GESTACIÓN Y PRIMERA INFANCIA

¡BIENVENIDOS!
A continuación, profundizaremos en lo relativo al desarrollo humano, considerando cada
una de sus etapas, a través de información y ejemplos.
Se espera poder reconocer las características principales del proceso de gestación y primera
infancia como soporte crítico del desarrollo biológico, cognitivo y afectivo.

COMENCEMOS
ANTECEDENTES RELEVANTES
A continuación, se revisará el proceso del desarrollo humano desde sus hitos principales,
comenzando por la gestación, sus características y factores principales, como también, la
primera infancia, considerando sus aspectos físico, cognitivo y afectivo.
De acuerdo con lo anterior, es preciso considerar lo siguiente:
• El proceso de gestación es el primer hito del desarrollo humano, considerando la
maduración del minúsculo embrión hasta el feto.
• Desde el momento del nacimiento comienza la interacción con el mundo, siendo
precursor del desarrollo de áreas específicas.
• La maduración biológica, el desarrollo del pensamiento, como también el área
afectiva, tendrán interacción con el ambiente y los contextos sociales durante toda
la vida.

DESARROLLO PRENATAL Y PERINATAL

La gestación es el proceso madurativo del organismo humano en el vientre materno, que
dura aproximadamente nueve meses (38 a 40 semanas). Comienza cuando un
espermatozoide fecunda un óvulo, sucediéndose una serie de cambios madurativos. Con la
fecundación se forma un cigoto o célula que tiene la información genética otorgada por los
padres y que es necesaria para el desarrollo prenatal y postnatal.
• Fases del desarrollo fetal:
o Período germinal: desde la fecundación del óvulo hasta la implantación del
huevo, el cual durante las primeras dos semanas se divide hasta
aproximadamente 800 mil millones de células y se desplaza por la trompa del
Falopio para instalarse en el útero.
o Período embrionario: desde las dos primeras semanas hasta las 8 semanas,
desarrollándose los sistemas y órganos corporales.
 o Período fetal: desde la octava semana hasta el parto, se observa un aumento de
tamaño y complejización de sistemas y órganos corporales.

• El nacimiento:
15 días antes del parto comienza una serie de cambios en el cuerpo de la madre, que se
entienden como trabajo de parto.
o Primera etapa: contracciones uterinas, de regularidad y frecuencia en alza.
o Segunda etapa: la cabeza del bebé pasa a través del cuello del útero, finalizando en
el nacimiento.
o Tercera etapa: se expulsa la placenta, pero también se corta el cordón umbilical,
formándose el ombligo del bebé.
o Cuarta etapa: recuperación de la madre durante dos horas posteriores al
nacimiento, como parte de la observación médica.
Fuente: Faas (2018).
El bebé presenta funciones y capacidades específicas como:
El sistema para recibir información, compuesto por todos los sentidos, entorno visual,
sensitivo, olfativo, gustativo y auditivo.
Por los sentidos es que puede detectar a su madre, un aroma, calor, gusto, otros.
Transmisión de información como el llanto, la tonicidad muscular y la inquietud. Así puede
comunicar hambre y otras condiciones orgánicas como la temperatura.
Los reflejos como, por ejemplo, la succión, es una conducta innata, la cual va
desapareciendo en la medida del desarrollo del organismo. La prensión o agarre indica
conductas programadas para la supervivencia a través de los genes.
• La escala de Apgar evalúa, después de 5 minutos de nacer, la adaptación del bebé al
medio actual “aéreo”.
• Este test mide tono de piel, ritmos cardiaco y respiratorio, reflejos y tono muscular.
• La vista es el sentido menos maduro desde el nacimiento hasta los tres meses, que
es cuando los bebés ya pueden enfocar objetos.

FACTORES INTERVINIENTES BIOPSICOSOCIALES Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO

En el organismo humano intervienen una serie de factores que impactan, favorecen y
describen el desarrollo del mismo, observándose cambios importantes en la medida del
tiempo.
Los factores biopsicosociales tienen una función estratégica en el desarrollo humano. La
misma será la base sobre la cual se sustenta el desarrollo.
Revisa lo siguiente para conocer acerca de estos factores:
• Factores biológicos: el organismo como una totalidad, se desarrolla según el
enfoque de la maduración del sistema nervioso central. Conductas nocivas como el
consumo de alcohol o drogas durante el embarazo, pueden aumentar la
probabilidad de que puedan existir alteraciones del desarrollo embrionario y fetal.
• Factores cognitivos: el bebé antes de nacer ya tiene la capacidad de retener
información del medio como sonidos, temperatura, postura física. Es la base del
desarrollo futuro, de estructuras más complejas como representaciones y lenguaje
simbólico.
• Factores sociales: el contexto familiar, permitirá desarrollar un cimiento adecuado
para el bebé por nacer y luego del nacimiento. Es el contexto en el que se da el
vínculo primario con la madre, su interacción y la transmisión de afecto.
Fuente: Faas (2018)

ESTRÉS Y DESARROLLO EMBRIONARIO

Es importante establecer aquellos elementos que influyen negativamente en el proceso de
gestación de un ser humano.
Investigaciones dan cuenta que altos grados de estrés materno están relacionados con la
secreción de ciertos neurotransmisores, que son capaces de atravesar las barreras del útero
y placenta, afectando al bebé y su desarrollo.
En otras palabras, los altos grados de ansiedad y estrés materno en el transcurso de un
embarazo puede provocar alteraciones en el neurodesarrollo, por lo tanto, del embrión y
sus etapas posteriores, impactando en la maduración del sistema nervioso central, como
también en el desarrollo motor, emocional y cognitivo, incluyendo síntomas que podrían
alterar la habilidad atencional (Cáceres et al., 2017).

DESARROLLO FÍSICO
El bebé desde el nacimiento experimenta los siguientes cambios motores llamados hitos:
• Control de la cabeza cerca de 1 a 3 meses.
• Rodar: 3,2 a 5,4 meses.
• Asir un cascabel: 3,3 a 3,9 meses.
• Control coordinado de las manos: 5 a 6 meses.
• Sentarse sin soporte: 6,8 meses.
• Pararse sin moverse: 8,5 meses.
• Asir con pulgar o índice: 10 meses.
 • Ponerse de pie solo: 13,7 meses.
• Caminar bien: 14,9 meses.
• Construir torres con dos bloques: 14,8 a 20,6 meses.
• Subir escaleras: entre 16,6 y 21,6 meses.
• Saltar en su sitio: entre 23,8 y 24 meses.
• Copiar un círculo: entre 3,4 a 4 años.

En relación con lo anterior, revisa lo siguiente:

Primera infancia (0 a 3 tres años):

• Como promedio, se estima que un recién nacido pesa 3,5 kg al nacer y mide 50 cm
aproximadamente.
Llegando al año, puede pesar 9,5 kg y medir 76 cm.
• A los dos años se estima un peso de 12 kg y una talla de 88 cm.
• A los 3 años, se espera un peso de 14,2 kg y 96 cm de talla, aproximadamente.
Fuente: Fundación Belén (s. f.).

DESARROLLO COGNITIVO
Al momento de nacer el bebé comienza un proceso de equilibrio entre el medio y su
organismo, a través de sus movimientos, desarrolla inteligencia práctica asociada a la
manipulación de objetos, estableciéndose esquemas de asimilación sensoriomotriz.
Durante el primer año, el niño presentará un egocentrismo marcado y aún no establecerá
relación de causa y efecto.
En relación con lo anterior, revisa lo siguiente:

• Alrededor de los 8 meses, el niño desarrolla representaciones de los objetos,

logrando saber que estos existen sin que los vea. Este momento es crítico para la
estructuración del lenguaje complejo.
• A partir del segundo año, puede reconocer nociones de tiempo y espacio e
identificar las partes de su cuerpo. Utiliza posesivos y pronombres.
• Además, reconoce figuras geométricas, puede elaborar frases más complejas y
emerge la necesidad de entender el mundo desde la pregunta: “¿Por qué?”.
Fuente: Fundación Belén (s. f.).
DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL
• El bebé reacciona principalmente a estímulos internos, calor, frío, entre otros. La
mirada se fija en la madre. Ajusta su postura a quien lo carga.
• Al segundo mes, puede responder a gesticulaciones de otros.
• Al tercer mes, sonríe de forma espontánea.
• Al cuarto mes, emite sonidos para interactuar, vocaliza sus estados, responde a las
caricias.
• Al quinto mes, responde al habla de los demás, busca a quien le habla.
• Alrededor del séptimo y noveno mes, manipula, golpea objetos, incluso contra su
cuerpo, deja caer cosas, puede iniciar juegos, imita sonidos.
• Entre el noveno y los 12 meses, expresa emociones, manifiesta cariño, enojos,
corresponde a quienes demuestran interés, puede negarse a comer.
Revisa lo siguiente para conocer acerca de estos factores:
• Al segundo año, llega a comer por sí solo, establece relaciones con otras personas,
existe contradicción entre depender y ser independiente. Puede iniciar control de
esfínter.
• Al tercer año, comprende que el juego en grupo tiene reglas. Es más independiente,
además puede vestirse, desvestirse y seleccionar un juguete más especial que otro.
• Es importante entender que los procesos descritos pueden variar respecto al
contexto específico en donde se desarrolla el niño.
Fuente: Fundación Belén (s.f.).

AVERIGUA MÁS
TE RECOMENDAMOS
Durante los primeros años de vida, y en particular desde el embarazo hasta los 3 años, los
niños necesitan nutrición, protección y estimulación para que su cerebro se desarrolle
correctamente. Los progresos recientes en el campo de la neurociencia aportan nuevos
datos sobre el desarrollo cerebral durante esta etapa de la vida (Unicef, s. f.).
A continuación, se presenta literatura que te permitirá averiguar más sobre este tema:
• Cáceres, R., Martínez-Aguayo, J. C., Arancibia, M. y Sepúlveda, E.. (2017). Efectos
neurobiológicos del estrés prenatal sobre el nuevo ser. Revista Chilena de
Neuropsiquiatría, 55(2), 103-113. [Link]
92272017000200005
• Faas, A. (2018). Psicología del desarrollo de la niñez. (2.ª ed.). Editorial Brujas.
[Link]
[Link]
• Fundación Belén (s. f.). Etapas del desarrollo cognitivo – de 0 a 3 años.
[Link]
tres-anos/
• Papalia, D. E., Duskin Feldman, R. y Martorell, G. (2012). Desarrollo humano. (12.ª
ed.). McGraw-Hill.
[Link]
[Link]
• Unicef (s. f.). Desarrollo de la primera infancia. La primera infancia importa para
cada niño. [Link]