HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE

MODALIDAD PRESENCIAL

Competencias con las que la asignatura Nivel de logro de

Resultado de contribuye: la competencia
Nombre Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de
Instalaciones aprendizaje Conocimientos de ingeniería 2
de la diseñar y evaluar sistemas eléctricos referidos a
Eléctricas de la
asignatura instalaciones industriales, comerciales y de edificaciones. Elija un elemento.
asignatura:
Elija un elemento.

Generación,
transmisión, Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de diferenciar las aplicaciones calculando la corriente
Nombre Resultado de
distribución, normas continua y alterna, haciendo uso adecuado de la terminología básica como de las normas legales y
Unidad 1 de la aprendizaje de la
legales y reglamentos de la energía eléctrica.
unidad: unidad:
reglamentos de la
energía eléctrica
Actividades síncronas
(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo
Semana

Tipo de
Horas /

sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

Actividades y recursos para la enseñanza
aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)
(Docente)
(Estudiante)
1. Estudiantes prestan atención al
propósito de la sesión. (5 min)
2. Estudiantes en forma individual
responden preguntas del docente.
Inicio: Discuten por 5 min y dan a conocer sus
Presentación del curso. respuestas a la clase. (10 min)
- Presentación del docente y Desarrollo:
3. Estudiantes prestan atención a la
estudiantes Lectura, análisis del sílabo, criterios de evaluación y Clase magistral - Cuestionarios
información presentada en diapositivas.
1 2T - Presentación de la desarrollo de prácticas en el laboratorio. Aplicación de la activa - Foros
Antevienen con aportes o consultas. (45
asignatura (sílabo) prueba de entrada. Conceptualiza la energía en c.c. - Tareas
- Evaluación de entrada Cierre: min)
Recomendaciones para el buen uso de la energía 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
eléctrica y de los instrumentos de medición. sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
por 5 minutos. Socializan sus respuestas
con toda la clase. (15 min)
5. Estudiantes resuelven problemas de
manera individual. (15 min)

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio:
- Identifica los sistemas de generación, transmisión y
distribución como una herramienta para la vida en la 1. Estudiantes prestan atención al
resolución de problemas. propósito de la sesión. (5 min)
- Debaten sobre el video presentado y reflexionan sobre: 2. Estudiantes de manera individual,
Generación, transmisión, transformación y distribución prestan atención a las instrucciones para Aprendizaje
- Sistemas de generación, de la energía eléctrica. el desarrollo con las medidas de orientado a
transmisión y distribución. Desarrollo: seguridad indicadas. (10 min) proyectos
- Feed back sobre lo tratado. 3. Estudiantes prestan atención a la
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios información presentada en diapositivas.
contextualizados de lo tratado. Antevienen con aportes o consultas. (75
Cierre: min)
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
1. Estudiantes prestan atención al
básica.
propósito de la sesión. (5 min)
- Leer la guía de laboratorio.
2. Estudiantes de manera individual,
Desarrollo:
- Laboratorio 1 prestan atención a las instrucciones para
- Verificar los materiales.
- Empalmes el desarrollo con las medidas de
- Repaso de algunos conceptos básicos.
seguridad indicadas. (10 min)
- Manipulación con seguridad e higiene de materiales y
3. Desarrollan la práctica y entregan
equipos.
reportes del cuestionario via el aula
Cierre:
virtual. (75 min)
- Realización del experimento, toma de datos
experimentales y comprobación de algunas hipótesis.
-
1. Estudiantes prestan atención al
Inicio: propósito de la sesión. (5 min)
- Explica las leyes de Kirchhoff. 2. Estudiantes en forma individual
- Resuelve ejercicios de la vida cotidiana y aplica los responden preguntas del docente.
circuitos eléctricos de CC. Discuten por 5 min y dan a conocer sus
- Utiliza la teoría para resolver circuitos eléctricos con respuestas a la clase. (10 min)
corriente alterna.
3. Estudiantes prestan atención a la
- Corriente continua (CC), - Debaten sobre el video y reflexionan sobre: Clase magistral - Cuestionarios
información presentada en diapositivas.
2 2T corriente alterna (CA) y - Corriente Alterna y Corriente Continua. activa - Foros
Antevienen con aportes o consultas. (45
potencia eléctrica (P, Q y S) Desarrollo: - Tareas
- Feed back sobre lo tratado. min)
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
contextualizados de lo tratado. sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
Cierre: por 5 minutos. Socializan sus respuestas
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas con toda la clase. (15 min)
cotidianos. 5. Estudiantes resuelven problemas de
manera individual. (15 min)

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio:
- Verifica los circuitos polifásicos en laboratorio usando
1. Estudiantes prestan atención al
instrumentos de medida.
propósito de la sesión. (5 min)
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre:
2. Estudiantes de manera individual,
Diferencia entre sistemas eléctricos monofásicos,
prestan atención a las instrucciones para Aprendizaje
bifásicos y trifásicos.
- Circuitos monofásicos y el desarrollo con las medidas de orientado a
Desarrollo:
trifásicos. seguridad indicadas. (10 min) proyectos
- Feed back sobre lo tratado.
3. Estudiantes prestan atención a la
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
información presentada en diapositivas.
contextualizados de lo tratado.
Antevienen con aportes o consultas. (75
Cierre:
min)
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica. 1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio. propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales. 2. Estudiantes de manera individual,
- Laboratorio 2
- Repaso de algunos conceptos básicos. prestan atención a las instrucciones para
- Resistencia.
- Manipulación con seguridad e higiene de materiales y el desarrollo con las medidas de
- Circuitos de corriente
equipos. seguridad indicadas. (10 min)
continua.
Desarrollo: 3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos reportes del cuestionario vía el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis. virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
1. Estudiantes prestan atención al
propósito de la sesión. (5 min)
Inicio: 2. Estudiantes en forma individual
- Identifica y usa normas y reglamentos del ministerio de responden preguntas del docente.
energía y minas. Discuten por 5 min y dan a conocer sus
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: respuestas a la clase. (10 min)
Normatividad en electricidad. 3. Estudiantes prestan atención a la
- Normas legales y Niveles de tensión en el Perú. Clase magistral - Cuestionarios
información presentada en diapositivas.
3 2T reglamentos (CNE, RE, DGE, Desarrollo:
Antevienen con aportes o consultas. (45
activa - Foros
NTP, ASTM, CEI, EM) - Feed back sobre lo tratado. - Tareas
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios min)
contextualizados de lo tratado. 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
Cierre: sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas por 5 minutos. Socializan sus respuestas
cotidianos. con toda la clase. (15 min)
5. Estudiantes resuelven problemas de
manera individual. (15 min)

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio:
- Comprende los entes fiscalizadores y aplica a la vida 1. Estudiantes prestan atención al
cotidiana. propósito de la sesión. (5 min)
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: 2. Estudiantes de manera individual,
Osinergmin: sepa cómo leer su recibo de luz. prestan atención a las instrucciones para Aprendizaje
- Entes fiscalizadores Desarrollo: el desarrollo con las medidas de orientado a
(OSINERGMIN) - Feed back sobre lo tratado. seguridad indicadas. (10 min) proyectos
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios 3. Estudiantes prestan atención a la
contextualizados de lo tratado. información presentada en diapositivas.
Cierre: Antevienen con aportes o consultas. (75
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas min)
cotidianos.
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica. 1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio. propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales. 2. Estudiantes de manera individual,
- Laboratorio 3
- Repaso de algunos conceptos básicos. prestan atención a las instrucciones para
- Circuitos de corriente
- Manipulación con seguridad e higiene de materiales y el desarrollo con las medidas de
alterna.
equipos. seguridad indicadas. (10 min)
- Circuitos trifásicos.
Desarrollo: 3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis. virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
1. Estudiantes prestan atención al
propósito de la sesión. (5 min)
Inicio: 2. Estudiantes en forma individual
- Reconozca aspectos técnicos y normas de responden preguntas del docente.
construcción de los conductores eléctricos de energía Discuten por 5 min y dan a conocer sus
y construcción. respuestas a la clase. (10 min)
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: 3. Estudiantes prestan atención a la
Conductores eléctricos. Clase magistral - Cuestionarios
información presentada en diapositivas.
4 2T - Conductores eléctricos. Desarrollo:
Antevienen con aportes o consultas. (45
activa - Foros
- Feed back sobre lo tratado. - Tareas
min)
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
contextualizados de lo tratado. 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
Cierre: sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas por 5 minutos. Socializan sus respuestas
cotidianos. con toda la clase. (15 min)
5. Estudiantes resuelven problemas de
manera individual. (15 min)

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio:
- Comparten experiencias de cómo se fabrican
1. Estudiantes prestan atención al
conductores eléctricos.
propósito de la sesión. (5 min)
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre:
2. Estudiantes de manera individual,
Soluciones para instalaciones eléctricas seguras –
prestan atención a las instrucciones para Aprendizaje
0B

INDECO.
- Empresas que fabrican el desarrollo con las medidas de orientado a
Desarrollo:
conductores eléctricos. seguridad indicadas. (10 min) proyectos
- Feed back sobre lo tratado.
3. Estudiantes prestan atención a la
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
información presentada en diapositivas.
contextualizados de lo tratado.
Antevienen con aportes o consultas. (75
Cierre:
min)
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica.
1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio.
propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales.
2. Estudiantes de manera individual,
- Laboratorio 4 - Repaso de algunos conceptos básicos.
prestan atención a las instrucciones para
- Pruebas eléctricas a los - Manipulación con seguridad e higiene de materiales y
el desarrollo con las medidas de
conductores eléctricos equipos.
seguridad indicadas. (10 min)
Desarrollo:
3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos
reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis.
virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
Evaluación Unidad 1

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL

Nombre Instalaciones Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de diferenciar los conductores eléctricos en la realización
Unidad 2 de la eléctricas interiores aprendizaje de la de proyectos de instalaciones eléctricas domiciliarias, comerciales e industriales con profesionalismo,
unidad: en baja tensión unidad: alta calidad estética, responsabilidad y ética en base a las normas legales y reglamentos.

Actividades síncronas
(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo
Semana

Tipo de
Horas /

sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

Actividades y recursos para la enseñanza
aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)
(Docente)
(Estudiante)
1. Estudiantes prestan atención al Clase magistral
propósito de la sesión. (5 min) activa
Inicio:
- Reconozca y analiza los procedimientos para los 2. Estudiantes en forma individual
proyectos de instalaciones eléctricas en interiores. responden preguntas del docente.
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: Discuten por 5 min y dan a conocer sus
Proyectos de instalaciones eléctricas en baja tensión respuestas a la clase. (10 min)
en edificios de viviendas UPV. 3. Estudiantes prestan atención a la
- Proyectos de instalaciones información presentada en diapositivas.
2T
eléctricas en interiores. Desarrollo: Antevienen con aportes o consultas. (45
- Feed back sobre lo tratado. min)
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
contextualizados de lo tratado. sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
Cierre: por 5 minutos. Socializan sus respuestas
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas - Cuestionarios
con toda la clase. (15 min)
1 cotidianos. - Foros
5. Estudiantes resuelven problemas de
- Tareas
manera individual. (15 min)
2P Inicio: Aprendizaje
- Comprenda y analiza la memoria descriptiva del orientado a
1. Estudiantes prestan atención al
proyecto de instalaciones eléctricas. proyectos
propósito de la sesión. (5 min)
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre:
2. Estudiantes de manera individual,
Instalaciones Eléctricas - Memoria Descriptiva
prestan atención a las instrucciones para
- Memoria descriptiva del
el desarrollo con las medidas de
proyecto de instalaciones Desarrollo:
seguridad indicadas. (10 min)
eléctricas. - Feed back sobre lo tratado.
3. Estudiantes prestan atención a la
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
información presentada en diapositivas.
contextualizados de lo tratado.
Antevienen con aportes o consultas. (75
Cierre:
min)
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica. 1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio. propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales. 2. Estudiantes de manera individual,
- Laboratorio 5 - Repaso de algunos conceptos básicos. prestan atención a las instrucciones para
- Pruebas y ensayos de - Manipulación con seguridad e higiene de materiales y el desarrollo con las medidas de
aislamiento en conductores. equipos. seguridad indicadas. (10 min)
Desarrollo: 3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis. virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
1. Estudiantes prestan atención al Aprendizaje
propósito de la sesión. (5 min) orientado a
Inicio:
2. Estudiantes en forma individual proyectos
- Identifica y resuelva ejercicios de caída de tensión por
capacidad y caída de tensión. responden preguntas del docente.
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: Discuten por 5 min y dan a conocer sus
Cálculo de Sección de Conductores por Caída de respuestas a la clase. (10 min)
Tensión en Monofásica con FP=1. 3. Estudiantes prestan atención a la
información presentada en diapositivas.
2T - Cálculos eléctricos.
Desarrollo: Antevienen con aportes o consultas. (45
- Feed back sobre lo tratado. min)
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
contextualizados de lo tratado. sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
Cierre: por 5 minutos. Socializan sus respuestas
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas - Cuestionarios
con toda la clase. (15 min)
2 cotidianos. - Foros
5. Estudiantes resuelven problemas de
- Tareas
manera individual. (15 min)
2P Inicio: Clase magistral
- Resuelva ejercicios de cálculos eléctricos: demanda e activa
1. Estudiantes prestan atención al
intensidad del conductor y caída de tensión.
propósito de la sesión. (5 min)
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre:
2. Estudiantes de manera individual,
Cálculos eléctricos de las redes de MT y BT.
prestan atención a las instrucciones para
- Calculo de la demanda
el desarrollo con las medidas de
eléctrica monofásica y Desarrollo:
seguridad indicadas. (10 min)
trifásico. - Feed back sobre lo tratado.
3. Estudiantes prestan atención a la
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
información presentada en diapositivas.
contextualizados de lo tratado.
Antevienen con aportes o consultas. (75
Cierre:
min)
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica. 1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio. propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales. 2. Estudiantes de manera individual,
- Repaso de algunos conceptos básicos. prestan atención a las instrucciones para
- Laboratorio 6
- Manipulación con seguridad e higiene de materiales y el desarrollo con las medidas de
- Demanda.
equipos. seguridad indicadas. (10 min)
Desarrollo: 3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis. virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
1. Estudiantes prestan atención al Aprendizaje
propósito de la sesión. (5 min) orientado a
Inicio:
2. Estudiantes en forma individual proyectos
- Reconozca tipos de planos, esquemas y diagramas
unifilares. responden preguntas del docente.
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: Discuten por 5 min y dan a conocer sus
Como leer e interpretar un plano eléctrico muy facil!! respuestas a la clase. (10 min)
Memorias de Calculo K Plano Eléctrico 4 3. Estudiantes prestan atención a la
- Tipos de planos, esquemas y información presentada en diapositivas.
2T
diagramas unifilares. Desarrollo: Antevienen con aportes o consultas. (45
- Feed back sobre lo tratado. min)
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
contextualizados de lo tratado. sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
Cierre: por 5 minutos. Socializan sus respuestas
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas - Cuestionarios
con toda la clase. (15 min)
3 cotidianos.
5. Estudiantes resuelven problemas de manera
- Foros
- Tareas
individual. (15 min)
2P Inicio: Clase magistral
- Realiza mediciones y presupuestos en los proyectos de activa
1. Estudiantes prestan atención al
instalaciones eléctricas en interiores.
propósito de la sesión. (5 min)
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre:
2. Estudiantes de manera individual,
Hacer un presupuesto para material eléctrico.
prestan atención a las instrucciones para
el desarrollo con las medidas de
- Mediciones y presupuesto. Desarrollo:
seguridad indicadas. (10 min)
- Feed back sobre lo tratado.
3. Estudiantes prestan atención a la
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
información presentada en diapositivas.
contextualizados de lo tratado.
Antevienen con aportes o consultas. (75
Cierre:
min)
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica.
1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio.
propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales.
2. Estudiantes de manera individual,
- Repaso de algunos conceptos básicos.
- Laboratorio 7 prestan atención a las instrucciones para
- Manipulación con seguridad e higiene de materiales y
- Cálculos eléctricos de BT. el desarrollo con las medidas de
equipos.
- Cálculos eléctricos de MT. seguridad indicadas. (10 min)
Desarrollo:
3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos
reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis.
virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
Evaluación Unidad 2
- Dar las instrucciones para el desarrollo de la evaluación Clase magistral
- Estudiantes resuelven las preguntas de
2T - Evaluación Parcial y absolver todas las dudas presentadas en la activa
la evaluación parcial.
evaluación.
2P Inicio: Aprendizaje
- Calcula y analiza los proyectos de instalaciones en orientado a
edificios multifamiliares en edificaciones. 1. Estudiantes prestan atención al proyectos
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: propósito de la sesión. (5 min)
Instalación eléctrica en edificios de viviendas. 2. Estudiantes de manera individual,
(Instalación interior de vivienda) UPV. prestan atención a las instrucciones para
- Proyectos de instalaciones
el desarrollo con las medidas de
eléctricas en edificio
Desarrollo: seguridad indicadas. (10 min)
multifamiliar – edificaciones.
- Feed back sobre lo tratado. 3. Estudiantes prestan atención a la
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios información presentada en diapositivas.
contextualizados de lo tratado. Antevienen con aportes o consultas. (75
Cierre: min) - Cuestionarios
4 - Formulan conclusiones en la resolución de problemas - Foros
cotidianos. - Tareas
2P Inicio: Aprendizaje
- Calcula y analiza proyectos de instalaciones orientado a
industriales proyectos
1. Estudiantes prestan atención al
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre:
propósito de la sesión. (5 min)
01 Introducción y Datos - Instalaciones Eléctricas
2. Estudiantes de manera individual,
- Laboratorio 8 Industriales.
prestan atención a las instrucciones para
- Proyectos de instalaciones
el desarrollo con las medidas de
eléctricas industriales – Desarrollo:
seguridad indicadas. (10 min)
especiales. - Feed back sobre lo tratado.
3. Desarrollan la práctica y entregan
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
reportes del cuestionario via el aula
contextualizados de lo tratado.
virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL

Nombre Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de diseñar la iluminación interior y exterior elaborando el
Unidad 3 de la Iluminación aprendizaje de la metrado y presupuesto del proyecto eléctrico de una vivienda teniendo en consideración las
unidad: unidad: prescripciones del Código Nacional de Electricidad y reglamentos.

Actividades síncronas
Semana

(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo

Tipo de
Horas /

sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

Actividades y recursos para la enseñanza
aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)
(Docente)
(Estudiante)
1. Estudiantes prestan atención al Clase magistral
propósito de la sesión. (5 min) activa
Inicio: 2. Estudiantes en forma individual
- Calcula, analiza y reconozca la iluminación general en responden preguntas del docente.
interiores. Discuten por 5 min y dan a conocer sus
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: respuestas a la clase. (10 min)
Lámparas y Luminarias.
3. Estudiantes prestan atención a la
información presentada en diapositivas.
2T - Iluminación general. Desarrollo:
Antevienen con aportes o consultas. (45
- Feed back sobre lo tratado.
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios min)
contextualizados de lo tratado. 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
Cierre: sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas por 5 minutos. Socializan sus respuestas - Cuestionarios
1 cotidianos. con toda la clase. (15 min) - Foros
5. Estudiantes resuelven problemas de - Tareas
manera individual. (15 min)
2P Inicio: Aprendizaje
- Resuelva ejercicios de iluminación interior por el 1. Estudiantes prestan atención al orientado a
método de lúmenes. propósito de la sesión. (5 min) proyectos
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: 2. Estudiantes de manera individual,
1 Magnitudes luminotécnicas. prestan atención a las instrucciones para
- Lámparas
1B

Desarrollo: el desarrollo con las medidas de

- Luminarias
- Feed back sobre lo tratado. seguridad indicadas. (10 min)
- Iluminación
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios 3. Estudiantes prestan atención a la
contextualizados de lo tratado. información presentada en diapositivas.
Cierre: Antevienen con aportes o consultas. (75
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas min)
cotidianos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica. 1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio. propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales. 2. Estudiantes de manera individual,
- Laboratorio 9
- Repaso de algunos conceptos básicos. prestan atención a las instrucciones para
- Calculo de iluminación
- Manipulación con seguridad e higiene de materiales y el desarrollo con las medidas de
interior por el método de
equipos. seguridad indicadas. (10 min)
lúmenes.
Desarrollo: 3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis. virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
1. Estudiantes prestan atención al Clase magistral
propósito de la sesión. (5 min) activa
Inicio: 2. Estudiantes en forma individual
- Calcula, analiza y reconozca la iluminación en responden preguntas del docente.
interiores por el método punto por punto. Discuten por 5 min y dan a conocer sus
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: respuestas a la clase. (10 min)
Calculo de luminarias.
3. Estudiantes prestan atención a la
- Método de cálculos para información presentada en diapositivas.
2T Desarrollo:
iluminación de interiores. Antevienen con aportes o consultas. (45
- Feed back sobre lo tratado.
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios min)
contextualizados de lo tratado. 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
Cierre: sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas por 5 minutos. Socializan sus respuestas
cotidianos. con toda la clase. (15 min)
- Cuestionarios
5. Estudiantes resuelven problemas de
2 - Foros
manera individual. (15 min)
- Tareas
2P Inicio: Aprendizaje
- Resuelva ejercicios de iluminación interior por el orientado a
método punto por punto. proyectos
1. Estudiantes prestan atención al
- Usa y analiza programas de iluminación de las
propósito de la sesión. (5 min)
empresas de iluminación.
2. Estudiantes de manera individual,
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre:
prestan atención a las instrucciones para
Calculo de luminarias.
el desarrollo con las medidas de
- Método de lúmenes
seguridad indicadas. (10 min)
Desarrollo:
3. Estudiantes prestan atención a la
- Feed back sobre lo tratado.
información presentada en diapositivas.
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
Antevienen con aportes o consultas. (75
contextualizados de lo tratado.
min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica. 1. Estudiantes prestan atención al
- - Laboratorio 10 - Leer la guía de laboratorio. propósito de la sesión. (5 min)
- - Calculo de - Verificar los materiales. 2. Estudiantes de manera individual,
iluminación interior por el - Repaso de algunos conceptos básicos. prestan atención a las instrucciones para
método punto por punto. - Manipulación con seguridad e higiene de materiales y el desarrollo con las medidas de
- - Uso de programas de equipos. seguridad indicadas. (10 min)
iluminación de las mejores Desarrollo: 3. Desarrollan la práctica y entregan
empresas de iluminación. - Realización del experimento, toma de datos reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis. virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
1. Estudiantes prestan atención al Clase magistral
propósito de la sesión. (5 min) activa
Inicio: 2. Estudiantes en forma individual
- Calcula, analiza y reconozca la iluminación en responden preguntas del docente.
exteriores por el método europeo. Discuten por 5 min y dan a conocer sus
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: respuestas a la clase. (10 min)
Tutorial Dialux evo Alumbrado Público. 3. Estudiantes prestan atención a la
- Método de cálculos para información presentada en diapositivas.
2T Desarrollo:
iluminación de exteriores.x Antevienen con aportes o consultas. (45
- Feed back sobre lo tratado.
min)
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
contextualizados de lo tratado. 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
Cierre: sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas por 5 minutos. Socializan sus respuestas
cotidianos. con toda la clase. (15 min)
- Cuestionarios
5. Estudiantes resuelven problemas de
3 manera individual. (15 min)
- Foros
- Tareas
2P Inicio: Aprendizaje
- Resuelva ejercicios de iluminación exterior. orientado a
- Usa y analiza programas de iluminación de las proyectos
1. Estudiantes prestan atención al
empresas de iluminación.
propósito de la sesión. (5 min)
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre:
2. Estudiantes de manera individual,
Mediciones de Luminancia e Iluminancia en Sistemas
prestan atención a las instrucciones para
de Alumbrado Público.
el desarrollo con las medidas de
- . Método europeo
seguridad indicadas. (10 min)
Desarrollo:
3. Estudiantes prestan atención a la
- Feed back sobre lo tratado.
información presentada en diapositivas.
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
Antevienen con aportes o consultas. (75
contextualizados de lo tratado.
min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica. 1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio. propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales. 2. Estudiantes de manera individual,
- - Laboratorio 11
- Repaso de algunos conceptos básicos. prestan atención a las instrucciones para
- - Calculo de
- Manipulación con seguridad e higiene de materiales y el desarrollo con las medidas de
iluminación exterior método
equipos. seguridad indicadas. (10 min)
europeo o los nueve puntos.
Desarrollo: 3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis. virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
1. Estudiantes prestan atención al Clase magistral
propósito de la sesión. (5 min) activa
Inicio: 2. Estudiantes en forma individual
- Realiza mediciones y presupuestos en los proyectos de responden preguntas del docente.
instalaciones eléctricas en exteriores. Discuten por 5 min y dan a conocer sus
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: respuestas a la clase. (10 min)
Metrados de Instalaciones Eléctricas Parte 1 3. Estudiantes prestan atención a la
información presentada en diapositivas.
2T - Metrado y presupuesto. Desarrollo:
Antevienen con aportes o consultas. (45
- Feed back sobre lo tratado.
min)
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
contextualizados de lo tratado. 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
Cierre: sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas por 5 minutos. Socializan sus respuestas
con toda la clase. (15 min) - Cuestionarios
cotidianos.
4 5. Estudiantes resuelven problemas de
- Foros
- Tareas
manera individual. (15 min)
2P Inicio: Aprendizaje
- Realiza mediciones y presupuestos en los proyectos de orientado a
1. Estudiantes prestan atención al
instalaciones eléctricas en exteriores. proyectos
propósito de la sesión. (5 min)
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre:
2. Estudiantes de manera individual,
Metrados de Instalaciones Eléctricas Parte 2
prestan atención a las instrucciones para
- Presupuesto en instalaciones el desarrollo con las medidas de
Desarrollo:
exteriores. seguridad indicadas. (10 min)
- Feed back sobre lo tratado.
3. Estudiantes prestan atención a la
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
información presentada en diapositivas.
contextualizados de lo tratado.
Antevienen con aportes o consultas. (75
Cierre:
min)
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica.
1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio.
propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales.
2. Estudiantes de manera individual,
- Repaso de algunos conceptos básicos.
- - Laboratorio 12 prestan atención a las instrucciones para
- Manipulación con seguridad e higiene de materiales y
- - Práctica de metrado y el desarrollo con las medidas de
equipos.
presupuesto. seguridad indicadas. (10 min)
Desarrollo:
3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos
reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis
virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
Evaluación Unidad 3

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL

Nombre Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de diseñar y evaluar las características y especificaciones
Unidad 4 de la Equipos auxiliares aprendizaje de la técnicas de los dispositivos auxiliares y de compensación de la energía reactiva para instalaciones
unidad: unidad: comerciales e industriales utilizando las normas del Código Nacional de Electricidad.

Actividades síncronas
Semana

(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo

Tipo de
Horas /

sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

Actividades y recursos para la enseñanza
aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)
(Docente)
(Estudiante)
1. Estudiantes prestan atención al Clase magistral
Inicio: propósito de la sesión. (5 min) activa
- Identifica los tipos de sistemas de emergencia. 2. Estudiantes en forma individual
- Analiza los componentes de un sistema de puesta a responden preguntas del docente.
tierra. Discuten por 5 min y dan a conocer sus
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: respuestas a la clase. (10 min)
Cómo instalar una Luz de Emergencia Led
3. Estudiantes prestan atención a la
Puesta a Tierra en una Instalación Residencial
- Sistema de emergencia: información presentada en diapositivas.
2T
Sistema de puesta a tierra. Antevienen con aportes o consultas. (45
Desarrollo:
- Feed back sobre lo tratado. min)
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
contextualizados de lo tratado. sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
Cierre: por 5 minutos. Socializan sus respuestas
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas con toda la clase. (15 min) - Cuestionarios
1 cotidianos. 5. Estudiantes resuelven problemas de - Foros
manera individual. (15 min) - Tareas
2P Inicio: Aprendizaje
- Calcula el dimensionamiento de la bomba y el motor orientado a
para bombas de agua. 1. Estudiantes prestan atención al proyectos
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: propósito de la sesión. (5 min)
Potencia de una Bomba Hidráulica con Pérdidas por 2. Estudiantes de manera individual,
Fricción-AMF. prestan atención a las instrucciones para
- Dimensionamiento del
el desarrollo con las medidas de
sistema de bombeo de
Desarrollo: seguridad indicadas. (10 min)
aguas.
- Feed back sobre lo tratado. 3. Estudiantes prestan atención a la
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios información presentada en diapositivas.
contextualizados de lo tratado. Antevienen con aportes o consultas. (75
Cierre: min)
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica. 1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales 2. Estudiantes de manera individual,
- Laboratorio 13
- Repaso de algunos conceptos básicos prestan atención a las instrucciones para
- Practica de puesta a tierra.
- Manipulación con seguridad e higiene de materiales y el desarrollo con las medidas de
- Practica de cálculo de una
equipos. seguridad indicadas. (10 min)
bomba de agua residencial.
Desarrollo: 3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis. virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
1. Estudiantes prestan atención al Clase magistral
propósito de la sesión. (5 min) activa
Inicio:
- Calcula y analiza la corriente del conductor, potencias 2. Estudiantes en forma individual
de las bombas y motores. responden preguntas del docente.
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: Discuten por 5 min y dan a conocer sus
Potencia de una Bomba Hidráulica con Pérdidas por respuestas a la clase. (10 min)
Fricción-AMF. 3. Estudiantes prestan atención a la
- Potencias de bombas y información presentada en diapositivas.
2T
motores. Desarrollo: Antevienen con aportes o consultas. (45
- Feed back sobre lo tratado. min)
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
contextualizados de lo tratado. sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
Cierre: por 5 minutos. Socializan sus respuestas
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
con toda la clase. (15 min)
cotidianos. - Cuestionarios
5. Estudiantes resuelven problemas de
2 manera individual. (15 min)
- Foros
- Tareas
2P Inicio: Aprendizaje
- Calcula y analiza la corriente del conductor, potencias orientado a
de los motores. proyectos
1. Estudiantes prestan atención al
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre:
propósito de la sesión. (5 min)
Ejercicios resueltos de potencia mecánica - parte 1
2. Estudiantes de manera individual,
Ejercicios resueltos de potencia mecánica - parte 2
prestan atención a las instrucciones para
- 3.1 Potencias en motores. Ejercicios resueltos de potencia mecánica - parte 3
el desarrollo con las medidas de
- 3.2 Cálculo de las potencias
seguridad indicadas. (10 min)
en motores. Desarrollo:
3. Estudiantes prestan atención a la
- Feed back sobre lo tratado.
información presentada en diapositivas.
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios Antevienen con aportes o consultas. (75
contextualizados de lo tratado.
min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica. 1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio. propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales. 2. Estudiantes de manera individual,
- - Laboratorio 14 - Repaso de algunos conceptos básicos. prestan atención a las instrucciones para
- - Practica de cálculo - Manipulación con seguridad e higiene de materiales y el desarrollo con las medidas de
de potencias y bombas. equipos. seguridad indicadas. (10 min)
Desarrollo: 3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis. virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
1. Estudiantes prestan atención al Clase magistral
propósito de la sesión. (5 min) activa
Inicio:
- Corrija el factor de potencia e identifica la instalación 2. Estudiantes en forma individual
en circuitos monofásicos y resuelva ejercicios de la vida responden preguntas del docente.
cotidiana. Discuten por 5 min y dan a conocer sus
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: respuestas a la clase. (10 min)
Factor de potencia. 3. Estudiantes prestan atención a la
- Corrección del factor de información presentada en diapositivas.
2T
potencia. Desarrollo: Antevienen con aportes o consultas. (45
- Feed back sobre lo tratado. min)
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios 4. Síntesis. Los estudiantes reflexionan
contextualizados de lo tratado. sobre su aprendizaje. Trabajo en pares
Cierre: por 5 minutos. Socializan sus respuestas
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
con toda la clase. (15 min) - Cuestionarios
cotidianos.
3 5. Estudiantes resuelven problemas de manera - Foros
individual. (15 min) - Tareas
2P Inicio: Aprendizaje
- Corrija el factor de potencia e identifica la instalación orientado a
en circuitos trifásicos y resuelva ejercicios de la vida 1. Estudiantes prestan atención al proyectos
cotidiana. propósito de la sesión. (5 min)
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: 2. Estudiantes de manera individual,
Factor de potencia trifásico. prestan atención a las instrucciones para
- Corrección del factor de el desarrollo con las medidas de
potencia en trifásicos. Desarrollo: seguridad indicadas. (10 min)
- Feed back sobre lo tratado. 3. Estudiantes prestan atención a la
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios información presentada en diapositivas.
contextualizados de lo tratado. Antevienen con aportes o consultas. (75
Cierre: min)
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Inicio: Aprendizaje
- Demuestran, manipulan, construyen y realizan orientado a
mediciones físicas fundamentales y comprensión proyectos
básica.
1. Estudiantes prestan atención al
- Leer la guía de laboratorio
propósito de la sesión. (5 min)
- Verificar los materiales
2. Estudiantes de manera individual,
- Repaso de algunos conceptos básicos
- Laboratorio 15 prestan atención a las instrucciones para
- Manipulación con seguridad e higiene de materiales y
- Practica de corrección del el desarrollo con las medidas de
equipos.
factor de potencia. seguridad indicadas. (10 min)
Desarrollo:
3. Desarrollan la práctica y entregan
- Realización del experimento, toma de datos
reportes del cuestionario via el aula
experimentales y comprobación de algunas hipótesis.
virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos.
Evaluación Unidad 4
- Dar las instrucciones para el desarrollo de la evaluación Clase magistral
- Estudiantes resuelven las preguntas de
2T - Evaluación Final y absolver todas las dudas presentadas en la activa
la evaluación parcial.
evaluación.
2P Inicio: Aprendizaje
- Presentación de sistemas de comunicación en una orientado a
1. Estudiantes prestan atención al
instalación domiciliaria. proyectos
propósito de la sesión. (5 min)
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre:
2. Estudiantes de manera individual,
Sistema de comunicación.
prestan atención a las instrucciones para
- Sistema de baja tensión – el desarrollo con las medidas de
Desarrollo:
comunicaciones. seguridad indicadas. (10 min)
- Feed back sobre lo tratado.
3. Estudiantes prestan atención a la
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios
información presentada en diapositivas.
contextualizados de lo tratado.
Antevienen con aportes o consultas. (75
Cierre:
min)
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas - Cuestionarios
4 cotidianos. - Foros
2P Inicio: Aprendizaje - Tareas
- Presentación de aplicaciones de la domótica y orientado a
relaciona los avances tecnológicos en las instalaciones proyectos
eléctricas domiciliarias. 1. Estudiantes prestan atención al
- Debaten sobre el video y reflexionan sobre: propósito de la sesión. (5 min)
2B Casas inteligentes - Domótica - Smartec 2. Estudiantes de manera individual,
Avances Tecnológicos - ¿Qué es la Domótica? prestan atención a las instrucciones para
- Domótica - Sistemas
el desarrollo con las medidas de
integrados de control.
Desarrollo: seguridad indicadas. (10 min)
- Feed back sobre lo tratado. 3. Desarrollan la práctica y entregan
- Hacen un Rally para desarrollar ejercicios reportes del cuestionario via el aula
contextualizados de lo tratado. virtual. (75 min)
Cierre:
- Formulan conclusiones en la resolución de problemas
cotidianos

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.