PLAN DE CLASE

Disciplina Tecnología Grado 2° Grupo: “A”

Docente: Trimestre Primero
Proyecto La tecnología en el desarrollo de las
sociedades Ciclo escolar 2023-2024
de AS:
Fecha: 09 al 27 de octubre.

De lo
Campo Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal,
Humano y lo Contenido
Formativo: en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Comunitario
Proceso de Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de
Tiempo de 3 semanas
desarrollo de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para
desarrollo:
aprendizaje: solucionar problemas en diversos contextos.
Catálogo de
los
En este proyecto el alumno identificara las características u los usos de
Producto equipamientos
Propósito: lagunas herramientas, maquinas e instrumentos que se emplean en el campo
de la salud, y como facilitan, recuperan o aumentan las capacidades humanas.
final: de un centro
de salud
instrumentos

Ejes que Equidad de genero

articulan la Pensamiento Crítico
propuesta: Vida saludable

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA PUESTA EN MARCHA

Sesione
Actividades
s
Etapa 1. Punto de partida.
Para iniciar la discusión y comprender que los avances técnicos han ayudado a la humanidad desde sus inicios,
en comunidades, reflexionaran cómo el ser humano ha potenciado sus capacidades mediante el uso de
herramientas, maquinas o instrumentos.
Planteen preguntas como las siguientes:
a) ¿Qué se entiende por tecnología?
b) ¿Cómo se conservaban los alimentos antes de que se inventaran los procesos de refrigeración?
c) ¿Cómo se calentaba el agua antes de que existieran los recipientes de metal?
Sesión 1 d) ¿De qué manera se construyeron grandes edificaciones, como las pirámides, sin maquinaria pesada
como las grúas?
e) ¿Cómo ha sido posible explorar el espacio?
 f) ¿De qué manera han cambiado las formas de comunicación a lo largo del tiempo?
Anotaran las respuestas en sus cuadernos. Estas reflexiones podrán consultarlas durante el proyecto.
Posteriormente mostrar la información de la tabla siguiente.

¿Qué son? Ejemplos

Instrumentos Objetos fabricados o formados por una Microscopios, lupas, agujas, termómetros,
combinación de piezas que sirven para balanzas, relojes
realizar un trabajo o actividad. Son útiles al
medir u observar con mayor detalle
fenómenos o procesos.
Herramientas Dispositivos que se utilizan en trabajos Tijeras, pinzas, bisturíes, destornilladores,
mecánicos que demandan la aplicación de martillos.
cierta fuerza física y para ejecutar trabajos
con mayor precisión y destreza.
Maquinas Conjunto De elementos móviles y Poleas, camillas, carretillas, vehículos
fijos cuyo funcionamiento posibilita automotores, medidores,
aprovechar dirigir regular o monitoreo, tornillos.
transformar energía potencia la
fuerza física para mover objetos
pesados y para fijar, medir o
registra datos o eventos.

Los avances tecnológicos en el campo de la salud han ayudado a mejorar la atención médica y, como
consecuencia, favorecen una mejor calidad de vida; sin embargo, ¿cómo saber con qué dispositivos o
equipamientos cuentan los servicios de salud que hay en la comunidad?

Para ejemplificar lo anterior, lee lo siguiente:

Doña Marcela tiene un problema de hipertensión, es decir, su presión arterial es elevada; por ello, debe ser
cuidadosa para mantenerla dentro de ciertos límites, por lo que necesita llevar un registro detallado de su
presión arterial.
Un día, su vecina le preguntó:
-Doña Marce, ¿cómo le ha ido con el registro de su presión arterial?
-¿Qué le platico? No he podido tomar mi presión porque no tengo el aparato y no puedo comprar uno.
-Vaya al centro de salud y ahí se la pueden tomar todos los días.
-¿A poco se puede hacer eso?
¿Cómo saber con qué servicios y equipamientos cuentan las instalaciones de salud de mi comunidad?

Se pondrá al servicio de la comunidad la información necesaria -en forma de un catálogo para conocer y
utilizar de mejor manera los equipos y servicios de salud.
Sesión 2 Etapa 2. Lo que sé y lo que quiero saber
En comunidad, mediante una lluvia de ideas, contesten la siguiente pregunta: ¿qué máquinas, instrumentos y
herramientas se utilizan en un hospital, clínica de salud, laboratorio clínico o consultorio de su comunidad?
1. Enlisten los dispositivos tecnológicos que se emplean en estos lugares.
2. Mencionen lo que recuerden o sepan sobre el uso de cada dispositivo.
3. Clasifiquen según sean máquinas, instrumentos o herramientas.
Estos datos serán la base para crear el catálogo informativo para la comunidad.
 1. En comunidad, y con el apoyo de su maestra o maestro, escriban un guion para entrevistar a enfermeros,
camilleros, dentistas, médicos y trabajadores sociales, entre otros miembros del personal hospitalario, sobre
cómo han avanzado los dispositivos técnicos en el campo de la salud y cómo han ayudado a la población.
Pueden guiarse con estas preguntas:
a) ¿Cuáles han sido los mayores avances técnicos para tratar algunas enfermedades como cáncer, diabetes
o problemas cardiacos?
b) ¿Cómo han cambiado los tratamientos para la movilidad de los pacientes con artritis, amputaciones o
algunas otras discapacidades?
c) ¿De qué avances se dispone en la clínica, consultorio, hospital o centro de salud para beneficio de la
comunidad?
d) ¿Cómo han mejorado la salud y la calidad de vida de los pacientes con los avances tecnológicos?
e) ¿Qué avances tecnológicos se desarrollaron a partir de la pandemia de covid-19?

2. Preparen una tabla para registrar con qué instrumentos, máquinas y herramientas cuentan los servicios de
salud de la comunidad.

3. En asamblea, y con ayuda de la maestra, discutan, modifiquen y ajusten los guiones y las tablas para
homologar la información. De esta manera, se tendrá un solo formato y un guion para que cada comunidad
realice su entrevista
Etapa 3. Organicemos las actividades.
 En asamblea, considerar la información que se necesita para construir su catálogo de instrumentos,
herramientas y maquinas. Con la ayuda del maestro, elaborar y llenar una tabla como la siguiente.

Actividad ¿Qué son?

¿Qué vamos a hacer?

¿Cómo lo vamos a hacer?

¿Para qué lo vamos a hacer?

Sesión 3 ¿En qué tiempo lo vamos a

hacer?
¿Cómo vamos a organizar las
actividades?
¿Con qué recursos contamos?

¿Qué materiales necesitamos?

Otros

Sesión 4 Etapa 4. Creatividad en marcha

 1. A partir de este momento, organizarse en comunidades para que cada una visite algún centro de salud o
clínica. Recojan la información requerida en la tabla, también para hacer las entrevistas.

2. Investigarán cuáles son los lugares donde se ofrecen servicios de salud en la comunidad:
a) Hospitales
b) Centros de salud
c) Consultorios (dentales, ópticas, de audición, de podología, entre otros)
d) Laboratorios clínicos

3. Pregunten si es posible que los atiendan o, de ser necesario, hagan una cita para que les den la información.
4. Para hacer las entrevistas consideren lo siguiente:
a) Es importante que sigan el guion para optimizar el tiempo.
b) Si es posible, tomen algunas fotografias de instrumentos, máquinas y herramientas con la autorización de
las personas responsables
c) Pueden usar la grabadora de voz de su dispositivo móvil.

5. Hagan las entrevistas:

a) A partir de la información que reunieron, organizaran los datos, y las imágenes sobre los instrumentos,
máquinas y herramientas que se utilizan para recuperar, mejorar o sustituir algunas funciones corporales, y
clasifiquenlas según su tipo.
b) Si sólo existe un centro de salud, las comunidades pueden preguntar por los servicios que ofrece y visitar
cada uno (servicio dental, consulta general, nutrición, laboratorio, entre otros).

Una vez que tengan la información, en asamblea escojeran la mejor para diseñar el catálogo; apoyarse en
imágenes y escriban frases cortas y atractivas, por ejemplo:

 ¿Sabia usted que en la comunidad hay apoyos para sillas de ruedas a bajo costo?
 Los avances tecnológicos le ayudan a mejorar su visión con lentes que se oscurecen con la luz del sol.
 ¿Sabía que en la comunidad hay servicios de ortopedia para atender problemas relacionados con el
sistema musculoesquelético (cirugías, aparatos o terapias)?
 ¿Sabia que en la clinica de la comunidad hay campañas permanentes de vacunación?
 ¿Sabia usted que en la comunidad hay servicio ambulante de cirugías para ciertos padecimientos?
Sesión 5
En la comunidad se cuenta con estos servicios:

 Aparatos y tiras reactivas para medir la concentración de glucosa en la sangre.

 Dispositivos para medir la presión arterial.
 Aparatos para mejorar su audición.

6. Elaborar el catálogo. Para ello:

a) Utilizarán dibujos o fotografías para hacerlo atractivo.

Sesión 6 Continuar con la elaboración del catalogo

Recordarles que deben incluir un apartado de agradecimiento para quienes los apoyaron, así como para el
lugar que visitaron.
 Etapa 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido.
Hacer público el proyecto ante la comunidad escolar mediante una exposición o un periódico mural.

2. Compartiran su catálogo en la comunidad donde viven; pueden pegar algunas copias en sitios públicos, como
bibliotecas, quioscos, mercados, entre otros.

Sesión 7 3. Dialogaran en asamblea sobre el impacto del catálogo.

4. Platicaran con su familia acerca de la utilidad de las herramientas, las máquinas y los instrumentos que facilitan y
aumentan las capacidades humanas en el ámbito de la salud.

5. Por último, escribiran en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron para conocer máquinas,
herramientas e instrumentos del campo de la salud a los que pueden acceder.