SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. DOCENTE: Prof. Mariela Zapata Montero
b. GRADO Y SECCIÓN: Cuarto “A”
c. FECHA: -05-23
d. DURACIÒN: 90 min
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Dialogamos sobre el aniversario de la escuela.
III. PROPÓSITO: Los estudiantes dialogarán sobre el aniversario de la escuela, en
donde cada uno podrá expresar sus ideas acerca de las actividades que desea
realizar.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE
ÁREA DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES EVALUACIÒN EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en su Expresa oralmente sus Opina dando razones en
C lengua materna. ideas acerca del relación con las
O aniversario de la propuestas de
- Obtiene información del texto
M escuela. actividades sugeridas
oral.
U Emplea gestos y por sus compañeros.
N - Infiere e interpreta movimientos corporales Expresa sus ideas
I información del texto oral. que enfatizan lo que empleando gestos y
C - Adecúa, organiza y desarrolla dice. Se apoya en el movimientos corporales
A las ideas de forma coherente volumen de su voz para que enfatizan lo que Lista de
C y cohesionada. transmitir sus ideas o dice. cotejos
I - Utiliza recursos no verbales y dar claridad a lo que Expresa con claridad y
O para verbales de forma dice. fluidez las ideas y
N estratégica. Incorpora un detalles del tema.
- Interactúa estratégicamente vocabulario que incluye Habla fuerte y claro. Se
con distintos interlocutores. sinónimos y algunos le escucha bien.
términos propios de los Utiliza un vocabulario
- Reflexiona y evalúa la forma,
campos del saber. cotidiano y adecuado al
el contenido y contexto del
texto oral. expresar sus ideas.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Los estudiantes expresan sus ideas sobre acerca de las actividades que desea realizar por aniversario
de la escuela y lo plasman en un mapa araña.
Enfoques transversales Acciones observables
Enfoque intercultural. Los estudiantes acogen a todos con respeto, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón a sus diferencias de hablar.
I. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
MOM MEDIOS Y
PEDAG PROCESOS PEDAGÓGICOS – SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS. MATERIALES
I Tiempo 10 min
N Se dialoga con los estudiantes sobre el trabajo realizado por grupos, expresan cómo
I se han sentido, ¿Qué es lo que más le ha agradado o desagradado?, ¿Qué esperan Pizarra
C ahora que ya estarán todos juntos?, etc.
I Se escucha sus participaciones y se dialoga. Plumones
O Se les da a conocer el propósito del día y se les explica.
Participan mencionando algunas normas para tener en cuenta en la actividad.
Tiempo 60 min
Se les da a conocer los criterios para tener en cuenta al momento de empezar con el
diálogo.
Se les dice que antes de dialogar participarán en una dinámica llamada “¡Pásala, Hojas de
pásala!”. Se les explica en qué consiste. rehúso
En una hoja de rehúso escriben su nombre en la parte superior de la hoja y responden
D algunas preguntas a fin de orientarlos
sobre qué van a escribir: ¿cómo es tu escuela?, ¿qué es el colegio para ustedes?
E ¿Cómo celebras tu cumpleaños? ¿Cómo les gustaría celebrar el aniversario del Tiras de
colegio? papel
S Luego ese escrito lo intercambian con un compañero o compañera.
Antes del diálogo
A Se les pregunta: ¿qué debemos tener en cuenta para que los demás nos entiendan
cuando hablamos o dialogamos?,
R ¿qué debemos tener en cuenta para entender a otras personas
cuando nos hablan o dialogan con nosotros? Papelote
R Se anota sus respuestas.
Se les recuerda todo lo que deben tener en cuenta y, además, que al dialogar en
O grupo deben organizarse por turnos para intervenir. Pregunta: ¿cuál será su turno de Plumones
participación en el grupo?
L Se les dice que antes de dialogar deben organizar sus ideas
y que en esta oportunidad lo harán a través de un esquema.
L Durante el diálogo
Se monitorea cómo se desarrolla la participación en los grupos.
O Si alguien interviene con alguna idea diferente, se les recuerda que
estamos dialogando sobre los escritos realizados acerca del aniversario.
Verifica que sigan la secuencia de la conversación y aporten al tema a través de
comentarios relevantes
Después del diálogo
Junto con los estudiantes, se identifica las acciones que les permitieron realizar bien el
diálogo y aquellas que lo dificultaron. Se formula las siguientes preguntas: ¿es
importante expresar nuestras ideas?, ¿las hemos organizado adecuadamente?; antes
de dialogar, ¿qué debemos hacer?; ¿qué hay que tener en cuenta para que entiendan
mejor nuestro mensaje?; ¿este diálogo les ha permitido saber qué desean realizar por
el aniversario de la escuela?
Se anota las ideas que expresan.
Se les presenta la tira de cartulina con el título del proyecto.
Se les pregunta: ¿qué otras actividades podríamos incluir por esta fecha tan especial
para todos?
Se anota todas las sugerencias.
Tiempo 15 min
C Se propicia la metacognición a través de estas interrogantes: ¿hemos dialogado
I siguiendo un orden?, ¿nuestros comentarios han sido importantes?, ¿qué nos ayudó a
E organizar mejor nuestras ideas? cuartillas
R Se escucha atentamente las respuestas de los niños y las niñas.
R Responde las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que más me gustó de esta actividad?
E ¿Qué aprendiste con esta actividad?, ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las
superaste?
Comparten sus respuestas con sus compañeras y compañeros.
Se autoevalúan.
