Los sine qua non de la enseñanza Aquello que no se puede no saber para enseñar

Los saberes que se obtienen

Saber cómo tratar al otro

El docente esta capacitado para dar contenidos disciplinados por la razón de haber cumplido con
su formación, sin embargo hay conocimientos que no forman parte de esa formación (no
pertenecen a la academia) situaciones que son derivadas por los vínculos que existen con las
personas de su alcance estudiantes y padres, es importante para ser un buen docente tener una
predisposición a la apertura y saber vincularse con los otros comprender sus situaciones, valerse
de herramientas para enfrentar situaciones no previstas.. El docente debe ser comprensivo saber
cómo tratar al otro, saber escucharlos, comprenderlos y negociar con ellos los estudiantes son
personas que también tienen su mundo sus ideas, problemáticas y opiniones no son maquinas
dispuestas a recibir toda clase de información. Conocer la vida de cada estudiante y su contexto
lograr captar su interés por metodologías y estrategias que inspiren a que el alumno para conocer
la clase y aprender a si mismo poder reducir una extensa brecha entre el presente y los saberes
tradicionales, implementar dinámicas en las nuevas competencias que atraviesan el marco
institucional que potencien la creatividad de los estudiantes, un claro ejemplo son las TICS permitir
un contacto con estos mundos diversos para reducir esa enorme brecha e invitar al otro que este
en contacto con estos mundos diversos. El saber percibir situaciones nos permite comprender
necesidades que influyen en el comportamiento o la manera de actuar de cada estudiante y en
estas situaciones poner en juego el afecto y la comprensión el vinculo con el otro será mas
significativo y realmente de cierta manera causa un impacto positivo en el estudiante, de cierta
forma hay que mantener un cierto balance en lo que enseñamos, por una parte el contenido
especifico y por otra parte hacer énfasis en la atención de las personas inculcando valores
significativos como el respeto, la solidaridad y la tolerancia.

Saber sobre el mundo contemporáneo. No se puede vivir en una burbuja.

El mundo está en desarrollo, en cada momento nuestra sociedad está en constantes cambios y
transformaciones que trasciende en generaciones y como se enseña hoy es muy distinto a lo
forma que se realizaba en décadas pasadas, las problemáticas también sufrieron un drástico
cambio. El docente debe estar consciente de estos cambios de estas transformaciones y
comprender el presente conocer la realidad, no quedarse con la imagen del pasado y enfocarse en
el presente de sus estudiantes, para esto debe estar casi siempre informado de los
acontecimientos que ocurren día a día en la actualidad “si no se puede vivir en una burbuja, tiene
que saber cual es el entorno de los chicos” (Docente de lengua y literatura 2 año), las
problemáticas sociales, información de los medios captan la atención de los estudiantes pues es su
realidad es lo que escuchan y observan frecuentemente, quizás no enfocarse en formas
formidables estudiantes a futuro sino en enfocarse en la construcción del hoy, orientarse
psicológicamente y saber tratar temas que no son abordados por el “miedo” a la repercusión que
genere pero son necesarios tratarlos como la delincuencia, las adicciones, el acoso, la sexualidad.
Un docente no comprende a los estudiantes sin antes conocer su entorno sabiendo que la
marginalidad y la desigualdad están presentes en la sociedad.

Saber decir no sé. Sé, pero no soy un sabelotodo

Educación : La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho

personal y social, garantizados por el Estado.

Derecho a la educación: La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de

Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar
el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades
fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación. La educación brindará las
oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo
largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida,
basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia,
responsabilidad y bien común.

Finalidades en la educación secundaria : La Educación Secundaria en todas sus modalidades y

orientaciones tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno
de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios.

Son sus objetivos:

a) Brindar una formación ética que permita a los/as estudiantes desempeñarse como sujetos
conscientes de sus derechos y obligaciones, que practican el pluralismo, la cooperación y la
solidaridad, que respetan los derechos humanos, rechazan todo tipo de discriminación, se
preparan para el ejercicio de la ciudadanía democrática y preservan el patrimonio natural y
cultural.

b) Formar sujetos responsables, que sean capaces de utilizar el conocimiento como herramienta
para comprender y transformar constructivamente su entorno social, económico, ambiental y
cultural, y de situarse como participantes activos/as en un mundo en permanente cambio.

c) Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio, aprendizaje e

investigación, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como
condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores y la educación a lo
largo de toda la vida.

d) Desarrollar las competencias lingüísticas, orales y escritas de la lengua española y comprender y

expresarse en una lengua extranjera.

e) Promover el acceso al conocimiento como saber integrado, a través de las distintas áreas y
disciplinas que lo constituyen y a sus principales problemas,
contenidos y métodos.

f) Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensión y utilización inteligente y crítica de

los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologías de la información y la
comunicación.

g) Vincular a los/as estudiantes con el mundo del trabajo, la producción, la ciencia y la tecnología.

h) Desarrollar procesos de orientación vocacional a fin de permitir una adecuada elección

profesional y ocupacional de los/as estudiantes.

i) Estimular la creación artística, la libre expresión, el placer estético y la comprensión de las

distintas manifestaciones de la cultura.

j) Promover la formación corporal y motriz a través de una educación física acorde con los
requerimientos del proceso de desarrollo integral de los adolescentes.

Niveles del sistema educativo en Argentina: compuesto por 4 niveles: Educación Inicial, la
Educación Primaria, la Educación Secundaria y la Educación Superior.

Modalidades del sistema educativo: son ocho modalidades: la Educación Técnico Profesional, la
Educación Artística, la Educación Especial, la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, la
Educación Rural, la Educación Intercultural Bilingüe, la Educación en Contextos de Privación de
Libertad y la Educación Domiciliaria y Hospitalaria.

Específidades del Nivel Secundario:

a) La revisión de la estructura curricular de la Educación Secundaria, con el objeto de actualizarla y

establecer criterios organizativos y pedagógicos comunes y núcleos de aprendizaje prioritarios a
nivel nacional.

b) Las alternativas de acompañamiento de la trayectoria escolar de los/as jóvenes, tales como

tutores/as y coordinadores/as de curso, fortaleciendo el proceso educativo individual y/o grupal
de los/as alumnos/as.

c) Un mínimo de veinticinco (25) horas reloj de clase semanales.

d) La discusión en convenciones colectivas de trabajo de mecanismos de concentración de horas

cátedra o cargos de los/as profesores/as, con el objeto de constituir equipos docentes más
estables en cada institución.

e) La creación de espacios extracurriculares, fuera de los días y horarios de actividad escolar, para
el conjunto de los/as estudiantes y jóvenes de la comunidad, orientados al desarrollo de
actividades ligadas al arte, la educación física y deportiva, la recreación, la vida en la naturaleza, la
acción solidaria y la apropiación crítica de las distintas manifestaciones de la ciencia y la cultura.

f) La inclusión de adolescentes y jóvenes no escolarizados en espacios escolares no formales como

tránsito hacia procesos de reinserción escolar plena.
g) El intercambio de estudiantes de diferentes ámbitos y contextos, así como la organización de
actividades de voluntariado juvenil y proyectos educativos solidarios, para cooperar en el
desarrollo comunitario, en el marco del proyecto educativo institucional.

h) La atención psicológica, psicopedagógica y médica de aquellos adolescentes y jóvenes que la

necesiten, a través de la conformación de gabinetes interdisciplinarios en las escuelas y la
articulación intersectorial con las distintas áreas gubernamentales de políticas sociales y otras que
se consideren pertinentes.

C_ régimen del Ingreso :

a)_Régimen de cursada, la modalidad técnica continua los lineamientos sobre el régimen de

cursada del Nivel secundario

b)_acreditación y calificacion: En cuanto a la acreditación y calificacion,en la modalidad técnica se

sostiene lo establecido en el nivel secundario

Promoción: poseen la condición de promoción el año inmediato superior :

_Los estudiantes que acrediten todos los saberes y capacidades priorizados para el ciclo
correspondiente.

Repitencia: Los estudiantes que no cumplan con las condiciones de promoción en el Segundo
Ciclo, al finalizar todas las instancias establecidas por el RA, deberán recursar todos los espacios
curriculares, el último año no promocionado.

c) Movilidad del estudiante: se regira por lo establecido en la resolución del CFE N° 102/10 y sus
Anexos.