I.E.
8161 “MANUEL SCORZA TORRE”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS: LA CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
UGEL 04 Comas DURACION 2 horas
I.E. Manuel Scorza Torre FECHA 03 /10/2023
AREA Ciencia y tecnología TURNO mañana
GRADO Y SECCION 3° “E” DOCENTE Elsa Liliana Broncano Samaniego
II.- APRENDIZAJE ESPERADOS:
COMPETENCIA META DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCI INSTRUME
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVAL. A NTO DE
EVAL.
Explica el mundo físico Conocer la tarea o Argumenta por qué
basándose en actividad que debe Reconoce las
la creación de
conocimientos sobre los realizar, teniendo en causas de la
objetos tecnológicos
seres vivos, materia y cuenta sus contaminación del
para satisfacer
energía, biodiversidad, potencialidades y suelo, aire y agua.
necesidades requiere
Tierra y universo. limitaciones, plantear Trabajo en Escala
de personas que
varias alternativas de equipo y valorativa
Comprende y usa tienen diferentes Clasifica las cosas
solución para ficha de
conocimientos sobre los ocupaciones o que dañan al
resolverla y hacer aplicación.
seres vivos, materia y especialidades, y suelo, aire y agua.
mejoras en su
energía, biodiversidad, opina sobre cómo el
trabajo, al final
Tierra y universo. uso de los productos
explicar cómo hizo la Explica como se
tecnológicos cambia
Evalúa las implicancias tarea. debe cuidar el
la vida de las
del saber y del suelo, aire y agua
personas y el
quehacer científico y que se encuentran
ambiente.
tecnológico. en nuestro medio
ambiente.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de orientación al bien común
COMPETENCIA Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRASVERSAL
II. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
PEDAGOGICOS Presencial
15 minutos
Motivación Se saluda a los estudiantes y se realiza actividades permanentes
Recojo de Se presenta una imagen y se realiza preguntas:
saberes ¿Qué observas en las imágenes?
previos ¿Qué pasa en cada imagen que observas?
¿Cres que afecta a nuestro medio ambiente?
¿Qué debemos hacer para que no pase, eso que
observamos?
Conflicto
cognitivo Sabes:
¿Cómo dañamos el medio ambiente?
¿Cómo cuidar el medio ambiente?
Propósito
INICIO
Comunicamos el propósito de la clase:
Hoy aprenderemos sobre la contaminación del suelo, aire y agua.
Se les comparte los criterios de evaluación
- Reconoce las causas de la contaminación del suelo, aire y agua.
- Clasifica las cosas que dañan al suelo, aire y agua.
- Explica cómo se debe cuidar el suelo, aire y agua que se encuentran en nuestro medio
ambiente.
Se les pide que propongan los acuerdos de clase:
Levanto la mano para participar.
Trabajo en silencio y en orden.
Mantener el aula limpia.
60 minutos
Observamos la siguiente imagen:
Los niños de tercer grado se encuentran
en el recreo y ven a lo lejos humo negro
que se eleva en el aire y que sale de una
fábrica que se encuentra cerca a la escuela.
Los niños se sienten muy agobiados porque
saben que se está contaminando el aire.
Uno de ellos propone hacer campañas cerca
de la fábrica, para que dejen de contaminar
el medio donde viven. ¿Qué les
aconsejarán al estudiante que decidió hacer
una campaña?
Invita a los estudiantes a la reflexión:
¿Qué esta sucediendo cerca en la escuela?
Gestión de ¿Cómo se sienten los estudiantes al observar el humo en el aire?
acompañamien ¿Qué propone uno de los niños?
to
¿Cuál es el problema que se presento en la situación?
Luego de identificar un problema comunico la necesidad de plantear algunas
interrogantes que nos permitan buscar una solución.
Se presenta la pregunta de indagación
¿Cómo podemos evitar la contaminación del aire, suelo
y agua?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Organiza tus ideas y escribe tu posible respuesta, para que luego compares con tu respuesta
final.
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
ELABORAR UN PLAN DE INDAGACIÓN
Para confirmar tu respuesta elabora un plan de acción que te oriente en la búsqueda de
información.
Me pregunto Respuesta
¿Cuál necesito
investigar?
¿Dónde podría
encontrar
información?
¿Qué haré con la
nueva información?
ANALISIS DE INFORMACIÓN
Semuestra un video a los estudiantes
CONTAMINACIÓN DEL SUELO, AGUA Y AIRE EN PELIGRO
15 minutos
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste hoy?
Evaluación
retroalimentació
¿Cómo lo aprendiste?
n ¿Para qué te servirá lo aprendido en tu vida cotidiana?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido en la table de criterios.
Mis criterios de evaluación Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Reconoce las causas de la contaminación del
suelo, aire y agua.
CIERRE
Clasifica las cosas que dañan al suelo, aire y agua
Explica cómo se debe cuidar el suelo, aire y agua
que se encuentran en nuestro medio ambiente.
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?,
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
ESCALA VALORATIVA
Docente: Elsa Liliana Broncano Samaniego Fecha: 03/10/23
Título de la sesión: CONTAMINACIÓN DE AGUA, AIRE Y SUELO Grado Sección: 3ro “E”
Evidencia de aprendizaje:
Explica el mundo físico basándose en Capacidad: Desempeño:
conocimientos sobre los seres vivos, Comprende y usa conocimientos Clasifica los alimentos de acuerdo a sus
materia y energía, biodiversidad, Tierra y sobre los seres vivos, materia y características.
universo. energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Evalúa las implicancias del saber
y del quehacer científico y
tecnológico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica los alimentos Clasifica los alimentos Explica que alimentos
por su función. según su función. ayudan a su salud.
no lo logro
no lo logro
no lo logro
ESTUDIANTE
lo intenta
lo intenta
lo intenta
lo logro
lo logro
lo logro
1 Acuña Silva, Rafael Gabbany
2 Aguirre Sotelo, Yoshimar David
3 Asto Guevara, Julian Felipe
4 Ayala Lozada, Victor William
5 Calderón Cordova Milan Yadel
6 Cordova Chanta, Axel Gael
7 Cruz Fretel, Yurico Irina
8 Culqui Silva, Luana Lisseht
9 Eusebio Soto Mayte
10 Flores Nuñez, Luana Daleska
11 Gutiérrez Lujan, Julio Cesar
12 Herrera Villegas, Milan Fabrizio
13 Inga Cuellar Corina Nathaly
14 Jayo Clemente, Ivana Harumy
15 Landeo Briseño, Luciana
16 Lermo Olarte, Yeisson Smith
17 Malca Peña, Leam Adriano
18 Nole Ortiz Alondra
19 Quezada Guzmán, Neymar
20 Ramos Rodríguez Ivana Juliette
21 Runciman Acero, Arale Gloria
22 Salva Guzmán, Alexis Joel
23 Sánchez Alvarado, Alejandra Celes
24 Segovia Ramirez, Leonel Brayan
25 Valeriano Sáenz, Gianella Gisvel
26 Cespedes Ticona Javier
27 Lagos Antonela
28 Suarez Villar Gian
CONTAMINACIÓN DE
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA AGUA, SUELO Y AIRE
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
COMPETENCIA
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
GRADO: I.E.
3ero E 8161 MANUEL
NIVEL: SCORZA
PRIMARIA TORRE
FECHA 03/10/23 NOMBRE
FICHA DE INFORMACIÓN
CONTAMINACIÓN DEL SUELO, AGUA Y AIRE EN PELIGRO
Contaminanción del suelo
El suelo sufre mucho daño a la contaminación humana
- La redución de los bosques, el sobrepastoreo del ganado y el uso de
métodos de cultivo inadecuados provocan el deterioro del suelo
que, al quedar sin vegetación, esta más expuesto a la eroción del
agua y el viento.
- El uso de los suelos par un mismo tipo de cultivo.
- La aplicación incorrecta de los fertilizantes y plaguicidas en las
actividades agricolas.
Contaminación del agua
La basua que se bota a los ríos o al mar es una causa de la
contaminación del agua, pero no es la unica.
- Los reciduos mineros tienen sustancias nocivas como el
merurio y el plomo.
- El detergente que queda en los rios cuando se lava ropa
contaminada los cultivos si se los riega con esa agua.
- Los desagues de las casa y fabricas contienen escremento y
otras sustancias contaminantes que se echan al mar, los rios, y
los lagos.
Contaminación del aire
El aire se puede contaminar con sustancias nocivas, cuando esto pasa,
puede producir enfermedades respiratorias, como asma y bronquios.
Entre las causas princiapeles estan:
- La particulas de polvo y otras sustancias tóxicas que producen las
fabricas, el humo de los carros y la quema de basura.
- Las sustancias quimicas que se usan para fumgar los campos de
cultivo.
Analizan el texto e investiga y responde a las siguientes preguntas en tu
cuaderno.
- ¿Cómo se produce la contaminación del aire, agua y suelo?
- ¿Cuáles son las causas de la contaminación del aire, agua y suelo?
- ¿Cuáles son las consecuencias de la contaminación del aire, agua y suelo?
- ¿De qué manera la tecnología ha contribuido con la contaminación del aire, agua y suelo?
- ¿Qué avances tecnológicos se han creado para evitar la contaminación del aire, agua y suelo?
- ¿Qué sucederá con las personas si se sigue contaminando el aire, agua y suelo? ¿Por qué?
- ¿Qué podemos hacer como estudiantes para evitar la contaminación del aire, agua y suelo?
I.E. 8161 MANUEL SCORZA TORRE ALIMENTOS POR
FICHA DE APLICACIÓN SU FUNCIÓN
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
COMPETENCIA
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
GRADO: 3ero E NIVEL: PRIMARIA FECHA 15/08/23 NOMBRE
