Fundamentación y objetivos del programa.
El objetivo de este curso es poder acercar a los estudiantes a los conocimientos
básicos de gramática y vocabulario a través de presentaciones con contenido audiovisual y
textos cortos. A su vez, ellos podrán realizar composiciones escritas cortas utilizando los
modelos de lectura. El curso está planteado de manera tal que el conocimiento se vaya
adquiriendo de a poco y que cada tema sea de ayuda para sentar las bases necesarias para
el módulo siguiente. Se comienza por estructuras y vocabulario básicos tales como los
números y países y el verbo “to be” para sentar las bases necesarias para avanzar a
contenidos más complejos. La finalidad de este curso es que los alumnos sean capaces de
reconocer vocabulario, comprender textos escritos y orales y realizar textos cortos en inglés
sobre actividades típicas del día a día.
Metodología.
El abordaje es comunicativo y los contenidos se dan a partir de actividades de comprensión
lectora y auditiva. A su vez, hay explicaciones gramaticales y de vocabulario y práctica de
estos contenidos también. El cursado será a través de 12 teleclases, previamente grabadas,
y a disposición de los alumnos para que trabajen en conjunto con el apunte de clases. Estas
12 teleclases se corresponden con la misma cantidad de módulos detallados en el programa.
Modo de evaluación
Al finalizar cada módulo, los alumnos deben realizar una actividad de autoevaluación y una
evaluación final. Cada evaluación se aprueba con 7, es decir con el 70% de las respuestas
aprobadas. Habrá hasta 3 posibilidades para realizar cada actividad.
Contenido.
A continuación, se detallan los temas a estudiar en cada uno de los 12 módulos que
constituyen este curso.
Módulo Contenido
1 TEMAS: Saludos, números, información personal.
● Saludos: Saludos iniciales y de despedida. Utilizar imágenes para señalar
los saludos de acuerdo a las distintas partes del día.
● Números: enseñar del 1 al 20 y luego las combinaciones de decenas con
los números del 1 al 9..
What’s your name?
Where are you from?
How old are you?
What’s your phone number?
2 TEMAS: Countries, nationalities and, subject pronouns verb to be en
afirmativo y negativo
● Presentación de los países y las nacionalidades e información personal
básica.
● Presentación del verbo “to be” para hablar de países y nacionalidades.
● Comprensión lectora y práctica para identificar las preguntas a realizar
para obtener información personal básica.
3 TEMAS: There is, there are - parts of the house - objects - a/an - plurals
● Presentación de las partes de la casa y de objetos típicos del hogar..
● Presentación y práctica de there is/there are para identificar qué cosas
pueden encontrarse en las distintas partes de la casa.
● Presentación y práctica de pronombres indefinidos a/an y de formación de
sustantivos en plural.
4 TEMAS: interviews - verb to be en interrogativo - palabras interrogativas
● Comprensión auditiva y escrita: entrevistas
● Presentación y práctica del verbo to be en modo interrogativo.
● Presentación y práctica de vocabulario: palabras interrogativas (what,
where, when,who, why)
5 TEMAS: Family members, possessive adjectives, - ’s
● Presentación y práctica de vocabulario de miembros de familia-
● Presentación y práctica de adjetivos posesivos y ‘s para indicar posesión
6 TEMAS: Intercambios - escribir un mail.
● Introducción al vocabulario básico sobre intercambios culturales.
● Presentación y práctica de vocabulario sobre escritura de emails.
● Comprensión lectora de emails.
7 TEMAS: Can/can’t for abilities; activities and talents.
● Presentación y práctica del verbo de “can/can’t” para indicar
habilidad/capacidad de llevar a cabo las actividades a través de los textos
escritos.
● Presentación y práctica de vocabulario sobre habilidades y hobbies.
8 TEMAS: Actividades de tiempo libre, estilos musicales.
● Presentación y práctica de vocabulario de actividades de tiempo libre y
sobre música.
● Actividad de comprensión auditiva con canción.
9 TEMAS: Daily routines/vocabulary - Indicar la hora, días de la semana y
momentos del día, preposiciones
● Presentación de vocabulario de actividades diarias y de tiempo libre a
través de imágenes.
● Presentación y práctica de vocabulario para indicar la hora, los días de la
semana y los momentos del día y las preposiciones correspondientes.
10 TEMAS: Present simple + daily routines (affirmative and negative)
● Revisión de las actividades de rutina diaria.
● Presentación y práctica de las reglas y usos del presente simple en modo
afirmativo y negativo.
11 TEMAS: Present simple interrogative form.
● Revisión de las palabras interrogativas (what, when, where, why, who)
● Presentación y práctica de las reglas del presente simple en su modo
interrogativo. Respuestas cortas para preguntas polares y respuestas
largas para preguntas de contenido..
12 TEMAS: Present simple + adverbs of frequency
● Presentación y práctica de los adverbios de frecuencia para hablar de las
rutinas diarias.
● Presentación de conectores para descripciones de rutina completas,
indicando distintas secuencias temporales.
