SEGUNDA JORNADA INSTITUCIONAL
ESCUELA BLAS PARERA N°719 AÑO 2023
DOCENTE: SILVINA URQUIZA 3 ° GRADO “C”
ACTIVIDADES:
-Planificar: pensar, diseñar y organizar (acciones, espacios, recursos, estrategias).
Consideraciones para anticipar: diagnóstico del grupo clase, necesarios para articular
contenidos y estrategias.
Elementos de la planificación:
*Fundamentación
*Objetivos
*Contenidos
*Actividades
*Estrategias de enseñanza
*Recursos
*Evaluación
*bibliografía
Saberes enseñados
Matemática:
Resolver problemas que involucren leer, escribir y ordenar números hasta el 10000.
*Analizar regularidades de la serie oral y escrita.
*Resolver problemas de suma, resta, multiplicación y división que involucren sentidos más
complejos por medio de diversos procedimientos.
*Usar la calculadora para resolver cálculos problemas.
*Utilizar diversas estrategias de cálculo metal.
*Analizar el valor posicional de los números.
*Explorar algunas unidades de medida o instrumentos de uso social para la medición de longitudes,
capacidades.
*Explorar características de figuras y cuerpos geométricos.
Lengua:
*Interpretar lo leído, apreciar la experiencia estética y conversar sobre los textos como lectores
literarios.
*Poner en duda, confirmar o rechazar la propia interpretación.
*Establecer relaciones entre aspectos del texto que antes no se habían relacionado.
*Advertir los sentidos que aportan las imágenes en relación a la historia.
*Comentar acerca de las intenciones de cierto personaje que no están dichas explícitamente ene l
texto.
*Establecer relaciones con otros textos.
*Leer por si mismos textos relativamente nuevos o fragmentos.
*Ensayar la lectura en voz alta de cuentos, capítulos de novelas, poemas.
*Escribir a través de la o el docente.
*Escribir palabras, listas y otros textos breves vinculados con las obras literarias leídas.
*Uso de mayúsculas, signos de puntuación, exclamación, clases de palabras: sustantivos, adjetivos,
verbos, aumentativos, diminutivos, sinónimos, antónimos.
Saberes que aún faltan enseñar
Lengua. La carta, la poesía, la novela, palabras según su acentuación. hiperónimos, hipónimos.
Matemática: medidas de peso, tiempo, tabla del 9.
*resolver problemas que involucren diversos sentidos de la multiplicación y división (series
proporcionales, organizaciones rectangulares, reparto, y particiones).
ACUERDOS DE LECTOESCRITURA PARA EL 1 CICLO:
LENGUA:
*Trabajar con textos variados y de interés para el alumno.
*Leer en forma colectiva e individual, por parejas, comentada, de episodios.
*Propiciar el debate y la reflexión.
*Lectura de instrucciones en libros de textos.
Juegos para completar y anticipar la escritura de palabras(crucigramas)
*Uso del diccionario.
*Armar glosarios.
*Subrayado de ideas en textos científicos, enciclopédicos.
Lectura en voz alta y silenciosa.
*Elaboración de hipótesis de lectura.
*Recapitulación.
*Expresión de experiencias y emociones.
*Construcción de textos en forma colectiva e individual.
*Trabajar lluvia de e ideas sobre un tema a escribir.
*Redactar una primera versión.
Corregir ortografía.
MATEMÁTICA:
Sesiones de lectura compartida. donde los alumnos leen en voz alta y comparten su
pensamiento sobre el material.
*Diarios y escritura creativa: animar a los alumnos a llevar diarios personales y a
escribir relatos cortos.
*Proporcionar temas inspiradores.
*Crear desafíos diarios de cálculos mental, puede ser problemas matemáticos
divertidos y desafiantes.
Crear grupos de estudios entre pares: para discutir y resolver problemas juntos.
Fomentará la colaboración y dará la oportunidad de aprender unos de otros.
*Introducir el juego en las actividades para hacerlas más atractivas.
*Lectura y escritura de enunciados relacionados con la vida diaria.
*Resolver operaciones de diferentes maneras, expresadas en forma oral y escrita
(gráficos, tablas, textos)
*Investigar, formular problemas, aplicar estrategias.
CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES:
*Usar los conocimientos previos.
*Enseñar a leer entre líneas, usar las pistas del contexto:
*Pensar en voz alta.
*Realizar resúmenes, subrayar ideas principales de cada párrafo.
*Identificar palabras claves.
*Conversación de lo leído.
*Realizar producciones.
*Lectura compartida.
*Utilizar organizadores de texto: mapas conceptuales, esquemas, cuadros.
*Evaluar lo aprendido.
*Cuestionar el texto.
Prelectura: incluye el análisis de la información paratextual para hacer hipótesis sobre
el contenido del texto, anticipar el tema y activar conocimientos previos. Discusión de
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber?
Lectura: organizada en 2 instancias, lectura global, para confirmar o realizar las
hipótesis planteadas y una lectura por párrafos. Para procesar la información en
detalle y establecer relaciones entre los conceptos.
Poslectura: integrar y aplicar lo aprendido. Producción de un texto.
