“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: N° 80790 “Simón Bolívar”

Director: Julio César Veramatus Ventura
Docente responsable: Esther Fremiot Torres Rodríguez
Grado y sección: 1° Grado
Área Curricular: Comunicación
Fecha de Aplicación: //

1. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Leen textos informativos: Lectura de palabras con la grafía

ge, gi.
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Lee diversos tipos de - Identifica información explícita que es - Localiza
Comunicación textos escritos en su claramente distinguible de otra información
lengua materna. porque la relaciona con palabras ubicada en el texto
conocidas o porque conoce el informativo de
- Obtiene información contenido del texto.
del texto escrito. estructura simple,
- Predice de qué tratará el texto y cuál es con imágenes.
- Infiere e interpreta su propósito comunicativo, a partir de
información del algunos indicios, como título, - Completa
texto. ilustraciones, palabras conocidas o organizadores del
expresiones que se encuentran en texto que lee.
- Reflexiona y evalúa
los textos que le leen, que lee con
la forma, el
ayuda o que lee por sí mismo.
contenido y contexto
- Opina acerca de personas, personajes
del texto.
y hechos expresando sus
preferencias. Elige o recomienda
textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee o
escucha leer.

Evidencia Resuelven una ficha de comprensión

Propósito leerán un texto informativo del girasol.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Búsqueda de la excelencia Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
. 3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN: necesario la propia conducta para alcanzar determinados
objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? o situaciones nuevas o materiales utilizarán en la sesión?
¿Qué recursos
 Elaborar una ficha de trabajo Una hoja bond
Lápiz
Leer un texto del girasol. Colores
Borrador
Letras móviles

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Desarrollo “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Tiempo aproximado:50

ANTES DE LA LECTURA
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 Observa el título, la imagen de la lectura y responde a preguntas.

Los girasoles

¿Sobre qué tratará el

texto?

DURANTE LA LECTURA
 Recibe un ejemplar de la lectura individualmente.
LOS GIRASOLES
Los girasoles son flores hermosas y, también, son
plantas muy útiles.
Por este motivo, los pueblos indígenas de América
las consideraban plantas sagradas.
Los girasoles han sido cultivados con diferentes motivos: para producir aceite,
medicinas, alimentos, tinturas y además, para ser usados como adornos.
Actualmente, se usan para hacer aceite y comida para mascotas. Sus semillas,
llamadas pipas, son frutos secos que se pueden comer solos o en ensaladas. La
planta del girasol vive solo un año, pero deja miles de semillas que se pueden
plantar al año siguiente. Otra de sus características es que la flor siempre mira
hacia donde está el sol: así, en la mañana, se orienta hacia donde sale el sol y
luego va girando hasta que queda mirando hacia el lugar donde el sol se pone.

 Escucha con atención la lectura por el/la docente siguiendo con tu índice.
 Lee en forma conjunta con el/la docente.
 Lee individualmente.

´
 Después de la lectura el estudiante responde a las preguntas extrínsecas en el texto.
 Completaran frases.
 Completará un organizador gráfico.
DESPUES DE LA LECTURA
 Completa la ficha de comprensión del texto informativo.
 “AñoFICHA
de la unidad, la paz y el desarrollo”
DEL ESTUDIANTE
1. Lee y completa la frase.

El texto nos habla de

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Los girasoles son

2. Responde:
1 ¿Por qué los pueblos indígenas consideraban que los girasoles eran plantas sagradas?

2. ¿Qué son las pipas y para qué se utilizan?

Cierre Tiempo Aproximado: 20

 Comenta con los niños y niñas sobre el trabajo realizado.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

- Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Localizo información ubicada en el texto
informativo de estructura simple, con imágenes.
Completos organizadores del texto que lee.

_____________________________ _______________________
Julio Cesar Veramatus Ventura Esther F. Torres Rodríguez
V° B° DIRECTOR PROFESORA
 “Año
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN de la unidad, la paz y el desarrollo”

ESCALA DE VALORACIÓN
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

capacidades
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes - Criterios de evaluación
Localiza Completa
información organizadores del
ubicada en el texto texto que lee.
informativo de
estructura simple,
con imágenes.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 ABANTO SANDOVAL, Lener Elith
2 CABELLOS MUÑOZ Dalia Alessia Valentina
3 HARO ROJAS, Lucero Jhusemi
4 MEDINA FLORES Iquer Gael
5 MERCEDES MARQUINA Lesly Viviana
6 NARRO SARE Naxumi Valentina
7 PALOMINO VASQUEZ Carlos Andrés
8 QUISPE MIRANDA Tatiana Jazmín
9 SAUCEDO CESPEDES Estrella
10 VALENCIA MARQUINA, Denis Yajaira
VALENCIA MARQUINA, Flor Jheyli
 “AñoFICHA
de la
DELunidad, la paz y el desarrollo”
ESTUDIANTE
1. Lee y completa la frase.

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

2. Responde:
1 ¿Por qué los pueblos indígenas consideraban que los girasoles eran plantas sagradas?

2. ¿Qué son las pipas y para qué se utilizan?

3 ¿Cómo se reproduce la planta del girasol?

4 ¿Hacia dónde gira la flor de esta planta?

3 Completa el organizador

 Vuelve a leer el texto y subraya las palabras que tengan gi, ge y las escribes.
- __________________________________________________________
-
 Colorea y arma el ciclo del girasol.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

 Leen sobre las silabas ge, gi y las encierran con una cuerda.

-
- Girasol gemelos genio gigante

-
- Geranio colegio virgen gimnasio

-
- Ángel página detergente gelatina

-
- Imagen recogerdor magia agenda

-
- Vigilante tecnología religión rugido
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
El bebé arrancó una página de mi agenda.
Gema tiene una “Año de la unidad,
hermana [Link] paz y el desarrollo”
El girasol gira buscando el Sol.
Salió un genio de la lámpara maravillosa.
German hace gelatina de limón.
Jugamos en el gimnasio de mi colegio.
El gigante león rugió en el zoológico.
Genaro hizo magia durante la cena.
Debes ser generoso y gentil con todos.
El vigilante vio llegar a mucha gente.
Ignacio tiene alergia a los geranios.
En tecnología usamos la pizarra digital.
Su mamá agita el biberón con energía.
 “Año de la unidad,FICHA
la paz y el desarrollo”

1. Leen la siguiente lectura y luego responde:

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
LOS GERANIOS
Los geranios son flores de colores vivos. Florecen durante el verano y son
bastante resistentes. Su nombre científico es
Pelargonium spp.
Se suelen cultivar en el jardín, en la terraza o el
balcón pero también se pueden mantener en
interior, siempre y cuando se coloquen en un lugar
muy luminoso alejados de la calefacción. Su
floración es siempre en primavera y verano, son de
temperaturas templadas protegidas de viento.
- El Geranio, es una planta capaz de sorprender con una de las esencias más valiosas en el mundo de
la perfumería y la cosmética. Su fragancia confiere un toque floral, fresco, dulce y con una nota
afrutada en los perfumes.
Hay muchos tipos de geranios y cada año aparecen nuevas especies. Las más populares son: el
geranio común, la gitanilla o geranio de hojas de hiedra (porte colgante), el pelargonio de
pensamiento (el mejor para cultivar en interior) y los geranios aromáticos.
- Responde:
1. Completa la frase
El texto nos habla del ___________________________________________________________
Los geranios son flores de _______________________________________________________
Se cultivan en _________________________________________________________________
El geranio es una planta capaz ____________________________________________________

2. Completa la ficha informativa

- Ficha informática
Nombre
Nombre científico
Floración
Temperatura
Cultivación
Luz
-
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
2. Lee otro texto informativo de un animal.

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

EL CUY

El cuy. también conocido con el nombre de

cobayo o curí, es un animal que se cría para aprovechar su
carne, pues posee un alto valor nutricional: poca grasa y
mucha proteína.
El cuerpo de este animal está cubierto de pelos suaves.
Además, tiene cuatro patas cortas con dedos y uñas. Mide
entre 20 y 25 cm de largo y pesa hasta 1.5 kg. Vive
aproximadamente entre seis y ocho años.

El cuy es un mamífero, porque nace del vientre de su madre después de un periodo de gestación
de dos meses.
Es un herbívoro, se alimenta de hierbas y verduras frescas varias veces al día. Las crías al nacer
combinan esta alimentación con la leche materna.
El cuy doméstico puede vivir en una jaula espaciosa, en temperaturas que no sean extremadamente
frías ni calientes. Es importante limpiar su espacio a diario.
- Responde:
1. Completa la frase
- El texto nos habla del ___________________________________________________________
- El cuy también es conocido con el nombre de ________________________________________
-
2. Completa la ficha informativa

Ficha informática
Nombre
Nombre científico
¿Qué valor posee?
¿Cómo es su cuerpo?
¿Cómo nace?
¿De qué se alimenta?
¿Dónde vive?
-
 “Año
3. Lee otro texto informativo de un [Link] la unidad, la paz y el desarrollo”
EL HIPOPOTAMO
“Año de la unidad, la paz y el
El hipopótamo desarrollo”
vive cerca de los lagos,
charcos y ríos en el continente africano.
Este animal es fácilmente reconocible por su
gran tamaño, sus patas cortas y rechonchas,
su cuerpo con forma de barril, su piel lisa y casi
sin pelos. Tiene una cabeza muy grande y
pesada y su boca y sus dientes son, también, enormes.

El hipopótamo es un animal sociable que suele vivir en grupos de entre 10 y 15 ejemplares

dirigidos por un macho dominante, aunque se han observado manadas que llegan a los 150
miembros.
Durante el día, descansa en el agua y en la noche, se vuelve más activo y sale a buscar hierbas
para comer. Cuando está en el agua, a veces se sumerge por completo y descansa en el fondo
durante seis minutos, que es lo máximo que puede permanecer debajo del agua sin ahogarse.
Otras veces, deja que sus ojos y sus orejas sobresalgan del agua, así controla mejor lo que sucede
a su alrededor.
El hipopótamo es una de las criaturas más agresivas del mundo, que ataca a los demás animales y
a las personas, principalmente, cuando siente que está amenazada su familia y su territorio.
Actualmente, su existencia está amenazada debido a que las sequías han reducido su hábitat
natural y también, por la caza furtiva para conseguir su carne y el marfil de sus dientes caninos.
Mini diccionario
Hábitat: lugar donde los animales encuentran refugio, alimentación y agua.
Furtiva: a escondidas
Rechonchas: gordas

Lee y selecciona la respuesta correcta.

1. El texto "El hipopótamo" es:
a. Una noticia
b. Un afiche
c. Un cuento
d. Un texto informativo

2. El objetivo de este texto es:

a. Explicar por qué el hipopótamo está en peligro de extinción.
b. Describir algunas características del hipopótamo.
c. Enseñar a reconocer a los hipopótamos.
d. Comentar dónde viven los hipopótamos.
 3. “Año
Según el texto, el hipopótamo degeneralmente,
vive, la unidad, la paz
en grupos de: y el desarrollo”
a. Entre 10 y 15 ejemplares.
b. Entre 15 y 20 ejemplares.
“Año de la unidad, la paz
c. Entre 100 y 150 ejemplares. y el desarrollo”
d. Más de 150 ejemplares.

4. Completa, según el texto:

4. Lee junto a tu profesor el siguiente texto, luego subraya las palabras que tengan el sonido ge – gi.
LA GITANA

En una región de magos vivía una gitana llamada Regina, a ella le agradaba la magia, comer gelatina y
comprar geranios. De pronto le llegó una carta de su amigo Gilberto donde le comunicaba haber encontrado
a su hermana gemela Angela, casada con un general retirado y Con dos bebés gemelos de origen gitano.
Sin cometarios salió para el colegio. Retiró a sus dos niñas gemelas, compró girasoles y preparó una gran
comida para la bienvenida e invitó a todos los magos para animar la reunión y para compartir con ellos su
alegría , comieron, bebieron, cantaron y bailaron hasta el otro día.
 “Año de LA
la unidad,
GITANA la paz y el desarrollo”
En una región de magos vivía una gitana llamada
Regina, a ella le agradaba
“Añola de
magia, comer gelatina
la unidad, y
la paz y el desarrollo”
comprar geranios. De pronto le llegó una carta de su
amigo Gilberto donde le comunicaba haber
encontrado a su hermana gemela Angela, casada
con un general retirado y Con dos bebés gemelos de
origen gitano.
Sin cometarios salió para el colegio. Retiró a sus dos
niñas gemelas, compró girasoles y preparó una gran
comida para la bienvenida e invitó a todos los magos
para animar la reunión y para compartir con ellos su
alegría , comieron, bebieron, cantaron y bailaron hasta el otro día.

1. Ordena las letras para formar palabras.

2. Lee y colorea las palabras que tienen sonido ge- gi.

-

-
1. Recorta los dibujos y pega donde corresponde según el texto.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

El girasol de Gema se hizo gigante.

El genio de la lámpara hace magia.

Ángel cocinó gominolas de gelatina.

Las gemelas van junta al colegio.

La agenda tiene las páginas de colores.

El león da rugidos en el jardín.

2. Lee las siguientes palabras
- Gerardo gitana vigilante
- Genoveva página energía
- Genaro colegio generoso
- Gilberto gelatina imagen
- Ángela ángel imaginación
- Ángel ligero protégeme
-
3. Lee y observa las palabras resaltadas que llevan ge- gi
-
1. Virginia como gelatina de naranja
2. Gema tiene dos geranios y un girasol en la azotea.
3. En el colegio un payaso hizo magia.
4. Leí un cuento que se titula “El gigante Ángel”
5. Mis hermanos Ginés y Sergio son gemelos.
6. El león ruge y asusta a la gente.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

7. Ayer vi la película “El genio de la lámpara”
-
8. Lee la siguiente lectura y da énfasis en las palabras con ge –gi.
- LA GITANA GENOVEVA
- La gitana Genoveva usa sus poderes mágicos para
dormir al genio gigante que asusta a su gente.
- La gitana hace su magia con un poco de gelatina y
girasoles.
- Después pone todo en un género y se lo da al gigante.
¡El genio gigante se duerme al instante!
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”