SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

PLANIFICACIÓN
MICRO
CURRICULAR ANUAL

Grupo:
AVENTURETOS PLUS
INICIAL 2

Niños y niñas de 4 a 5 años

Educamos para tener Patria

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PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: AÑO LECTIVO:

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Ejes de Desarrollo y Desarrollo personal y social. Ámbitos de Identidad y autonomía,
Aprendizaje: Expresión y comunicación y desarrollo y convivencia, relación con el
Descubrimiento del medio natural y cultural aprendizaje medio natural y cultural,
relación lógico matemático,
comprensión y expresión del
lenguaje, expresión artística,
expresión corporal y motricidad.
Docente(s):
Nivel de educación: Educación Inicial Subnivel Inicial 2 (4-5)
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo

35 40 4 semanas 36 1225
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del subnivel Objetivos del ámbito de desarrollo y aprendizaje.

Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía,

● Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y
alcanzando grados de independencia que le posibiliten
ejecutar acciones con seguridad y confianza, manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
garantizando un proceso adecuado de aceptación y
valoración de sí mismo. ● Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a través de la práctica
de hábitos de higiene y orden.
• Descubrir y relacionarse adecuadamente con el

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medio social para desarrollar actitudes que le permitan

● Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de peligro cumpliendo
tener una convivencia armónica con las personas de
su entorno. ciertas normas de seguridad.

• Explorar y descubrir las características de los ● Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo
elementos y fenómenos mediante procesos
relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización respetando las diferencias
indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando
individuales.
el respeto a la diversidad natural y cultural.

• Potenciar las nociones básicas y operaciones del ● Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades dentro y fuera de la clase
pensamiento que le permitan establecer relaciones para el cultivo de la formación de valores como la solidaridad.
con el medio para la resolución de problemas
sencillos, constituyéndose en la base para la
comprensión de conceptos matemáticos posteriores. ● Identificar a las diferentes personas de su entorno familiar y comunitario y comprender el rol
que cumple cada uno de ellos valorando su importancia.
• Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la
expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, ● Adquirir normas de convivencia social para relacionarse activamente con las personas de su
experiencias, pensamientos y emociones como entorno.
medio de comunicación e interacción positiva con su
entorno inmediato, reconociendo la diversidad ● Descubrir las características y los elementos del mundo natural explorando a través de los
lingüística.
sentidos.
• Disfrutar de su participación en diferentes
manifestaciones artísticas y culturales a través del ● Practicar acciones que evidencien actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente apoyando a
desarrollo de habilidades que le permitan expresarse
la conservación del mismo.
libremente y potenciar su creatividad.

● Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales de su localidad fermentando el

• Desarrollar la capacidad motriz a través de descubrimiento y respeto de las prácticas tradiciones.
procesos sensoperceptivos que permitan una
adecuada estructuración de su esquema corporal y

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coordinación en la ejecución de movimientos y

● Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en el tiempo y la estructuración de
desplazamientos.
las secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del pensamiento.

● Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y su interacción
con los mismos.

● Identificar las nociones básicas de medida en los objetos estableciendo comparaciones entre
ellos.

● Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la comprensión de su

entorno.

● Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades del

pensamiento para la solución de problemas sencillos.

● Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del vocabulario y
la comprensión progresiva del significado de las palabras para facilitar su interacción con los
otros.

● Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen coherencia sintáctica para expresar y
comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.

● Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar acciones y producir

mensajes que le permitan comunicarse con los demás.

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● Mejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de imágenes y signos como

proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma.

● Participar en la producción de textos sencillos potenciando su creatividad e imaginación como

preámbulo del proceso de la escritura.
● Articular correctamente los fonemas del idioma materno para facilitar su comunicación a través
de un lenguaje claro.

● Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman su lengua materna para
cimentar las bases del futuro proceso de lectura.

● Emplear el lenguaje gráfico como de comunicación expresión escrita cimentar las de los
procesos escritura y producción de textos de creativa.

● Participar en diversas actividades de juegos dramáticos asumiendo roles con creatividad e

imaginación.

● Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales y grupales manifestando

respeto y colaboración con los demás.

● Desarrollar habilidades sensoperceptivas y viso motrices para expresar sentimientos, emociones

y vivencias a través del lenguaje plástico.

● Desarrollar las habilidades auditivas a través de la discriminación de sonidos y reproducción de

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ritmos sencillos.

● Lograr la coordinación dinámica global en las diferentes formas de locomoción para desplazarse
con seguridad.

● Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de actividades que le permitan la realización

de movimientos coordinados.

● Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio estático y dinámico afianzando el

dominio de los movimientos de su cuerpo.

● Lograr la coordinación en la realización de movimientos segmentarios identificando la

disociación entre las partes gruesas y finas del cuerpo (bisagras).

● Desarrollar la habilidad de coordinación visomotriz de ojo, mano y pie para tener respuesta
motora adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina.

● Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la

interiorización de una adecuada imagen corporal.

● Interiorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de la igualdad de ambas lados y

coordinando la movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales del cuerpo) (un lado, otro
lado).
● Desarrollar la estructuración témporoespacial a través del manejo de nociones básicas para una
mejor orientación de sí mismo en relación al espacio y al tiempo.

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✔ J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos

4. Valores al perfil de salida del bachillerato

involucramos en la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva.

✔ J.2. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos

nuestros actos.
J
✔ J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás
personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras
obligaciones y exigimos la observación de nuestros derechos.

✔ J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores

seres humanos en la concepción de nuestro plan de vida.
✔ I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de
I

futuro; asumimos liderazgos auténticos, procedemos con proactividad y

responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los
riesgos que el emprendimiento conlleva.

✔ I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y

mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para
resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los
recursos e información posibles.

✔ I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos

varios lenguajes como el numérico, el digital, el artístico y el corporal; asumimos con
responsabilidad nuestros discursos.

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✔ I.4. Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el

razonamiento lógico, crítico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un
aprendizaje a lo largo de la vida.

✔ S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos

heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia.

✔ S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico y

valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de
otras personas y pueblos.

S
✔ S.3. Armonizamos lo físico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para
ser positivos, flexibles, cordiales y autocríticos.

✔ S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que

comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes de las demás
personas.

Trabajo en concordancia con los principios del Buen Vivir.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
TÍTULO DE
LA OBJETIVOS
EXPERIENCI ESPECÍFICOS DE LA ORIENTACIONES EVALUAC
N.º DCD RECURSOS
A DE EXPERIENCIA DE METODOLÓGICAS IÓN
APRENDIZAJ APRENDIZAJE
E
1. Conociendo Conocer a mis nuevos Criterios
● Incrementar su campo ● Aprendo con papá y ● Texto del

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nuevos amigos, sus nombres y de interrelación con mamá pág. 1 cuento, de

amiguitos aprender a convivir con ellos, otras personas a más del Conversa con tu hijo sobre su evaluación
● láminas
desde el respeto, aplicando grupo familiar y escolar primer día de clases, haz escala
normas de higiene que me interactuando con mayor preguntas como: ● Cd. A=
permitan acceder a un facilidad. ¿Cómo estuvo tu día? Adquirido
ambiente adecuado de ¿Qué te enseñaron? ● grabadora I= Iniciado
● Utilizar la pinza digital
aprendizaje. ¿Cómo se llama tu docente? NE= no
para coger lápices, ¿Te divertiste jugando con más ● Útiles de evaluado
marcadores, pinceles y niños? aseo EP= En
diversos tipos de proceso.
materiales. ● Cartulinas
● Uso de TIC pág. 2
● Establecer relaciones ● marcador
Junto a su docente escuchen
con personas cercanas a y aprendan la Canción de
su entorno familiar y saludar - Hola y Chau.
escolar ampliando su [Link]
campo de interacción.
● Realizar movimientos de Voy a la escuela
Hola hola hola
manos, dedos y muñecas te quiero saludar.
que le permiten coger Hola hola hola
objetos utilizando la Verte es muy especial.
pinza trípode y digital. Hola hola hola
● Realizar actividades te quiero saludar
creativas utilizando las hola hola hola
técnicas grafo- plásticas Cuando salgo de la escuela
con variedad de a mi mamá quiero abrazar,
materiales. en la puerta ella me espera
un gran beso le voy a dar.
● Comunicar de manera ¡Hola! moviendo mis manos
escrita sus ideas a través con un beso y un abrazo
¡chau! Te digo te quiero

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de garabatos muy pronto nos veremos

controlados, líneas, muy pronto nos veremos.
círculos o zigzag.
● Utilizar la pinza digital ● Aprendo con papá y
para coger lápices, mamá pág. 3
marcadores, pinceles y Es de importancia que como
diversos tipos de padre de familia sepas que la
materiales. dáctilo pintura facilita la
expresión directa de estados
● Reconocer los colores
de ánimo y emociones
primarios, el blanco y el mediante el tratamiento
negro en objetos e informal que se le puede
imágenes del entorno. dar al material.
● Utilizar la pinza digital Proporciónale materiales y
acompáñalo para realizar
para coger lápices, actividades con sus manos.
marcadores, pinceles y
diversos tipos de
materiales. ● Uso de TIC pág. 4
● Reconocer la ubicación Junto a su docente
escuchamos y aprendemos la
de objetos en relación a canción:
si mismo según las Garabato colorado.
nociones espaciales de: [Link]
arriba/ abajo, al lado,
dentro/fuera, cerca/lejos. Es el primer año
● Utilizar la pinza digital que voy a la escuela
para coger lápices, hice mis palitos
marcadores, pinceles y y empecé el cuaderno
diversos tipos de en el patio grande
está la bandera

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materiales. le canté bien fuerte

para que me oyera.
● Comunicar de manera
Mi maestra me dio un beso en
escrita sus ideas a través la salida por que hice los
de garabatos palitos parejitos
controlados, líneas, y me puso un garabato
círculos o zigzag. colorado
● Utilizar la pinza digital que parece que le gusta a mis
papitos.
para coger lápices, Juego en el recreo
marcadores, pinceles y ya tengo amiguitos
diversos tipos de ya casi me olvido
materiales. que quiero un hermanito.
● Comunicar de manera
escrita sus ideas a través ● Uso de TIC pág. 5
de garabatos Junto a su docente escuchen
controlados, líneas, y aprendan la canción:
círculos o zigzag. El color amarillo para niños.
● Utilizar la pinza digital [Link]
para coger lápices,
marcadores, pinceles y ● Uso de TIC pág. 6
diversos tipos de Junto a su docente escuchen
materiales. y aprendan la canción:
● Comprender la relación Si yo pongo mis dos manos
de número cantidad para arriba.
hasta el 20. [Link]

● Realizar actividades
● Dato curioso pág. 7
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas La importancia de realizar

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con variedad de trazos es desarrollar la

materiales. capacidad de coordinar la
acción de diversos grupos
● Comprender la relación
musculares para producir o
de número cantidad inhibir movimientos
hasta el 20. voluntarios, finos y precisos.
● Utilizar la pinza digital
para coger lápices, ● Dato curioso pág. 8
marcadores, pinceles y El objetivo de realizar trazos es
diversos tipos de que el niño aprenda las
materiales. habilidades básicas necesarias
● Comprender la relación para expresarse por medio de
la representación gráfica,
de número cantidad mediante ejercicios que
hasta el 20. permitan el mayor dominio
● Utilizar la pinza digital del antebrazo, la muñeca, la
para coger lápices, mano y, sobre todo, los deditos.
marcadores, pinceles y
diversos tipos de ● Valores
materiales. La autoestima está
● Ordenar en secuencias ultimamente relacionada con la
lógica sucesos de hasta valoración de sí mismo.
tres eventos, en Algunos
actividades de la rutina autores plantean que es la
diaria y en escenas de unión de dos sentimientos:
cuentos. • El sentimiento de capacidad
personal (yo puedo).
● Identificar figuras • El de valía personal (yo
geométricas básicas: valgo).
círculo, cuadrado y

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triángulo en objetos del

● Uso de TIC pág. 9
entorno y en
representaciones Junto a su docente repite el
gráficas. poema del número uno.
● Realizar movimientos de El número uno
manos, dedos y muñecas El uno es un soldado
que le permiten coger con una gran nariz,
objetos utilizando la es alto y delgado
pinza trípode y digital. y siempre hace
¡achis! ¡achis!
● Identificar figuras
Si quieres escribirlo
geométricas básicas: empieza por la nariz
círculo, cuadrado y sube, sube y baja
triángulo en objetos del que este poema
entorno y en termina aquí.
representaciones
gráficas.
● Aprendo con papá y
● Realizar movimientos de
mamá. Pág. 10
manos, dedos y muñecas Haga de la matemática un
que le permiten coger juego divertido.
objetos utilizando la En casa practiquen el número
pinza trípode y digital. uno contando cosas que pueden
● Identificar y manifestar encontrar dentro de la cocina.
sus emociones y
sentimientos, expresando ● Uso de TIC pág. 11
las causas de los mismos Junto a su docente escuchen
mediante el lenguaje y aprendan la canción:
verbal. El número 1 .
[Link]

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● Manifestar sus
emociones y sentimientos ● Aprendo con papá y
con mayor mamá pág. 12 a 13
intencionalidad Junto a tu hijo, lee cuentos y
mediante expresiones hazle preguntas importantes
orales y gestuales. para estimular su imaginación
y creatividad.
● Reconocer la ubicación
de objetos en relación a
si mismo según las ● Valores
nociones espaciales de: Es necesario enseñar al niño a
arriba/ abajo, al lado, tener una adecuada disposición
dentro/fuera, cerca/lejos. para realizar las acciones con
alegría y seguridad, a
● Realizar actividades
mostrarse tal como es y a
creativas utilizando las expresar lo que siente y piensa.
técnicas grafo plásticas Esto es muy importante para
con variedad de desarrollar la confianza en sí
materiales. mismo.
● Comunicar de manera
escrita sus ideas a través ● Valores pág. 14
de garabatos Junto a su docente escuchen
controlados, líneas, y aprendan:
círculos o zigzag. La canción del círculo.
● Utilizar la pinza digital [Link]
para coger lápices,
marcadores, pinceles y ● Uso de TIC pág. 15
diversos tipos de Junto a su docente repitan el
materiales. siguiente poema:

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El círculo
● Comprender la relación
Sin esquinas ni costados
de número cantidad es el círculo un campeón,
hasta el 20. donde empieces a pintarlo
● Realizar actividades volverás en un vueltón.
Rueda, rueda sin descanso
creativas utilizando las rueda, rueda sin cesar
técnicas grafo plásticas otras chocan y se frenan
con variedad de agotadas quedarán.
materiales. Una boca sorprendida
● Comprender la relación una ronda, una mesa
de número cantidad todas ellas forman, esa
hasta el 20. maravilla circular.

● Utilizar la pinza digital

● Uso de TIC pág. 17
para coger lápices,
marcadores, pinceles y Junto a su docente escuchen
diversos tipos de y aprendan la canción:
materiales. Los Sentidos
[Link]
● Comprender la relación
de número cantidad ● Valores pág. 19
hasta el 20.
● Utilizar la pinza digital La creatividad es una
para coger lápices, capacidad humana que todos
marcadores, pinceles y poseemos en menor o mayor
diversos tipos de potencia, pero no surge de
materiales. manera espontánea, requiere de
un proceso de formación desde
● Reconocer la ubicación las más tempranas edades. La
de objetos en relación a actividad de la lámina tiene

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si mismo según las como objetivo desarrollar la

nociones espaciales de: capacidad de observación y
arriba/ abajo, al lado, creatividad.
dentro/fuera, cerca/lejos.
● Aprendo con papá y
● Realizar movimientos de mamá. Pág. 20
manos, dedos y muñecas Ayuda a reforzar la noción al
que le permiten coger lado utilizando objetos que
objetos utilizando la encuentre dentro de su casa,
pinza trípode y digital. o de su entorno, por ejemplo.
• La silla está al lado de la
mesa.
• La cuchara está al lado del
plato.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 21

En el aprendizaje y/o
adquisición de las habilidades
grafomotrices se empieza por
el trazo prácticamente libre,
que
permite al niño dominar el
espacio y adquirir soltura con
los utensilios básicos, para ir
introduciendo progresivamente
pautas y trazos dirigidos.

● Uso de TIC pág. 22

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Junto a su docente repitan el

poema del número uno.

El número dos
El dos es un patito
que está tomando el sol,
quiere refrescarse
y se pega un chapuzón.
Presta mucha atención,
primero la cabeza
baja y baja
que esto ya se acabó.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 23
Para facilitar el aprendizaje de
la matemática, se puede
escribir varios números en un
trozo de papel. La tarea de los
niños es agrupar la cantidad de
objetos que indique el número
asignado.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 24
Permite que tu hijo pueda
manipular y experimentar con
diferentes objetos. Las
matemáticas deben ser
divertidas.

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● Valores pág. 25
Junto a su docente escuchen
y aprendan la canción:
Musical adentro y afuera.
[Link]
✔ Grabadora
2. Reconociendo Descubrir el cuerpo a través Mi cuerpo Criterios
● Identificar sus
mi de los sentidos, mediante la Mi cuerpo es un tesoro, de
✔ Cd
cuerpo y mi exploración de las partes del características físicas y lo tengo que cuidar, evaluación
identidad cuerpo y cara con la las de las personas de su por eso es importante escala
sensopercepción para entorno como parte del saberlo alimentar. ✔ Micrófono A=
identificarnos como un ser proceso de aceptación de Bañarme diariamente Adquirido
integral. sí mismo y de respeto a previene enfermedades. ✔ Amplificación I= Iniciado
los demás. de cepillar mis dientes, NE= no
no debo olvidarme. ✔ Cartulinas evaluado
● Realizar movimientos de
manos, dedos y muñecas
Un poco de ejercicio ✔ Marcador EP= En
y un tiempo de descanso proceso.
que le permiten coger
objetos utilizando la
para estar saludable ✔ Papel
son siempre necesarios.
pinza trípode y digital. periódico
Si bien duele el pinchazo,
● Demostrar curiosidad me dejo vacunar,
por las características porque si no lo hago
físicas (genitales) que le me puedo enfermar.
permiten reconocerse
como niño y niña. ● Aprendo con papá y
● Realizar movimientos de mamá pág. 26
manos, dedos y muñecas Es preciso desde que el niño
que le permiten coger comienza a diferenciarse de
objetos utilizando la los demás y surge la
conciencia del yo, que se

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pinza trípode y digital. comience a trabajar la

autoestima.
● Practicar con autonomía
hábitos de higiene
personal como lavarse las ● Dato curioso
manos, los dientes y la Durante los primeros cinco
cara. años, el cerebro es como una
esponja, que absorbe los
● Comunicar de manera
conocimientos que recibe en
escrita sus ideas a través su diario vivir.
de garabatos controlados,
líneas, círculos o zigzag.
● Uso de TIC pág. 27 a
● Utilizar la pinza digital
28
para coger lápices, Junto a su docente observen
marcadores, pinceles y el video de UNICEF para
diversos tipos de prevenir el abuso sexual
materiales. contra los niños y niñas.
● Comunicar de manera [Link]
escrita sus ideas
intentando imitar letras o ● Uso de TIC pág. 29
formas parecidas a letras. Junto a su docente observen
● Realizar movimientos de el video.
Los hábitos de higiene.
manos, dedos y muñecas [Link]
que le permiten coger
objetos utilizando la
pinza trípode y digital. ● Aprendo con papá y
● Comunicar de manera mamá pág. 30
La importancia de realizar
escrita sus ideas trazos es desarrollar la
intentando imitar letras o

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formas parecidas a letras. capacidad de coordinar la

acción de diversos grupos
● Realizar movimientos de
musculares para producir o
manos, dedos y muñecas inhibir movimientos
que le permiten coger voluntarios, finos y precisos.
objetos utilizando la
pinza trípode y digital.
● Valores
● Comunicar de manera
La honestidad constituye la
escrita sus ideas a través base de relaciones personales,
de garabatos controlados, en las que la proyección hacia
líneas, círculos o zigzag. el otro implica un afecto
● Utilizar la pinza digital personal desinteresado, y el
respeto.
para coger lápices,
marcadores, pinceles y
diversos tipos de ● Aprendo con papá y
materiales. mamá pág. 31
● Comprender la relación Repasa junto a tu hijo
palabras que suenen con /A/a/.
de número cantidad hasta Recuerda que la mejor forma
el 20. de aprender es a través del
● Realizar actividades juego.
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas ● Valores
con variedad de Los niños y niñas deben
materiales. desarrollar su propia
● Comprender la relación independencia, esto se logra
de número cantidad hasta mediante pequeñas tareas
el 20. diarias como guardar sus
juguetes, ordenar sus útiles

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etc.
● Utilizar la pinza digital
para coger lápices,
marcadores, pinceles y ● Uso de TIC pág. 32
diversos tipos de Junto a su docente repitan el
materiales. siguiente poema: de la vocal
a.
● Comprender la relación
La A
de número cantidad hasta La A la tengo en mamá
el 20. y también la tengo en papá,
● Utilizar la pinza digital sube y baja del tobogán
por qué del sol a la luna irás,
para coger lápices, me gusta recitar esta poesía,
marcadores, pinceles y a aprender la vocal A.
diversos tipos de
materiales.
● Dato curioso
● Reconocer los colores
El fonema /A/a/ está presente
primarios, el blanco y el en nombres, animales o cosas.
negro en objetos e Junto a un amigo, repitan
imágenes del entorno. palabras que tengan la
● Experimentar a través de vocal /A/a/.
la manipulación de
materiales y mezcla de ● Aprendo con papá y
colores la realización de mamá. Pág. 33
trabajos creativos Refuerza esta actividad en
utilizando las técnicas casa, recuerda que tu hijo debe
grafo plásticas. realizar movimientos finos que
● Identificar figuras le ayudarán en la escritura
geométricas básicas: posteriormente.
círculo, cuadrado y

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triángulo en objetos del

● Valores
entorno y en
representaciones Se dice de la persona
gráficas. laboriosa que se aplica al
trabajo. Esta es una cualidad
● Realizar movimientos de que puede educarse desde que
manos, dedos y muñecas el niño
que le permiten coger es pequeño, tanto en el centro
objetos utilizando la infantil como en la familia.
pinza trípode y digital.
● Identificar figuras ● Uso de TIC pág. 34
geométricas básicas: Junto a su docente repitan el
círculo, cuadrado y poema del número tres.
triángulo en objetos del El número tres
entorno y en El tres es una serpiente
representaciones que no para de bailar
gráficas. es larga y muy delgada
baila y baila sin parar.
● Realizar movimientos de
Si quieres escribirlo
manos, dedos y muñecas aprende a escuchar
que le permiten coger primero una barriga
objetos utilizando la y luego otra
pinza trípode y digital. así vamos a jugar.
● Reconocer la ubicación
de objetos en relación a si ● Dato curioso pág. 35
mismo según las nociones Los niños y niñas poseen
espaciales de: arriba/ talento, una forma de
abajo, al lado, potenciar dicho talento es
dentro/fuera, cerca/lejos. atendiendo más las cualidades
y menos en los déficits.

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Lo importante es que confíes

● Realizar actividades
en sus logros y se lo hagas
creativas utilizando las saber todo el tiempo.
técnicas grafo plásticas
con variedad de
materiales. ● Valores
Se define la paciencia como la
● Comprender la relación
capacidad de soportar algo sin
de número cantidad hasta alterarse, también es la
el 20. capacidad para hacer cosas
● Realizar actividades minuciosas, o la facultad de
saber esperar cuando algo se
creativas utilizando las desea mucho.
técnicas grafo plásticas Aprender a esperar su turno es
con variedad de parte de la paciencia.
materiales.
● Comprender la relación ● Uso de TIC pág. 36
de número cantidad hasta Junto a su docente escuchen y
el 20. aprendan la canción:
● Utilizar la pinza digital El número 3.
para coger lápices, [Link]
marcadores, pinceles y
diversos tipos de ● Aprendo con papá y
materiales. mamá pág. 37
● Comprender la relación Recuerda repasar con tu hijo
de número cantidad hasta el color azul, observando
el 20. distintas cosas de la casa.

● Utilizar la pinza digital

● Uso de TIC pág. 38
para coger lápices,

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marcadores, pinceles y Junto a su docente

diversos tipos de escuchamos y bailamos la
materiales. canción:
El baile del cuadrado.
● Identificar en los objetos
[Link]
las nociones de
lateralidad: izquierda/
derecha. ● Uso de TIC pág. 39
Junto a su docente repitan el
● Realizar actividades de
siguiente poema:
coordinación viso motriz
con materiales sencillos y El cuadrado
de tamaño grande. Igualitos son sus lados
● Identificar en los objetos con esquinas por igual
cuatro son y bien contadas
las nociones de se suceden sin final.
lateralidad: izquierda/ Crucigramas y retratos
derecha. los conocen y muy bien
● Realizar actividades de y en la acera, dando brincos
coordinación viso motriz he contado hasta cien!
con materiales sencillos y El cuadrado es mi amigo
de tamaño grande. y estoy bien acompañado
cuando trazo, cuando escribo
● Identificar en los objetos en mi cuaderno cuadriculado.
las nociones de medida:
alto/ bajo, pesado/ liviano ● Uso de TIC pág. 40
● Realizar actividades Junto a su docente
creativas utilizando las escuchamos y bailamos la
técnicas grafoplásticas canción:
con variedad de Ronda de los conejos.
materiales. [Link]

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● Comprender la relación
de número cantidad hasta ● Uso de TIC pág. 41
el 20. Junto a su docente repitan el
poema del número cuatro.
● Realizar actividades
creativas utilizando las El número cuatro
técnicas grafo plásticas El cuatro es una sillita
con variedad de que invita a descansar,
materiales. y como estamos cansados
● Comprender la relación nos vamos a sentar.
Si quieres escribirlo
de número cantidad hasta tendrás que escuchar
el 20. primero para abajo,
● Utilizar la pinza digital luego a un lado y cruzar.
para coger lápices,
marcadores, pinceles y ● Aprendo con papá
diversos tipos de y mamá pág. 42
materiales. No importa cuánto tarden ni
● Comprender la relación que vía escojan para aprender,
de número cantidad hasta lo verdaderamente importante
el 20. es aceptar la individualidad
de cada persona para
● Utilizar la pinza digital permitirle avanzar a su ritmo.
para coger lápices, ● Valores
marcadores, pinceles y
diversos tipos de La persistencia se explica
materiales. como la acción de mantenerse
firme o constante en algo, o
como la insistencia en
conseguir algo propuesto.

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● Uso de TIC pág. 43

Junto a su docente escuchen y
aprendan la canción:
El número 4.
[Link]

● Uso de TIC pág. 44

Ten mucha paciencia en estos
momentos, ya que afianzar la
lateralidad es un proceso
complejo por el cual pasa el
infante, realiza varios ejemplos
al momento de hablar de la
lateralidad izquierda y
derecha.

● Dato curioso
Para que puedas manejar tu
lateralidad puedes colocarte
pulseras de distintos colores en
tus muñecas.
Por ejemplo, pulsera de color
rojo en la mano derecha y de
color azul en la mano
izquierda.

● Uso de TIC pág. 45

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Junto a su docente escuchen y

aprendan la canción:
La izquierda y la derecha.
[Link]

● Uso de TIC pág. 46

Junto a su docente observen y
escuchen el video:
Lolalá vamos a cantar: muy
alto, muy bajo.
[Link]

● Uso de TIC pág.47

Junto a su docente repitan el
poema del número cinco.

El número cinco
El cinco es una oreja
parece un conejito
que le gusta mucho comer
y dar varios saltitos por todo
el lugar.
Para no equivocarte
hazlo lento como las tortugas,
salgo para la izquierda
bajo y bajo y termino con la
barriguita.

● Dato curioso pág. 48

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Sin error no hay avance

porque no hay comprensión,
todos necesitamos
equivocarnos para reflexionar
y así asimilar conceptos y
procesos que parecía que
habíamos aprendido.

● Valores
Ayudemos a los niños a que
pongan cuidado y atención en
lo que hacen, durante
cualquiera de las actividades
que se realizan. Por ejemplo,
cuando se le encomienda una
tarea, debemos motivarle para
que la lleve hasta el final y la
cumpla siguiendo las
indicaciones.

● Valores pág. 49
Junto a su docente escuchen y
aprendan la canción:
Cinco patitos .
[Link]

3. Aprendiendo a Aprender a seguir reglas y Criterios

● Asumir y respetar normas ● Observa la lámina de ✔ Audio
vivir normas, a través de de
en armonía. actividades lúdicas para de convivencia en el centro trabajo y comenta evaluación
✔ Espejo
lograr un ser humano que se de educación inicial y en el con tu docente y escala

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integre correctamente a la hogar acordadas con el amiguitos acerca A=

✔ Hojas A3,
sociedad. adulto. del juego que Adquirido
puedes identificar. ✔ Témperas, I= Iniciado
● Utiliza la pinza digital para
NE= no
coger lápices, marcadores, ● Salgan al patio y
✔ Maquillaje evaluado
pinceles y diversos tipos de diviértanse jugando EP= En
infantil
materiales. todos juntos. proceso
● Ordenar en secuencias ● Escuchen a su
lógicas, sucesos de hasta docente cuáles son
tres eventos, en actividades las reglas del juego.
de la rutina diaria y en
escenas de cuentos.
● Aprendo con papá y
● Describir oralmente mamá pág. 51
imágenes gráficas y
digitales, estructurando Tanto en la casa como en el
oraciones más elaboradas centro infantil debemos
que describan a los objetos enseñar al niño desde muy
que observa. pequeño a cuidar las plantas
del jardín y todos los objetos y
● Identificar en los objetos las
rincones.
nociones de medida: alto/
bajo, pesado/ liviano.
● Uso de TIC pág. 53
● Experimentar a través de la
Junto a su docente observa el
manipulación de materiales video:
y mezcla de colores la Soy el mago de los sueños.
realización de trabajos [Link]
creativos utilizando las
técnicas grafo plásticas.
● Aprendo con papá y
● Comunicar de manera

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escrita sus ideas a través de mamá pág. 54

garabatos controlados, Repasa junto a tu hijo la
líneas, círculos o zigzag. noción pesado/liviano con
elementos que encuentres en la
● Utilizar pinza digital para
casa.
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de ● Valores
materiales. El respeto a la diversidad
significa que amamos a los
● Comunicar de manera
demás sin importar su color de
escrita sus ideas intentando piel, peso, estatura, etc.
imitar letras o formas
parecidas a letras.
● Aprendo con papá y
● Realizar actividades
mamá pág. 55
creativas utilizando las El objetivo de realizar trazos
técnicas grafo plásticas con es que el niño adquiera las
variedad de materiales. habilidades necesarias
● Comunicar de manera para que llegue a expresarse
por medio de signos escritos,
escrita sus ideas intentando mediante ejercicios que
imitar letras o formas permitan el mayor dominio del
parecidas a letras. antebrazo, la muñeca, la
● Realizar movimientos de mano y, sobre todo, los dedos.
manos, dedos y muñecas que
le permiten coger objetos ● Uso de TIC pág. 56
utilizando la pinza trípode y Junto a su docente canten la
digital. canción.
● Comunicar de manera El elefante Trompita,
escrita sus ideas a través de [Link]
garabatos controlados,

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líneas, círculos o zigzag. La la la la La la la la la la La

la la la la
● Utilizar pinza digital para
Yo tengo un elefante que se
coger lápices, marcadores, llama Trompita.
pinceles y diversos tipos de Y mueve la cabeza llamando a
materiales. su mamita.
● Comprender la relación de Y su mamá le dice “pórtate
bien Trompita.
número cantidad hasta el 20. Si no te voy a hacer chachas
● Realizar actividades en la colita”
creativas utilizando las (Bis)
técnicas grafo plásticas con
variedad de materiales. ● Valores pág. 57
● Comprender la relación de Ser amable y cortés se aprende
número cantidad hasta el 20. en las actividades de la vida
cotidiana. Los niños asimilan
● Utilizar la pinza digital para las normas de comportamiento
coger lápices, marcadores, social en la medida que los
pinceles y diversos tipos de adultos los entrenan y enseñan
materiales. a comportarse de acuerdo con
esas normas.
● Comprender la relación de Por ejemplo el niño es
número cantidad hasta el 20. amable:
● Utilizar la pinza digital para • Jugando sin pelear con sus
compañeros.
coger lápices, marcadores, • Dando de comer a su
pinceles y diversos tipos de mascota.
materiales. • Agradeciendo a su madre por
● Reconocer los colores la deliciosa comida.
primarios, el blanco y el

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negro en objetos e imágenes

● Valores pág. 58
del entorno.
Para conseguir que los
● Experimentar a través de la infantes tengan amor por la
manipulación de materiales naturaleza, procuren realizar
y mezcla de colores la juntos actividades que
realización de trabajos enriquezcan sus vivencias y el
creativos utilizando las contacto directo con el campo,
técnicas grafo plásticas. montañas, ríos, y todo lo que
engloba la naturaleza.
● Descubrir formas básicas
Deles la posibilidad de
circulares, triangulares, observar, preguntar, y expresar
rectangulares y sus ideas en cuanto al tema.
cuadrangulares en objetos El niño o niña puede amar la
del entorno. naturaleza, mediante
● Realizar movimientos de actividades como:
• Plantando un árbol o
manos, dedos y muñecas que aprendiendo a hacer un
le permiten coger objetos huerto.
utilizando la pinza trípode y • Colocando la basura en su
digital. lugar.
● Descubrir formas básicas • Ahorrando agua y luz.
circulares, triangulares,
rectangulares y ● Uso de TIC pág. 59
cuadrangulares en objetos Junto a su docente repitan el
del entorno. poema del número seis.
● Experimentar a través de la
manipulación de materiales El número seis
y mezcla de colores la El seis es una pera redonda y
realización de trabajos con rabito si comes mucha
fruta crecerás fuertecito.

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creativos utilizando las Si quieres escribirlo,

técnicas grafo plásticas. ponte a practicar.
Sal para la izquierda baja y
● Descubrir formas básicas
baja la barriga ya está.
circulares, triangulares,
rectangulares y
cuadrangulares en objetos ● Aprendo con papá y
del entorno. mamá pág. 60
Durante todo el día, los niños
● Comprender la relación de
realizan multitud de acciones
número cantidad hasta el 20. que le están ayudando a
● Realizar actividades desarrollar su pensamiento
lógico-matemático.
creativas utilizando las Actividades tan cotidianas
técnicas grafo plásticas con como vestirse, colgar el abrigo
variedad de materiales. o decidir cuántos platos
● Comprender la relación de hay que poner en la mesa son
número cantidad hasta el 20. verdaderas matemáticas ya
que tiene que pensar de una
● Utilizar la pinza digital para forma lógica para llevarlas a
coger lápices, marcadores, cabo.
pinceles y diversos tipos de
materiales. ● Uso de TIC pág. 61
● Integrarse progresivamente
Junto a su docente escucha y
en juegos grupales de reglas
sencillas. aprende la canción:
El número 6.
● Reproducir trabalenguas [Link]
sencillos, adivinanzas
canciones y poemas cortos,
● Aprendo con papá y
mejorando su pronunciación

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y potenciando su capacidad mamá pág. 62

imaginativa.
Recuerda repasar con tu hijo o
● Realizar actividades
hija el color rojo, observando
creativas utilizando las distintas cosas de la casa.
técnicas grafo plásticas con
variedad de materiales.
● Uso de TIC pág. 63
● Reconocer la ubicación de
Junto a su docente escuchen
objetos en relación a sí La canción del triángulo
mismo y diferentes puntos de [Link]
referencia según las
nociones espaciales de:
entre, adelante/ atrás, junto ● Uso de TIC pág. 64
a, cerca/ lejos. Junto a su docente repitan el
poema del triángulo.
● Utilizar la pinza digital para
El triángulo
coger lápices, marcadores, Tres palitos que se juntan
pinceles y diversos tipos de a tres lados apuntarán
materiales. el triángulo es lo que forman
● Comprender la relación de linda forma de jugar.
¡Si lo pones boca abajo
número cantidad hasta el 20. “ceda el paso” te dirá,
● Realizar actividades si lo pones boca arriba
creativas utilizando las a la luna llegarás!
técnicas grafo plásticas con Junta varios como gustes
variedad de materiales. muchas formas crearás
si lo cuelgas y golpeas
● Comprender la relación de linda música oirás.
número cantidad hasta el 20.
● Utilizar la pinza digital para ● Valores pág. 65

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coger lápices, marcadores, La cooperación se enseña a

pinceles y diversos tipos de los niños con el ejemplo.
materiales. Si los niños ven actitudes
colaboradoras de sus padres y
● Comprender la relación de
adultos del entorno hacia los
número cantidad hasta el 20. demás, se sentirán motivados a
● Utilizar la pinza digital para practicarlas e imitarlas.
Explica a los niños qué
coger lápices, marcadores, esperas de ellos, siempre, y
pinceles y diversos tipos de que reconozcan la buena
materiales. actitud que tengan.

● Uso de TIC pág. 66

Junto a su docente repitan el
poema del número siete.

El número siete
El uno, el dos y el tres,
llamaron a su puerta a la vez.
- Hoy no quiero salir-
dijo el siete sin abrir.
Aparecieron el cuatro, el cinco
y el seis
y volvieron a insistir.
Abrió el siete al fin,
con ustedes quiero ir.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 67
Observa qué le gusta a tu hijo.

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Para ir adecuando el espacio

de la casa y las actividades o
propuestas tienes que
desarrollar la observación
atenta.

● Uso de TIC pág. 68

Junto a su docente observa el
video:
Aprende a escribir el número
7.
[Link]

● Uso de TIC pág. 69

Junto a su docente escuchen
la canción de Los útiles
escolares mientras realizan
la actividad.
[Link]

● Trabalenguas pág.
70
No me mires que nos miran,
nos miran que nos miramos,
miremos que no nos miren
y cuando no nos miren nos
miraremos, porque si nos
miramos descubrir pueden
que nos amamos.

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● Dato curioso pág. 71

Las nociones ayudan a
localizarse en el espacio y a
orientarse en él. Estas
nociones son necesarias para
adquirir habilidades como la
lectura y la escritura.

● Uso de TIC pág. 72

Junto a su docente repitan el
poema del número ocho.

El número ocho
Mi abuela Manuela
hizo un bizcocho
de buena mañana
comenzó a las ocho
mi abuelo Manuel
no se pudo contener
y se lo comió todo
antes de comer.

● Dato curioso pág. 73

Las adivinanzas plantean
diferentes situaciones con las
cuales se puede estimular el
pensamiento y la
concentración.

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Adivinanzas
Dos circulitos muy
arrimaditos.
¿Quién soy?
Respuesta: el ocho

● Uso de TIC pág. 74

Junto a su docente escuchen y
aprendan la canción:
Ocho Patas.
[Link]
4. Respeto la Aprender a respetar el medio Criterios
● Explorar e identificar los ● Yo cuido a mis amigos los ✔ Audio
naturaleza ambiente, la naturaleza está de
y mi entorno formado por todo aquello que diferentes elementos y animales porque: evaluación
✔ Tizas de
nos rodea. Los seres fenómenos del entorno El perro entiende escala
natural mediante procesos el cocodrilo llora colores
humanos vivimos en un A=
espacio, en un entorno que propicien la indagación. la hiena ríe ✔ patio Adquirido
natural, rural o urbano, y el loro habla. I= Iniciado
● Contar un cuento en base a
debemos entender que Los niños y niñas NE= no
sus imágenes sin seguir la entendemos, lloramos, reímos,
respetar este entorno es un evaluado
secuencia de las páginas. hablamos
deber que tenemos como EP= En
ciudadanos. ● Identificar las y además aprendemos a leer y proceso
escribir.
características de los De todos los animales de la
animales domésticos tierra
estableciendo las diferencias solo los seres humanos pueden
entre ellos. leer,
● Utilizar la pinza digital para para aprender a cuidar a
coger lápices, marcadores, cualquier animal o vegetal
pinceles y diversos tipos de ¡No está mal!
Adaptado de:

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materiales. [Link]
● Reconocer la ubicación de
objetos en relación a sí ● Aprendo con papá y
mismo y diferentes puntos de mamá pág. 76
referencia según las Junto a tu hijo conversen sobre
nociones espaciales de: las estaciones climáticas que
entre, adelante/ atrás, junto tiene el Ecuador ¿Qué pasa en
a, cerca/ lejos. la naturaleza cuando hace
mucho calor o mucho frío?
● Experimentar a través de la
manipulación de materiales
y mezcla de colores la ● Dato curioso
realización de trabajos En el Ecuador tenemos dos
creativos utilizando las estaciones climáticas, el
técnicas grafo plásticas. invierno que se caracteriza
por hacer mucho frío y lluvias.
● Comunicar de manera
Y el verano donde hace mucho
escrita sus ideas a través de calor y pocas lluvias.
garabatos controlados,
líneas, círculos o zigzag. ● Uso de TIC pág. 78
Poesía para animalitos
● Utilizar la pinza digital para
domésticos:
coger lápices, marcadores, Mi vaca lechera
pinceles y diversos tipos de Mi vaca lechera
materiales. ocho litros me da.
● Comunicar de manera Por la mañanita
¡Que linda está!
escrita sus ideas intentando Mi conejito
imitar letras o formas Mi conejito lindo,
parecidas a letras. tanto que lo quiero
● Realizar movimientos de por ser tan bonito,

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manos, dedos y muñecas que me desespero

le permiten coger objetos Mi perrito
utilizando la pinza trípode y Yo cuido la casa
digital. y siempre lo haré.
Con los buenos y los malos
● Comunicar de manera
gruñón me pondré.
escrita sus ideas intentando
imitar letras o formas
parecidas a letras. ● Aprendo con papá y
mamá pág. 79
● Utilizar la pinza digital para
Respeto la naturaleza y mi
coger lápices, marcadores, entorno.
pinceles y diversos tipos de Repasa junto a tu hijo o hija la
materiales. noción cerca/ lejos con
● Comprender la relación de elementos que encuentres en la
casa, y el entorno.
número cantidad hasta el 10.
● Utilizar la pinza digital para ● Dato curioso pág. 80
coger lápices, marcadores, Realizar trazos en esta etapa
pinceles y diversos tipos de de desarrollo del infante,
materiales. permitiéndole adquirir las
● Comprender la relación de habilidades necesarias para
número cantidad hasta el 20. que llegue a expresarse por
medio de signos escritos,
● Realizar actividades mediante ejercicios que
creativas utilizando las permitan el mayor dominio del
técnicas grafo plásticas con antebrazo, la muñeca,
variedad de materiales. la mano y, sobre todo, los
dedos.
● Comprender la relación de
● Uso de TIC pág. 81
número cantidad hasta el 20.

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Junto a su docente canten la

● Utilizar la pinza digital para
canción de
coger lápices, marcadores, La vocal Ii,
pinceles y diversos tipos de [Link]
materiales. ¿Qué otros nombres u objetos
● Comprender la relación de empiezan con la vocal /I/i/?
número cantidad hasta el 20.
● Aprendo con papá y
● Utilizar la pinza digital para
mamá pág. 82
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de Junto a tu hijo repasa
materiales. palabras que empiece con
● Reconocer los colores /I/i/.
primarios, el blanco y el Utiliza elementos que
negro en objetos e imágenes encuentren dentro del hogar.
del entorno.
● Experimentar a través de la ● Valores pág. 83
manipulación de materiales Saber cumplir las reglas e
y mezcla de colores la indicaciones dadas es básico
realización de trabajos para desarrollar la atención.
creativos utilizando las Vamos a jugar a:
técnicas grafo plásticas. ¿Qué dice?
El pollito Juanito
● Descubrir formas básicas Dice que des nueve brinquitos.
circulares, triangulares, Dice la mariposa Luisa
rectangulares y que batas los brazos deprisa.
cuadrangulares en objetos El pulpo Andrés dice
del entorno. que te toques los pies.
● Realiza actividades

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creativas utilizando técnicas

● Uso de TIC pág. 84
grafo plásticas con variedad
de materiales. Diviértete con esta historia.
Nueve vacas
● Descubrir formas básicas Nueve vacas novatas se ponen
circulares, triangulares, al día:
rectangulares y Ocho van al mercado y una a
cuadrangulares en objetos la pizzería.
del entorno. Siete hablan de oro y dos de
cartera vacía.
● Experimentar a través de la
Seis saben idiomas y tres
manipulación de materiales tecnologías.
y mezcla de colores la Cinco dan leche a plazos y
realización de trabajos cuatro si hay garantía.
creativos utilizando las ¡Nueve vacas novatas se ponen
técnicas grafo plásticas. al día!
● Comprender la relación de
número cantidad hasta el 20. ● Dato curioso pág. 85
● Realizar actividades Promueve el razonamiento en
los niños y niñas, recuerda
creativas utilizando las que la mejor forma de
técnicas grafo-plásticas con aprender es jugando.
variedad de materiales. Puedes utilizar sus juguetes
● Comprender la relación de para recrear
número cantidad hasta el 20. poemas, retahílas, etc.
Ejemplo:
● Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, Mis muñecos
pinceles y diversos tipos de Nueve muñecos tengo en mi
materiales. cama, ocho son grandes uno
chiquito, siete de peluche y dos

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son de lana, seis de colores y

● Comprender la relación de
tres son negritos, cinco en la
número cantidad hasta el 20. colcha y cuatro en la
● Utilizar la pinza digital para almohada.
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de ● Retahíla pág. 86
materiales. Diviértete repasando esta
● Identificar instituciones y retahíla.
La gallina papanatas
profesiones que brindan puso un huevo en la canasta
servicios a la comunidad y puso uno, puso dos,
los roles que ellos cumplen. puso tres, puso cuatro
● Realizar movimientos de puso cinco, puso seis
manos, dedos y muñecas que puso siete, puso ocho.
le permiten coger objetos Se despierta con un mate un
utilizando la pinza trípode y bizcocho
digital. Y ahora puso nueve.

● Reconocer la ubicación de
● Adivinanza pág. 87
objetos en relación a si
mismo según las nociones Canto en la orilla, vivo en el
espaciales de: arriba/ abajo, agua, no soy pescado, ni soy
al lado, dentro/fuera, cigarra.
cerca/lejos ¿Quién soy?
Respuesta: sapo
● Realizar movimientos de
manos, dedos y muñecas que ● Uso de TIC pág. 88
le permiten coger objetos
utilizando la pinza trípode y Junto a su docente escuchen y
digital. repitan la canción.
Las Figuras Geométricas - El

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Rectángulo
● Comprender la relación de
[Link]
número cantidad hasta el 20.
● Realizar actividades ● Uso de TIC pág. 89
creativas utilizando las Junto a su docente repitan el
técnicas grafo plásticas con poema del rectángulo.
variedad de materiales.
● Comprender la relación de El rectángulo
Cuando vamos al estadio
número cantidad hasta el 20. me lo encuentro en la cancha.
● Utilizar la pinza digital para Cuando escribe mi maestra,
coger lápices, marcadores, la pizarra me lo muestra.
pinceles y diversos tipos de El rectángulo es reservado
materiales. es muy fino y elegante
un cuadrado estirado
por querer ser más galante.
Es mi regla, es mi libro
la puerta de donde vivo
es mi cama, mi alfombra
el rectángulo... ¡sí que
asombra!

● Dato curioso pág. 90

Una buena actitud es
fundamental para propiciar
aprendizajes significativos.

● Dato curioso pág. 91

Recuerda que la mejor forma

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en la que el niño aprende es

desde el reconocimiento
de su propio cuerpo.
Pídele que observe sus manos,
cuente los dedos.
Con los pies descalzos jueguen
a contar los dedos y a plasmar
las huellas en un
papel.

● Uso de TIC pág. 92

Junto a su docente ingresa a la
siguiente página para poder
practicar los números
aprendidos.
[Link]

● Aprendo con papá y

mamá pág. 93
Conversa con tu hijo y
responde las preguntas:
¿Qué profesión u oficio tienes?
¿Dónde trabajas?
¿Qué otras profesiones u
oficios conoces?
● Uso de TIC pág. 94 a
95
Junto a su docente escuchen y
canten la canción.

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El Cuello de la Jirafa
[Link]

● Aprendo con papá y

mamá pág. 96
Acompaña a tu hijo en su
aprendizaje.
En vez de darle
inmediatamente la respuesta a
cualquier pregunta que te
haga, ayúdale a encontrar por
sí mismo la respuesta correcta.
Por ejemplo:
¿Tú que piensas?
¿Has hecho algún esquema o
dibujo?
¿Estás seguro?
Aprenderá mejor pensando,
razonando las respuestas y
descubriendo por sí mismo.

● Dato curioso pág. 97

Los trabalenguas pueden
convertirse en un buen
recurso para promover el
razonamiento en los niños,
además de ayudar a la dicción
correcta.
Ejemplo:
Si Pancha plancha con 4

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planchas.
¿Con cuántas planchas,
plancha Pancha?
5. Reconozco y Ejercitar actividades para Criterios
● Realizar actividades ● Escucha con atención la ✔ Audio
valoro mis que el estudiante comprenda de
costumbres y la realidad de las costumbres creativas utilizando las lectura que hará tu evaluación
✔ Tempera
tradiciones y tradiciones de su entorno y técnicas grafo plásticas con docente. escala
variedad de materiales. amarilla,
adopte la cultura para que A=
pueda ser divulgada al resto ● Identificar los alimentos La Diablada de Píllaro ✔ Patio Adquirido
de la sociedad I= Iniciado
nutritivos reconociendo la Según cuenta la leyenda, las ✔ Tiza NE= no
importancia de éstos en su comparsas representan evaluado
crecimiento. a un diablo que llegó a ✔ Mochila de EP= En
● Identificar en los objetos las América hace muchos años. emergencia proceso
En esta fiesta los indígenas
nociones de medida: largo/ saltan, bailan y se alegran
corto, grueso/ delgado. para espantar al diablo,
● Realizar actividades colocando en su rostro
creativas utilizando las grandes máscaras.
técnicas grafo plásticas con Esta ancestral fiesta se expresa
variedad de materiales. en la danza de
todas las comunidades del
● Comunicar de manera cantón. Bailan en círculo
escrita sus ideas a través de mostrando su ritmo y en sus
garabatos controlados, manos nunca falta una
líneas, círculos o zigzag. muñeca, la botella de una
bebida y un pañuelo.
● Realizar movimientos de En todo el país hay fiestas,
manos, dedos y muñecas que vestuario hermoso y
le permiten coger objetos costumbres que nos hacen
utilizando la pinza trípode y únicos.
digital.

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● Comunicar de manera ● Aprendo con papá y

escrita sus ideas intentando mamá pág. 98
imitar letras o formas Cuenta la leyenda que la papa
parecidas a letras. es un regalo de la Pachamama
y el Taita Inti a los pobladores
● Realizar movimientos de
que vivían en las tierras
manos, dedos y muñecas que altas, donde el alimento era
le permiten coger objetos escaso.
utilizando la pinza trípode y Con el paso del tiempo la papa
digital. iba creciendo y del mismo
● Comunicarse a través de modo la fuerza de los
agricultores por tener un
dibujos de objetos del alimento nutritivo y lleno de
entorno con algún detalle energía.
que lo vuelve identificable,
como representación ● Dato curioso
simbólica de sus ideas. La papa es un alimento propio
● Experimentar a través de la de la región andina, no solo se
la cultiva en el Ecuador sino
manipulación de materiales también en diferentes países
y mezcla de colores la del continente sudamericano.
realización de trabajos
creativos utilizando las
técnicas grafo plásticas. ● Dato curioso pág. 99 a
● Comunicar de manera 100
El desayuno es el alimento más
escrita sus ideas a través de importante, ya que aporta la
garabatos controlados, energía para desarrollar todas
líneas, círculos o zigzag. las actividades durante el día.
● Utilizar la pinza digital para ● Valores
coger lápices, marcadores,

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pinceles y diversos tipos de La adquisición del hábito del

materiales. orden se la refuerza con el
juego estableciendo re-
● Comprender la relación de
glas, también mediante la
número cantidad hasta el 20. realización de actividades que
● Realizar actividades requieren un principio un fin
como: el trazado de izquierda
creativas utilizando las derecha o de derecha
técnicas grafo plásticas con izquierda, arriba abajo. Lo
variedad de materiales. importante es que el niño o
● Comprender la relación de niña aprenda a seguir un
número-cantidad hasta el orden establecido.
20.
● Utilizar la pinza digital para ● Aprendo con papá y
coger lápices, marcadores, mamá pág. 101
pinceles y diversos tipos de Ayuda a reforzar la noción
materiales. cerca/lejos utilizando
elementos que encuentren en el
● Comprender la relación de hogar y en el entorno.
número-cantidad hasta el ● Valores
20.
Para desarrollar la amistad en
● Utilizar la pinza digital para el niño es necesario formar
coger lápices, marcadores, nociones, conocimientos,
pinceles y diversos tipos de habilidades, emociones,
materiales. vivencias, sentimientos, que los
preparen para vivir
● Reconocer los colores armoniosamente.
primarios, el blanco y el
negro en objetos e imágenes
● Aprendo con papá y
del entorno.

Educamos para tener Patria

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mamá pág. 102

● Experimentar a través de la
La importancia de los trazos es
manipulación de materiales que el niño adquiera las
y mezcla de colores la habilidades necesarias para
realización de trabajos que llegue a expresarse por
creativos utilizando las medio de signos escritos,
técnicas grafo plásticas. mediante ejercicios que
● Descubrir formas básicas permitan el mayor dominio del
antebrazo, la muñeca, la mano
circulares, triangulares, y, sobre
● rectangulares y todo, los dedos
cuadrangulares en objetos ● Dato curioso
del entorno. En la medida que los niños y
● Experimentar a través de la niñas van creciendo,
manipulación de materiales desarrollan destrezas que les
y mezcla de colores la permite realizar trabajos más
realización de trabajos complejos pero muy divertidos
creativos utilizando las que ayuda a afianzar
técnicas grafo plásticas. la seguridad e independencia.
Respeta sus propios códigos
● Descubrir formas básicas para comunicarse de forma
circulares, triangulares, escrita.
rectangulares y
cuadrangulares en objetos ● Uso de TIC pág. 103
del entorno.
Junto a su docente canten la
● Realizar actividades canción
creativas utilizando las Aprende la vocal O.
técnicas grafo plásticas con [Link]
variedad de materiales.
Comenta en clases ¿qué otros

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nombres u objetos empiezan

● Comprender la relación de
con la vocal o?
número cantidad hasta el 20.
● Adivinanza
● Realizar actividades
Responde la siguiente
creativas utilizando las adivinanza.
técnicas grafo plásticas con Redondita como un ojo
variedad de materiales. tengo forma de anillo
● Comprender la relación de soy la primera y última en oso
y también en Oscarillo
número-cantidad hasta el
20.
● Uso de las TIC pág.
● Utilizar la pinza digital para
104
coger lápices, marcadores, Junto a su docente repitan la
pinceles y diversos tipos de rima de la vocal o.
materiales.
● Comprender la relación de Llegó el verano
número-cantidad hasta el que rima con O.
20. Sol, canción, sandía y melón.
El mar suena a risa
● Utilizar la pinza digital para y el pueblo a tambor.
coger lápices, marcadores, Helado, pescado
pinceles y diversos tipos de y vestidos de lima limón.
materiales. ¡Cuaderno,
libro de texto y
● Identificar a los seres vivos lápiz del dos!
de su entorno a través de la Qué bonito fue rimar
exploración del mundo el verano con la O...
natural.
● Identificar las ● Valores pág. 105

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características de los Es necesario enseñar al niño

animales silvestres desde pequeño, lo que significa
estableciendo las diferencias ser un hombre, mujer o niño
entre ellos. libre. Enseñarlo
a que actúe de acuerdo con lo
● Reconocer la ubicación de
que le ofrece la libertad, que
objetos en relación a si no tema expresarse, exigir sus
mismo según las nociones derechos, hablar
abierto/cerrado. con franqueza, con soltura.
● Utilizar la pinza digital para El afecto es la base del
desarrollo humano y, por eso,
coger lápices, marcadores, la mejor forma de
pinceles y diversos tipos de construir valores. Recuerde
materiales. que los niños aprenden del
● Comprender la relación de ejemplo.
número cantidad hasta el 20. “Por buena que sea la cuna,
mejor es la
● Realizar actividades buena crianza”.
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas con Proverbio escocés.
variedad de materiales.
● Comprender la relación de ● Uso del TIC pág. 106
número-cantidad hasta el Junto a su docente observen y
20. repitan la canción Sésamo:
Beto y Enrique y el baile
● Utilizar la pinza digital para del número 12.
coger lápices, marcadores, [Link]
pinceles y diversos tipos de
materiales.
● Dato curioso pág. 107
● Comprender la relación de Al inicio de la educación

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número-cantidad hasta el infantil, los niños y niñas ya

20. son capaces de controlar sus
movimientos y tienen cierta
● Utilizar la pinza digital para
habilidad con las manos, por
coger lápices, marcadores, lo que hablaríamos de
pinceles y diversos tipos de desarrollo del motor fino. El
materiales. desarrollo de la
● Reconocer diferentes grafomotricidad fina mediante
fichas con ejercicios
elementos de su entorno adecuados a su edad les
natural mediante la ayudará a dominar y
discriminación sensorial. perfeccionar los movimientos
● Realizar actividades gráficos de brazos, muñecas,
creativas utilizando las manos y, sobre todo, dedos.
técnicas grafo plásticas con
variedad de materiales. ● Uso del TIC pág. 108
Repasa los números el 1 al 12
[Link]
Adivinanzas
Atada a un cordel subía y
bajaba mientras un niño me
sujetaba
¿Quién soy?
Respuesta: El yoyo

Soy redonda y soy blandita,

soy redonda
y se rebotar.
¿Quién soy?
Respuesta: La pelota

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● Aprendo con papá y

mamá pág. 109
Recuerda repasar con tu hijo
el color naranja, observando
distintas cosas de la casa.
● Uso de TIC pág. 110
Junto a su docente repitan el
poema del rombo.

El rombo
Señor esquinado es el rombo
gran diamante que causa
asombro
si lo busco con cuidado
podré hallarlo dibujado.
En dijes, vitrales
medallas y pisos
el rombo se esconde
es muy escurridizo!
Un cuadrado aplastado
un trompo sin cordón
un pétalo, una hoja
es el rombo, romponpón!

● Dato curioso pág. 111

Sabías que las cometas forman
parte de los juegos
tradicionales del país.
Tus abuelitos y tus padres

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seguramente construyeron una

cometa. Solo tenían que usar
baritas de carrizos y cubrirlas
con papel de seda ¡y a volar!
Las hacían de muchas formas,
pero las más sencillas tenían
forma de rombo.
● Uso del TIC pág. 112
Junto a su docente observen y
repitan la canción Sésamo:
Beto y Enrique y el
baile del número 13.
[Link]

Adivinanza
Un señor gordito
muy coloradito;
no toma café
siempre toma té
¿Quién soy?
Respuesta: El tomate

● Uso de TIC pág. 113

Repaso los números.
En la casa de Pinocho
En la casa de Pinocho
todos cuentan hasta el ocho:
pin uno,
pin dos
pin tres,

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pin cuatro
pin cinco
pin seis
pin siete y,
pin ocho.
¿Hasta cuanto puedes contar
tú?

● Uso de TIC pág. 114

Retahíla
Los 13 de la Lechuza
En el cumple 13 de la lechuza
todos nos aburrimos:
Ella sólo nos decía: ¡sh!, ¡sh!
Y los invitados, callados, nos
fuimos.

● Uso de TIC pág. 115

Para reforzar el tema, observa
junto a tu docente el video
Seres vivos e inertes.
[Link]

● Uso de TIC pág. 116

La fiesta en la selva
(Fragmento)

Una función en la selva va a

representar,

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todos los animales, se juntan

para ensayar.
La selva es una gran fiesta,
el león mira encantado,
hasta un leopardo se acerca
con fiebre y acatarrado.
El elefante al piano es el que
da la señal,
las jirafas dan la entrada ¡ay,
¡qué nerviosas están!
Los loros salen primero,
después los sigue el león,
y todos haciendo coros dan
paso al camaleón.
Las ratas, con tutú rosa,
también salen a cantar,
acompañadas del banjo y
el cachorro del timbal.
Los instrumentos de cuerda,
la trompeta y los platillos,
acompañan a los bailes
de los grajos y los grillos.
Todos los animales representan
la función,
bailan, tocan instrumentos
con sus tutús de color.
Han tenido mucho éxito
con este gran musical,
de pie todos los aplauden,
muy pronto repetirán.

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● Uso de las TIC pág.

117
Junto a su docente observen
el video
Lolalá vamos a cantar.
[Link]

● Uso del TIC pág. 118

Junto a su docente observen y
repitan el baile del video
Sésamo: Beto y Enrique y
el baile del número 14.
[Link]

● Dato curioso pág. 119

El desarrollo de las nociones
lógico-matemáticas, es un
proceso paulatino que
construye el niño a partir de
las experiencias que le brinda
la interacción con los objetos
de su entorno.
Esta interacción le permite
crear mentalmente relaciones y
comparaciones estableciendo
semejanzas y diferencias de
sus características para poder
clasificarlos, seriarlos y
compararlos.

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● Dato curioso pag.120

La principal función de la
matemática es desarrollar el
pensamiento lógico para
interpretar la realidad y la
comprensión de una forma de
lenguaje. El acceso a
conceptos matemáticos
requiere de un largo proceso
de abstracción, del cual en
el nivel inicial se da inicio a la
construcción de nociones
básicas y numeral.
6. Mis expresiones -Descubrir la importancia de Criterios
● Relatar cuentos, narrados ● Uso de TIC pág. 122 ✔ Audio
y mis las emociones y los de
emociones sentimientos. Concienciar al por el adulto con la ayuda Los tres cerditos evaluación
✔ Papel
niño y la niña acerca de sus de los paratextos utilizando Érase una vez tres cerditos que escala
su propio lenguaje. vivían en un bosque muy periódico u
emociones y pensamientos en A=
lejano. El más pequeño se hojas de
torno a su estado de ánimo. ● Reconocer diferentes Adquirido
llamaba Rodrigo “el revista
-Desarrollar la capacidad de I= Iniciado
elementos de su entorno despistado “,el mediano se
reconocer, comprender y ✔ Globos NE= no
natural mediante la llamaba Ramiro “el alocado”
expresar los propios evaluado
discriminación sensorial. el mayor, Ramón “El ✔ Goma
sentimientos. EP= En
● Realizar actividades empollón”. proceso
Un día Ramón dijo a sus ✔ Agua
creativas utilizando las hermanos: -Chicos debemos
técnicas grafo plásticas con terminar nuestras casas ✔ Pincel
variedad de materiales. porque el lobo nos puede ✔ Cuentos
● Identificar las nociones de sorprender. Esta noche
seguramente bien el lobo.

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tiempo en acciones que Cuando llegó la noche

suceden antes y ahora. Rodrigo tenía hecha una casa
de paja, Ramiro de madera y
● Reconocer los colores
Ramón
primarios, el blanco y el de ladrillo y cemento. Al fin el
negro en objetos e imágenes lobo llegó, primero fue a casa
del entorno. de Rodrigo y dijo:
● Realizar actividades -Lo intentaré, lo intentaré y tu
casa de un soplido
creativas utilizando las derrumbaré.
técnicas grafo plásticas con El pequeño Rodrigo al oír las
variedad de materiales. palabras del lobo fue
● Comunicar de manera corriendo a casa de Ramiro. Y
escrita sus ideas a través de el lobo
garabatos controlados, gritando con fuerza volvió a
líneas, círculos o zigzag. repetir:
-Lo intentaré, lo intentaré y tu
● Utilizar la pinza digital para casa de un soplido
coger lápices, marcadores, derrumbaré.
pinceles y diversos tipos de Los dos hermanos asustados
materiales. fueron a casa de su hermano
mayor Ramón. Y el lobo volvió
● Comunicar de manera a repetir:
escrita sus ideas intentando -Lo intentaré, lo intentaré y tu
imitar letras o formas casa de un soplido
parecidas a letras. derrumbaré.
● Realizar actividades El lobo lo intento una y otra
vez, pero no pudo así que se
creativas utilizando las fue a su casa. Más tarde
técnicas grafo plásticas con Ramón les
variedad de materiales. dijo a sus hermanos:

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-¿Hemos aprendido que es

● Comunicar de manera
mejor hacer las cosas bien?
escrita sus ideas intentando Ese día los tres cerditos fueron
imitar letras o formas muy dedicados en sus tareas.
parecidas a letras. Colorín colorado este
● Utilizar la pinza digital para microcuento se ha
acabado.
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de ● Aprendo con papá y
materiales. mamá pág. 123
● Comprender la relación de Es necesario que practiques
junto a tu hijo la
número cantidad hasta el 20. discriminación sensorial, elige
● Realizar actividades cosas de la casa y permítele
creativas utilizando las tocar diferentes texturas:
técnicas grafo plásticas con duras, suaves, ásperas, lisas,
variedad de materiales. entre otras.

● Comprender la relación de ● Dato curioso

número-cantidad hasta el Tus manos y pies son las
20. principales herramientas para
que puedas sentir los
● Utilizar la pinza digital para elementos que encuentras en tu
coger lápices, marcadores, casa o escuela.
pinceles y diversos tipos de
materiales. ● Aprendo con papá y
● Comprender la relación de mamá pág. 125
número-cantidad hasta el Desde bien pequeñito al niño
20. se le enseñará a cumplir
sencillas órdenes, que irán
● Utilizar la pinza digital para complicándose después, en la

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coger lápices, marcadores, medida que su desarrollo así

pinceles y diversos tipos de lo permita, pues el proceso de
materiales. socialización es largo
y complejo.
● Descubrir formas básicas
circulares, triangulares,
rectangulares y ● Aprendo con papá y
cuadrangulares en objetos mamá pág. 126
del entorno.
Recuerda repasar con tu hijo
● Experimentar a través de la
el color morado, observando
manipulación de materiales distintas cosas de la casa y del
y mezcla de colores la entorno.
realización de trabajos
creativos utilizando las ● Valores
técnicas grafo plásticas. Se dice de la persona
laboriosa que se aplica al
● Descubrir formas básicas
trabajo. Esta es una cualidad
circulares, triangulares, que puede educarse desde que
rectangulares y el niño
cuadrangulares en objetos es pequeño, tanto en el centro
del entorno. infantil como en la familia.
● Utilizar la pinza digital para ● Aprendo con papá y
coger lápices, marcadores, mamá pág. 127
pinceles y diversos tipos de Tanto en casa como en centro
materiales. infantil, se debe fomentar la
● Reconocer la noción curiosidad en los niños
y niñas.
frio/caliente con elementos Plantee preguntas como:
de su entorno. • ¿Qué come la iguana?
● Comprender la relación de • ¿Qué come la ardilla?

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número cantidad hasta el 20.

● Realizar actividades ● Uso de TIC pág. 128
creativas utilizando las Junto a su docente canten la
técnicas grafo plásticas con canción
variedad de materiales. La vocal U en el siguiente
enlace:
● Comprender la relación de
[Link]
número-cantidad hasta el Comenta en clases ¿qué otros
20. nombres objetos empiezan con
● Utilizar la pinza digital para la vocal u?
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de ● Uso de las TIC pág.
materiales. 129
● Comprender la relación de Junto a su docente repitan la
rima de la vocal /u/.
número-cantidad hasta el U u u la vaca hace
20. muuuuuuuuuuu u u u
● Utilizar la pinza digital para el fantasma hace buuuuuuu.
coger lápices, marcadores, U u u el lobo hace auuuuuuuu
pinceles y diversos tipos de uuu
materiales. y que raro es el ñui.
U u u dibújala tu, u u u turu
● Identificar semejanzas y turu turu.
diferencias en objetos del
entorno con criterios de ● Uso del TIC pág. 130
forma, color y tamaño.
● Practicar normas de Junto a su docente escuchen
seguridad para evitar la canción.
accidentes a los que se Sésamo: Beto y Enrique y el

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puede exponer en su entorno baile del número 15

inmediato. [Link]
● Comparar y ordenar
secuencialmente un conjunto ● Dato curioso pág. 131
pequeño de objetos de En la primera infancia es
acuerdo a su tamaño. necesario que se propicien y
construyan tres operaciones
lógicas sustanciales que son la
base del desarrollo del
pensamiento matemático en los
niños y que son:
• la clasificación.
• la seriación.
• la correspondencia.
Estas operaciones se
construyen simultáneamente y
no en forma sucesiva.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 132
Utilizar situaciones de la vida
cotidiana es una buena
estrategia para fortalecer
la matemática.
Por ejemplo, si se acerca una
fiesta de cumpleaños puedes
pedirles que te ayuden a
calcular la cantidad de bebida
o refresco que debes comprar
imaginando que cada niño

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tome alrededor de tantos

vasos de refresco en el
cumpleaños.

● Uso de TIC pág. 133

Junto a su docente escuchen y
canten la canción
Canción del óvalo.
[Link]
Canción del óvalo
Vamos a pintar el huevito que
tiene forma de óvalo. (bis)
Óvalo, óvalo, el huevito tiene
forma de
óvalo. (bis)
Vamos a inflar el globito que
tiene forma
de óvalo. (bis)
Óvalo, óvalo, el globito tiene
forma de
óvalo. (bis)
Mis ojitos tienen forma de
óvalo.
Mi boquita tiene forma de
óvalo.
Mis orejas tienen forma de
óvalo.

● Uso de TIC pág. 134

Junto a su docente repitan el

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poema del óvalo.

El ovalo
Es el primo del círculo
mis ojos lo ven
no lo pueden creer.
Muchos lo confunden sin
dudar
espera un minuto y ponte a
mirar
¿ya te disté cuenta?
Es el óvalo que con nosotros
viene a jugar.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 135
Practica junto a tu hijo la
noción frio/caliente con
elementos que encuentres en la
casa.

● Uso del TIC pág. 136

Junto a su docente escuchen
la canción
Sésamo: Beto y Enrique y el
baile del número 16
[Link]

● Aprendo con papá y

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mamá pág. 137

Una de las principales
prácticas es hacer énfasis
verbal en las cantidades.
Cuando hablemos de ciertos
objetos acostumbremos a
emitir un número, por
ejemplo: “hay dos platos en la
mesa”, “faltan tres lápices de
colores”, “dame dos abrazos”.

● Aprendo con papá y

mamá pág. 138
Realizar todos los conteos
posibles, siempre invitándolos
a contar con nosotros. Este
paso es importante para
que el niño o niña comience a
relacionar el número verbal
con las cantidades.

● Uso de las TIC pág.

139
Junto a su docente ingresen a
la página
Isla de juegos.
[Link]
Practiquen las semejanzas y
diferencias.

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● Dato curioso pág. 141

No olvides que cada color del
semáforo tiene diferentes
significados
Verde = avanzar
Naranja = precaución
Rojo = detenerse

● Uso de TIC pág. 142

Junto a su docente repitan el
poema de las figuras
geométricas.
Las figuras geométricas
fueron a jugar un día,
y entre todos decidieron
demostrar su gran valía.
Construyeron una casa,
el triángulo era el tejado,
el rectángulo la puerta,
las ventanas dos cuadrados.
Y el círculo que miraba
se quedó apesadumbrado
pues ninguno de los tres
en él había pensado.
Eso fue lo que creyó,
porque al momento dijeron:
«tú puedes ser un gran sol»
Y todos se divirtieron.
Luego el trapecio y el rombo
a jugar también se unieron,

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y alrededor de la casa
el paisaje embelleció.

7. Recorriendo mi Afianzar en los estudiantes Criterios

● Ordenar en secuencias ● Observa la imagen de la ✔ Audio
bello Ecuador los conocimientos y destrezas de
de manera creativa, lógica sucesos de hasta lámina de trabajo y ayuda evaluación
✔ Títeres y
innovadora y emprendedora, cinco eventos, en al explorador a llegar a la escala
representaciones gráficas de costa. teatrino
a través de la demostración y A=
representación de las sus actividades de la rutina ✔ Hojas A4, Adquirido
● Aprendo con papá y mamá
manifestaciones culturales y diaria y en escenas de I= Iniciado
cuentos. pág. 143 a 144 ✔ Dibujo de
sociales del Ecuador a través NE= no
Explica a tu hijo o hija las
de un proyecto integrador de ● Identificar características árbol evaluado
dependencias de la casa y que
saberes cuya asignatura genealógico, EP= En
del día y la noche. actividades puede realizar en
integradora es la cultura proceso
física. ● Identificar prácticas
ella. ✔ Foto familiar
Es de suma importancia que
socioculturales de su enseñes a tu hijo o hija la
localidad demostrando dirección de la casa, por si
curiosidad ante sus surge alguna emergencia
tradiciones. pueda ayudar a solucionarla.
● Realizar actividades
creativas utilizando las ● Valores pág. 145
técnicas grafo plásticas con
variedad de materiales. El infante ha de aprender a
● Identificar prácticas confiar en sus amigos, al igual
que lo hace con sus allegados

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socioculturales de su en la familia, pues en la base

localidad demostrando de la amistad descansa la
curiosidad ante sus confianza que cada uno de
tradiciones. ellos tiene de los otros. Esto
hace que se puedan realizar
● Reconocer y apreciar
grandes tareas en las que cada
algunas expresiones uno confía en lo que harán los
culturales importantes de su demás, para obtener
localidad. resultados.
● Realizar actividades Son las bases para aprender a
trabajar en equipo.
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas con
variedad de materiales. ● Dato curioso pág. 146
● Comunicar de manera El Escudo del Ecuador tiene
cuatro banderas, distribuidas
escrita sus ideas a través de dos adelante y dos atrás.
garabatos controlados,
líneas, círculos o zigzag.
● Valores pág. 148
● Realizar movimientos de
manos, dedos y muñecas que La identidad son los rasgos
le permiten coger objetos propios de un individuo que lo
utilizando la pinza trípode y convierten en alguien
digital. único y, por ende, distinto a los
● Comprender la relación de demás.
número cantidad hasta el 20. Es importante que los niños
conozcan quienes son sus
● Realizar actividades abuelos y de dónde vienen sus
creativas utilizando las padres y familiares. Con la
técnicas grafo plásticas con reconstrucción de su historia
variedad de materiales. personal, cada niño podrá

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conocer sus raíces y

● Comprender la relación de
darle valor.
número cantidad hasta el 20. Lo mismo sucede con la
● Utilizar la pinza digital para identidad nacional, reconocer
los símbolos patrios aporta en
coger lápices, marcadores, construcción de su propia
pinceles y diversos tipos de personalidad.
materiales.
● Comprender la relación de ● Aprendo con papá y
número cantidad hasta el 20. mamá pág. 149
● Utilizar la pinza digital para Cuando vayas de viaje a
coger lápices, marcadores, cualquier lugar, comenta con
pinceles y diversos tipos de tu hijo la región que están
materiales. visitando.

● Participar en algunas
● Valores
prácticas tradicionales de su
entorno disfrutando y
respetando las diferentes El respeto es la base de los
manifestaciones culturales. valores familiares entre cada
uno de los miembros de la
● Realizar actividades familia y de allí nacerán
creativas utilizando las afinidades y sentimientos
técnicas grafo plásticas con mutuos por cada uno de los
variedad de materiales. integrantes.
● Comprender la relación de
● Uso de TIC pág. 150
número cantidad hasta el 20.
Repite la rima junto a tu
● Utilizar la pinza digital para docente.
coger lápices, marcadores, Rimas con frutas

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pinceles y diversos tipos de Voy a comprar un melón,

materiales. y también un Limón.
De las granjas,
● Comunicar de manera
traen las ricas naranjas.
escrita sus ideas intentando Sedienta va a casa la niña,
imitar letras o formas a pedir a su madre jugo de
parecidas a letras. Piña.
● Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, ● Uso de TIC pag.151
pinceles y diversos tipos de Junto a su docente escuchen
materiales. la canción
● Reconocer medios de Sésamo: Beto y Enrique y el
baile del número 17
transporte que brindan [Link]
servicio a la comunidad.
● Expresarse oralmente ● Aprendo con papá y
pronunciando correctamente mamá pág. 152
la mayoría de palabras, Utiliza ejemplos cotidianos
puede presentarse para que los infantes puedan
dificultades en la emplear la matemática como
pronunciación de s, y la r. forma de comunicarse con
● Utilizar la pinza digital para otras personas y de conocer el
coger lápices, marcadores, mundo.
pinceles y diversos tipos de Motívales a que conozcan la
materiales. naturaleza en un parque y que,
por ejemplo, se atrevan a
● Comunicar de manera calcular con sus propios
escrita sus ideas a través de códigos la altura de un árbol o
garabatos controlados, la circunferencia de una
líneas, círculos o zigzag. fuente, por ejemplo:

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• ¿Ese árbol como cuántas

● Realizar movimientos de
casas será
manos, dedos y muñecas que de alto?
le permiten coger objetos • ¿Cuántos pasos mide la
utilizando la pinza trípode y pileta?
digital. • ¿Cuántas palmas mide el
● Comprender la relación de columpio?
número cantidad hasta el 20.
● Dato curioso pág. 153
● Realizar actividades
Los beneficios que tiene la
creativas utilizando las matemática en tu hijo es que
técnicas grafo plásticas con ayuda a que el niño conozca
variedad de materiales. un lenguaje (el lenguaje
● Comprender la relación de matemático) que le permite
número cantidad hasta el 20. insertarse social y
laboralmente en su posterior
● Utilizar la pinza digital para vida adulta.
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de ● Aprendo con papá y
materiales.
mamá pág. 154
● Comprender la relación de
número cantidad hasta el 20. En familia conversen sobre las
manifestaciones culturales que
● Utilizar la pinza digital para se realiza para conmemorar
coger lápices, marcadores, esta fecha.
pinceles y diversos tipos de
materiales.
● Aprendo con papá y
mamá pág. 155
Practica junto a tu hijo los

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números del uno al diecisiete

con elementos que encuentres
en la casa.

● Uso de TIC pág. 156

Junto a su docente canten la
canción
La risa de las vocales
[Link]

● Uso de TIC pag. 157 a

158
Junto a su docente escuchen
la canción de los medios de
transporte.
[Link]

● Uso de TIC pág. 159

Rimas
Sista la serpiente
vive siempre sonriente,
ella usa la sombrilla
cada vez que hace sol,
y se sienta en su silla
cuando siente calor.
Sapo, sapito, sapón
ya se asoma,
salta y salta el chaparrón.
Canta y canta

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tu canción
sapo, sapito, sapón

● Adivinanza pág. 160

Amarillo por fuera,
blanco por dentro,
tienes que pelarla,
para comerlo.
¿Qué es?
Respuesta: El plátano.

● Uso de TIC pág. 161

Junto a su docente escuchen
la canción
Sésamo: Beto y Enrique y el
baile del número 18.
[Link]

● Adivinanza pág. 162

Salgo todas las mañanas, por
la tarde me escondo, doy
siempre luz y calor y soy...
redondo, redondo.
¿Quién soy?
Respuesta: El sol

● Aprendo con papá y

mamá pág. 163

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La imaginación de los niños y

niñas no tiene límite.
Motívalos a descubrir todo lo
que pueden lograr armando
colecciones de objetos,
discriminando por tamaño,
color, forma o los atributos
con los que quieran jugar.
8. Matemática Conocer, valorar y adquirir Criterios
● Clasificar objetos con dos ● Escucha las adivinanzas ✔ Audio
para la vida seguridad en las propias de
habilidades matemáticas atributos (tamaño, color o que te dirá tu docente y evaluación
✔ Cajas de
para afrontar situaciones forma). trata de descubrir quién es escala
el personaje. cartón
diversas, que permitan ● Utilizar la pinza digital para A=
disfrutar de los aspectos ¿Lo puedes encontrar en la ✔ Goma Adquirido
coger lápices, marcadores, lámina?
creativos, estéticos o I= Iniciado
pinceles y diversos tipos de El Círculo ✔ Cuento
utilitarios y confiar en sus NE= no
materiales. Había una vez, un señor muy
posibilidades de uso. evaluado
● Clasificar objetos con dos gordo, Que decía: ✔ Hojas A4 EP= En
Soy un redondo. Redondo, proceso
atributos (tamaño, color o redondo, como una ✔ Palos de
forma). helado
ruedita, redondo, redondo, no
● Utilizar la pinza digital para tengo esquinitas, ✔ Goma
coger lápices, marcadores, ¿Quién soy?
pinceles y diversos tipos de El Cuadrado
materiales. El señor cuadrado (bis)
dijo una vez (bis),
● Reproducir trabalenguas Tengo cuatro lados (bis).
sencillos, adivinanzas Cuadrado, cuadrado, tengo
canciones y poemas cortos, cuatro esquinas,
mejorando su pronunciación ¿Quién soy?
y potenciando su capacidad El Triángulo
El señor triángulo dijo una vez

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imaginativa (bis)
yo tengo 3 lados (bis)
● Utilizar la pinza digital para
¿Qué dijo el señor triángulo?
coger lápices, marcadores, R: tengo tres lados.
pinceles y diversos tipos de
materiales.
● Dato curioso pág. 164
● Identificar en los objetos las
La discriminación visual en los
nociones de cantidad: infantes es una habilidad que
mucho/poco. le permite distinguir o
● Realizar actividades diferenciar el tamaño de los
objetos, su forma y color.
creativas utilizando las Puedes potenciar esta
técnicas grafo plásticas con habilidad
variedad de materiales. practicando con objetos de la
● Ordenar en secuencias casa.
lógica sucesos de hasta
cinco eventos en ● Dato curioso pág. 165
representaciones gráficas de La lectura es importante en la
sus actividades de la rutina etapa infantil, te dejamos
diaria y en escenas de varios enlaces de internet para
cuentos. que puedas leer junto a los
● Utilizar la pinza digital para niños y niñas.
coger lápices, marcadores, [Link]
pinceles y diversos tipos de [Link]
materiales. ● Uso de las TIC
● Identificar figuras El gato dormilón
geométricas básicas: El gato Ruperto
círculo, cuadrado y la casa revisa
triángulo en objetos del porque un ratoncito

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entorno y en ronca en la repisa.

representaciones gráficas. Busca despacito
en todos los rincones,
● Utilizar la pinza digital para
cuenta uno, dos tres,
coger lápices, marcadores, y busca en los almohadones.
pinceles y diversos tipos de Pero el gato dormilón
materiales. se durmió en un rincón
● Comunicar de manera y ron ron ron
y ron ron ron
escrita sus ideas a través de ronca don ratón.
garabatos controlados,
líneas, círculos o zigzag. ● Dato curioso pág. 166
● Utilizar la pinza digital para El espantapájaros
Los campesinos empezaron a
coger lápices, marcadores, hacer muñecos con trapos
pinceles y diversos tipos de viejos y huesos de pescado a
materiales. los que llamaron
● Comprender la relación de espantapájaros. El objetivo era
número cantidad hasta el 20. asustar a los pájaros para
proteger sus campos de
● Realizar actividades arroz, porque los pajaritos
creativas utilizando las llegaban y se comían toda la
técnicas grafo plásticas con cosecha.
variedad de materiales.
● Comprender la relación de ● Aprendo con papá y mamá
número-cantidad hasta el Practica junto a tu hijo o hija
20. la noción mucho/poco con
actividades del diario
● Utilizar la pinza digital para vivir.
coger lápices, marcadores,
pinceles y diversos tipos de

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materiales.
● Uso de las TIC pág. 168
● Comprender la relación de Lee junto tu docente la poesía.
número-cantidad hasta el Mi aseo diario
20. Lavo mi cara
con agua y jabón
● Utilizar la pinza digital para
cepillo mis dientes
coger lápices, marcadores, y a la escuelita me voy.
pinceles y diversos tipos de
materiales.
● Dato curioso pág. 170
● Comunicar de manera
Armar rompecabezas es muy
escrita sus ideas a través de beneficioso porque:
garabatos controlados, • Aumenta la conciencia
líneas, círculos o zigzag. espacial visual y desarrolla
● Realizar movimientos de una comprensión más
profunda de diversos temas.
manos, dedos y muñecas que • Implica resolver problemas y
le permiten coger objetos habilidades de razonamiento.
utilizando la pinza trípode y • Requiere un proceso de
digital. ensayo y error que implica una
● Observar el proceso del gran cantidad de objetos y la
ciclo vital de las plantas manipulación de los mismos.
mediante actividades de • Promueve el juego
experimentación. cooperativo.
• Brinda un sentido de logro y
● Identificar semejanzas y orgullo en sí mismos. se
diferencias en objetos del proporciona un impulso a su
entorno con criterios de confianza en sí mismos y la
forma, color y tamaño. autoestima, ya que los prepara
para otros retos de la vida.
● Comparar y ordenar

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secuencialmente un conjunto
● Dato curioso pág. 171
pequeño de objetos de
acuerdo a su tamaño. En esta etapa el niño o niña
descubre el control visual
● Utilizar la pinza digital para sobre los trazos que ejecuta.
coger lápices, marcadores, El infante demuestra mayor
pinceles y diversos tipos de entusiasmo, debido a que es
materiales. capaz de coordinar mejor
entre su desarrollo visual y
● Comprender la relación de
motor lo que lo estimula e
número cantidad hasta el 20. induce a variar sus
● Realizar actividades movimientos en forma
horizontal.
creativas utilizando las
técnicas grafo plásticas con ● Uso de las TIC pag.172
variedad de materiales. Junto a su docente escuchen
● Comprender la relación de la canción
Sésamo: Beto y Enrique y el
número-cantidad hasta el baile del número 19.
20. [Link]
● Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, ● Dato curioso pág. 173
pinceles y diversos tipos de Todos necesitan tiempo para
materiales. descubrir el porqué de los
● Comprender la relación de enigmas.
número-cantidad hasta el Es muy importante por
20. ejemplo si nos planteamos
enseñar matemática a los
● Utilizar la pinza digital para niños que evitemos a darles
coger lápices, marcadores, simplemente las soluciones.
pinceles y diversos tipos de

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materiales.
● Aprendo con papá y mamá
● Comparar y armar pág. 174
colecciones de más, igual y La manera en la que le hables
menos objetos. a tu hijo sobre los números y la
matemática es muy
significativa.
Evitar comentarios negativos
ayuda a que el niño tenga un
enfoque positivo sobre la
matemática.

● Uso de TIC pág. 175

Las vocales

Las cinco vocales te quiero

enseñar
con esta canción las
aprenderás.
Los brazos abiertos ahí viene
la A,
la A del abrazo que das a
mamá.
La E es la escalera que debes
trepar
si en un elefante te quieres
montar.
La I es un indio de pie bajo el
sol
buscando en el cielo una idea
mejor.

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La O es la rosquilla para
merendar
ovejas y osos me voy a jugar.
Los brazos arriba ahí vienen la
U
la última letra que hoy
aprendes tú.

● Aprendo con papá y mamá

pág. 176 a 177
En casa puedes realizar un
pequeño proyecto con la
germinación de un frijol.
Observa junto a tu hijo o hija y
explica cada uno de los
procesos que necesita
una planta para que pueda
crecer.

● Uso de las TIC pág. 178

Repasar poesías, retahílas o
trabalenguas son una buena
estrategia para mejorar la
dicción con el fonema /R/
Trabalenguas
Tres tristes tigres
tragan trigo
y se atragantan en un trigal
Poesía
La familia ratón

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Arriba y abajo,
por los callejones
pasan Doña ratita
y su esposo Don ratón,
con veinte ratones,
unos sin orejas
otros orejones,
unos sin patitas
y otros muy patones,
unos sin narices y otros
narigones.

● Dato curioso pág. 179

Tanto docentes como la
familia son responsables de
garantizar aprendizajes
significativos en los infantes.
Lleve los niños al patio en tres
o cuatro ocasiones diferentes
en un día soleado.
Utilizando, ya sea tiza o
marcadores y papel, ayúdelos
a rastrear sus sombras.
Asegúrese de que el niño se
pare en el mismo lugar cada
vez y mida las sombras.
Hable acerca de cómo las
sombras se mueven y el
movimiento del sol. Anime
a los niños para medir la
longitud de la sombra usando

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cuerdas, las manos o los

pies.
Haga una tabla para registrar
cada medición para cada niño,
en el caso de que participen
varios niños en la actividad.
¡Ahora estamos listos para
trabajar en la lámina!

● Aprendo con papá y mamá

pág. 180
En casa pueden jugar a
formar colecciones.

Por ejemplo, haz que tu hijo

clasifique las
cosas que hay dentro de la
mesa en el desayuno y los
agrupe.
Coméntale que la actividad
que está realizando son
colecciones.

● Adivinanza pág. 181

Muuucho yo camino,
muuuuy feliz por el prado.
Leche rica yo te doy,
a ver si sabes quién soy.
(La vaca)

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● Uso de las TIC

Junto a su docente escuchen
la canción
Sésamo: Beto y Enrique y el
baile del número 20 en el
siguiente enlace.
[Link]

● Uso de las TIC pág. 182

Adivinanzas
Soy chiquitito, puedo nadar,
vivo en los ríos y en alta mar...
¿Quién soy?
( El pez)
Salta y salta por los montes,
usa las patas
de atrás, su nombre ya te lo he
dicho, fíjate y lo verás...
¿Quién es?
(El saltamontes)

● Aprendo con papá y mamá

pág. 183

Seguro que tu hijo o hija tiene

pasión por algún deporte. Sea
cual sea, habrá muchos
conceptos matemáticos
implicados: como los números,

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nociones de
cantidad, espacial y
temporales.
Aprovecha la ocasión para
comentar y
aprender matemática juntos.

● Aprendo con papá y mamá

pág. 184
Toma en cuenta que cada
infante aprende y avanza de
diferente manera, ten
paciencia y practica los
ejercicios con elementos que
encuentres en tu casa.

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planificación, especialmente aquella Se consignarán las novedades en el cumplimiento de
bibliografía empleada tanto en el fundamento del diseño de cada unidad de planificación como textos la planificación. Además, puede sugerir ajustes para
seleccionados para el trabajo con el alumnado. el mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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