PLANIFICACION DE LA SECION DE APRENDIZAJE
GRADO SECCION TURNO FECHA
5 Años Los Generosos Mañana 09/08/23
DOCENTE: TANIA TINOCO OLIVERA
TITULO DE LA SESION
“ DONDE VIVE MI FAMILIA“
COMPETENCIA /CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION
Construye su identidad Se reconoce como parte de su familia, grupo Identifica los objetos y CUADERNO DE CAMPO
de aula e I.E. Comparte hechos y momentos espacios de su casa FICHA DE OBSERVACION JUEGO LIBRE SECTOR
. Autorregula sus emociones.
importantes de su historia familiar.
. Se valora a sí mismo.
PROPOSITO: Que las niñas y los niños conozcan un poco más sobre los espacios de su casa
PRODUCTO /EVIDENCIA: ordena sus espacios de casa
Secuencia Didáctica
ACTIVIDADES PERMANENTES:
• Recepción de niños.
• Rutinas de Rutina
• Actividad corporal
• Plan Lector
El juego simbólico en la hora del juego libre en los sectores
PRIMER MOMENTO:
-PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACION
-Se inicia con una asamblea forman un círculo en un lugar cómodo del aula por el lapso aproximado de 10°, llevan a cabo un dialogo y conversan sobre los tres
aspectos a tener en cuenta.
LA SELECCIÓN DE LOS SECTORES:
Los niños y niñas brindan la posibilidad de expresar a lo que les gustaría jugar, en qué sector, con que juguete desean hacerlo y con quien les interesaría
compartir el juego.
-Ahora nos toca el momento de juego libre en los sectores, responden a interrogantes:
¿A que les gustaría jugar hoy?
¿Con quién les gustaría jugar?
EL TIEMPO Y EL ESPACIO
-Se les recuerda a los niños y niñas que jugaran en los espacios de Arte, Construcción por el tiempo de 60m.
-Dialogan con los niños y niña sobre las normas de convivencia durante el juego.
-Vamos a recordar algunas normas para que el juego en los sectores se lleve a cabo bien. Decimos entre todos que es importante respetarnos, compartir los
materiales, jugar con cuidado para no golpearnos.
-Brindar un tiempo a los niños(a) para ubicarse en los sectores de su elección, algunos niños (a) se instalan rápidamente, a otros les toma un poco más de tiempo
decidir a que jugar. Esto es normal, sin embargo, si identificas que algún niño se aísla, acompáñalo a encontrar un juego con el que se sienta cómodo.
SEGUNDO MOMENTO
DESARROLLO DEL JUEGO.
-Los niños y niñas de manera autónoma inician su proyecto de juego libre en el espacio elegido, desarrolla y plasma una idea convirtiéndola en acción.
En estos momentos los niños y niñas son quienes realizan negociaciones respecto a los materiales y juguetes que usaran y los roles a representaran
-Realizan preguntas dirigidas a profundizar los detalles del juego promoviendo la imaginación y la creatividad.
-Recuerden que 10 minutos antes de concluir el juego debes anticipar a los niños (a) que ya está llegando la hora de terminar de jugar. En 10 minutos terminará el
tiempo para jugar vayan terminando lo que tengan que terminar.
TALLER GRAFICOS PLASTICOS: “EL GUSANITO”
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO CRITERIO EVIDENCIA
05 AÑOS
Representa ideas acerca de sus vivencias Forman gusanos de
personales y del contexto en el que se papel y desarrollan su
COMUNICACIÓN
desenvuelve usando diferentes lenguajes Permitir que los niños habilidad de corte y
• Explora y experimenta los lenguajes del arte. artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o formas de animal Crea gusanos
Crea proyectos y niñas elaboren un
• Aplica procesos creativos. de papel
desde los lenguajes el movimiento, el teatro, la música, los gusano de papel
• Socializa sus procesos y proyectos.
artísticos títeres, etc.).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
PROCESOS
DIDÁCTICOS
DESARROLLO RECURSOS
• Nos reunimos en asamblea y presentamos en hojas de colores tijeras y goma . Preguntamos ¿Qué es? ¿Para qué sirven? ¿Cómo las Tijeras
podemos utilizar?, Los niños proponen posibles usos. Preguntamos: ¿Pueden servirnos para dibujar y cortar? ¿Cómo lo haríamos?,
Inicio Proponemos a los niños comenzar con los cortes, Recordamos las normas para realizar la actividad. Goma
Papel boom
los niños presentan su trabajo terminado y nos comentan su producto Gusano DE
Desarrollo
PAPEL
-Exploran los materiales en forma libre.
¿Qué materiales?
¿Para qué sirve?
Trabajo
Verbalización ¿De dónde lo sacamos?
terminado
¿Qué podemos realizar con él?
Qué materiales utilizamos?
¿Qué colores hemos utilizado?
