras.

④ ⑤ ⑥
①
②

4. U liza las escuadras para trazar las siguientes rectas que se te indican, pasando por el punto rojo.
a. perpendicular b. paralela

Si ya terminaste, realiza las siguientes operaciones lo más rápido posible.

a. 7 × 3 b. 7 × 5 c. 7 × 8 d. 7 × 6 e. 7 × 4

f. 7 × 1 g. 7 × 2 h. 7 × 9 i. 7 × 7 j. 7 × 10

54
2.1 El círculo y sus elementos

1 cm
Realiza los siguientes pasos en tu cuaderno:
① A par r del punto marcado con , mide con tu regla 2 cm y 1 cm
dibuja otro punto.
② Repite el paso 1 varias veces, girando la regla a par r de .
¿Qué figura se forma?

3
2

Carmen
1

Unidad 3
0

① Desde el punto marcado ② Si dibujo más puntos tomando la R. Una figura con
con comienzo a medir misma medida a par r de , observo forma de círculo.
2 cm; girando la regla. que es una figura con forma de círculo.

• La figura en la que la medida de separación, entre un

punto dado y cualquiera de otros puntos ubicados a contorno En un círculo puedes
trazar varios radios y
su alrededor en forma de círculo es la misma, se llama
todos son de la misma
solamente círculo. centro medida.
• Al punto dado, se le llama centro.
• Los puntos que se encuentran alrededor del centro, radio
representan el contorno del círculo. A una parte del
contorno de un círculo se le llama arco. arco
• El segmento de recta, que se traza del centro a cualquier
punto del contorno del círculo se llama radio.

Responde:
a. Si esta figura es un círculo, ¿es igual la longitud de a y c? c
d
b. Escribe el nombre de lo que señala cada letra.
2 cm

Explica porqué no es un círculo. a

b
1 cm
e

55
2.2 Relación del diámetro con el radio de un círculo

Juan ene un círculo de papel y lo dobla por la mitad, luego lo vuelve a doblar por la mitad, ex ende
el círculo y marca los dos dobleces.
a. ¿Cómo se relaciona la medida de los dobleces con la medida del radio?
b. ¿Qué caracterís ca observas en los dos dobleces?

Realizo el proceso que hizo Juan.

Carlos

⓪ ① Doblo el círculo ② Doblo otra vez ③ Abro el círculo y marco

por la mitad. la mitad. los dobleces.
a. Observo que un doblez está formado por dos radios, así que mide dos veces la medida del radio.
b. El punto donde se cortan los dobleces es el centro del círculo y ambos dobleces enen la misma
medida.

El segmento de recta que une dos puntos del contorno del círculo y que En un círculo
puedes trazar
pasa por el centro se llama diámetro. radio varios diámetros
centro y todos son de la
La longitud del diámetro es dos veces la longitud del radio.
misma longitud.
Para encontrar el diámetro: radio × 2 = diámetro.
diámetro
Para encontrar el radio, se busca el valor que va en , de forma que:
× 2 = diámetro
Los diámetros se cortan en el centro.

1. Observa los círculos y responde:

5c
m

cm
12

a. ¿Cuál es la longitud del diámetro? b. ¿Cuál es la longitud del radio?

× 2 = 12
2. Determina la medida del diámetro de los siguientes círculos.
a. El radio es 4 cm b. El radio es 7 cm c. El radio es 10 cm

3. Determina la medida del radio de los siguientes círculos.

a. El diámetro es 6 cm b. El diámetro es 16 cm c. El diámetro es 30 cm

Traza el segmento de recta más largo que se puede marcar en un círculo, el que une dos puntos
de su contorno, ¿cómo se le llama a ese segmento de recta?
56
2.3 Dibujo de círculos

Usando compás, dibuja un círculo con radio de 4 cm

El compás es un
instrumento que
se u liza para
dibujar círculos.
¡Ten cuidado con
su aguja!

Agarrar esta parte.

Ana

Unidad 3
cm

① Abro el compás y ② Pongo la aguja del ③ Giro el compás

tomo la medida del compás sobre el manteniendo fija la aguja
radio en la regla. punto que será el sobre el centro. Es más
centro. fácil al inclinar un poco el
compás y girar sin detener.

Para hacer círculos con compás:

① Abre el compás y toma la medida del radio en la regla.
② Coloca la aguja sobre el punto que será el centro del círculo.
③ Gira el compás hasta formar el círculo.

Dibuja círculos.
a. Con radio 5 cm b. Con radio 6 cm c. Con diámetro 8 cm

Realiza el siguiente dibujo usando tu compás.

a. b.

57
2.4 Esfera

1. Observa los siguientes objetos:

¿Qué forma enen si los observas de frente?
¿Qué forma enen si los observas desde arriba?
a. b. c. d. e.

a. b. c. d. e. Observo que la figura

a. y e. enen la misma
Mario Vista de frente forma redonda desde
cualquier punto que se
vean
Vista de arriba

Si un objeto se observa en diferentes posiciones y la

forma es un círculo, se llama esfera.
En una esfera, al hacer diferentes cortes sólo se observan
círculos, el corte en la mitad de la esfera es el círculo más
grande, entonces: ro
nt

io
ce

rad
• El centro de ese círculo es el centro de la esfera.
Corte en la
• El radio de ese círculo es el radio de la esfera. díametro
mitad de la
• El diámetro de ese círculo es el diámetro de la
esfera.
esfera.

1. Determina en cuál literal se presenta una esfera.

a. b. c. d.

2. Las cajas con enen las esferas. Responde:

a. ¿Cuál es el valor del diámetro de la esfera? b. El diámetro de cada esfera es de 8 cm.
¿Cuánto mide el largo de la caja?
10 cm

8 cm 8 cm
10 cm

¿?
58
2.5 Comparación de longitudes

Observa y responde:
a. ¿Cómo puedo comparar el camino rojo con el camino azul?
b. ¿Qué camino es más largo?

Centro
comercial

Escuela

Casa de
Marta

Unidad 3
Observo que el camino azul está formado por tres segmentos.

Beatriz

Coloco el compás sobre el primer segmento,

de manera que la abertura del compás sea
igual a la longitud del primer segmento.

Copio la longitud del primer segmento

azul sobre el segmento rojo, para eso el
compás debe tener la misma abertura.

59
 Realizo el mismo proceso con los otros dos segmentos.

Coloco el compás sobre el segundo segmento. Copio la longitud del segundo segmento sobre el
segmento rojo.

Coloco el compás sobre el tercer segmento. Copio la longitud del tercer segmento sobre el
segmento rojo.
Se ene que la longitud de la recta roja es mayor que la azul.
R: El camino más largo es el de la casa de Marta a la escuela (camino rojo).

Puedes u lizar el compás para comparar la medida de un segmento de recta con otro segmento de
recta, manteniendo la misma abertura.

1. Ordena de mayor a menor los siguientes segmentos, u liza tu compás para compararlos.
a. c.

b.

R: _________________________________
2. Usa el compás para copiar la longitud de la recta verde en la recta roja las veces que se pueda.
¿Cuántas veces cabe la recta verde en la recta roja?

60