Comunicación 3
EVALUACIÓN (T2)
UNIDAD DE
APRENDIZAJE N°: II
COMPRENSIÓN LECTORA Y PLANIFICACIÓN DEL ENSAYO ACADÉMICO
LOGRO DE
APRENDIZAJE:
Al finalizar la unidad, el estudiante defiende oralmente con consistencia, propiedad lingüística y énfasis su plan de
redacción, utilizando con pertinencia recursos de apoyo y haciendo referencia a las fuentes consultadas.
Producto: Plan de redacción del ensayo académico y presentación oral
NRC del curso
Nº de grupo
Código de Apellidos y nombres (en orden alfabético) Observación
estudiante
N00356674 Herrera Cueva Henrry 100%
I. DELIMITACIÓN DEL TEMA Y DEL PROPÓSITO COMUNICATIVO (2 puntos)
Selección del tema a partir del eje El ciudadano y la corrupción
temático
Propósito de la redacción del Mi propósito es concientizar a los ciudadanos sobre la importancia de su
ensayo papel en la lucha contra la corrupción
Tema delimitado El ciudadano peruano frente a la corrupción en los últimos años
Postura La corrupción es visible entre los ciudadanos peruanos
II. PLAN DE REDACCIÓN POR PÁRRAFOS (10 puntos)
Esquema de redacción
1. Introducción
1.1. Contextualización del tema
1.2. Presentación del tema y su importancia
1.3. Postura o tesis
1.4. Anticipación. Presentación de los argumentos
2. Primer párrafo de desarrollo por generalización
2.1.1. Idea secundaria
[Link]. Idea terciaria 1 (inclusión de cita y su análisis)
[Link]. Idea terciaria 2 (inclusión de opinión)
2.1.2. Idea secundaria
[Link]. Idea terciaria 1(inclusión de cita y su análisis)
[Link]. Idea terciaria 2 (inclusión de opinión)
2.1. Idea principal
3. Segundo párrafo de desarrollo de autoridad por contraargumentación
3.1.1. Idea secundaria
[Link]. Idea terciaria 1 (inclusión de cita de autoridad y su análisis)
[Link]. Idea terciaria 2 (inclusión de comentario en relación con la opinión de la autoridad)
3.1.2. Idea secundaria
[Link]. Idea terciaria 1(inclusión de cita de autoridad y su análisis)
[Link]. Idea terciaria 2 (inclusión de comentario en relación con la opinión de la autoridad)
3.1. Idea principal
4. Cierre del texto
4.1 Conector de cierre
4.2 Reiteración de la tesis
4.3 Síntesis de cada argumento
4.4. Estrategia de cierre
Esquema de redacción
1. Introducción
1.1. En 2020, la Organización de Estados Americanos (OEA) publico un informe que revelo que el 78 %
de los peruanos encuestados creían que la corrupción era muy extendida en el país.
1.2. “La corrupción ha socavado la confianza de los ciudadanos en las instituciones publicas y en los
lideres políticos.
1.3. La corrupción es visible entre los ciudadanos peruanos.
1.4. Participación ciudadana activa, Ciudadano clave contra la corrupción.
2. Primer párrafo de desarrollo por generalización
2.1.1. Monitoreo y la denuncia de posibles actos de corrupción.
[Link]. La eterna tensión entre lo individual y lo colectivo: el caso de la corrupción en el
Perú. Cita textual. Vivar (2020).
[Link]. Frente a la deshonestidad, es necesario que los ciudadanos exijamos
transparencia y control de los presupuestos a las instituciones encargadas.
Solo así podremos vivir en un país más justo y equitativo.
2.1.2. Causas y efectos de la corrupción
[Link]. Análisis de las causas y efectos de la corrupción en el Perú. Cita textual. Ramos, D.
(2021).
2.1.2. 2. Es importante destacar que la corrupción tiene diversas causas, lo cual
genera una pérdida de confianza en las instituciones y obstáculos para el
progreso sostenible del país.
2.1. participación ciudadana activa.
3. Segundo párrafo de desarrollo de autoridad por contraargumentación
3.1.1. Ciudadanos responsables previenen la corrupción.
[Link]. Usos de la accountability en la administración pública. Revista de gerencia. Gonzales,
J.J.S (2014).
[Link]. resulta relevante destacar que en la sociedad hay individuos que cumplen con
las normas y mantienen su integridad, resistiendo la tentación de involucrarse
en actos corruptos.
3.1.2. Instituciones deben prevenir corrupción
[Link]. El espiral de la corrupción en el Perú. Revista Argumentos. Arbizu, J. (2014).
[Link]. la corrupción es visible entre los ciudadanos peruanos y refuerza la necesidad
de que las instituciones tomen medidas para prevenirla y combatirla
3.1. Ciudadano clave contra corrupción.
4. Cierre del texto
4.1 En conclusión.
4.2 La corrupción es un problema evidente para los ciudadanos del peru.
4.3 Es necesario fomentar una cultura de integridad y transparencia entre los ciudadanos para
combatir la corrupción.
4.4 Combatir la corrupción implica un cambio cultural profundo que debe empezar en cada uno de
nosotros.
REFERENCIAS:
Vivar-Mendoza, A. (2020). La eterna tensión entre lo individual y lo colectivo: el caso de la corrupción
en el Perú. Acta Médica Peruana, 37(2), 209-214. [Link]
hl=es&as_sdt=0%2C5&q=Idea+terciaria%3A+La+eterna+tensi
%C3%B3n+entre+lo+individual+y+lo+colectivo%3A+el+caso+de+la+corrupci
%C3%B3n+en+el+Per%C3%BA.++&btnG=
Ramos, D. (2021). Análisis de las causas y efectos de la corrupción en el Perú.
[Link]
%C3%A1lisis+de+las+causas+y+efectos+de+la+corrupci%C3%B3n+en+el+Per
%C3%BA.&btnG=#d=gs_cit&t=1682990776514&u=%2Fscholar%3Fq%3Dinfo
%3ArKFJMzZKkVYJ%[Link]%2F%26output%3Dcite%26scirp%3D0%26hl
%3Des.
González, J. J. S. (2014). Usos de la accountability en la administración pública. Revista Venezolana de
Gerencia, 19(68), 618-638. [Link]
Arbizu, J. (2014). El espiral de la corrupción en el Perú. Revista Argumentos, 8(3), 14-21.
[Link]
III. LISTA DE REFERENCIAS (2 puntos)
En este apartado debe colocar el listado de referencias. Considere únicamente a los autores citados y
disponga los aportes según las pautas del formato APA.
IV. PRESENTACIÓN ORAL (6 puntos)
Considere las pautas de tiempo que el docente indique (de 6 a 8 minutos). Asimismo, tenga en cuenta
que, en la evaluación de la presentación oral, se considerará los recursos verbales, no verbales y
materiales de apoyo para la presentación.
SUBE AQUÍ EL ENLACE DE GRABACIÓN DE LA EXPOSICIÓN:
NOTA:
- Revise la rúbrica establecida para la Unidad II (T2).
- Si en el trabajo se detecta PLAGIO su puntuación automática será cero (0).
- Si el equipo o integrante no se presenta a la presentación oral, perderá el puntaje asignado para este
criterio (6 puntos)
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Estructura Criterio Niveles de logro Puntaje
Satisfactorio En proceso En inicio
Delimitación del Puntaje 1 0.5 0
tema y propósito
El tema se enfoca desde El tema se enfoca en El tema no se enfoca
comunicativo
Enfoque una perspectiva social, una perspectiva, pero en una perspectiva o
2
interpretativo del educativa, cultural, etc. esta es poco no sitúa el subtema
tema y se enmarca dentro de consistente; además, en un contexto
un contexto temporal – sitúa el subtema en temporal – espacial.
espacial. un contexto temporal
– espacial.
Puntaje 1 0.5 0
Postura o tesis La postura o tesis es La postura o tesis es La postura o tesis es
interpretativa una oración que una oración que una frase que
respecto al tema presenta, con exactitud, presenta la presenta la
la perspectiva o perspectiva o perspectiva con
posición con respecto al posición con respecto respecto al tema de
tema y genera al tema, pero de forma ambigua y/o
controversia. forma poco clara o no se puede
ambigua. identificar.
Esquema de Puntaje 2 1 0.5
redacción
Planificación de La sección del párrafo La sección del La sección del
la introducción de introducción párrafo de párrafo de
10
presenta, mediante introducción introducción
frases u oraciones presenta, mediante presenta, mediante
simples, la frases u oraciones oraciones, hasta dos
contextualización, la simples, pero de elementos de la
elección del tema y su forma parcial, la introducción.
perspectiva de análisis. contextualización, la
Enuncia, mediante una elección del tema y
oración, una postura o su perspectiva de
tesis argumental que análisis. Enuncia,
asume una posición mediante una oración,
valorativa razonada y una postura o tesis
clara. Enuncia la argumental que
anticipación. asume una posición
valorativa poco clara.
Enuncia la
anticipación (no
presenta todos los
elementos que
conforman este
párrafo).
Puntaje 3 2 1
Planificación del La sección del párrafo La sección del La sección del
párrafo de argumentativo está párrafo párrafo
desarrollo 1 conformada por dos argumentativo está argumentativo está
ideas secundarias por y conformada por una conformada por una
dos o más ideas idea secundaria y por idea principal. Sin
terciarias (por cada idea una o dos ideas embargo, la lógica y
secundaria) y por una terciarias y por una jerarquía de las ideas
idea principal. Se idea principal. Se secundarias es débil
observa el empleo de observa el empleo de y no se observa el
estrategia discursiva por estrategia discursiva empleo de la
generalización y se por generalización. estrategia discursiva
expresan en frases u No las redacta en por generalización
oraciones simples. frases u oraciones (carece de la
simples (no presenta mayoría de los
todos los elementos elementos que
que conforman este conforman este
párrafo). párrafo).
Puntaje 3 2 1
Planificación del La sección del párrafo La sección del La sección del
párrafo de argumentativo está párrafo párrafo
desarrollo 2 conformada por dos argumentativo está argumentativo está
ideas secundarias por y conformada por una conformada por una
dos o más ideas idea secundaria y por idea principal. Sin
terciarias (por cada idea una o dos ideas embargo, la lógica y
secundaria) y por una terciarias y por una jerarquía de las ideas
idea principal. Se idea principal. Se secundarias es débil
observa el empleo de observa el empleo de y no se observa el
estrategia discursiva por estrategia discursiva empleo de la
contraargumentación y por estrategia discursiva
se expresan en frases u contraargumentación. por
oraciones simples. No las redacta en contraargumentación
frases u oraciones (carece de la
simples (no presenta mayoría de los
todos los elementos elementos que
que conforman este conforman este
párrafo). párrafo).
Puntaje 2 1 0.5
Planificación del La sección esquemática La sección La sección
párrafo de cierre del cierre contiene un esquemática del esquemática del
conector de cierre, la cierre contiene la cierre contiene la
reiteración de la postura reiteración de la reiteración de la
o tesis interpretativa, la postura o tesis postura o tesis
síntesis de cada párrafo interpretativa y la interpretativa.
de desarrollo y un síntesis de algunos Carece de la síntesis
recurso que invite a la párrafos de de algunos párrafos
reflexión final. desarrollo. Carece de de desarrollo o de la
la reflexión final (no reflexión final
presenta todos los (carece de la
elementos que mayoría de los
conforman este elementos que
párrafo). conforman este
. párrafo).
Fuentes de Puntaje 2 1 0.5
información
Se presenta el listado de Se presenta el listado Se presenta el
Lista de referencias en formato incompleto de listado de
2
referencias APA séptima edición. referencias en referencias sin
La lista considera las formato APA séptima formato APA
pautas con relación al edición. La lista séptima edición.
registro de datos. considera las pautas
con relación al
registro de datos o no
todas las referencias
están según APA
séptima edición.
Presentación oral Puntaje 2 1 0.5
Recursos Durante la presentación, Durante la Durante la
6
verbales el estudiante emplea presentación, el presentación, el
ideas y términos estudiante emplea estudiante emplea
precisos y explica de ideas y términos ideas poco precisas
forma coherente las genéricos y explica, y escasamente
secciones del plan de con vaguedad, las lógicas para
redacción. secciones del plan de presentar las
redacción. secciones. No
explica o lee el
texto.
Puntaje 2 1 0.5
Recursos no Durante la presentación, Durante la Durante la
verbales el estudiante utiliza su presentación, el presentación, el
voz, ademanes, gestos y estudiante utiliza su estudiante utiliza su
postura para generar voz, ademanes, voz, pero no emplea
interacción con su gestos y postura de ademanes, gestos y
audiencia. forma débil. una postura
adecuada.
Puntaje 2 1 0.5
Recursos Se emplea, de forma Se emplea, de forma Se emplea, de forma
materiales precisa recursos poco precisa recursos imprecisa, recursos
esquemáticos (software esquemáticos esquemáticos
de presentaciones) para (software de (software de
presentar el plan de presentaciones) para presentaciones) para
redacción. Se respeta el presentar el plan de presentar el plan de
tiempo asignado a la redacción. Se respeta redacción. No se
presentación (de 6 a 8 el tiempo asignado a respeta el tiempo
minutos). la presentación (de 6 asignado a la
a 8 minutos). presentación.
CALIFICATIVO
