LOGROS DEL GRADO TRANSICIÓN PRIMER
PERIODOSOCIO
AFECTIVA:*Se integra con facilidad al grupo
*Acepta y acata las sugerencias*Respeta a sus compañeros
*Cuida los materiales de trabajo*Es organizado con su uniforme
*Se preocupa por mantener su salón y escuela limpios.
COMUNICATIVA*Dice el nombre de su profesora y el de algunos compañeros.
*Escucha con atención
*Disfruta de la lectura de : cuentos, poesías, canciones.
*Expresa sus ideas y sentimientos
COGNOSCITIVA
*Comprende con facilidad las explicaciones.
*Identifica el color amarillo y rojo
*Se interesa por observar y preguntar.
*Sigue instrucciones
*Reconoce el círculo y el cuadrado
*Amarra sus zapatos
*Maneja adecuadamente conceptos como: arriba de, abajo de, al lado de,adentro, afuera.
SICOMOTRIZ
*Sus movimientos son seguros
*Demuestra coordinación viso-motora (ojo,mano)
*Participa con entusiasmo en los diferentes juegos.
*Se desplaza en diferentes direcciones: arriba, abajo, adelante, atrás, a unlado.ARTÍSTICA
*Trabaja con interés utilizando los diferentes materiales: crayolas, vinilos,papeles, colores.
*Hace parte de actividades como: disfraz, dramatizaciones, expresióncorporal.
*Cuida su entorno
SEGUNDO PERIODO
DIMENSIÓN COGNOSCITIVA
*Identifica los colores primarios.(amarillo, azul, rojo)
*Relaciona conceptos nuevos con otros ya conocidos
*Nombra los días de la semana.
*Identifica en un grupo de objetos: dónde hay más, menos, igual.
*Identifica los números del:1-__ y realiza sus grafías.
*Reconoce entre varios objetos: grande, mediano, pequeño
*Reconoce las partes de su cuerpo y las funciones de cada una.
*Reconoce los miembros de su familia
*Identifica: el círculo, el cuadrado, el triángulo y el rectángulo
*Muestra interés en la clase de inglés y computadores.
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
*Identifica su nombre
*Comprende textos sencillos
No Escucha con atención cuando le habla no explican algo.
*Expresa sus ideas con espontaneidad.
*Disfruta de: cuentos, poesías y canciones.
*Reconoce el sonido de algunas vocales
DIMENSIÓN CORPORAL*Utiliza adecuadamente materiales como: crayoles, tijeras , lápiz,
punzón.*Reconoce su derecha e izquierda.*Realiza desplazamientos en diferentes direcciones.
*Realiza movimientos seguros y coordinados
*Dibuja y moldea la figura humano agregando diferentes detalles
*Realiza pequeños trazos utilizando el renglón
DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA
*Muestra seguridad durante la realización de los diferentes trabajos.
*Acepta y acata las sugerencias
*Cuida sus materiales y los de los demás.
*Respeta los turnos en una actividad o en un juego.
*Utiliza algunas normas de cortesía :Por favor, gracias, permiso.
*Da un buen trato a sus compañeros y profesores.
DIMENSIÓN ARTÍSTICA*
Realiza los trabajos con creativida de imaginación.
*Utiliza diferentes técnicas en la elaboración de los trabajos manuales.
*Se preocupa por cuidar y proteger lo que se encuentra a su alrededor.
TERCER PERIODO
DIMENSIÓN COGNITIVA
*Reconoce números, realiza sus grafías y forma agrupaciones de acuerdo aun número dado (1-
8)
*Termina oportunamente los trabajos.
*Interpreta imágenes
*Le gusta trabajar en el computador
*Clasifica animales de acuerdo a diferentes características (aire, tierra,agua, plumas, dos patas,
cuatro patas)*Identifica las partes de la planta.
* Narra el proceso de crecimiento de una planta*Cuenta los números hacia delante y hacia
atrás (1-8)
DIMENSIÓN CORPORAL*
Aplica el movimiento a través de actividades lúdicas: juego, rondas, danza.
*Realiza actividades como: caminar, correr, saltar.
*Colorea, recorta y punza correctamente.
* Se desplaza en diferentes posiciones y direcciones, (a la derecha, a laizquierda , adelante
atrás.)
*Arma rompecabezas
*Maneja el renglón y la direccionalidad de la escritura al trabajar en elcuaderno.
*Practica hábitos de aseo y orden
DIMENSION COMUNICATIVA
*Se expresa en forma escrita (gráficos, seudoletras, letras)
*Intenta escribir palabras de acuerdo al sonido de las vocales
*Inventa pequeñas historias y las relata con seguridad y orden lógico
*Incorpora nuevas palabras a su vocabulario
*utiliza expresiones sencillas en inglés
*Escucha con atención a profesores y compañeros.
*Disfruta de actividades como: cuentos, videos, canciones, poemas.
DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA*Tiene manifestaciones de afecto por sí mismo y por
los demás*Se presenta puntualmente a clase.*Cumple con sus tareas.*Practica el respeto, la
solidaridad y la tolerancia en su relación con losdemás.
DIMENSIÓN ARTÍSTICA* Es creativo en sus expresiones artísticas* Presenta sus trabajos en
orden y aseo*Participa en representaciones, dramatizaciones.CUARTO PERIODODIMENSIÓN
COGNITIVA*Nombra oficios y profesiones*Identifica medios de transporte*Reconoce los
medios de comunicación*Identifica el semáforo y algunas normas del peatón*Presta atención
y asimila los conceptos dados en clase*Utiliza el ábaco como herramienta de
conteo*Reconoce y escribe los números del 1-10*Sigue instrucciones con facilidad*Reconoce
los colores primarios y algunos secundarios*Realiza restas y sumas sencillas con material
gráfico y concreto*Compara cantidades*Da solución a sus problemas*Reconoce las partes del
computador y trabaja con agrado en el.*Reconoce el ábaco como una herramienta de
conteo*Observa, compara, explora, muestra curiosidad por conocer lo que le
rodeaDIMENSIÓN CORPORAL:*Participa activamente en la realización de juegos, rondas,
dinámicas, yotras actividades recreativas.*Arma rompecabezas*Maneja adecuadamente el
espacio en el cuaderno*Utiliza correctamente: tijeras, colores, lápiz, punzón, pincel.*Realiza
desplazamientos en diferentes direccionesDIMENSIÓN COMUNICATIVA*Escucha y capta los
contenidos expuestos*Ha integrado nuevas palabras a su vocabulario*Escribe su
nombre*Pronuncia algunas expresiones en inglés.*Representa gráficamente lo que escucha u
observa*Formula y responde preguntas sencillas*Disfruta de los cuentos, canciones, poesías,
*Describe láminas*Expresa sus ideas con espontaneidad y seguridad*Reconoce y escribe
vocales de acuerdo al sonidoDIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA*Demuestra buen comportamiento
en la escuela*Acata las normas a tiempo*Muestra respeto y cordialidad hacia los
demás*Acepta sus errores y acata las sugerencias para mejorar*Se integra en los trabajos
grupalesDIMENSIÓN ARTÍSTICA*Posee habilidad en el manejo de diferentes materiales*Es
expresivo en sus representaciones*Disfruta de las actividades artísticas*Demuestra amor
por la naturaleza
INDICADORES DE DESEMPEÑO Y METAS DE CALIDAD QUE PERMITANLLEVAR A CABO LA
AUTOEVALUACION INSTITUCIONALMETAS DE CALIDAD
Practicar normas de convivencia con los demás.
Demostrar sentido de pertenencia con la institución educativa.
Ser seguros e independientes en la realización de las diferentes actividades.
Expresar sus ideas con mayor fluidez, firmeza y espontaneidad.
Realizar los trabajos con gusto y creatividad.
Apropiarse del material que lo rodea para realizar sus trabajos.
Preguntan sobre lo que es desconocido, indagaran, cuestionaran, exploraran yopinaran con
libertad.
Interpretar y hacer sencillos análisis de poemas, cuentos, teatro infantil y teatrode títeres
Escuchar comprensivamente todos los mensajes de la vida cotidiana dirigidos ael.
Disfrutar de la literatura infantil.
Sentir gusto e interés por el conocimiento, por continuar en la escuela yaprender.
Iniciar al niño en el campo de la tecnología a través del conocimiento delcomputador y
programas como paint y Word.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Demostrar cambios en su manera de relacionarse consigo mismo, con los demásy con el
mundo que lo rodea.
Demostrar seguridad e independencia al realizar cualquier actividad.
Piden y ofrecen ayuda.
Expresarse con mayor fluidez, firmeza y espontaneidad.
Mostrar gusto al realizar los trabajos.
Experimentar con diferentes materiales elaboración de trabajos.
Reconocer el computador como herramienta de trabajo.
Reconocer el programa de paint y Word para realizar pequeños trabajos.
Dar respuestas claras y lógicas a las preguntas que se le hagan.
Comentar dibujos realizados por el o por sus compañeros; interpretar laminassencillas e
historietas mudas.
Establecer relaciones de asociación.
Utilizar palabras nuevas en frases y oraciones e incorporarlas a su vocabulariocotidiano.
DISEÑO GENERAL DE PLANES ESPECIALES DE APOYO PARAESTUDIANTES CON DIFICULTADES
EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.
Las actividades que a continuación se enuncian están encaminadas al alcance de loslogros
previstos del grado; pero a la vez nos permite organizar actividades de refuerzo yencontrar
alternativas de nivelación para aquellos alumnos que presentan dificultades.
PRIMER PERIODO
Colorea de rojo el corazón.
Dibuja libremente la escuela.
Colorea libremente el paisaje.
Recortar líneas horizontales y verticales y pegar en una hoja.
Picar papel y rellenar el círculo.
Realiza un dibujo libre.
Modelar la figura humana con plastilina.
Observar un cuento por medio de un video, y luego dibujar lo que mas le llamóla atención.
Observa la lámina y busca los pájaros que hay en las nubes de arriba? ¿Cuántos pájaros hay en
las nubes de abajo? Colorea el sol de amarillo y las nubes azules.
Realiza trazos siguiendo el camino de las líneas punteadas.
Observa la serie y encierra en un círculo la figura que es diferente en cada caso.Colorea
libremente los otros objetos.
Repasar con lápiz o color el borde del cuadrado; además que peguen papelitosen él.
Observar el resto del dibujo y colorea de amarillo los círculos y con azul loscuadrados.
Juego con los bloques lógicos. Jugar con ellos libremente, luego clasificar por formas, color y
tamaño.
Modelar en plastilina el numero 1, 2,3,….
En una hoja tamaño oficio dibujar muchos bombones a la derecha de la hoja y pocas naranjas a
la izquierda.
SEGUNDO PERIODO
Colorea las prendas de vestir con los colores primarios.
Colorea el círculo de rojo, el triángulo de amarillo, el rectángulo azul y elcuadrado verde.
Dibuja tu grupo familiar.
Une la prenda de vestir con la parte del cuerpo que se relaciona.
Colorea el computador.
Realiza la siguiente seriación. ▲ ● ■ ▲
Realiza los siguientes trazos.
Orden de actos. Recorta y pega de izquierda a derecha según su orden lógico.
Recorta los cuadrados y pégalos de acuerdo al tamaño iniciando por el más pequeño.
Escucha la lectura del cuento. El patito feo y luego colorea la ficha.
Escucha y aprende la canción seamos atentos.
Encierra el número que corresponde a la cantidad de objetos.
Encierra con color rojo los objetos iguales.
Con color azul los objetos grandes y con color verde los objetos pequeños.
De los siguientes alimentos, encierra en un círculo el que le gusta comer elratón.
Colorea, recorta, arma y desarma el rompecabezas del cuerpo humano.
Colorea los conjuntos donde hay menos naranjas, peras y manzanas
