INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS
UNIDAD ACADÉMICA:
SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS.
PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ciencias de la Informática
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Comunicación de Datos NIVEL: II PERÍODO: 4º

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Soluciona problemas de instalación y envió de información a partir de los fundamentos de la comunicación de

datos, la terminología, la teoría de redes de computadoras y las tecnologías existentes para la misma.

CONTENIDOS:

I. Conceptos Básicos de Comunicación de Datos

II. Transmisión de Datos
III. Medios de Transmisión
IV. Modelo OSI y Redes de Computadoras
V. Normativa 802.X del IEEE

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

En la presente unidad se aplicará la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL), mediante los
métodos inductivo, trabajo mixto, y heurístico, con el apoyo de las siguientes técnicas: indagación documental,
organizadores gráficos (mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, cuadros comparativos y
esquemas libres), técnicas de recuperación y evocación (resúmenes, trípticos, bitácoras, informes, crucigramas,
sopas de letras y memoramas), prácticas, trabajo colaborativo, estudio de casos, técnicas grupales e
investigación de campo, lo cual será conducido por el docente, esto permitirá consolidar las habilidades de
indagación, análisis y abstracción de información.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

A partir de las evaluaciones diagnósticas, formativa y sumativa, autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación,

con apoyo de rúbricas.

Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse antes de iniciar el curso por evaluación de saberes previamente
adquiridos, con base en una evaluación global teórica – práctica, propuesta por la academia, además en otras
Unidades Académica del Instituto o en una Institución educativa externa al IPN, ya sea nacional o extranjera que
tenga celebrado convenio académico con el Instituto, adicionalmente tiene la opción de acreditarla en otra
modalidad no presencial o mixta.

BIBLIOGRAFÍA:
Ahmad, A. (2003). Data Communication Principles. Holland: Kluwer Academic Publishers. ISBN 978-1-4020-
7328-1.
Gallo M.A y Hancock W. M. (2003) Comunicación entre Computadoras y tecnologías de redes. México:
Thompsom. ISBN: 970-686-203-X.
Huidobro Moya, J. y Millán Tejedor, R. (2007). Redes de Datos y Convergencia IP. México: Alfaomeaga. ISBN:
978-970-15-1278-4.
Rábago, J. (2006). Redes Locales Guía práctica para usuarios. España: Anaya Multimedia. ISBN: 84-415-1937-
4.
Stallings, W. (2004). Comunicaciones y Redes de Computadores. Madrid: Pearson Prentice Hall. ISBN: 84-205-
4110-9.
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UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD PROFESIONAL UNIDAD DE APRENDIZAJE: Comunicación de Datos

INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS
SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS. TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico-
Práctica, Obligatoria
PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ciencias
de la Informática VIGENCIA: Enero 2011

NIVEL: II PERIODO: 4º
ÁREA FORMATIVA: Profesional
CRÉDITOS: 4.5 TEPIC 3.17 SATCA
MODALIDAD: Escolarizada

INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta unidad de aprendizaje proporcionará a los egresados de la Licenciatura de Ciencias de la Informática las
competencias necesaria para resolver problemas inherentes a la tecnología de redes y tecnologías de
comunicación dentro de la actividad laboral, logrando planear estratégicamente proyectos de comunicación de
datos y asesorar a micro, pequeñas y medianas empresas gubernamentales y/o privadas en el ámbito de la
comunicación de datos dentro de una red de computo.

Desarrolla las siguientes competencias: capacidad de análisis, idéntica problemas y plantea posibles soluciones de
acuerdo a sus capacidades cognitivas con respecto a la comunicación de datos.

Esta unidad de aprendizaje se relaciona de manera vertical con la unidad de aprendizaje: Redes y Conectividad y
Diseño de ambientes ubicuos.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Soluciona problemas de instalación y envió de información a partir de los fundamentos de la comunicación de
datos, la terminología, la teoría de redes de computadoras y las tecnologías existentes para la misma.

UNIDAD DE APRENDIZAJE RE AUTORIZADO POR: Comisión de

TIEMPOS ASIGNADOS DISEÑADA POR: Academia de Programas Académicos del H.
Redes. Consejo General Consultivo del
HORAS TEORÍA/SEMANA: 1.5 IPN.
REVISADA POR: Subdirección 04-Enero-2012
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 1.5 Académica.

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 27.0 APROBADA POR: H. Consejo

Técnico Consultivo Escolar de la
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: UPIICSA.
27.0 24-Noviembre-2011

HORAS TOTALES/SEMESTRE: Ing. Rodrigo de Jesús Serrano

54.0 Domínguez
Dr. Fernando Vázquez Torres Secretario Técnico de la Comisión
Presidente del CTCE de la de Programas Académicos
UPIICSA
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Comunicación de Datos HOJA: 3 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Conceptos Básicos de Comunicación de Datos

UNIDAD DE COMPETENCIA
Representa flujos de información a partir de los fundamentos teóricos en las redes de comunicación de datos.

HORAS TAA
HORAS AD
Actividades de
Actividades de
No. CONTENIDOS Aprendizaje CLAVE
docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
1.1 Introducción a la comunicación de datos 1.0 0.5 0.5 1C, 4B, 5C,
6B, 8B, 9B y
1.1.1 Concepto de la comunicación de datos 10C
1.1.2 Concepto de telecomunicaciones e informática
1.2 Mensajes y señales 1.0 0.5 0.5
Características de las señales analógicas y
1.2.1
digitales
Transmisión de señales:
Por el método para intercambiar mensajes
1.2.2 (simplex, half dúplex, full dúplex)
Por el método empleado para la sincronización
entre equipos (asíncrona y síncrona)
Banda base, banda ancha, ancho de banda y
1.3 1.0 0.5
velocidad de transmisión
1.4 Primera etapa del proyecto de investigación 0.5 0.5

Subtotal: 3.0 1.5 0.5 1.5

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Encuadre del curso y evaluación Diagnóstica, sin valor porcentual.
La presente unidad temática se abordará a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientada a Proyectos (POL)
Los métodos de enseñanza con el cual el docente mediatiza el aprendizaje son: inductivo, trabajo mixto, y
heurístico.
Y se apoyará en las siguientes técnicas: Indagación documental, organizadores gráficos (mapas conceptuales y
mapas mentales), exposición, técnicas de recuperación (informes y resúmenes), técnicas grupales, estudio de
casos y prácticas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

El portafolio de evidencias reúne los resultados de las actividades de aprendizaje de la siguiente manera:

Organizadores gráficos 5%
Resúmenes 5%
Informe de exposición 20%
Reporte de prácticas 20%
Avance de proyecto 10%
Evaluación escrita 40%

Con apoyo de las rubricas de evaluación, autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Comunicación de Datos HOJA: 4 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Transmisión de Datos

UNIDAD DE COMPETENCIA
Soluciona problemas comunes de transmisión de datos, de acuerdo a las técnicas y estrategias para la
transmisión de información en una red de computadoras.
HORAS TAA
HORAS AD
Actividades de
Actividades de
No. CONTENIDOS Aprendizaje CLAVE
docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
2.1 Modulación 1.5 3C, 24B, 5C, 6B,
2.2 Multiplexión 2.0 7C, 8B y 10C
2.2.1 Técnicas de Multiplexión (TDM, FDM, etc.)
2.3 Concepto de Conmutación 3.5
2.3.1 Tipos de conmutación
2.3.2 Señalización
2.4 Dificultades de la transmisión 1.0 0.5
2.4.1 Atenuación
2.4.2 Ruido (definición y tipos)
2.4.3 Distorsión (definición y tipos)
2.5 Errores de transmisión 1.0 0.5 0.5 1.0
2.5.1 Detección de errores (bit de paridad, CRC)
2.5.2 Corrección de Errores (Hamming)

Subtotal: 8.0 1.5 0.5 1.5

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La presente unidad temática se abordará a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientada a Proyectos (POL)
Los métodos de enseñanza con el cual el docente mediatiza el aprendizaje son: inductivo, trabajo mixto, y
heurístico.
Y se apoyará en las siguientes técnicas: trabajo colaborativo, prácticas, estudio de casos, organizadores gráficos
(mapa conceptual y esquema libre), técnicas de recuperación y evocación (reporte, crucigramas, memoramas y
sopas de letras) y prácticas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

El portafolio de evidencias reúne los resultados de las actividades de aprendizaje de la siguiente manera:

Organizadores gráficos 15%

Técnicas de recuperación y evocación 15%
Reporte de prácticas 30%
Evaluación escrita 40%

Con apoyo de las rubricas de evaluación, autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Comunicación de Datos HOJA: 5 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Medios de Transmisión

UNIDAD DE COMPETENCIA
Aplica los medios de transmisión guiados y no guiados con base en criterios de uso.
HORAS TAA
HORAS AD
Actividades de
Actividades de
No. CONTENIDOS Aprendizaje CLAVE
docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
3.1 Definición y concepto de medio de transmisión 1.0 6B, 8B, y 9B
Medios Guiados (características, tipos, 3C, 4B, 5C,
3.2 1.0
categorías, etc.) 6B, 7C y 8B,
3.2.1 Par trenzado 1.0 1.0 9B y 10C
3.2.2 Cable coaxial 1.0 1.0
3.2.3 Fibra óptica 1.0 1.0
5C, 6B, 8B y
3.3 Sistema de Cableado Estructurado 1.0 1.0 1.5
9B
3.4 Medios no guiados 1.0 0.5 0.5 3C, 4B y 6B,
3.4.1 Tipos (bluetooth, microondas, satélite, etc.) 7C, 8B y 10C
3.4.2 Espectro Electromagnético
Modos de propagación del espectro
3.4.3
electromagnético
3.5 Segunda etapa del proyecto de investigación 1.0

Subtotal: 5.0 4.5 0.5 4.5

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La presente unidad temática se abordará a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientada a Proyectos (POL)
Los métodos de enseñanza con el cual el docente mediatiza el aprendizaje son: inductivo, trabajo mixto, y
heurístico.
Y se apoyará en las siguientes técnicas: organizadores gráficos (cuadros comparativos), investigación de campo,
exposición, técnica de recuperación y evocación (resúmenes y bitácora), prácticas, trabajo colaborativo, estudio de
casos y discusión.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

El portafolio de evidencias reúne los resultados de las actividades de aprendizaje de la siguiente manera:

Exposición 5%
Resumen 5%
Cuadros comparativos 30%
Reporte de prácticas 20%
Bitácora 20%
Diagrama de red del proyecto 20%

Con apoyo de las rubricas de evaluación, autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Comunicación de Datos HOJA: 6 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Modelo OSI y Redes de Computadoras

UNIDAD DE COMPETENCIA
Utiliza los equipos de transmisión de datos con base en los criterios de uso y a la estructura del modelo OSI (Open
System Interconnection).

HORAS TAA
HORAS AD
Actividades de
Actividades de
No. CONTENIDOS Aprendizaje CLAVE
docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
4.1 Dispositivos de Interfuncionamiento: 0.5 2.0
Tarjetas de red (NIC), Repetidores, 2C, 3C, 4B,
Concentradores (HUB), Access Point, Puentes 5C, 6B, 8B,
0.5
(Bridges), Enrutadores (Routers), Pasarelas 9B y 10C
(Gateway), etc.
4.2 Modelo OSI 0.5
4.3 Redes de Computadoras 1.5 1.0
4.3.1 Características y elementos de las redes
Clasificación por el área geográfica que abarcan
4.3.2 y por tecnología de transmisión (difusión, punto
a punto)
4.3.3 Topologías de red 1.0 1.0 0.5 1.0
4.3.4 Métodos de acceso al medio 1.0 0.5

Subtotal: 4.5 3.0 0.5 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La presente unidad temática se abordará a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientada a Proyectos (POL)
Los métodos de enseñanza con el cual el docente mediatiza el aprendizaje son: inductivo, trabajo mixto, y
heurístico.
Y se apoyará en las siguientes técnicas: indagación documental, organizadores gráficos (cuadros sinópticos y
cuadros comparativos), exposición, prácticas, técnicas de recuperación y evocación (reporte y resumen).

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

El portafolio de evidencias reúne los resultados de las actividades de aprendizaje de la siguiente manera:

Organizadores gráficos de equipos de transmisión 20%

Reporte de prácticas 20%
Exposición 10%
Resumen 10%
Evaluación escrita 40%

Con apoyo de las rubricas de evaluación, autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Comunicación de Datos HOJA: 7 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Normativa 802.X del IEEE

UNIDAD DE COMPETENCIA
Aplica los conceptos de control de acceso a los medios de transmisión con base en los estándares de redes de
área local desarrollados por la IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers).

HORAS TAA
HORAS AD
Actividades de
Actividades de
No. CONTENIDOS Aprendizaje CLAVE
docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
5.1 Normativa 802.X del IEEE 1.0 0.5 2.0 4B, 5C y 6B
5.2 Ethernet (definición, características, uso, etc.) 1.0 0.5
5.2.1 Versiones Ethernet
5.2.2 Operación de Ethernet (capa 1 y 2)
5.2.3 Subcapas capa 2 (LLC y MAC)
5.2.4 Formato de trama Ethernet
5.2.5 Ethernet unicast, multicast y broadcast
5.3 Token Ring 1.0
5.4 Tercera etapa del proyecto de investigación 1.0 2.5 1.0

Subtotal: 4.0 3.0 0.5 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La presente unidad temática se abordará a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientada a Proyectos (POL)
Los métodos de enseñanza con el cual el docente mediatiza el aprendizaje son: inductivo, trabajo mixto, y
heurístico.
Y se apoyará en las siguientes técnicas: indagación documental, prácticas, técnicas grupales, exposición, técnicas
de recuperación y evocación (informes, trípticos y reportes).

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

El portafolio de evidencias reúne los resultados de las actividades de aprendizaje de la siguiente manera:

Técnicas de recuperación y evocación 10%

Informe de discusión grupal 10%
Reporte de exposiciones 20%
Reporte de prácticas 20%
Reporte final del proyecto de investigación 40%

Con apoyo de las rubricas de evaluación, autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Comunicación de Datos HOJA: 8 DE 10

RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁCTICA UNIDADES LUGAR DE
NOMBRE DE LA PRÁCTICA DURACIÓN
No. TEMÁTICAS REALIZACIÓN
Organización,
1 Estructura de una red I 3.0 institución y/o
negocio.

Detección y corrección de errores en la

2 II 3.0 Extraclase
transmisión

3 Manejo, armado y prueba de cable UTP III 2.0 Laboratorio de redes.

4 Manejo, armado y prueba de cable coaxial. III 2.0 Laboratorio de redes.

5 Cable de fibra óptica. III 2.0 Aula.

6 Documentación de la red. III 3.0 Aula.

7 Equipos de transmisión de datos existentes. IV 3.0 Laboratorio de redes.

8 Topologías de red usadas en el mercado. IV 3.0 Extraclase

9 Aplicaciones de la Normativa 802.X V 3.0 Extraclase

10 Reporte y propuesta de actualización de red V 3.0 Salón de clases.

Nota: La duración total de las prácticas TOTAL DE 27.0

relacionadas están consideradas en las HORAS
Unidades temáticas.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

El propósito, la metodología y la rúbrica de evaluación se encuentran contenidos en el manual de prácticas.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Comunicación de Datos HOJA: 9 DE 10

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Valor de las unidades temáticas dentro de la unidad de aprendizaje y los periodos de evaluación:

PERIODO UNIDAD TEMÁTICA % PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1 I y II 30 Evaluación continua 60%, evaluación escrita 40%

2 III y IV Tema 4.1 30 Evaluación continua 100%

IV Tema 4.2 en
3 40 Evaluación continua 100%
adelante y V

Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse antes de iniciar el curso por evaluación de saberes previamente
adquiridos, con base en una evaluación global teórica - práctica, en donde demuestren las competencias
planteadas por esta Unidad de Aprendizaje. Además se puede acreditar en otras Unidades Académicas del
Instituto o en una institución educativa externa al IPN, ya sea nacional o extranjera que tenga celebrado convenio
académico con el Instituto, adicionalmente tiene la opción de acreditarla en otra modalidad no presencial o mixta.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
Ahmad, A. (2003). Data Communication Principles. Holland: Kluwer Academic
1 X
Publishers. ISBN 978-1-4020-7328-1.

Buchanan, B. (2004). The Handbook of Data Communications and Networks. 2nd

2 X
edition. Holland: Kluwer Academic, ISBN 978-1-4020-7741-8.

Forouzan Behrouz, A. (2007). Transmisión de datos y redes de comunicación.

3 X
España: Mc. Graw Hill. ISBN: 978-84-481-5617-6.

Gallo M.A y Hancock W. M. (2003) Comunicación entre Computadoras y

4 X
tecnologías de redes. México: Thompsom. ISBN: 970-686-203-X.

Huidobro Moya, J. y Millán Tejedor, R. (2007). Redes de Datos y Convergencia IP.

5 X
México: Alfaomeaga. ISBN: 978-970-15-1278-4.

Huidobro, J. M,. (2006). Manual de Telecomunicaciones. México: Alfaomega Ra-

6 X
Ma. ISBN 970-15-0983-8.

Molina, F. (2008). Instalación y mantenimiento de servicios de Redes Locales.

7 X
México: Alfaomega Ra-Ma. ISBN: 970-15-1067-4.

Rábago, J. (2006). Redes Locales Guía práctica para usuarios. España: Anaya
8 X
Multimedia. ISBN: 84-415-1937-4.

Stallings, W. (2004). Comunicaciones y Redes de Computadores. Madrid: Pearson

9 X
Prentice Hall. ISBN: 84-205-4110-9.

Tanenbaum, Andrew S. (2011). Redes de Computadoras. México: Pearson

10 X
Educación. ISBN: 970-26-0162-2.
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS

UNIDAD ACADÉMICA:
SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS.

PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ciencias de la Informática NIVEL: II PERÍODO 4°

Terminal y de
ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Científica Básica Profesional
Integración

ACADEMIA: Redes UNIDAD DE APRENDIZAJE: Comunicación de Datos

Licenciatura o Maestría o Doctorado en áreas afines a la

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Especialidad de Computación y/o Informática y/o
Comunicaciones y Electrónica

2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Soluciona problemas de instalación y envió de información a partir de los fundamentos de la comunicación
de datos, la terminología, la teoría de redes de computadoras y las tecnologías existentes para la misma.

3. PERFIL DOCENTE:
EXPERIENCIA
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL
Compromiso
En el análisis, diseño e Un año en educación Creatividad Congruencia
instalación de redes de superior Liderazgo Disponibilidad al cambio
computadoras Comunicación Empatía
Dos años en el área de Manejo de grupos Generosidad
Estrategias orientadas al redes de computadoras Solución de conflictos Honestidad
aprendizaje autónomo Facilidad de expresión Proactividad
Dos años en el manejo de Respeto
En el Modelo Educativo grupos y trabajo Responsabilidad
Institucional colaborativo Solidaridad
Tolerancia
Vocación de servicio

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

M. en C. Víctor Garduño Mendieta Ing. Pedro Azuara Rodríguez Dr. Fernando Vázquez Torres
Presidente de Academia de Redes Subdirector Académico Interino Director Interino