Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Problemas actuales de la atención a la diversidad
educativa
Taller
Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
Tema: Fuentes de manifestación de la diversidad educativa.
Objetivo: Explicar las fuentes de la diversidad educativa desde las fuentes de la
diversidad humana y los desafíos que su existencia. presupone para la atención a la
diversidad educativa
Actividades de envío:
1. Estudio de los materiales sugeridos en los que se precisan aspectos relacionados con
fuentes de la diversidad educativa desde las fuentes de la diversidad humana.
2. El grupo preparará un documento donde primero se explique en consisten las fuentes
de la diversidad educativa desde las fuentes de la diversidad humana.
3. Luego explicitarán qué repercusión poseen las fuentes de la diversidad humana en la
atención a la diversidad educativa.
4. Cada grupo presentará la información preparada, teniendo en cuenta la distribución
hecha por el profesor para las penetraciones. Para la presentación los grupos pueden
ilustrar con pancartas, laminas, videos, tarjetas u otros medios a su alcance.
5. La evaluación se realizará a través de una rúbrica.
6. El documento preparado será subido al EVA por grupos.
Distribución de los grupos
1. Diferencias lingüísticas y culturales, características étnicas y religiosas. el
asimilacionismo, el pluralismo, la multiculturalidad y la interculturalidad.
2. Diferencias de género. El colectivo LGBTI. Papel de las conferencias mundiales de
las mujeres.
3. Brecha digital y de acceso al conocimiento
4. Condiciones históricas, económicas, sociales y familiares.
5. Capacidades. Inteligencias múltiples.
6. Diferencias generacionales.
7. Presencia de diferentes estilos de aprendizaje.
8. Mecanismos de interacción con el entorno
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Bibliografía:
Documento con Ideas Claves Unidad 1. Problemas actuales de la atención a la
diversidad educativa. Pág. 11 – 12
Diversidad lingüística y cultural: el asimilacionismo, el pluralismo, la
multiculturalidad y la interculturalidad.
[Link]
Diversidad por motivo de género
[Link]
%C3%A9nero-en-la-Educaci%C3%[Link]
Conferencias mundiales de a mujer
[Link]
conferences-on-women#:~:text=Las%20Naciones%20Unidas%20han
%20organizado,una%20serie%20de%20ex%C3%A1menes%20quinquenales.
Diversidad de capacidades y diferentes tipos de inteligencia. Teoría de las
inteligencias múltiples. Pagina 22
[Link]
Teoría de las inteligencias múltiples
[Link]
%C3%ADa%20de%20las%20Inteligencias%20m%C3%BAltiples
%202016_5_25P23_3_27.pdf
Variedad de estilos de aprendizaje y mecanismos de interacción con el entorno.
[Link]
Mecanismos de interacción con el entorno
[Link]
282914771_Mecanismos_de_Interaccion_Centrados_en_Recursos_Multimedia_so
bre_Entornos_Web_Sociales_como_Modelo_de_Aprendizaje_Activo_a_traves_de
_Internet#:~:text=Para%20ello%2C%20se%20proponen%20tres,de%20presentaci
%C3%B3n%20de%20los%20mensajes
Diversidad de contextos y condiciones históricas y sociales
[Link]
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RUBRICA DE EVALUACIÓN GRUPAL
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8 6 4 2
INDICADORES
Hablan pausado y con La mayoría del tiempo
La mayoría del tiempo habla Hablan rápido, se detienen
claridad. habla pausado y con
pausado y con claridad, constantemente y no logra
1. Tono de voz y habla. Logran mantener la 2 1,5 claridad. Mantiene la 1
Mantiene la atención de la mantener la atención de la
atención de la audiencia atención de la audiencia al
audiencia al menos el 90% audiencia.
en todo momento. menos el 80% del tiempo. 20
Observan a la audiencia Casi siempre observan a la Ocasionalmente miran a la
Casi nunca miran a la audiencia
de manera natural, la audiencia. La mayor parte del audiencia. A veces
2. Contacto Visual y La postura y gestos son
postura con respecto al 2 tiempo, la postura con 1,5 mantienen una postura 1
postura inadecuados con respecto al
resto del grupo es respecto al resto del grupo es adecuada con respecto al
resto del grupo.
adecuada. adecuada. resto del grupo. 20
Demuestran seguridad, Demuestran seguridad, Demuestran seguridad, No demuestran seguridad, no
explican con claridad y explican con claridad y explican con claridad y explican con claridad y no
3. Dominio del tema 2 1,5 1
muestran dominio total muestran dominio total del muestran dominio total muestran dominio total del
del tema. tema, en un 90%. del tema, en un 80%. tema.
20
Cumplen con todos los
puntos solicitados y
establecen la relación
entre condiciones de Establece la relación del Establece la relación del
No establece la relación alguna
4. Cumplimiento de la vida, modos de vida, tema con la vida cotidiana, tema con la vida cotidiana,
2 1,5 1 entre el tema y la vida
orientación estilos de vida y calidad demostrándolo con 4 demostrándolo con sólo 3
cotidiana.
de vida y el estado de ejemplos mínimos. ejemplos mínimos.
salud.
20
Entrega del trabajo 20
TOTAL
100
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INTEGRANTES:
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