CUADRO RESUMEN

SUB TEST
WISC -V
Carrera Cueva, Claudia Mirella
Lopez Sanchez, Mayra Lisbeth
Nieves Reyes, Jenifer Andrea
Rivera Tolentino, Yoselyn Sofia
 DESCRIPCIÓN DE
PUNTOS DE
N° DE LA TAREA QUE
SUB- TEST MATERIALES FORMAS INICIO POR HABILIDADES QUE EVALUA
ITEMS DEBE HACER EL
EDADES
EVALUADO

Manuel de El examinador lee dos EDAD 6-7: ítem de Razonamiento verbal y la formación de conceptos.
23 ítems: 11
aplicación y La forma de palabras que ejemplo y 1 Evalúa la inteligencia cristalizada, el conocimiento léxico, la
son nuevos y
corrección. aplicación se da representan objetos o EDAD 8-11: ítem flexibilidad cognitiva, la comprensión auditiva, la memoria a
SEMEJANZAS 12 proceden
Cuadernillo con un ítem de conceptos comunes, y de ejemplo y 5 largo plazo, el pensamiento asociativo y categórico, la
de la WISC-
de ejemplo el niño debe descubrir EDAD 12-16: ítem capacidad de distinguir entre características esenciales y
IV
anotaciones. en qué se parecen de ejemplo y 8 secundarias, y la expresión verbal.

Manuel de 29 Ítems: 4 Incluye 2 tipos de Para los ítems

Medir el léxico del sujeto, así como la formación de conceptos
aplicación y gráficos y 25 ítems: gráficos gráficos, el niño ha de
verbales.
corrección. verbales. (ítem del 1 al 4) y nombrar los dibujos EDAD 6-7: Ítem 1.
Mide la inteligencia cristalizada, los conocimientos adquiridos, la
Cuadernillo De los 18 verbales (ítem del que se le muestra. EDAD 8-11: ítem 5
VOCABULARIO capacidad de aprendizaje, la expresión verbal, la memoria a largo
de anotación. ítems nuevos, 5 al 29). Y puede Para los ítems EDAD 12-16: ítem
2 son plazo y el nivel de desarrollo del vocabulario.
Cuadernillo repetirse cuantas verbales ha de definir 9
gráficos y 16 Mide también la percepción y comprensión auditiva y el
de Estímulos veces sea palabras que el
verbales. pensamiento abstracto.
1. necesario. examinador lee.

Cada ítem debe

31 ítems: 21
repetirse tantas Medir la capacidad del niño para adquirir, almacenar y recuperar
Manuel de son nuevos y El niño debe
veces como sea conocimientos referidos a hechos generales.
aplicación y 10 proceden responder a una serie
necesario. Así EDAD 6-8: ítem 1. Inteligencia cristalizada, memoria a largo plazo y la capacidad
INFORMACIÓN corrección. de la WISC- de preguntas de
mismo se le debe EDAD 9-16: ítem 8. para almacenar y recuperar la información del entorno que se
Cuadernillo IV, 2 de ellos conocimientos
decir al niño que encuentra el niño.
de anotación. fueron generales.
escuche con Percepción, la comprensión y la expresión verbal
modificados
atención.

Cada ítem debe

El niño debe Medir el razonamiento y conceptualización verbal, la comprensión
repetirse tantas
Manuel de responder a las y expresión verbal, la capacidad para evaluar y utilizar la
19 ítems: 12 veces como sea
aplicación y preguntas que EDAD 6-11: ítem 1. experiencia, para demostrar el conocimiento y juicio práctico del
nuevos y 7 necesario.. Así
COMPRENSIÓN corrección. formula el examinador EDAD 12-16: Ítem sujeto.
proceden de mismo se le debe
Cuadernillo
la WISC-IV
sobre normas de 3 Inteligencia cristalizada, el conocimiento de las normas de
decir al niño que
de anotación. conducta y reglas conducta convencionales, el juicio social, la memoria a largo plazo
escuche con
sociales y el sentido común
atención.
 DESCRIPCIÓN DE LA
PUNTOS DE
N° DE TAREA QUE DEBE
SUB- TEST MATERIALES FORMAS INICIO POR HABILIDADES QUE EVALUA
ITEMS HACER EL
EDADES
EVALUADO

Manual de
aplicación y El niño observa un Medir la capacidad de analizar y sintetizar estímulos visuales
corrección. 13 ítems: 5
El evaluado debe modelo y/o imagen abstractos. Razonamiento y formación de conceptos no verbales, la
Cuadernillo de proceden EDAD 6-7: ítem 1.
estar que debe reproducir inteligencia visual general, la percepción y organización visual el
CUBOS anotación. de la WISC- EDAD 8-16: ítem
cómodamente con cubos de dos procesamiento simultaneo, la coordinación visomotora, el aprendizaje
Cuaderno de IV y 8 son 3.
frente a la mesa. colores dentro de un y la capacidad de distinguir la figura y el fondo de estímulos
estímulos 1. nuevos
tiempo limite. visuales
Cubos.
Cronómetro.

Se puede ofrecer
EDAD 6-8: ítems
ayuda solo para
Se le presente al de demostración,
el ítem de
niño un puzle ítem de ejemplo
Manual de ejemplo. El niño
e ítem 1
aplicación y debe indicar su completado en el Mide la capacidad mental de construcción no motora, en la
EDAD 9-12: ítems
corrección 29 ítems respuesta cuaderno de
de demostración, que interviene el razonamiento visoespacial, rotación mental,
PUZLES Cuadernillo de (adaptados señalando las estímulos y el niño
ítem de ejemplo memoria visual de trabajo, comprensión de las relaciones
VISUALES anotaciones del WISC opciones de debe seleccionar las
e ítem 5 parte - todo y la capacidad de analizar y sintetizar los
Cuadernillo de IV) respuesta o tres opciones de EDAD 12-16: estímulos visuales abstractos.
estímulos 2 diciendo los respuesta que ítems de
Cronómetro números de las permitan reconstruir demostración,
opciones de el puzle. ítem de ejemplo
respuestas
e ítem 8
señaladas.

Se presenta 2
tipos de ítems:
matrices y series, EDAD 6-8: Ítems
Manual de 32 ítems: mediante el El niño observa una de ejemplo A y B
aplicación y cuaderno de e ítem 1
20 nuevos matriz incompleta y
corrección estimulos en EDAD 9-11: Ítems Mide la inteligencia cristalizada, inteligencia visual general,
y 12 debe seleccionar la
MATRICES Cuaderno de matrices 2x2 o de ejemplo A y B capacidad espacial y la clasificación, el conocimiento de las
procedente opción de respuesta
estímulos 3x3 y series de e ítem 5 relaciones parte - todo y el procesamiento simultáneo.
Cuaderno de s del WISC 1x6. Los items de
que complete la EDAD 12-16:
anotaciones 1 IV ejemplo A y B matriz. Ítems de ejemplo
sirven para A y B e ítem 9
presentar los dos
tipos de items.
 DESCRIPCIÓN DE LA PUNTOS DE
N° DE
SUB- TEST MATERIALES FORMAS TAREA QUE DEBE INICIO POR HABILIDADES QUE EVALUA
ITEMS
HACER EL EVALUADO EDADES

El niño observa en el
cuadernillo de estímulos
Manual de una balanza con dos
aplicación y platillos y debe
Los ítems de EDAD 6-8: ítems
corrección seleccionar la pesa que
ejemplo A y B
Cuadernillo falta para equilibrar los de ejemplo A e
34 ítems permiten
de dos platillos que faltan. ítem 1
BALANZAS adaptados presentar la Mide la capacidad de razonamiento fluido y la inducción.
anotaciones Es fundamental que el EDAD 9-16:
del WISC IV tarea de los
Cuadernillo examinador señale con el ítems de ejemplo
ítems con una o
de estímulos dedo el estimulo visual, B e ítem 4
dos balanzas
1 las opciones de respuesta
Cronómetro y el signo de interrogación
tal y como consta en las
consignas de aplicación.

Manual de
aplicación y
Consta de 34
Formada por 2
Para los ítems gráficos y
EDAD 6-7: ítem
corrección. tipos de ítems: Mide la representaciones mentales, concentración, atención,
ítems: verbales, el niño debe 3.
Cuadernillo gráficos e ítems memoria a corto y largo plazo, capacidad de razonamiento
24 proceden resolver mentalmente EDAD 8-9: ítem
ARITMÉTICA de estímulos. verbales. Es numérico y agilidad mental. El procesamiento secuencial; el
de la WISC-IV problemas aritméticos en 8.
Cuadernillo necesario leer razonamiento fluido, cuantitativo y lógico; y el conocimiento
y 10 son un tiempo límite EDAD 10- 16:
de estímulos cada ítem cuantitativo.
nuevos. determinado.
2. literalmente. ítem 11.
Cronómetro.

ORDEN DIRECTO
El examinador lee series de
-Edad 6-16: ítem
números que el niño debe
repetir en el orden indicado.
1.
Formada por 3 Esta prueba está formada ORDEN INVERSO
Manual de
tareas: Dígitos por tres tareas: Dígitos en -Edad 6-16: ítem
aplicación En orden directo mide la repetición auditiva y la capacidad de
en orden directo, orden directo, en la que el de ejemplo e ítem
y almacenamiento temporal de la memoria de trabajo.
Dígitos con niño repite los números en 1.
Consta de 9 En orden inverso mide la memoria de trabajo, la trasformación de la
Dígitos corrección orden inverso, y el mismo orden; Dígitos en ORDEN CRECIENTE
ítems. información, la manipulación de las respuestas mentales y la
Cuadernill Dígitos en orden orden inverso, en la que el -Edad 6-7: ítem de
niño repite los números en
imaginación visoespacial.
creciente. Se prerrequisito, ítem
o de orden inverso; y Dígitos en
aplica las tres de ejemplo A y B e
anotación. tareas al niño. orden creciente, en la que el ítem 1.
niño repite los números
-Edad 8-16: ítem
ordenándolos de menor a
de ejemplo A y B e
mayor.
ítem 1.
 DESCRIPCIÓN DE LA PUNTOS DE
SUB- TEST MATERIALES N° DE ITEMS FORMAS TAREA QUE DEBE INICIO POR HABILIDADES QUE EVALÚA
HACER EL EVALUADO EDADES

Cada ítem requiere de 2 El niño observa una página

Manual de
páginas del cuaderno de de estímulos con uno o más
aplicación y
estímulos: página del dibujos durante un tiempo
corrección. Consta de 26
estímulo y página de límite. Luego debe EDAD 6-16: ítems
SPAn DE Cuadernillo ítems, creada Mide la memoria de trabajo visual y la capacidad de
respuesta. Así mismo, es seleccionar los dibujos que de ejemplo B y C e
DIBUJOS de anotación. para el WISC- memoria de trabajo.
necesario que el niño no ha visto (en el mismo orden, ítem 4.
Cuaderno de V.
pase la pagina del estimulo si es posible) de entre las
estímulos 2.
antes de que se agote el opciones de una página de
Cronómetro.
tiempo de exposición. respuesta.

Ofrece 2 ítems
EDAD 6-7: ítems
prerrequisitos para evaluar
El examinador lee una prerrequisito, ítem
si el niño tiene los
Manual de combinación de letras y de demostración A,
conocimientos para cumplir
aplicación y 10 ítems: números. El niño debe ítem de ejemplo A e
LETRAS y con la tarea. “En caso el Mide la discriminación auditiva, la tención focalizada, la
corrección. cada uno con repetirla diciendo primero ítem 1.
números niño no cuente concentración, el registro y la repetición auditiva.
Cuadernillo tres intentos los números en orden EDAD 8-16: ítem de
correctamente hasta 3, no
de anotación. creciente y luego las letras demostración A,
diga las letras en orden
en orden alfabético. ítem de ejemplo A e
alfabético hasta la C, no se
ítem 1.
debe aplicar este test”

Manual de
aplicación y
Disponer de una superficie
corrección
plana y lisa sobre la cual
Cuadernillo
trabajar. Colocar el cuadernillo de
de
En caso de que el niño no respuestas 1 delante del
anotaciones 1 Memoria visual a corto plazo, la capacidad de
Parte A: 75 entienda la consigna, se le niño, utilizando una clave y
Cuadernillo aprendizaje procedimental e incidental, la velocidad
ítems debe volver a explicar un tiempo límite, él deberá Parte A: 6 - 7 años
claves de respuestas psicomotora, la percepción visual, capacidad de
Parte B: 117 haciendo uso de los ítems copiar los símbolos que se Parte B: 8 - 16 años
1 selección visual, flexibilidad cognitiva, atención,
ítems de ejemplo (no debe corresponden a un número
Lápiz sin concentración y motivación.
aplicarse los ítems del test o figuras geométricas
borrador
en caso de que el evaluado simples.
Cronómetro
no haya comprendido la
Plantilla de
tarea)
corrección
para claves
 DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
PUNTOS DE INICIO POR HABILIDADES QUE
SUB- TEST MATERIALES N° DE ITEMS FORMAS QUE DEBE HACER EL
EDADES EVALUA
EVALUADO

Manual de aplicación y
corrección
Cuadernillo de Capacidades viso-
El evaluado observa o dos
anotaciones perceptivas, memoria a
Parte A: símbolos objetivo y un grupo de
Cuadernillo de Disponer de una corto plazo, coordinación
BÚSQUEDA DE 40 ítems búsqueda, en un tiempo límite Parte A: 6 - 7años
respuestas 1 superficie plana y lisa y discriminación visual,
SÍMBOLOS Parte B: 60 debe señalar si el símbolo objetivo Parte B: 8 - 16 años
Lápiz son borrador sobre la cual trabajar. control inhibido, velocidad
ítems se encuentra en el grupo de
Cronómetro psicomotora, atención
búsqueda.
Plantilla de corrección sostenida y concentración
para búsqueda de
símbolos

Material de aplicación Disponer de una

y corrección superficie plana y lisa Velocidad para realizar la
2 ítems: 1 ítem
Cuadernillo de sobre la cual trabajar. prueba, velocidad del
(dibujos de El evaluado debe buscar y marcar
anotación Además se muestra en procesamiento visual,
forma un estímulo objetivo de entre un
Cuadernillo de la portada del toma de decisiones,
CANCELACIÓN aleatoria) conjunto de estímulos distribuidos Edad 6-16: ítem 1
respuestas 2 cuadernillo de rastreo visual,
2 ítem (dibujos estructurados o aleatorios (en un
Lápiz rojo sin borrador respuestas 2 los ítems reconocimiento y
de forma tiempo límite).
Cronómetro de demostración y discriminación viso-
estructurada)
Plantilla de corrección ejemplo, para explicar la perceptiva.
para cancelación tarea.
GRACIAS