INSTITUCIÓN: C.E.S.P.A.

N°2

TITULO DEL PROYECTO: BIO NATUR

MÓDULO Y DIVISIÓN: N°1 “E”

MODALIDAD: E.P.J.A- Presencial

CAMPOS FORMATIVOS QUE

INTERVIENEN: Lengua- Matemática- Cs.
de la Tierra- Cs. Naturales- Artes

AÑO LECTIVO: 2022

PROFESORES INTERVINIENTES:
 Sra. Claudia Sandoval/ Cs. Naturales.
 Sra. Laura Núñez/ Matemática.
 Sra. Catalina Alfonzo/ Lengua.
 Sr. Marcelo Fernández/ Artes.
 Sr. Carlos Quian/ Cs. de la Tierra .

INTEGRANTES DEL GRUPO:

 Aguirre Maria Magdalena.
 Avalos Ángela Leonela.
 Fernández Juan Carlos.
 Gauna Maria Antonia.
 Godoy Carina Alejandra.
 Rohr Cecilia Macarena.
INDICE:

Fundamentación .................................................... Pág.1

Inicio del trabajo …………………………………….. Pág. 2
Objetivo ………………………………………………. Pág. 3
Desarrollo ……………………………………………. Pág. 4
Conclusión …………………………......................... Pág. 21
Reflexione ……………………………………………. Pág. 22
Agradecimiento ……………………......................... Pág. 23
Actividades relacionadas por áreas ……………..... Pág. 24
Bibliografía …………………………………………... Pág. 25
Anexo ………………………………………………… Pág. 26
FUNDAMENTACIÓN:

El medio ambiente es el lugar donde estamos ubicados

todos los seres vivos y es nuestra obligación cuidarlo para
tener espacios libres de contaminación y vivir gozando de
una buena salud.
Este proyecto tiene como finalidad concientizar a la
población a cerca de la importancia que tiene el cuidado del
medio ambiente. Para ello desde nuestro lugar como
ciudadanos nos disponemos a trabajar juntos, unidos con el
propósito de concretar nuestros objetivos en equipo,
experimentando e investigando para adquirir nuevos
conocimientos y poder difundirlo no solo con nuestros
ejemplo si no que a través de mensajes o frases que instan
a la reflexión, los cuales estarán plasmadas en carteles que
serán colocados en distintos espacios de la ciudad.

1
INICIO DEL TRABAJO:

En nuestro proyecto el cual realizaremos se basa en la

concientización ambiental para ello decidimos en conjunto
buscar ideas para llevar a cabo tal propósito. Realizando
carteles con diferentes frases para ubicar en distintos
puntos de la ciudad de Curuzú Cuatiá, para llegar a cada
uno de los ciudadanos, para lograr este objetivo.

2
OBJETIVO:

Transmitir a nuestra población la importancia de estas

conductas solidarias y ambientales.
Generar conciencia ambiental.

3
DESARROLLO:

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL: hábitos para

ayudar a reducirla.

 Contaminación del medio ambiente.

La contaminación del medio ambiente afecta a la salud de
las personas y a los seres vivos, ocasionando un
desequilibrio ambiental.

 Definición de la contaminación ambiental.

¿Cuál es el concepto de contaminación?

La contaminación es la presencia de elementos en el medio
ambiente que son dañinas para los ecosistemas y los seres
humanos. Es la introducción de sustancias o elementos
físicos que no deberían estar presentes en un entorno,
afectando el equilibrio del ecosistema. El contaminante
puede ser una sustancia química, calor, luz y el medio
puede ser un ser un ecosistema o un ser vivo.

 Causas de la contaminación ambiental.

Algunas de las principales causas de la contaminación son:

 La actividad humana: el desarrollo industrial,
emisiones de gases, producción de residuos no
biodegradables y el uso indiscriminado del plástico
son algunos de los ejemplos de la acción humana
sobre el planeta.
 Deforestación: el uso de la madera, la necesidad de
ampliar las zonas industriales, espacios urbanos o la
actividad ganadera contribuyen a la deforestación.

4
  Productos químicos y pesticidas: son muy
utilizados principalmente en el sector agropecuario,
sin embargo son contaminantes y afectan los suelos y
también el agua.
 Desechos industriales y domésticos: las
actividades industriales producen una alta cantidad de
desechos tóxicos como gases y solventes. Además,
los desechos domésticos también contribuyen a la
contaminación como los detergentes o aceites, que
son contaminantes.
 Combustibles fósiles: el petróleo, carbón y el gas
natural son algunos de los recursos más explotados
de la naturaleza y son un importante factor para la
contaminación ambiental.
 Producción y acumulación de basura: la producción
de residuos es muy alta en todo el mundo por cuenta
del uso del plástico y de otros productos no
biodegradables.

 Tipos de contaminación ambiental

Contaminación del agua:

La contaminación del agua es cuando hay cambios
biológicos, físicos o químicos en la calidad del agua,
generando efectos dañinos en cualquier ser que la
consuma.
Algunas de las causas de la contaminación son:
 Calentamiento global: el aumento de la temperatura
terrestre, debido a las emisiones de CO2, calienta el
agua lo que disminuye el nivel de oxígeno.
 Derrames de combustible: el transporte y el
almacenamiento de combustibles, como el petróleo,
pueden llegar a las fuentes de agua.
 Actividades industriales, ganaderas y
agrícolas: los vertidos de productos químicos son
unas de las principales causas de la eutrofización del
agua.

5
  Basuras y vertidos de aguas fecales: según la
ONU, 80% de las aguas residuales del mundo llegan a
los ríos y al mar sin depurar.

Contaminación del aire:

Este tipo de contaminación es una mezcla de gases y
partículas sólidas:
 Una de las principales causas de la contaminación
del aire es la quema de combustibles fósiles, que
son provenientes de los automóviles y de los sectores
industriales.
 El ganado y la quema de residuos en la
agricultura también son responsables por la
contaminación.
 Hay fuentes naturales de contaminación, como las
erupciones volcánicas y los incendios forestales
ocasionados de forma natural, que liberan una gran
cantidad de gases.
 Los altos niveles de contaminación del aire
aumentan el riesgo de infecciones
respiratorias, derrames cerebrales, enfermedades
cardíacas, además de otros problemas de salud que
afectan principalmente a la población vulnerable,
niños y adultos mayores. Sin embargo, es posible
evitar la contaminación del aire. Podes utilizar el
transporte público, consumir productos locales y
productos ecológicos para contribuir a la protección
del medio ambiente.

Contaminación atmosférica:
Algunas de las principales sustancias contaminantes del
aire son el monóxido de carbono y el dióxido de carbono.

 Los incendios forestales, la gestión de desechos,

la actividad industrial, la quema de combustibles
fósiles, el uso de químicos como aerosoles y otros

6
 solventes son algunas de las principales causas de la
contaminación atmosférica.
 La alta concentración de gases y de las partículas
en el aire impactan el medio ambiente
ocasionando la lluvia ácida, variaciones en el
comportamiento meteorológico, daño a la capa de
ozono, además de problemas para la salud.

Contaminación acústica:
La contaminación acústica - también conocida como
contaminación auditiva - es la presencia de vibraciones o
ruidos que impliquen molestia, daño o riesgo para las
personas y para el desarrollo de actividades.
 El tráfico automovilístico, tráfico aéreo y obras de
construcción son algunas de las principales causas
de la contaminación acústica.
 Los ladrillos de los perros y el ocio nocturno
(ruido de bares y restaurantes) también contribuyen
a la contaminación.
 El ruido excesivo y constante tiene efectos
negativos sobre la audición y pueden provocar
estrés, fatiga, ansiedad, depresión, además de
problemas de sueño, memoria y atención.

Contaminación de la tierra:
La contaminación de la tierra es la alteración del suelo por
la presencia de sustancias químicas. La alta concentración
de contaminantes daña la biodiversidad y pone en riesgo la
salud de todos. Hay dos tipos de contaminación:
 Contaminación puntual: es habitual en las ciudades,
alrededores de las carreteras, además de los
vertederos ilegales.
 Contaminación difusa: abarca territorios que son
muy amplios e implica en la dispersión de
contaminantes a través del aire, suelo y agua.

7
 CÓMO PREVENIR LA CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL.

Para prevenir la contaminación es necesario consumir

recursos de manera responsable, elegir medios de
transporte que no emiten gases, buscar la eficiencia
energética en electrodomésticos y lámparas, además
de separar tus residuos y reciclar.

Buscar la eficiencia energética:

 Chequea que el producto tenga un consumo
energético eficiente, cuando necesites comprar un
nuevo electrodoméstico.
 Podes ahorrar al elegir la forma de iluminar
interiores y exteriores: las lámparas LED reducen el
uso de electricidad un 80% con respecto a las
halógenas y un 45% sobre las fluorescentes
compactas.
 La instalación de paneles solares puede
reemplazar parte del consumo eléctrico o a gas de
la vivienda. En la actualidad, en el mercado se
consiguen colectores solares para calentar el agua del
termo tanque y también equipos que permiten
alimentar la red energética de la casa.

Consumir de forma responsable:

El consumo suele estar vinculado a objetos materiales,
pero debemos prestar atención a la cantidad de energía
que utilizamos en nuestra jornada si pensamos cómo
prevenir la contaminación ambiental.
Si vas a construir o reformar una vivienda:
 Tenés en cuenta los principios de la arquitectura
sustentable, la trayectoria solar para encontrar la
orientación ideal y favorece la ventilación cruzada.
 Elegí materiales que mantengan o impidan el
ingreso de calor según necesites, como el vidrio
con control solar.

8
Evitar ruidos excesivos:
La contaminación acústica se produce por el exceso de
sonido en un determinado lugar y momento que afecta la
calidad de vida. Cruces de calles muy transitadas, obras de
gran magnitud, música a un volumen demasiado alto, entre
otras, son causas de este tipo de problemática.
Entre las sugerencias sobre cómo prevenir la
contaminación ambiental hay varias que se pueden
incorporar en el día a día:
 No tocar bocina en un embotellamiento.
 Controlar el ruido de escapes de autos y motos.
 Evitar música en vehículos y hogares que puedan
afectar a otros.

Disminuir emisiones de gases:

Uno de los desafíos que tenemos es reducir los gases
contaminantes. Descubrí cómo podes hacerlo con acciones
diarias:
 Elegir movilidad sostenible es una de las
respuestas sobre cómo prevenir la contaminación
ambiental. El uso de bicicletas y monopatines, o
simplemente el hecho de caminar distancias cortas
cuando sea posible, reduce el uso de los vehículos
que emiten dióxido de carbono y usan combustibles
fósiles para funcionar.
 Consumir productos locales que no necesitan
cadenas de distribución es un cambio en los hábitos
alimenticios que tiene impacto.

Separar residuos:
Si buscamos maneras de disminuir la contaminación a
partir de nuestra rutina hogareña, la separación de
residuos aparece como una de las más fáciles de adoptar.
El reciclaje disminuye el uso de energía y de materias
primas innecesarias, achica la cantidad de residuos a
procesar en su destino final y fomenta el reúso.

9
 Dispone dos contenedores diferenciados: uno para
materiales inorgánicos que se pueden reciclar (papel,
cartón, plástico, vidrio y metal) y otro para desechos
orgánicos, con los que también podes hacer
compost.
 En el caso de los aparatos electrónicos o las pilas,
que son altamente contaminantes, se deben
entregar en sitios determinados que los procesen
de manera correcta

3R: REDUCIR - REUTILIZAR – RECICLAR

>Reducir: Se refiere principalmente a consumir

menos (preferir los productos que posean menor
packaging; rellenar un envase de agua cada vez que
se requiera en lugar de comprar una botellita cada
vez; elegir envases familiares, etc.) de forma más
responsable pero también a disminuir nuestro gasto
de agua y energía, ya que las fuentes actuales son
altamente contaminantes.
>Reutilizar: Busca alargar la vida de cada producto.
La mayoría de los bienes pueden tener más de una
vida útil, ya sea reparándolos o utilizando la
imaginación para darles otro uso.
>Reciclar: Rescatar un material que ya no sirve y
convertirlo en un producto nuevo. Se reincorpora la
materia prima al ciclo para fabricar nuevos productos
sin necesidad de aumentar el gasto energético ni el
volumen de residuos.
La separación en el hogar se complementa, entonces,
con el reciclado y reutilización de productos, el
consumo responsable, y el compostaje de los
desechos orgánicos. Estas prácticas redundan en
numerosos beneficios.

 Beneficios ambientales:
Se obtienen ciudades más saludables.

10
 Se reduce el consumo de recursos naturales
renovables y no renovables destinados a la
producción industrial, como bosques, minerales, agua,
petróleo y energía.
Se reducen las emisiones de gases de efecto
invernadero que contribuyen al calentamiento global.
Permite que muchas empresas productoras
compren materia prima procedente del ciclo de
reciclaje para fabricar nuevos productos.

 Beneficios Económicos:
Consumir envases retornables o rellenar envases
familiares de un producto, por ejemplo, redunda en
un beneficio económico para el consumidor.
Ahorra costos de energía, insumos y disposición
final.
Reduce la cantidad de residuos enviados al relleno
sanitario, aumentando su vida útil, lo que se traduce
en menores costos para el Municipio.

 Beneficios Sociales:
Mejora la cantidad y calidad de los materiales que
llegan a los recuperadores de la vía pública y a
quienes trabajan en las Plantas de Recuperación,
clasificando y comercializando estos materiales
generando así una fuente de ingreso.
Se fomenta el trabajo digno de los recuperadores al
evitar que los residuos recuperables se contaminen
con los residuos orgánicos “descomponibles”, como
restos de comida.
Promueve la cultura del reciclado y el consumo
responsable.

LA IMPORTANCIA DE LOS ESPACIOS

VERDES EN LAS CIUDADES.

11
  Espacios verdes: definición
Una espacio verde, también conocido como zona verde o
área verde, es un terreno delimitado en el que hay vegetación.
Puede ser un bosque, una jungla, un parque o un jardín, pero
debe estar delimitado y tener vegetación. Además, cuando
hablamos de espacios verdes urbanos nos referimos a aquellos
que se encuentran dentro de una ciudad o una aglomeración
urbana. No obstante, no todas las zonas verdes son iguales y,
cuando hablamos de espacios verdes, como en este artículo,
nos solemos referir a unos en particular. Estos espacios verdes
pueden distinguirse en dos tipos:
 Espacios verdes naturales: son los que se han
desarrollado de forma natural, sin que el hombre
interviniera.
 Espacios verdes no naturales: son los que han sido
creados por el hombre y su origen coincide con el
momento en que las áreas verdes naturales empezaron a
decrecer.
 Importancia de las zonas verdes en las ciudades
 Disminuyen la violencia
Una interesante línea de investigación relaciona los
comportamientos violentos con la carencias de estos lugares,
proponiendo un paisaje urbano más verde para combatirla,
según concluye una encuesta de la Universidad de Temple, en
Estados Unidos.
 Aumenta la esperanza de vida
Desde un enfoque positivo, los entornos naturales fomentan la
creatividad, las capacidades mentales y afectivas, por lo
que las zonas verdes urbanas ayudarían a mejorar la
longevidad y la calidad de vida de sus habitantes. Puesto que
se ha demostrado que el contacto con la naturaleza beneficia a
largo plazo, los planificadores urbanos tienen un gran recurso
para diseñar las ciudades de forma inteligente, haciéndolas
más habitables. No en vano, los parques, jardines y pequeñas
arboledas son auténticos oasis en medio de la jungla urbana,
unos valiosos recursos para mejorar la salud y el bienestar.

12
  Deporte más saludable
Ya hace años que se habla mucho sobre la importancia de
practicar deporte con regularidad y de evitar el sedentarismo.
No obstante, investigaciones llevadas a cabo por especialistas
de la Universidad australiana de Queensland han demostrado
que practicar ese ejercicio en zonas verdes es mucho más
beneficioso que hacerlo en otras zonas de la ciudad donde
haya asfalto y coches.
 Mejora las relaciones sociales
Si hay algo que todo el mundo detesta de las aglomeraciones
urbanas son el ruido y las muchedumbres. Paradójicamente,
una de las consecuencias de las aglomeraciones de gente -así
como del ruido- es que se debilitan las relaciones sociales entre
los vecinos, algo que hacer que se vaya perdiendo el
sentimiento de comunidad. Esa falta de sentimiento de
comunidad acaba causando que los individuos no logren
integrarse, en parte por que no hay nada a lo que integrarse.
Otra cosa que hay que tener en cuenta es que los estudios
demuestras que el sentimiento de comunidad y unas buenas
relaciones sociales reducen los niveles de mortalidad, las tasas
de suicidio y aumentan los niveles de salud, tanto mental como
física.
 Crea conciencia ecológica
Todos los estudios indican que una de las cosas más importantes a la
hora de crear conciencia ecológica es poder vivir la naturaleza. Da igual
que sea en casa, en parques o en la montaña, vivir la naturaleza y estar
en contacto con ella es el factor fundamental para que nos preocupemos
por ella e intentemos conservarla. Con clases o solo explicándolo no es
suficiente para que los niños entiendan la importancia de conservar la
naturaleza, vivirla y amarla -por ejemplo con las zonas verdes urbanas-
es lo que les creará esa conciencia.

 Zonas verdes urbanas: ejemplos

A continuación te hablaremos de algunos de los ejemplos más

representativos de zonas verdes urbanas en algunas
ciudades:
 Nueva York: en esta ciudad americana se encuentra la
que, seguramente, es la zona verde urbana más

13
 emblemática y famosa en todo el mundo. Se trata del
Central Park, escenario de numerosas películas, con 341
hectáreas de bosque, parque, lagos, puentes y
esculturas que lo convierten en el parque más visitado de
todo el mundo y en el pulmón de la gran manzana.
 Barcelona: el Parc que de la Ciutadella es, aunque
mucho más reducido que el de Manhattan, el pulmón de
la ciudad condal. En sus 17 hectáreas se extiende un
lago, monumentos, zonas de paseo y ocio, e incluso el
Parlamento de Catalunya y el zoo.
 Madrid: la capital española también tiene una gran área
verde urbana, el famoso Parque del Retiro, un jardín con
gran historia reconvertido a parque público en el siglo XIX
que está considerado como un bien de interés cultural.

NOTICIAS RELACIONADAS AL MEDIO

AMBIENTE:

¿Cómo influye la contaminación ambiental en la

expansión de la gripe aviar?

14
La exposición a contaminantes puede afectar la salud, el
comportamiento, la supervivencia y la reproducción de la
vida silvestre

La contaminación ambiental está muy extendida. Muchos

contaminantes, como los metales pesados y los
compuestos orgánicos, pueden persistir en los ecosistemas
durante años o décadas, lo que lleva a una exposición
prolongada de la vida silvestre a sustancias tóxicas
potenciales. La exposición a contaminantes puede afectar
la salud, el comportamiento, la supervivencia y la
reproducción de la vida silvestre, pero los animales pueden
desintoxicarse o excretar muchos contaminantes, y los
efectos fisiológicos de la contaminación varían según las
especies y los contextos ecológicos. Comprender cómo y
cuándo los contaminantes afectan con mayor intensidad a
la vida silvestre es importante para priorizar el monitoreo,
gestionar la exposición e implementar medidas de
mitigación.

Por otra parte, la infección con patógenos y parásitos es

un contexto importante en el que los contaminantes
pueden afectar la salud y el estado físico de la vida
silvestre. La vida silvestre naturalmente experimenta la
infección a lo largo de su vida, pero la probabilidad y los
efectos de la infección dependen del contexto.

En base a esta premisa, un estudio reciente se ha

encargado de medir las concentraciones de mercurio, la
infección por influenza, los anticuerpos contra la influenza y
la condición corporal en 749 individuos de 11 especies de
patos silvestres que hibernan en California.

15
Los autores descubrieron que las probabilidades de
infección previa por influenza aumentaron más de
cinco veces en el rango observado de concentraciones
de mercurio en la sangre, teniendo en cuenta la especie,
la edad, el sexo y la fecha. La prevalencia de la infección
por influenza también fue mayor en las especies con
concentraciones promedio de mercurio más altas. Por
otro lado, no detectaron relación entre la infección por
influenza y el contenido de grasa corporal.

Ante estos datos, los expertos consideran que esta relación

positiva entre la prevalencia de la influenza y las
concentraciones de mercurio en las aves acuáticas
migratorias “sugiere que los efectos inmunotóxicos de la
contaminación por mercurio podrían promover
la propagación de la influenza aviar a lo largo de las rutas
migratorias, especialmente si la influenza tiene efectos
mínimos sobre la salud y la movilidad de las aves”.

Asimismo, de manera más general, los resultados

muestran que los efectos de la contaminación ambiental
podrían extenderse más allá del área geográfica de la
contaminación “al alterar la prevalencia de enfermedades
infecciosas en huéspedes altamente móviles”, concluyen.

La contaminación ambiental la pagan los niños: Nueva

Delhi ordena cierre de escuelas por los niveles tóxicos
de polución.

16
El aire tóxico es un cóctel de emisiones de vehículos, polvo
de la construcción, partículas originadas de la quema de
rastrojos en las zonas agrícolas y la quema constante de
desechos sólidos de esta ciudad de 20 millones de
habitantes. Esta vez, son los niños y niñas quienes tiene
que pagar el precio por vivir en una de las ciudades más
contaminadas del mundo.

Este viernes, el jefe de Gobierno de Nueva Delhi, Arvind

Kejriwal, ordenó el cierre de las escuelas de educación
primaria en la capital de la India por los elevados niveles de
contaminación.
«Estamos tomando todas las mediadas para controlar la
contaminación, y hemos decidido cerrar todas las escuelas
primarias de Nueva Delhi a partir de mañana. También
detendremos todas las actividades en el exterior para
las clases superiores«, dijo Kejriwal en una rueda de
prensa.
La capital india se encuentra sumida bajo un manto de
niebla tóxico, que limita la visibilidad, y con el índice de la
calidad del aire (AQI) en 466, sobre una escala que
contempla un máximo de 500 puntos.

17
La concentración de partículas PM 2.5 llegó ayer a
superar la barrera de los 300 microgramos por metro
cúbico de aire por primera vez en lo que va de año, según
datos del gubernamental Comité de Control de la
Contaminación, unos niveles que multiplican los niveles
considerados seguros por la Organización Mundial de
la Salud (OMS).
Las nuevas restricciones en la capital india se suman a las
ya impuestas por las autoridades, como la prohibición de
actividades de construcción o la circulación de
vehículos comerciales diésel no esenciales y el tráfico
de camiones pesados.
El deterioro alarmante de la calidad del aire de Nueva Delhi
es habitual en esta época del año, cuando coinciden una
serie de factores como la llegada del invierno y la
disminución de los vientos que impiden la dispersión de los
agentes contaminantes.
El aire tóxico es un cóctel de emisiones de vehículos,
polvo de la construcción, partículas originadas de la quema
de rastrojos en las zonas agrícolas y la quema constante
de desechos sólidos de esta ciudad de 20 millones de
habitantes.
El aumento de la contaminación llevó también a una pugna
política entre las autoridades regionales de Nueva Delhi
y la vecina Punjab, dirigidos por el partido opositor Aam
Admi Party (AAP, Partido del Hombre Común), y el
gobernador de la capital, un funcionario nombrado por el
Gobierno central en manos del Bharatiya Janata Party
(BJP).
El gobernador, Vinai Kumar Saxena, acusó a las
autoridades de Punjab de haber convertido a Nueva
Delhi en una «cámara de gas» al permitir un aumento del
20% en la quema de rastrojos en la última semana

18
respecto al año anterior, disparando los niveles de
contaminación en la capital.
Kejriwal, que admitió parte de la responsabilidad en el
«primer año de gobierno» del AAP en Punjab, defendió que
no se trata solo de la capital, «todo el norte de la India
sufre de una severa contaminación. Vamos a detener
este juego de acusaciones y encontrar soluciones como un
país».

Incendios en Argentina: por qué son una problemática

devastadora y cuál es su vínculo con el cambio
climático

En lo que va del 2022, los incendios forestales han

arrasado más de 700 mil hectáreas. Cómo se ven
comprometidas las especies y el ecosistemas. El drama de
la emisión de gases de efecto invernadero

En lo que va del 2022, los incendios forestales han

arrasado más de 700 mil hectáreas en distintas provincias
del país.

19
Esto ha generado la pérdida de cientos de especies y
ecosistemas, la aparición de problemas de salud en las
comunidades afectadas y la emisión de gases de efecto
invernadero que continúan exacerbando la problemática
del cambio climático. En los últimos 5 años se vienen
registrando los picos más altos de incendios forestales en
el país. Es posible identificar factores tanto naturales, como
políticos y económicos. De acuerdo con el SNMF, el 95%
de los incendios son provocados por la acción humana ,en
algunos casos, se debe a focos accidentales por falta de
cuidado a la hora de desarrollar actividades en entornos
naturales. Sin embargo, en su mayoría, estos incendios
están asociados al sector agro ganadero. Allí el fuego se
utiliza para renovar los pastizales, con el objetivo de que
estos rebroten al llegar la primavera.

Encontramos un vínculo bidireccional entre los incendios

forestales y la crisis climática y ambiental. En primer lugar,
los impactos del cambio climático han llevado a aumentos
en las temperaturas y con ello a modificaciones de los
patrones de las precipitaciones. Esto ha derivado en la
prolongación de los períodos de sequía, con temperaturas
y vientos mayores a los habituales.
En el caso de Santa Fe y Entre Ríos, a estos factores se
les suma una bajada histórica del Río Paraná, lo que
exacerba la falta de agua en los ecosistemas y suprime las
barreras naturales estas condiciones producidas a causa
del cambio climático no sólo son propicias para la
propagación de los incendios (escasez de agua, fuertes
vientos y altas temperaturas), sino que continuarán
empeorando conforme no logremos estabilizar y reducir las
emisiones de gases de efecto invernadero que generan
este fenómeno.

20
CONCLUSIÓN:

Al realizar las diferentes actividades en forma grupal,

buscando información a cerca del medio ambiente fuimos
descubriendo un mundo nuevo que fue de gran valor para
nosotros, aprendimos con la observación, la
experimentación, el trabajo diario en las clases,
compartiendo ideas, pensamientos, formando nuestra
cultura de la mano del conocimiento nuevo y actualizado.

El saber y el conocer no ocupa lugar, no tiene tiempo ni

edad, todos los seres humanos aprendemos desde que
nacemos hasta que morimos, no hace falta muchas cosas
pero si, es necesario tener ganas de aprender.

De todo lo que trabajos en este proyecto estamos felices de

aprender hacer y de hacer para aprender, es por ello que
nos sentimos orgullosos de adquirir conocimientos nuevos
y desarrollar conocimientos.

21
REFLEXIÓN:
Nuestro planeta es nuestro hogar y visto desde el espacio no tiene fronteras, es
por eso que todos debemos esforzarnos por cuidarlo para que nosotros y todas
las generaciones que vienen puedan disfrutar de él.

“La tierra es increíblemente hermosa pero es una verdadera pena todo el daño
que le estamos causando. Debemos ser conscientes de que es nuestro propio
hogar y hacer lo que esté a nuestro alcance por cuidarla.”

22
AGRADECIMIENTO:

Este Proyecto Interdisciplinario “Cuidado Ambiental” es

muy importante y valioso para nosotros ya que nos permite
aplicar en nuestra vida cotidiana lo aprendido e investigado
y a la vez enriquecer nuestro conocimientos; y por ello
tenemos que dar las gracias.

En primer lugar agradecemos a Dios por darnos sabiduría y

entendimiento, para poder superar cada unos de los
obstáculos que fueron surgiendo en el camino y así poder
lograr nuestras metas y objetivos.

En segundo lugar agradecemos a la Institución C.E.S.P.A

N°2 y a sus directivos por proponernos este gran desafío, a
cada uno de los profesores que nos ayudaron y animaron
durante esta trayectoria y más aún durante el proceso de
construcción de nuestro proyecto y por compartir todo su
conocimiento y transmitirlo hacia nosotros.

En tercer lugar agradecemos al Intendente José Miguel

Irigoyen por la oportunidad de permitirnos poder llevar a
cabo estos proyectos, a Bromatología por aprobar nuestros
carteles, y a la Municipalidad por brindarnos los espacios
públicos el cual colocamos dichos carteles.

Para finalizar agradecemos a cada unos de nuestros

compañeros por su compromiso desempeñado en tal
proyecto realizado “BIO-NATUR”.

¡MUCHAS GRACIAS TODOS/AS!

23
 ACTIVIDADES REALIZADAS POR ÁREAS:

CAMPOS PROFESORES /AS ACTIVIDADES

FORMATIVOS REALIZADAS

Lengua Sra. Catalina Alfonzo Folleto informativo sobre el

Proyecto.

Matemática Sra. Laura Núñez Armado de grupos, selección del

nombre del Proyecto, creación
de redes sociales.

Cs. Naturales Sra. Claudia Sandoval Tipos de contaminación

ambiental .

[Link] la Tierra Sr. Carlos Quian Investigación del cuidado

ambiental y contaminación de
los espacios verdes.

Arte Sr. Marcelo Fernández Armado de carteles

24
BIBLIOGRAFĺA:
[Link]

[Link]

[Link]
contaminacion-ambiental-expansion-gripe-aviar

[Link]
incendios-en-argentina-por-que-son-un-problematica-devastadora-y-cual-es-su-vinculo-con-el-
cambio-climatico/%3foutputType=amp-type

[Link]
delhi-ordena-cierre-de-escuelas-por-los-niveles-toxicos-de-polucion/11/04/

25
ANEXO:

26
27