UNIVERSIDAD PRIVADA
“DOMINGO SAVIO”
CARRERA DE PSICOLOGIA
Estudiantes:
Christian Hernando Ibad Ibad
Alejandro Ojopi Sandoval
Licenciada:
Viviana Bautista Gualachavo
Materia:
Psicolingüística
Turno:
Mañana
Fecha:
2022
Trastorno del Espectro Autista
¿Qué son los trastornos del espectro autista?
Los trastornos del espectro autista son un grupo de trastornos del desarrollo que
afectan la comunicación y el comportamiento. Aunque el autismo se puede diagnos-
ticar a cualquier edad, se conoce como un "trastorno del desarrollo" porque general-
mente los síntomas aparecen durante los primeros dos años de vida.
Según el Manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales (DSM-5), una
guía creada por la Asociación Americana de Psiquiatría que se utiliza para diagnos-
ticar trastornos mentales, las personas con trastornos del espectro autista tienen:
• Dificultad para comunicarse e interactuar con otras personas
• Intereses limitados y comportamientos repetitivos
• Síntomas que afectan la capacidad de esa persona para desempeñarse en la es-
cuela, el trabajo y otras áreas de la vida
¿Cuáles son las señales y los síntomas de los trastornos del espectro autista?
Las personas con estos trastornos tienen dificultad para comunicarse e interactuar
socialmente, y además tienen intereses limitados y comportamientos repetitivos. La
siguiente lista ofrece algunos ejemplos de los tipos de comportamientos que son fre-
cuentes en las personas diagnosticadas con trastornos del espectro autista. No to-
das las personas con estos trastornos tendrán todos los comportamientos, pero la
mayoría mostrará algunos de los que se mencionan a continuación.
Entre los comportamientos de comunicación e interacción social se pueden incluir:
• Hacer poco contacto visual o hacerlo de manera inconsistente
• Tener la tendencia de no ver o de no escuchar a las personas
• Compartir rara vez los objetos o las actividades que les gustan, señalándolos o
mostrándolos a otros
• No responder o demorarse en responder cuando se les llama por su nombre o
mediante otros intentos verbales para captar su atención
• Tener dificultad para seguir las conversaciones
• A menudo, hablar durante largo tiempo sobre un tema que prefieren, sin permitir
que otros tengan la oportunidad de responder o sin darse cuenta cuando los de-
más reaccionan con indiferencia
• Tener expresiones faciales, movimientos y gestos que no coinciden con lo que
están diciendo
• Tener un tono inusual de voz que puede sonar como si estuvieran cantando, o
un tono monótono y similar al de un robot
• Tener problemas para comprender el punto de vista de otra persona, o no poder
predecir o entender las acciones de otros
¿Cuáles son las causas y los factores de riesgo para los trastornos del espec-
tro autista?
Los investigadores no saben cuáles son las causas exactas de los trastornos del es-
pectro autista, pero hay estudios que sugieren que los genes pueden actuar junto
con las influencias del entorno para afectar el desarrollo en formas que conducen al
autismo. Aunque los científicos aún están intentando comprender por qué algunas
personas presentan estos trastornos y otras no, algunos factores que aumentan el
riesgo incluyen:
• Tener hermanos con trastornos del espectro autista
• Tener padres o madres mayores
• Tener ciertas afecciones genéticas (por ejemplo, las personas con trastornos
como el síndrome de Down, el síndrome del cromosoma X frágil y el síndrome
de Rett son más propensas que otras a tener algún trastorno del espectro au-
tista).
• Tener un peso muy bajo al nacer
No todas las personas que tienen estos factores de riesgo tendrán autismo.
¿Cómo se diagnostican los trastornos del espectro autista?
Los médicos diagnostican los trastornos del espectro autista al observar el compor-
tamiento y el desarrollo de una persona. Por lo general, se puede diagnosticar de
manera confiable un trastorno del espectro autista a la edad de dos años. Es impor-
tante que las personas con inquietudes busquen una evaluación lo antes posible
para poder obtener un diagnóstico y comenzar el tratamiento.
Diagnóstico en los niños pequeños
El diagnóstico en los niños pequeños suele ser un proceso de dos etapas:
Primera etapa: Evaluación del desarrollo general durante los chequeos perió-
dicos de los niños
Todos los niños deben acudir a chequeos periódicos con un pediatra o un proveedor
de atención médica de la primera infancia. La Academia Americana de Pediatría re-
comienda evaluar a todos los niños para detectar retrasos en el desarrollo durante
sus chequeos periódicos de los 9, 18 y 24 o 30 meses. La evaluación específica
para trastornos del espectro autista debe hacerse en las consultas de los 18 y los 24
meses. Es posible que se requieran evaluaciones adicionales si los niños presentan
un alto riesgo de algún trastorno del espectro autista o de otros problemas del desa-
rrollo. Los niños que tienen un alto riesgo incluyen aquellos que tienen familiares
con estos trastornos, muestran algunos de los comportamientos relacionados con el
espectro autista, tienen padres o madres mayores, tienen ciertas afecciones genéti-
cas o nacieron con un peso muy bajo.
¿Cómo se tratan los trastornos del espectro autista?
El tratamiento de los trastornos del espectro autista debe comenzar lo antes posible
después del diagnóstico. El tratamiento temprano es importante porque la atención
adecuada puede disminuir las dificultades que tienen las personas al mismo tiempo
que les ayuda a aprender nuevas habilidades y aprovechar al máximo sus fortale-
zas.
La gran cantidad de problemas que enfrentan las personas con estos trastornos sig-
nifica que no existe un mejor tratamiento para el espectro autista. Trabajar en estre-
cha colaboración con un médico o profesional de la salud es importante para encon-
trar el programa de tratamiento adecuado.
