GERENCIA IESPP “ALIANZA ICHUÑA
REGIONAL DE BÉLGICA” DS 015-ED. 22-04-
EDUCACIÓN 2003
MOQUEGUA
SESIÓN DE APRENDIZAJE - Nº 16
“PAST CONTINUOUS”
I. DATOS GENERALES
I.E.S. : I.E. “Antonio Raymondi” OYo- Oyo
ÁREA : English
GRADO : 3° SECCIÓN: “U”
FECHA : 04-10-23
TIEMPO : 90’ minutes
DOCENTE DE ÁREA : Maribel M. Coayla Santos
DOCENTE PRACTICANTE : Lidia H. Mendoza Mendoza
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENT
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES EVIDENCIAS OS DE
ESPECÍFICOS
EVALUACION
Adecua el texto a Adecua el texto
la situación que escribe en -Desarrollan Lista de cotejo
comunicativa. ingles a la oraciones en grupos
situación de dos “past continuo”
Escribe diversos tipos de Reflexión y comunicativa “
textos en inglés como evalúa la forma el past continuous”. -Ordenan oraciones
lengua extranjera. contenido y el “past continuo”.
contexto del texto Evalúa su texto en
escrito. inglés para
mejorarlo “past
continuous”.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de manera - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
autónoma. de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES Y ACTITUDES OBSERVABLES
Orientación al bien común. VALOR
Responsabilidad:
ACTITUD OBSERVABLE
Los estudiantes muestran disposición para
promover responsablemente prácticas de cuidado
de la salud y del bienestar común, así como la
preservación saludable.
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III. SECUENCIA DIDACTICA
PROPOSITO DE LA SESION: Desarrollamos “past continuo”
MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES Tiemp
o
1. La docente saluda a los estudiantes, hace una cordial
bienvenida y presentación respectiva. 15´
2. La docente describe una situación que vivió.
(Tania was dancing with my friends in the party of Oyo-Oyo).
3. ¿Qué acciones están sucediendo en esta oración?
INICIO 4. Expresan sus conocimientos sobre hechos del pasado continuo.
5. ¿Han escuchado hablar acerca del tema past continuous?
6. ¿En qué tiempo creen que se utilice? past continuous.
7. Escuchan el tema y propósito de la sesión: desarrollamos
“PAST CONTINUOUS”
8. La docente explica el uso correcto del “past continuo” en la
forma afirmativa, negativa e interrogativa.
DESARROLLO
70´
9. La docente entrega la respectiva separata.
10. La docente entrega una hoja para que trabajen en pareja de
dos, describir sus acciones en pasado continuo.
11. Luego pegan en la pizarra y corrigen con el apoyo de la
docente.
12. Los estudiantes copian lo aprendido en la clase.
13. La docente entrega una ficha del tema “past continuous”:
14. Los estudiantes realizan los ejercicios encargados por la
docente con ayuda de la ficha de apoyo.
15. Se propicia la metacognición mediante las siguientes preguntas:
¿Logramos el propósito de la sesión?
¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE ¿Cuándo utilizamos el “past continuo”?
5´
16. Escuchan palabras de gratitud y reconocimiento por el trabajo
realizado.
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IV. RECURSOS Y MATERIALES:
- Papelote
- Hojas bond
- Ficha de práctica.
- Plumones
- Mota.
V. Bibliografía:
Murphy R. (2002). Basic grammar in use Printed in Hong Kong, China
Carbajal (2000). Diccionario Oxford Digital.
Ministerio de Educació n del Perú . (2017). Curricular Nacional (CN) de
Educación Básica Regular. Perú : MINISTERIO DE EDUCACIÓ N.
Observaciones:
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Lidia H. Mendoza Mendoza Prof. Maribel M. Coayla Santos
Docente practicante Docente de aula
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RUBEN VIDAL QUISPE
Language Teacher
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DOCENTE DE PRÁCTICA
V° B°
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RUBEN VIDAL QUISPE
Language Teacher
LISTA DE COTEJO
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MOQUEGUA
DOCENTE LIDIA HIRMA MENDOZA MENDOZA
GRADO Y SECCIÓN 3° “U” ÁREA INGLÉS
SEASION: PAST CONTINUOUS
PROPÓSITO
Desarrollamos el uso “past continuous affirmative, negative and interrogative”
COMPETENCIAS
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
CAPACIDADES
Adecua el texto a la situación comunicativa.
Reflexión y evalúa la forma el contenido y el contexto del texto escrito.
CRITERIOS A EVALUAR
N° Emplea convenciones del Evalúa su texto en inglés para
lenguaje escrito como mejorarlo considerando aspectos
recursos ortográficos y gramaticales y ortográficos “ past
continuous”.
gramaticales de mediana
complejidad que le dan
APELLIDOS Y NOMBRES claridad al sentido del texto.
Ejemplo: oraciones de forma
correcta en “ past continuous”.
LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO
1 Bernales Ventura, Esthefany Yeny
2 Cabana Quispe, Esmerida Sandra
3 Cáceres Cari, Emily Holly
4 Cáceres Ventura, Mariela Ana
5 Cosi Quispe, Yoselin Julia
6 Flores Flores, Marco Antonio
7 Mamani Cabana, Wilder Edu
8 Parizaca Venegas Johan Jose
9 Quispe Mendoza, Yenifer Anyelina
10 Ventura Cari, Mario Reynaldo
11 Ventura Flores, Nicole Milagros
12 Ventura Ventura, Johan Miki
