Estudiar sintaxis
La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las formas en que se
combinan las palabras y los grupos de palabras, así como las oraciones que
estas unidades crean. Se trata, pues, de una disciplina de naturaleza
combinatoria o sintagmática. Compete asimismo a la sintaxis el estudio de las
diversas relaciones que se dan en el interior de todos los grupos sintácticos,
incluyendo las oraciones. Entre esos vínculos están las varias clases de
funciones que se reconocen, pero también otras relaciones de dependencia. El
significado de todas las unidades así constituidas es igualmente objeto de
estudio de la sintaxis.
1.3.1 palabras y clases de palabras
1.3.1.1 La palabra. La palabra es la unidad significativa básica en la tradición
lingüística. Su definición en gramática presenta problemas, ya que su rasgo
más característico y constante es de orden gráfico (unidad que se representa
entre dos blancos en la escritura). Morfológicamente, las palabras pueden estar
constituidas por elementos significativos menores (los morfemas). Desde el
punto de vista sintáctico, las palabras y sus combinaciones forman grupos que,
a su vez, se unen en oraciones. La palabra es la unidad superior de la
morfología y la unidad mínima de la sintaxis.
1.3.1.2 Las locuciones y sus clases. Las locuciones son grupos de palabras
que forman una sola pieza léxica, es decir, que se comportan como si fueran
una sola palabra. Su significado no es el resultado de la combinación de sus
partes: la locución nominal ojo de buey designa cierta claraboya, y la locución
verbal tomar el pelo, la acción de burlarse de alguien. Las locuciones
constituyen, en efecto, piezas del léxico de una lengua, y, como tales, se
incluyen en el diccionario. Ejercen las mismas funciones sintácticas que las
categorías en las que se inscriben. Suelen reconocerse los siguientes tipos de
locuciones: nominales (cabeza de turco, media naranja), adjetivas (corriente y
moliente, de cuidado), verbales (meter la pata, poner el grito en el cielo),
adverbiales (a la fuerza, a medias), preposicionales (con vistas a, frente a,
gracias a), conjuntivas (si bien, ya que) e interjectivas (¡A ver!; ¡Ahí va!).
1.3.1.3 Categorías gramaticales o clases de palabras. Son los paradigmas o los
conjuntos en los que se agrupan las palabras de acuerdo con sus propiedades
morfológicas, sintácticas y semánticas. En la actualidad se reconocen las
siguientes: el sustantivo (piedra, bondad), el adjetivo (fértil, digital), el
determinante (el, un, mi, algún), el pronombre (tú, alguien), el verbo (vivir, 7
estar), el adverbio (antes, bien), la preposición (con, desde), la conjunción
(pero, pues) y la interjección (caramba, oh).
Atendiendo a su capacidad flexiva, las palabras se dividen en variables (las que
admiten algún tipo de flexión) e invariables. Son variables los determinantes,
los adjetivos, los pronombres, los sustantivos y los verbos. Son invariables los
adverbios, las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones.
Las particularidades morfológicas de algunas palabras dan lugar a subclases
formales, por ejemplo, las que se forman oponiendo rasgos como masculino /
femenino o singular / plural. Las particularidades semánticas de las palabras
generan subclases semánticas. Así, en los nombres se diferencian, entre otras,
las clases constituidas en función de las oposiciones ‘contable’ / ‘no contable’ e
‘individual’ / ‘colectivo’. Algunas clases de palabras, de carácter gramatical,
pueden pertenecer a varias categorías, por lo que reciben el nombre de clases
transversales. Así ocurre con los posesivos (que pueden ser determinantes y
adjetivos), los demostrativos (que se realizan como determinantes, como
pronombres y como adverbios) y los cuantificadores, relativos e interrogativos
(donde encontramos determinantes, adjetivos, pron…
Los grupos sintácticos: sus clases
A partir de las unidades simples, la lengua puede articular unidades con valor
sintáctico, llamadas grupos, frases o sintagmas. Estas unidades sintácticas
tienen como núcleo un miembro de una categoría que puede recibir
modificadores y complementos. Los grupos sintácticos o sintagmas pueden
constar de un solo elemento (mamá, cerca, nieva) o de varios (la mamá de
Luis, cerca de casa, Nieva en la montaña).
Los grupos nominales se forman en torno a un sustantivo (esa carta que me
enviaron); los grupos adjetivales expanden un adjetivo (demasiado cansado de
esperar); los grupos verbales se construyen a partir de un verbo (Vieron un
caimán en el río); los grupos adverbiales están constituidos en torno a un
adverbio (muy lejos…
Las funciones sintácticas se establecen a través de marcas formales como la
concordancia o el orden de palabras. Así, la marca de la función sintáctica de
sujeto es la concordancia con el verbo (Las nubes se levantan). Son funciones
sintácticas las de sujeto, complemento directo, complemento indirecto,
complemento de régimen, complemento circunstancial y atributo, entre otras.
Las funciones semánticas especifican el tipo de interpretación semántica que
debe darse a determinados grupos en función del predicado del que dependen.
Así, el “agente” denota el elemento que realiza la acción; el “destinatario”
designa al ser afectado por el proceso del predicado, etc. Son funciones
semánticas, entre otras, las de “agente”, “paciente”, “instrumento”,
“destinatario”,…
Las funciones informativas son valores discursivos que asumen las unidades
sintácticas para adecuar el mensaje a las necesidades informativas del oyente.
Las oraciones Inés escribió ese libro en 1980; Ese libro lo escribió en 1980
Inés; En 1980 Inés escribió ese libro están formadas por los mismos grupos,
que desempeñan las mismas funciones sintácticas y semánticas. Pero, aunque
representan un mismo acontecimiento, no informan de lo mismo.
Desde el punto de vista informativo, es posible dividir los enunciados en dos
segmentos: la información que se presenta como conocida (información
temática o tema) y la información que se presenta como novedosa (información
remática o rema). Así, la oración En 1945 terminó la Segunda Guerra Mundial
describe el mismo contenido.
Elementos fónicos
Como el acento enfático que a menudo recae en lo que se desea realzar
(María llamó ayer a mamá / María llamó ayer a mamá / María llamó ayer a
mamá).
Elementos gramaticales como la posposición del sujeto cuando se quiere
focalizar un complemento (Eso pensaba hacer yo) o las construcciones
enfáticas de relativo A Mayra es que le estoy preguntando
Elementos léxicos, como los adverbios de foco, que pueden ser, entre otros
tipos: De exclusión (solo, solamente, únicamente, exclusivamente: Solo un niño
lo sabía), de inclusión (aun, incluso, hasta, también, tampoco, ni siquiera:
Esquían incluso en verano), de precisión (exactamente, justamente,
precisamente: Eran exactamente tres; Llegaron justo en ese momento), de
particularización (particularmente, especialmente, sobre todo: Viene sobre todo
los jueves) o de aproximación (apenas, prácticamente, casi: prácticamente
idéntico, casi enfrente).
Las funciones sintácticas se establecen a través de marcas formales como la
concordancia o el orden de palabras. Así, la marca de la función sintáctica de
sujeto es la concordancia con el verbo (Las nubes se levantan). Son funciones
sintácticas las de sujeto, complemento directo, complemento indirecto,
complemento de régimen, complemento circunstancial y atributo, entre otras.
Las funciones semánticas especifican el tipo de interpretación semántica que
debe darse a determinados grupos en función del predicado del que dependen.
Así, el “agente” denota el elemento que realiza la acción; el “destinatario”
designa al ser afectado por el proceso del predicado, etc. Son funciones
semánticas, entre otras, las de “agente”, “paciente”, “instrumento”,
“destinatario”,…
Las funciones informativas son valores discursivos que asumen las unidades
sintácticas para adecuar el mensaje a las necesidades informativas del oyente.
Las oraciones Inés escribió ese libro en 1980; Ese libro lo escribió en 1980
Inés; En 1980 Inés escribió ese libro están formadas por los mismos grupos,
que desempeñan las mismas funciones sintácticas y semánticas. Pero, aunque
representan un mismo acontecimiento, no informan de lo mismo.
Desde el punto de vista informativo, es posible dividir los enunciados en dos
segmentos: la información que se presenta como conocida (información
temática o tema) y la información que se presenta como novedosa (información
remática o rema). Así, la oración En 1945 terminó la Segunda Guerra Mundial
describe el mismo contenido que La Segunda Guerra Mundial terminó en 1945.
Sin embargo, el orden de las palabras sugiere, en principio, que en 1945 es
parte de la información conocida en el primer enunciado, pero de la información
nueva en el segundo. El rema tiende a situarse, en efecto, en posición final,
aunque no de manera exclusiva.
El tópico es un elemento del mensaje, aislado normalmente mediante pausas,
que acota el marco o ámbito, el punto de vista o algún otro rasgo necesario
para interpretar adecuadamente el enunciado. Son tópicos los elementos
subrayados de los siguientes ejemplos: Esos estudiantes, ¿de dónde vienen?;
Científicamente, es un objetivo utópico; Con nosotros, trabaja; Lesionado, no
pudo jugar. Como puede verse, tienden a ocupar la posición inicial de la
secuencia y quedan fuera de las interrogaciones y exclamaciones. Aun así,
muchos tópicos pueden aparecer también en posición medial, como en El
negocio, económicamente, era desastroso. El proceso de extraer un argumento
o un adjunto y aislarlo de la oración, colocándolo entre pausas, con el fin de
convertirlo en tópico se denomina topicalización: Admira mucho a Borges > A
Borges, lo admira mucho.
El foco es un segmento sintáctico del enunciado al que se otorga mayor relieve
informativo. Se trata de información nueva, por tanto, de carácter remático. El
proceso de realzar un segmento sintáctico con fines informativos se denomina
focalización y el procedimiento más común para llevarlo a cabo es una forma
de anteposición que, a diferencia de la topicalización, se realiza sin pausa
separadora: Eso [foco] dijo mi jefe / Eso [tópico] , lo dijo mi jefe.
Se involucran en el análisis distintos elementos:
