UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

ALTIPLANO
Facultad de Ingenieria Civil y Arquitectura
Escuela Profesional Ciencias Fı́sico Matemáticas:Fı́sica

INFORME III
PÉNDULO SIMPLE

Estudiante: CHURATA GRANDE W. A.

Docente:
Asignatura:FISICA II
Semestre: Tercero 2023-II

PUNO-PERU
Índice
1. OBJETIVOS 2

2. MARCO TEORICO 2
2.1. Fórmula del Péndulo Simple: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.2. Caracterı́sticas del Péndulo Simple: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.3. Método de mı́nimos Cuadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.3.1. Definición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

3. MATERIALES 3

4. DIAGRAMA DE INSTALACIÓN 4

5. PROCEDIMIENTO 4

6. DATOS OBTENIDOS 5

7. OBSERVACIONES EXPERIMENTALES 5

8. ANALISIS DE RESULTADOS EXPERIMENTALES 7

9. CONCLUSIONES 10

10.ANEXOS 12

1
 PÉNDULO SIMPLE

1. OBJETIVOS
Encontrar la relación entre el periodo de oscilación de un cuerpo puntual y la longitud de la
cuerda que lo sostiene.

Determinar el valor de la aceleración de la gravedad g, en el in situ del Estudiante.

2. MARCO TEORICO

El Péndulo Simple
Según la RAE, un péndulo es un cuerpo grave que puede oscilar suspendido de un punto por
un hilo o varilla. Grave hace referencia a que el cuerpo posee masa y, por lo tanto, sufre una fuerza
(llamada peso) en el seno de un campo gravitatorio (de ahı́ el nombre de gravedad, porque hace caer
graves) Alonso (2018).
El péndulo simple es un sistema fı́sico que consta de una masa puntual suspendida de un punto
fijo mediante un hilo inextensible y sin masa. Este sistema es fundamental en fı́sica y matemáticas
debido a su comportamiento oscilatorio periódico, que ha sido ampliamente estudiado y utilizado en
diversas aplicaciones cientı́ficas.

2.1. Fórmula del Péndulo Simple:

El movimiento del péndulo simple sigue una ecuación diferencial que describe su comportamiento:
s
l
T = 2π
g
Donde:

T es el perı́odo del péndulo (el tiempo que tarda en completar un ciclo completo, en segundos).

l es la longitud del hilo desde el punto de suspensión hasta el centro de masa de la masa puntual
(en metros).

g es la aceleración debido a la gravedad (aproximadamente 9.81 m/s2 en la superficie de la

Tierra).

2.2. Caracterı́sticas del Péndulo Simple:

1. Amplitud: La amplitud del péndulo simple es el ángulo máximo que la masa puntual alcanza
desde la posición de equilibrio.

2. Periodicidad: El péndulo simple oscila de manera periódica, lo que significa que su movimiento
se repite a intervalos regulares de tiempo.

3. Independencia de la Masa: La masa de la partı́cula en el extremo del péndulo no afecta su

perı́odo, solo la amplitud del movimiento.

4. Independencia del Ángulo Inicial: El perı́odo del péndulo simple es independiente del ángulo
inicial de desplazamiento, siempre y cuando las oscilaciones sean pequeñas (< 20◦ ).

2
2.3. Método de mı́nimos Cuadrados
2.3.1. Definición
Mı́nimos cuadrados es una técnica de análisis numérico encuadrada dentro de la optimización
matemática, en la que, dados un conjunto de pares ordenados: (variable independiente, variable de-
pendiente) y una familia de funciones, se intenta encontrar la función, dentro de dicha familia, que
mejor se aproxime a los datos (un “mejor ajuste”), de acuerdo con el criterio de mı́nimo error cuadráti-
co Garzón (2003).
El objetivo del método de mı́nimos cuadrados es desarrollar un modelo estadı́stico que se pueda usar
para predecir los valores de una variable dependiente o de respuesta basados en los valores de al menos
una variable independiente o explicativa. El ejemplo más simple de una aproximación por mı́nimos
cuadrados es el ajuste de una lı́nea recta a un conjunto de datos observados.

3. MATERIALES
Esfera.

hilo.

Aguja o alfiler.

Transportador o regla circular.

Cinta métrica.

Celular.

Cuaderno de notas.

Un ropero.

Papelote

3
4. DIAGRAMA DE INSTALACIÓN
1. Nos ubicamos en el ropero y ponemos el papelote, al costado del ropero de tal manera que
tendremos una especie de pared.

2. Incrustamos la Aguja junto con el transportador en el ropero.

3. Pegamos el hilo que conseguimos a la esfera, y colgamos de la aguja que tenemos incrustado en
el ropero con una distancia de 50 cm para iniciar con el experimento; también podemos marcar
las medidas para evitar medir a cada rato.

A continuación se muestra el modelo ya terminado y listo para iniciar con el experimento.

5. PROCEDIMIENTO
1. Alejamos la masa de su posición de equilibrio con un ángulo aproximado de 9.5➦.

2. En el celular abrimos la aplicación de cronómetro y al mismo tiempo que soltamos la masa

presionamos el cronómetro y detenemos este en el momento que la masa de 10 oscilaciones.

3. Luego de esto cambiamos la longitud del hilo.

4. A medida que vamos tomando los datos que nos da el cronómetro y las variaciones que hacemos
a la longitud de la cuerda, ponemos los datos en la tabla (1)

4
6. DATOS OBTENIDOS
Construimos una tabla con los cinco valores de L y por cada L los tres valores obtenidos del tiempo
cronometrado de 10 oscilaciones.

Tabla 1: Datos obtenidos del experimento

N➦ Longitud N➦ Oscilacio- Tiempo (s)

(L) (cm) nes(n)
1 10 14.39
2 50 10 14.41
3 10 14.40
4 10 12.94
5 40 10 12.96
6 10 12.95
7 10 11.35
8 30 10 11.33
9 10 11.34
10 10 9.23
11 20 10 9.22
12 10 9.22
13 10 6.86
14 10 10 6.82
15 10 6.82

Las evidencias del desarrollo se mostraran en la sección de anexos.

7. OBSERVACIONES EXPERIMENTALES
1. Al periodo de oscilación del péndulo afecta o no afecta la masa ¿Explique?
El periodo de oscilación de un péndulo no está afectado por la masa del objeto que cuelga del
extremo de la cuerda. Esto significa que el periodo del péndulo, es decir, el tiempo que tarda en
completar un ciclo completo de ida y vuelta, es constante independientemente de la masa del
objeto, si observamos la ecuación (1):
s
l
T = 2π (1)
g

La masa del objeto no aparece en la ecuación, lo que significa que no tiene ningún efecto en el
periodo de oscilación del péndulo simple.

2. ¿Qué longitud debe tener el péndulo para oscilar en 1 segundo?

Para que un péndulo oscile en 1 segundo, podemos utilizar la fórmula del periodo del péndulo
simple:
s
l
T = 2π
g

Para que T = 1 segundo, podemos reorganizar la fórmula para l:

s
l
T = 2π
g

5
 Primero, despejemos l:
s
l T
=
g 2π
 2
l T
=
g 2π
 2
T
l=g×
2π

Reemplazando en la ecuación, considerando T=1 y la aceleración de la gravedad 9.76 m/s2 :

 2
1
l = 9.76 ×
2π

l = 0.24722m

l ≈ 0.25 m

∴ Por lo tanto, la longitud del péndulo debe ser aproximadamente 0.25 metros para que oscile
en 1 segundo.

3. Si deja fija longitud del péndulo, pero lo hace oscilar con amplitudes pequeñas o
grandes ¿el periodo es el mismo?, ¿por qué?
No, esto debido a que la ecuación (1) esta restringida a ángulos ⩽ 10➦ en otras palabras esta
ecuación no describe el periodo para cualquier ánguloθ; si queremos una ecuación que represente
el periodo para cualquier ángulo, serı́a la siguiente:

d2 θ(t) g
+ senθ(t) = 0 (2)
dt2 l
Si comparamos las graficas de las ecuaciones (1) y (2):

Figura 1: Graficas de las funciones (1) y (2)

∴ Con solo observar las graficas de ambas ecuaciones podemos percatarnos que son similares
hasta cierto punto y de ahı́ no hay similitud y esta es la razón por la cual la ecuación(1) tiene
una restricción.

6
 4. Si colocara un péndulo desde el techo del edificio de 15 pisos de la UNA-Puno con
una cuerda que llega hasta el suelo ¿Qué valor tomarı́a el periodo de oscilación?
Para dar respuesta a esta pregunta necesitamos algunos datos:
l= altura del edificio de 15 pisos = 63 m.
g= aceleración de la gravedad en Puno = 9.76 m/s2
θ= ángulo de oscilación ≤ 10➦.
ya teniendo estos datos podemos determinar el valor que tomarı́a el periodo de oscilación, solo
necesitarı́amos reemplazar en la ecuación (1).
r
63
T = 2π
9.76
T = 15.963 s.

∴ Si colgamos un péndulo en el techo del edificio de 15 pisos el periodo se oscilación será de

aproximadamente 16 segundos.

8. ANALISIS DE RESULTADOS EXPERIMENTALES

1. Ampliar la Tabla (1), en la columna aparte anotar el valor medio de los correspondientes tiempos.
Además, calcular periodo de oscilación para diferentes longitudes de oscilación, luego anotar en
la tabla (2), periodo al cuadrado.

Tabla 2: Datos ampliados de la tabla (1)

N➦ Longitud N➦ Oscilaciones Tiempo Tiempo Medio Periodo T2

(L) (cm) (n) (t) (s) T = nt s (s)
1 10 14.39
2 50 10 14.41 14.40 1.44 2.07
3 10 14.4
4 10 12.94
5 40 10 12.96 12.95 1.30 1.68
6 10 12.95
7 10 11.35
8 30 10 11.33 11.34 1.13 1.29
9 10 11.34
10 10 9.23
11 20 10 9.22 9.22 0.92 0.85
12 10 9.22
13 10 6.86
14 10 10 6.82 6.83 0.68 0.47
15 10 6.82

2. Encontrar valor de la aceleración de la gravedad en el lugar de procedencia. Anotar (valor

experimental y valor teórico) y hallar error de la medida.
Si observamos la siguiente ecuación:
4π 2
T2 = L (3)
g
Podemos notar que hay una relación lineal entre el T 2 y la Longitud de la cuerda L; en donde si
2
encontramos la pendiente de esta función lineal y lo igualamos a la expresión 4πg , obtendremos
la aceleración de la gravedad.

7
 Figura 2: grafica obtenida por el método de mı́nimos cuadrados

La grafica anterior se obtuvo realizando los siguientes procedimientos: tomando L=x y T 2 =y.

x y x2 y2 xy
50 2.07 2500 4.300 103.7
40 1.68 1600 2.812 67.1
30 1.29 900 1.654 38.6
20 0.85 400 0.724 17.0
10 0.47 100 0.218 4.7

Para hacer una estimación del modelo de regresión lineal simple, trataremos de buscar una recta
de la forma:

Yb = α b = a + bx
b + βx

Las fórmulas de cálculo de a y b son:

(Σyi )(Σx2i )−(Σxi )(Σxi yi )

a= n(Σx2i )−(Σxi )2
i yi )−(Σxi )(Σyi )
b = n(Σx n(Σx2i )−(Σxi )2

De acuerdo a la tabla anterior se tienen los siguientes resultados:

Σx=150 ;Σy= 6.36 ; Σx2 =5500 ; Σy 2 =9.7148 ;Σxy=231.1

Cálculo de a:
(6.36)(5500) − (150)(231.1)
a= = 0.063
5(5500) − (150)2
Cálculo de b:
5(231.1) − (150)(6.36)
b= = 0.0404
5(5500) − (150)2

8
 Ecuación Lineal:
Yb = 0.0404x + 0.063

En vista de que obtuvimos la pendiente, ahora igualamos a la pendiente de la expresión (3).

4π 2
= 0.0404
g

g = 977.18cm/s2 ∨ 9.77m/s2

∴ El valor de la aceleración de la gravedad que obtenemos a través del método de regresión lineal
es de 9.77 m/s2 .

3. Error porcentual
Calculamos el error porcentual usando la siguiente fórmula:

Valor experimental − Valor teórico

Error porcentual = × 100 %
Valor teórico

En este caso, el valor teórico es 9.76 y el valor experimental es 9.77. Sustituyendo estos valores
en la fórmula, tenemos:

9.77 − 9.76
Error porcentual = × 100 %
9.76
0.01
Error porcentual = × 100 %
9.76
Error porcentual = 0.00102 × 100 %
Error porcentual = 0.102 %

Por lo tanto, el error porcentual que obtenemos es del 0.102 %, lo que quiere decir que realizamos
el experimento de manera adecuada.

9
9. CONCLUSIONES
La práctica de laboratorio del péndulo simple ha proporcionado una valiosa experiencia para
entender los principios fundamentales del movimiento oscilatorio y la relación entre diferentes variables
fı́sicas. A lo largo del experimento, se observó que el periodo de oscilación de un péndulo simple no
se ve afectado por la masa del objeto que cuelga, sino más bien por la longitud de la cuerda y la
aceleración debida a la gravedad en el lugar donde se encuentra el péndulo. Esto confirmó la teorı́a
establecida por Galileo Galilei en el siglo XVI y nos brindó una comprensión práctica de este concepto
clásico.
Además, se pudo analizar la influencia de la amplitud en el periodo del péndulo. Se observó que para
pequeñas amplitudes, el periodo se mantiene constante y sigue la fórmula teórica del péndulo simple.
Sin embargo, para amplitudes mayores, se hizo evidente que la aproximación del ángulo pequeño ya
no es válida y que el periodo varı́a con la amplitud, lo que nos llevó a una apreciación más profunda
de las condiciones bajo las cuales las ecuaciones estándar del péndulo son aplicables.
Esta práctica también destacó la importancia de la precisión en las mediciones y el cálculo cuida-
doso del error porcentual. Al comparar los resultados experimentales con los valores teóricos, pudimos
evaluar la exactitud de nuestro experimento y entender mejor las limitaciones de nuestras mediciones.
En resumen, la práctica de laboratorio del péndulo simple no solo nos ha proporcionado una
comprensión más profunda de los principios fı́sicos subyacentes, sino que también nos ha enseñado
la importancia de la precisión experimental y la aplicación crı́tica de las teorı́as aprendidas en el
aula. Este conocimiento y experiencia son fundamentales para cualquier estudiante de fı́sica y ciencias
relacionadas y nos han preparado mejor para futuros experimentos y análisis en el campo de la fı́sica.

10
Referencias
Alonso, V. (2018). Péndulo simple.

Garzón, R. (2003). Los orı́genes del método de mı́nimos cuadrados. Suma.

11
10. ANEXOS

12