Población, muestra y variable estadística
La estadística es la parte de las Matemáticas que estudia cómo recopilar y
resumir gran cantidad de información para extraer conclusiones.
La población de un estudio estadístico es el conjunto de elementos objeto de
estudio. Cada elemento se denomina individuo. Cuando el número de
individuos de la población es muy grande, tomamos una parte de ésta,
denominada muestra. La muestra es un subconjunto de la población y tiene
que ser representativa de la misma.
La variable estadística es la propiedad o característica de la población que
estamos interesados en estudiar. Puede ser cualitativa o cuantitativa.
Las variables cualitativas toman valores no numéricos.
Las variables cuantitativas toman valores numéricos. Entre ellas,
distinguimos dos tipos: discretas y continuas.
- Las variables cuantitativas discretas no pueden tomar valores
intermedios entre dos valores posibles consecutivos.
- Las variables cuantitativas continuas pueden tomar valores
intermedios entre dos valores tan próximos como deseemos.
Estudio estadístico Población ¿Es necesario tomar Variable Tipo de
muestra?
estadística variable
Color del coche de los Coches de los Sí Color Cualitativa
ciudadanos ciudadanos
Altura de los alumnos de Alumnos de la No Altura Cuantitativa
la clase clase continua
Edad de los miembros Miembros de la No Edad Cuantitativa
de una familia familia discreta
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Ejercicios:
1.- Indica cuál es la población de cada uno de los siguientes estudios
estadísticos y di si es conveniente tomar muestra.
Estudio estadístico Población Muestra
Goles marcados por cada jugador
de un equipo
Comida preferida por los clientes
de un restaurante
Talla de zapato de los miembros
de una familia
Número de hermanos de los
habitantes de una ciudad
2.- Identifica las variable cualitativas y las cuantitativas:
Variable Tipo
Cualitativa Cuantitativa
Número de mesas de cada aula
Longitud de las calles de una ciudad
Partido más votado en unas elecciones
Color del pelo de los caballos
3.-Escribe:
a) Tres ejemplos de variables cualitativas.
b) Tres ejemplos de variables cuantitativas discretas.
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c) Tres ejemplos de variables cuantitativas continuas.
4.- Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Escribe la
frase correcta:
Para realizar un estudio estadístico se debe investigar a toda la
población objeto de estudio.
La propiedad o característica de la población que queremos estudiar
se denomina variable estadística.
Una muestra es una parte de la población que se desea estudiar.
Las variables que toman valores no numéricos son variables
cualitativas.
La variable superficie de las viviendas de una ciudad es una variable
cuantitativa discreta.
La variable número de letras de las palabras de un texto es una
variable cuantitativa continua.
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5.- Completa el cuadro:
Estudio estadístico Población ¿Se necesita Variable Tipo de variable
muestra? estadística
Proyecciones de una
película en los cines
de una ciudad
Distancia del colegio
a las casas de los
alumnos de una
escuela
Cualitativa
No Cuantitativa
discreta
Marca de leche
preferida por los
ciudadanos
europeos.
Cuantitativa
continua
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Frecuencias absoluta, relativa y acumuladas
La frecuencia absoluta, fi de un valor xi de una variable estadística es el
número de veces que tomamos dicho valor.
La frecuencia relativa, hi, de un valor xi determinado de una variable
estadística es igual al cociente entre la frecuencia absoluta fi del valor y el
número n de individuos de la población o muestra:
hi
fi
n
% hi 100
La frecuencia absoluta acumulada, Fi correspondiente a un valor xi es la
suma de las frecuencias absolutas de los valores menores o iguales que el
dado:
Fi = f i f1 f 2 ... f n
La frecuencia relativa acumulada, Hi correspondiente a un valor xi es la
suma de las frecuencias relativas de los valores menores o iguales que el
dado:
Hi = h i h1 h2 ... hn
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Ejemplo: xi: número de hijos
fi: número de parejas que tienen ese número de hijos
22031 23332 12213 23314
24313 24223 12332 32413
33223 31520 52223 31422
32333 24326 23224 42132
22211 31224 35241 32100
12134 22213
xi fi Fi hi Hi %
0 4 4 0,036 0,036 36
1 18 22 0,164 0,2 16,4
2 41 63 0,373 0,573 37,3
3 32 95 0,291 0,864 29,1
4 11 106 0,1 0,964 10,0
5 3 109 0,027 0,991 2,7
6 1 110 0,009 1 0,9
110 1,000 100
Datos agrupados en clases o intervalos:
Cuando en una distribución estadística la variable es continua o el número de
valores que toma la variable es muy grande, conviene elaborara una tabla de
frecuencias agrupándolas en intervalos. Para ello:
El número de clases se determina calculando la raíz cuadrada del
número de datos y redondeando al entero más próximo.
La amplitud de cada intervalo se determina:
- Localizamos los valores extremos a y b, y se halla su diferencia:
r=b-a
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- Dividimos el recorrido ( r) entre el número de clases. Conviene
redondear la amplitud para trabajar con valores cómodos.
Se llama marca de clase el valor medio entre los extremos de cada clase.
Ejemplo:
A continuación indicamos las estaturas de 40 adolescentes:
168 160 167 175 175
167 168 158 149 160
178 166 158 163 171
162 165 163 156 174
160 165 154 163 165
161 162 166 163 159
170 165 150 167 164
165 173 164 169 170
Menor = 149
Mayor = 178
R = 178 – 149 =29
Nº de intervalos: 40
Tomamos 6 intervalos
Amplitud =29/6
Redondeamos a cinco intervalos
Intervalos Marcas de clase Frecuencias
[148,5-153,5) 151 2
[153,5-158,5) 156 4
[158,5-163,5) 161 11
[163,5-168,5) 166 14
[168,5-173,5) 171 5
[173,5-178,5) 176 4
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TABLAS DE FRECUENCIAS.
1. La serie de datos siguiente informa del número de meses que tenían los
bebes de un grupo cuando empezaron a andar solos:
12, 14, 9, 16, 15, 11, 14, 13, 15, 14, 12, 17, 14, 15, 14, 12, 10, 12, 16,
15, 14, 18, 13, 14, 15, 14
Ordena los datos y agrúpalos en una tabla de frecuencias absolutas,
relativas y acumuladas.
2. El tiempo de espera (en minutos) en una parada de guagua de un grupo
de personas ha sido:
2, 15, 7, 9, 4 , 3, 4, 6, 8, 12, 2, 1, 4, 6, 16, 13, 20, 2, 15, 6, 4, 3, 8, 9, 3, 1,
5, 6, 8, 15, 7, 8, 5, 6, 9, 12, 5, 6, 4, 7
a) Resume los datos en una tabla de datos agrupados.
b) Calcula las frecuencias.
3. Los jugadores de un equipo de fútbol tienen las siguientes edades:
19 21 25 23 28 23 18 26
23 24 20 27 26 28 19 25
20 22 23 18 27 29 21 26
a) Resume los datos en una tabla y halla las frecuencias.
b) ¿Cuántos jugadores tienen menos de 24 años? ¿
y más de 27 años?
4. Un biólogo, que realiza un estudio sobre la longitud de las musarañas
que viven en un bosque, ha encontrado los siguientes datos (en cm):
5,42 6,22 8,42 7,54 6,44 6,76
5,90 6,18 7,16 6,80 7,32 8,12
6,79 7,12 8,21 8,13 7,25 7,34
5,56 8,32 7,45 7,43 6,87 7,10
Construye una tabla de datos agrupados. Halla la marca de clase y las
frecuencias.
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GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
Las representaciones gráficas deben conseguir que un simple análisis
visual ofrezca la mayor información posible. Según el tipo del carácter que
estemos estudiando, usaremos una representación gráfica u otra.
A) DIAGRAMAS DE BARRAS
Es un gráfico sobre ejes cartesianos en el que distribuimos en el eje X o
eje de abscisa:
Las modalidades si el carácter es cualitativo
Los valores si la variable es no agrupada
Sobre ellos se levantan barras o rectángulos de igual base (que no se
solapen) cuya altura sea proporcional a sus frecuencias. También pueden
representarse horizontalmente, intercambiando los ejes.
Ejemplo 1. Un estudio hecho en un conjunto de 25 varones con objeto de
determinar su grupo sanguíneo ha conducido a los siguientes resultados:
Frecuencia
Modalidad
absoluta
A 11
B 7
O 6
AB 1
25
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B) HISTOGRAMAS
Se utiliza con variables agrupadas en intervalos, representando en el eje X
los intervalos de clase y levantando rectángulos contiguos de base la longitud
de los distintos intervalos y de altura tal que el área sea proporcional a las
frecuencias representadas.
Ejemplo:
El número de personas que viven en cada uno de los portales de una gran
barriada es:
Intervalos Marca Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
de de Porcentajes absoluta relativa
absoluta relativa
clase clase acumulada acumulada
(60,76] 68 12 12/80 15% 12 12/80
(76,92] 84 13 13/80 16’25% 25 25/80
(92,108] 100 18 18/80 22’5% 43 43/80
(108,124] 116 18 18/80 22’5% 61 61/80
(124,140] 132 12 12/80 15% 73 73/80
(140,156] 148 7 7/80 8’75% 80 1
80 1 100%
En este caso, todos los intervalos son de la misma longitud, por lo que la altura
de cada rectángulo coincide con la frecuencia.
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Cuando se realizan representaciones correspondientes a edades de
población, cambiamos el eje Y por el eje X para obtener las llamadas
pirámides de población, que no son más que 2 histogramas a izquierda y
derecha, para hombres y mujeres. Veamos un ejemplo:
C) POLÍGONOS DE FRECUENCIAS
Son gráficos lineales que se utilizan en el caso de una variable cuantitativa.
Para realizar estos polígonos unimos los puntos medios de las bases
superiores del diagrama de barras o del histograma según la variable sea
agrupada o no agrupada.
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Un caso particular de aplicación de los histogramas y los polígonos de
frecuencias es el climograma, que representa la marcha anual de las
temperaturas y de las lluvias medias, sobre un mismo sistema de coordenadas.
Veamos un ejemplo:
En el caso de representar las frecuencias acumuladas se unen los puntos
medios de las bases superiores del diagrama de barras, si la variable es no
agrupada, y los vértices superiores derechos de los rectángulos si se trata de
una variable agrupada.
D) DIAGRAMA DE SECTORES
Son gráficos en los que a cada valor o modalidad se reasigna un sector
circular de área proporcional a la frecuencia que representan. Se utilizan si el
carácter es cualitativo o cuantitativo discreto no agrupado.
Realicemos el diagrama de sectores del ejemplo 1.
La amplitud de cada sector se obtiene multiplicando la frecuencia relativa del
valor de la variable por 360.
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E) PICTOGRAMAS
Son gráficos con dibujos alusivos al carácter que se está estudiando y cuyo
tamaño es proporcional a la frecuencia que representan; dicha frecuencia se
suele representar.
En el siguiente ejemplo hemos representado el número de partidos
ganados, perdidos o empatados de un equipo.
F) CARTOGRAMAS
Son gráficos realizados sobre mapas, en los que aparecen indicados sobre
las distintas zonas cantidades o colores de acuerdo con el carácter que
representan.
En el siguiente cartograma observamos la urbanización en el mundo
atendiendo a la industrialización.
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