Jardín de Niños “Benito Juárez” Rosa de Guadalupe Delgado Santos
30DJN3873F 3ro “A”
FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD
LENGUAJES
• Comunican cuando se sienten felices, enojados y • Comprender las explicaciones que
tristes. se les dan en clases.
• Escriben su nombre y lo identi can en sus • Manifestar sentimientos de simpatía
pertenencias. y comprensión.
• Participan de manera espontánea en plenaria • Participar en las conversaciones con
comunicando las actividades que realizó el n de todo el grupo.
semana. • Inventar y explicar historias
• Imaginan y describen los acontecimientos de un combinando fantasías y realidad.
cuento.
• Representa la imagen que tienen de sí mismos a través
del dibujo.
• Utilizan materiales para realizar trabajos escolares, que
incluyen recortar, pegar, pintar.
Alumnos que requieren apoyo:
Sofía Narcia de los Santos
Henry Jacob Temoxtle Comi
Mathías Valdes Tamayo
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
• Utilizan los principios de conteo. • Realizar colecciones de acuerdo a
• Establecen correspondencia 1 a 1, manteniendo el sus características de objetos en
orden estable del 1 al 12. función de color.
• Identi can al reloj, celular, control de tv, horno de • Clasi car utilizando uno o dos
microondas u otros objetos donde hay números. criterios de acuerdo a características
• Registran la cantidad de elementos de actividades, en diversos animales.
contando de uno en uno para realizar grá cas. • Comparar cantidades donde hay
• Identi can por su nombre convencional las guras “más”, “menos” o “igual”.
geométricas, como es: circulo, cuadrado, rectángulo, • Realizar conteo uno a uno en
triangulo y rombo. Y las utilizan para crear guras. pequeñas colecciones del 1 al 10.
• Identi can pequeños grupos de objetos, no más de • Identi car diversas posiciones arriba,
diez elementos y nombran donde hay más y donde hay abajo, derecha, izquierda, utilizando
menos. su cuerpo como punto de referencia.
• Registran objetos escribiendo el número y dibujando la
cantidad que se pide.
• Distinguen cuando hace calor, soleado, nublado o
llueve.
• Clasi can y nombran a los animales por sus
características.
• Identi can cuando están cansados al término de una
actividad física.
Alumnos que requieren apoyo:
Sofía Narcia de los Santos
Henry Jacob Temoxtle Comi
Mathías Valdes Tamayo
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Jardín de Niños “Benito Juárez” Rosa de Guadalupe Delgado Santos
30DJN3873F 3ro “A”
FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
• Comunican brevemente acerca de la historia de la • Respetar normas y reglas de
independencia y niños héroes. convivencia, mediante el juego y la
• Identi can que tipos de bebida debe de consumir al rutina diaria.
observar la jarra del buen beber y el plato del buen • Identi car la importancia de colocar
comer. la basura en su lugar para evitar
• Comunican los diversos tipos de o cio y lo que aporta a inundaciones.
la comunidad cada uno de ellos, como carnicero, • Respetar comportamientos diversos
tortillero, mesero. de cada uno de sus pares.
• Comparten la forma en que celebra su cumpleaños y lo • Conocer en que consisten las
que le gusta comer ese día. actividades productivas de su familia
• Conocen y establecen las normas y reglas de y lo que aporta a la comunidad.
convivencia dentro y fuera del aula, identi can cuando
alguien no las respeta.
Alumnos que requieren apoyo:
Sofía Narcia de los Santos, Henry Jacob Temoxtle Comi, Mathías Valdes Tamayo
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
• Identi can algunas características físicas propias • Desplazarse siguiendo líneas rectas,
como tono de piel, color de ojos, tipo de cabello. curvas y zigzag, pintadas en el piso
• Comunican sus ideas de manera segura a sus de la escuela.
compañeros. • Utilizar diversos materiales para
• Ejecutan el calentamiento al iniciar la clase de realizar movimientos de precisión y
educación física, imitando los movimientos de la coordinación.
maestra. • Identi can como cuidar su cuerpo y
• Lanzan y atrapan una pelota con sus compañeros. reconocen algunas acciones que les
• Conocen diversas situaciones de riesgo en donde favorecen como hacer ejercicio,
puede estar expuesto como al acercarse a la estufa, tomar agua, y lo que les perjudica,
correr en las escaleras, brincar sobre la cama. como tomar refrescos y estar
• Conocen las normas de higiene y rutinas de limpieza siempre viendo la televisión.
como medidas preventivas para evitar enfermedades. • Reconocen las actividades que
pueden realizar con o sin ayuda de
un adulto.
Alumnos que requieren apoyo:
Henry Jacob Temoxtle Comi
Mathías Valdes Tamayo
RECOMENDACIONES GENERALES
• Pedir a los papás que lean junto con sus hijos cuentos, leyendas, historias, les pregunten de que
se trata y escriban con sus propias grafías la historia utilizando dibujos.
• Proponer actividades por medio del lenguaje, que pueda investigar, preguntar, sobre algo de su
interés y curiosidad.
• Formar pequeñas colecciones (por color, tamaño)
• Armar rompecabezas de 1 a 15 piezas.
• Diseñar laberintos logrando la concentración para su elaboración
• Realizar dibujos donde utilicen guras geométricas.
• Pedir que opinen sobre algún acontecimiento de la vida cotidiana en donde se mani este
sentimientos a manera de resolverlos.
• Leer el libro de los sentimientos y analizarlo, realizar comentarios.
• Recordar situaciones que le provoquen miedo, alegría, tristeza, etc. Y comentar formas de
resolverlas y las causas que las provocan.
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