Scribd
Cargar
263 vistas4 páginas

Ficha El Aire

El documento describe un experimento para estudiar las propiedades del aire. Los estudiantes realizan el experimento usando una balanza de equilibrio y globos. Observan que cuando inflan un globo, la balanza se desequilibra hacia el lado opuesto, indicando que el aire tiene masa. Luego, los estudiantes exploran la composición del aire y aprenden que está compuesto principalmente por nitrógeno y oxígeno. Finalmente, el documento resalta la importancia vital del aire para los seres vivos.

Cargado por

esther chavez milla
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
263 vistas4 páginas

Ficha El Aire

El documento describe un experimento para estudiar las propiedades del aire. Los estudiantes realizan el experimento usando una balanza de equilibrio y globos. Observan que cuando inflan un globo, la balanza se desequilibra hacia el lado opuesto, indicando que el aire tiene masa. Luego, los estudiantes exploran la composición del aire y aprenden que está compuesto principalmente por nitrógeno y oxígeno. Finalmente, el documento resalta la importancia vital del aire para los seres vivos.

Cargado por

esther chavez milla
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EL AIRE: Composición, propiedades e importancia

1. Realiza el experimento.

Materiales necesarios:

– 1 lápiz. – 1 regla plana. – 2 vasos plásticos.

– 2 globos (bombas). – Plastilina.

Experiencia:

1. Coloca un poco de plastilina en la parte baja de los vasos y en centro de la regla.

2. Equilibra la regla sobre el lápiz acostado, de manera que quede horizontal. Una vez
encontrado el equilibrio, presiona la regla contra el lápiz para fijarlo. ¡La balanza está lista!

3. Mete un globo (bomba) desinflado en cada vaso y luego, coloca estos a cada extremo de
la balanza; espera a que tenga equilibrio. Presiona los vasos para que queden fijos a la regla.

4. Infla bastante uno de los globos (bombas) y colócalo sobre el vaso vacío.
Con apoyo de los estudiantes planteamos el problema de indagación, las cuales
a) ¿Qué sucede con la balanza? ¿Cuál será la composición del aire?
podrían ser:
2. Planteamiento de la hipótesis

Mi hipótesis: Yo creo que … Mi hipótesis: Yo creo que el aire se


_____________________________ compone de…
____________________________
_____________________________ ____________________________
_____________________________ ____________________________
____________________________
_____________________________
____________________________
_____________________________ ____________________________
________________________ _________________________

3. Elaboramos el plan de indagación


PLAN DE ACCION

¿Qué necesitas averiguar?

¿Dónde y cómo obtendrás


información?

¿Cómo organizarás la
información?
4. Después de leer el texto, elabora en tu cuaderno un organizador visual
sobre el aire.

5. Escribe (V) o (F), según corresponda a cada enunciado.


a. El aire tiene más oxígeno que nitrógeno. ( )
b. El aire es indispensable para los seres vivos. ( )
c. El aire en movimiento se llama viento. ( )
d. El aire no se puede ver ni pesar. ( )
e. El aire está compuesto por varios gases. ( )

6. Descubre uniendo con líneas, por qué el aire es muy importante para la
vida en el planeta.
7. Conozcamos sus propiedades. Completa con la palabra que falta:

8. Observa las imágenes y escribe como se contamina el aire.


9. Escribe tus conclusiones:

¿Cuál será la composición del aire?


¿Qué está pasando con la balanza?

_______________________________ _____________________________

_______________________________ _____________________________

_______________________________ _____________________________

_______________________________ _____________________________

_______________________________ _____________________________

_______________________________ _____________________________

________________ _____________________________

_____________________________
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas


intentando o qué necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo ¿Qué


estoy necesito
intentan mejorar
do ?
Plantea sus explicaciones iniciales para responder las
preguntas de investigación.
-Elabora un plan de indagación y explica, a partir del análisis
de fuentes escritas.

Elabora su conclusión final a la pregunta de investigación.

También podría gustarte