Axel Peralta
FILOSOFÍA
Texto: “Platón”
1. Marca en el texto los párrafos que corresponden a los tres momentos del relato:
● Descripción de la caverna:…
Imagina una especie de caverna subterránea provista de una larga entrada, abierta a la luz, que se
extiende a lo ancho de toda la caverna, y unos hombres que están en ella desde niños, atados por
las
piernas y el cuello, de modo que tengan que estarse quietos y mirar únicamente hacia adelante,
pues
las ligaduras les impiden volver la cabeza; detrás de ellos, la luz de un fuego que arde algo lejos y
en
plano superior, y entre el fuego y los encadenados, un camino situado en alto, a lo largo del cual
suponte que ha sido construido un tabiquillo parecido a las mamparas que se alzan entre los
titiriteros
y el público, por encima de las cuales exhiben aquellos sus maravillas.
● Salida de un prisionero de la caverna:…
Cuando uno de ellos fuera desatado y obligado a levantarse súbitamente y a volver el cuello y a
andar y a mirar a la luz, y cuando, al hacer todo esto, sintiera dolor y, por causa de las chiribitas, no
fuera capaz de ver aquellos objetos cuyas sombras veía antes, ¿qué crees que contestaría si le
dijera a alguien que antes no veía más que sombras inanes y que es ahora cuando, hallándose más
cerca de la realidad y vuelto de cara a objetos más reales, goza de una visión más verdadera, y si
fuera mostrándole los objetos que pasan y obligándole a contestar a sus preguntas acerca de qué
es cada uno de ellos? ¿No crees que estaría perplejo y que lo que antes había contemplado le
parecería más verdadero que lo que entonces se le mostraba?
● Retorno a la caverna:…
Y si tuviese que competir de nuevo con los que habían permanecido constantemente encadenados,
opinando acerca de las sombras aquellas que, por no habérsele asentado todavía los ojos, ve con
dificultad -y no sería muy corto el tiempo que necesitara para acostumbrarse-, ¿no daría que reír y
no
se diría de él que, por haber subido arriba, ha vuelto con los ojos estropeados, y que no vale la pena
ni aun de intentar una semejante ascensión? ¿Y no matarían; si encontraban manera de echarle
mano y matarle, a quien intentara desatarles y hacerles subir?
2. ¿Qué simbolizan los prisioneros, las sombras, las cadenas, la liberación del prisionero, el
exterior de la caverna, el sol, el regreso del prisionero:
i. Desde la teoría de las Ideas y del conocimiento de Platón
● Los prisioneros representan a las personas que viven en un estado de ignorancia y
encerradas dentro de la caverna.
● Están atados con cadenas, lo que simboliza su limitación o impedimento para tener
conocimiento de la realidad.
● Las sombras que los prisioneros observan en la pared de la caverna son apariencias o
copias imperfectas de las Ideas o Formas, que son las realidades eternas y perfectas. Estas
Ideas son los arquetipos de todas las cosas que existen en el mundo sensible y son el objeto
del conocimiento verdadero.
● La liberación del prisionero representa la emancipación del alma de la ignorancia y la
ilusión de la realidad sensible.
● El exterior de la caverna simboliza el mundo de las Ideas, el reino de lo verdadero y eterno.
Es el lugar donde se encuentra el sol.
● El sol, representa la Idea del Bien, la fuente de todo conocimiento.
● El regreso del prisionero a la caverna simboliza la dificultad y el desafío de transmitir el
conocimiento filosófico a las personas que aún están atrapadas en la ignorancia. El
prisionero, al volver a la caverna, se encuentra con la resistencia y el rechazo de los otros
prisioneros que no han experimentado la liberación y no pueden comprender sus nuevas
ideas.
ii. Desde la práctica de la filosofía y la educación
Los prisioneros: Representan a las personas que están atrapadas en la ignorancia y la falta de
comprensión. Son aquellos que no se exponen a nuevas ideas o conceptos filosóficos.
Las sombras: Simbolizan las limitaciones y las ideas preconcebidas que pueden distorsionar
nuestra percepción de la realidad. Representan las creencias y opiniones arraigadas que nos
impiden ver la verdad o considerar diferentes puntos de vista.
Las cadenas: Representan las restricciones mentales y sociales que limitan nuestra capacidad de
pensar libremente y cuestionar lo establecido. Estas cadenas pueden ser los prejuicios.
La liberación del prisionero: Es el proceso mediante el cual una persona se libera de las
limitaciones mentales y sociales, y busca poder conocer y comprender con más profundidad. Es
romper las cadenas mentales y abrirse a nuevas ideas y perspectivas.
El exterior de la caverna: Es el ámbito del conocimiento y la sabiduría más allá de las limitaciones
cotidianas. Representa la exploración de ideas filosóficas, la búsqueda de la verdad y el poder tener
un pensamiento crítico.
El sol: El sol puede representar la verdad y el conocimiento. Es lo que se busca llegar con la
educación y la filosofía, poder comprender lo que estudiamos y llegar a una verdad.
El regreso del prisionero: Una vez que obtenemos un conocimiento y una comprensión más
profunda, los que vuelven a su entorno anterior pueden compartir su sabiduría y enseñar lo que han
aprendido con otros, y así pueden ayudar a cambiar las creencias de las personas.
3. Relaciona la figura del prisionero liberado con Sócrates ¿Qué semejanzas encuentras?
Se relacionan por la búsqueda de la verdad y por querer cuestionar las creencias y conocimientos
que uno tiene. Los dos tienen la idea de que para llegar a un conocimiento verdadero se necesita
cuestionar y reflexionar. Tanto el prisionero liberado como Sócrates simbolizan la importancia de
liberarse de la ignorancia y la búsqueda constante de la verdad y de la sabiduría.
4. ¿Cuál ha sido tu caverna? ¿Qué cosas que no veías en determinado momento, ahora ves?
Un ejemplo de eso puede ser cuando era chiquito y pedía juguetes y si no me lo podían comprar me
enojaba porque no entendía que a veces no era que no querían comprarlo, sino que no podían. Y
ahora puedo ver todo el esfuerzo que hay detrás de un regalo que me hacen mis papás.
