EDA N° 6: “CELEBRAMOS EL DÍA DE LA PRIMAVERA Y LA JUVENTUD, CON NUEVOS
RETOS PARA SUPERARNOS A NIVEL PERSONAL Y SOCIAL”
FICHA DE ACTIVIDADES N° 07 “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO EL
TEOREMA DE TALES”
Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...………….. 1°
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Ana, Beatriz, Carla, Diana, Elena y Flor, son seis gimnastas peruanas, que se preparan
para participar en los Juegos Panamericanos de Santiago de Chile 2023, ellas quieren
dejar en alto el nombre de Perú, por ello todos los dias, desde muy temprano van a la
VIDENA para entrenar. Si ellas viven cerca a la VIDENA
(Ver imagen). Donde las avenidas Grau, Bolognesi y
Ugarte son paralelas, y ademas la distancia entre la casa
de Ana y Beatriz es de 12 km, entre Beatriz y Carla 16
km, entre Diana y Elena 9 km, y finalmente la distancia Elena y Flor esta representado por la
expresión “2x + 6” Frente a esta situación responde:
a) Determina la distancia entre la casa de Elena y Flor.
b) ¿Qué que parece la actitud de las seis amigas gimnastas?
El propósito en esta sesión es: “Determina la longitud de un segmento si conocemos su correspondiente en la otra recta
y la proporción entre ambos.”
II. RECORDEMOS:
TEOREMA DE TALES: Si varias rectas paralelas son cortadas por dos rectas secantes m
y n, los segmentos que determinan sobre m y n son proporcionales.
En el gráfico encontramos las siguientes relaciones:
AB A ' B ' BC B ' C ' AB A ' B '
= ; = ; =
BC B ' C ' AC A ' C ' AC A ' C '
Ejemplo 1: En la figura del margen, calcula la longitud
de AC , si a⃗ // b⃗ // c⃗
Solución:
- Formamos las razones con las medidas de los segmentos obtenidos.
x 3
Aplicamos el teorema de Tales: = → 4x = 3.(x + 2) → 4x = 3x + 6 → x = 6 u
x+2 4
- Calculamos la longitud de AC : AC = 2x + 2 = 2.(6) + 2 = 14 u
Respuesta: AC = 14 u
TRIÁNGULOS EN POSICIÓN DE TALES. Dos triángulos están en posición de Tales si tienen en
común un ángulo y si los lados opuestos a este ángulo común en cada triángulo son paralelos.
Por lo tanto, los lados correspondientes de ambos triángulos son proporcionales.
En los triángulos ABC y A’B'C', el vértice común es A. Los lados que se oponen al ángulo A en
cada triángulo son paralelos: BC /¿ B' C '
AB ' AC ' B ' C '
Por el teorema de Tales: = =
AB AC BC
Ejemplo 2: En la figura, DE /¿ BC . Calcula el valor de AB.
Solución:
x 4
- Por triángulo en posición de Tales: = → 6x = 4.(x + 3) → 6x = 4x + 12 → x = 6 u
x+3 6
- Calculamos AB: 2 · 6 + 3 = 15 cm
Respuesta: El segmento AB mide 15 cm.
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III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) ¿Qué distancia hay entre la casa de Ana y Beatriz? ___________________________________________________
b) ¿Qué distancia hay entre la casa de Beatriz y Carla? __________________________________________________
c) ¿Qué distancia hay entre la casa de Diana y Elena? ___________________________________________________
d) ¿Qué expresión representa la distancia entre la casa de Elena y Flor? ___________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) Completa el grafico con los datos de la situación b) Determina la distancia entre la casa de Elena y Flor.
significativa:
Respuesta:
c) ¿Qué que parece la actitud de las seis amigas gimnastas?
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:
1) Si L1//L2//L3, 2) Calcular AN;
Calcular «x». Si 3 BM = 4MC.
Resolver: Resolver:
3) Calcular «x» si PQ//AC 4) Si m//n//p, Calcular «x».
Resolver: Resolver:
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VI. TAREA:
1) Calcular «x» si 2) Indica el valor de BP, si
m//n//l; BC = 36 cm, 5AQ = 2QC.
AB = 24 cm y DF =
150 cm.
3) Calcular «x» si 4) Si m//n//p, Calcular
MN//AC «x».
5) Si a//b //c, 6) Si L1//L2 //L3, calcular
calcular «x + y». «x + y».
VII. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Interpreta la definición del teorema de Tales en diversas situaciones.
Utiliza estrategias determinar las longitudes de segmentos entre rectas paralelas
utilizando el teorema de Tales.
Utiliza estrategias determinar las longitudes de segmentos en triángulos utilizando el
teorema de Tales.
Plantea afirmaciones sobre los resultados hallados, las justifica utilizando el teorema de
Tales y plantea ejemplos.
