Nombre: _____________________________
Colegio Rocket
Profesor: Javier Montenegro Curso: Tercer nivel básico
Fecha: _______________
GUÍA DE APLICACIÓN Y
EJERCITACIÓN
Tema:
Funciones en el lenguaje:
Función sustantiva, Función adjetiva, Función verbal,
Función adverbial y Función Conectiva.
Objetivos:
Responder los ejercicios de las diferentes funciones del lenguaje:
Función sustantiva
Función adjetiva
Función verbal
Función conectiva
Función adverbial
I. DE LA FUNCIÓN SUSTANTIVA: desarrolla en esta guía las siguientes oraciones, las cuales
presentan en sus sujetos las principales funciones sustantivas:
1. Pablo Neruda obtuvo el premio Nóbel de Literatura
2. los campesinos se levantan al amanecer
3. Lautaro y Caupolicán defendieron sus tierras
4. La papaya serenense es la mejor de todas
5. Los zapatos de cuero protegen los pies
6. El mar fue navegado por el Caleuche
7. América fue descubierta por Cristóbal Colón
8. Muchos atunes fueron pescados por Mateo
9. La película fue disfrutada por el público
10. Una gran escalera mecánica es tenida por aquel edificio
11. Todos los árboles fueron apestados por los gorgojos
12. El partido será presenciado por algunos niños
13. El astillero es atracado por el barco
14. Se quedaron hasta el final
15. En la campaña muchos ayudaron
II. DE LA FUNCIÓN ADJETIVA: Reconoce las respectivas funciones adjetivas en las
siguientes oraciones.
1. El mar azul golpeaba el barco
2. El temible capitán fue a dar al agua
3. Sus manos morenas y curtidas izaron la bandera
4. el ágil caballo está en la pesebrera
5. Nuestra ciudad debe mantenerse limpia
6. Su pequeña balsa navegaba a la deriva
7. Mis primos llegarán el domingo
8. El libro grande se estropeó con tanto manejo
9. La niña es rubia
10. La casa es muy pequeña
11. Aquel muchacho parece muy cansado
12. Las ovejas parecen una nube en la lejanía
13. Los alumnos llegaron cansados
14. Los viejos están abandonados
15. Los alumnos están muy inquietos
III. DE LA FUNCIÓN VERBAL:
a) Lee el siguiente fragmento y subraya los verbos.
TEXTO 1
Algunas especies de corales viven en solitario, pero otras especies viven en en
grandes grupos, como es el caso de las madréporas.
Las madréporas llegan a formar islas, arrecifes y cuevas que son auténticos
jardines marinos de maravillosos y variados colores, parecen verdaderas
edificaciones acuáticas.
Entre los laberintos que forman las madréporas viven muchas plantas y muchos
animales marinos; pero ¡cuidado! Es muy peligroso para el hombre pisar las
construcciones coralinas porque, normalmente, se rompen con facilidad y no pueden
soportar el peso de un hombre, quien correría el peligro de caer y perderse en los
abismos del mar.
TEXTO 2
Los Centauros.
Según la mitología, los centauros eran seres monstruosos, mitad hombre y mitad
caballo
Desde la cabeza hasta la cintura para abajo eran como caballos.
Cuenta la leyenda que los centauros eran hijos de un dios y de una nube, vivían
en los bosques en los que comían carne cruda y tenían costumbres muy brutales. Sin
embargo existían dos centauros. Quirón y Folo, que no tenían el carácter salvaje de
los demás. Quirón y Folo eran hospitalarios, buenos , pacíficos y querían a los
humanos.
IV. DE LA FUNCIÓN CONECTIVA: Responde las siguientes actividades desarrollándolas en
esta misma guía.
a) En los siguientes textos de “La Compuerta N° 12”, de Baldomero Lillo, identifica las
conjunciones o conectores y clasifícalas como copulativas, disyuntivas y adversativas:
“Los tres se marcharon silenciosos y el rumor de sus pisadas fue alejándose poco a poco en la
oscura galería. Caminaba entre dos hileras de rieles, cuyas travesías hundidas en el suelo fangoso
trataban de evitar alargando o acortando el paso…”
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
“En aquel silencioso descenso, sin trepidación ni más ruido que el del agua goteando sobre la
techumbre de hierro, las luces de las lámparas parecían prontas a extinguirse y a sus débiles destellos
se delineaban vagamente en la penumbra de las hendiduras y partes salientes de la roca una serie
interminable de negras sombras que volaban como saetas hacia lo alto.”
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
“Él no era ya un chicuelo, como los que quedaban allá arriba, que lloraban por nada y están
siempre cogidos de las faldas de las mujeres , sino un nombre, un valiente, nada menos que un obrero,
es decir, un camarada a quien había que tratar como tal. Y en breves frases le dio a entender que les
era forzoso dejarlo solo; pero que no tuviese miedo, pues había en la mina muchísimos otros de su
edad…”
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
4. __________________________________________________
V. DE LA FUNCIÓN ADVERBIAL: Desarrolle los siguientes ejercicios, reconociendo la
función adverbial donde se requiera.
Subraya los adverbios en las siguientes oraciones:
a) Subía las escaleras al galope.
b) Le habían visto en la plaza.
c) Te espero mañana.
d) Telefoneó repetidamente a Carmen.
e) No aceptó por falsas sus excusas.
f) Desde el balcón saludó a la comitiva.
g) No triunfará por ingenuo.
h) Salió ayer en coche hacia París.
i) La niña corría con la muñeca bajo el brazo.
j) No acertó la solución por nerviosismo.
k) Llevaba todos los días a Marta al colegio.
l) Por miedo no vino antes de ayer.
m) La llevaré mañana por la mañana.
