La Fonología
de rasgos
Material de circulación interna
para los estudiantes de la cátedra B de Gramática,
elaborado por Mabel Giammatteo
(Prof. Adjunta a cargo de la materia)
La reproducción de este material tiene
una finalidad estrictamente académica
EL FONEMA Y LOS RASGOS QUE LO COMPONEN
Un fonema es un segmento discreto (identificable y segmentable) en un
continuum sonoro. Por ejemplo, en /«beso/ podemos identificar cuatro
segmentos. ¿Cómo lo hacemos? Recurrimos a la conmutación, prueba
desarrollada en el estructuralismo para identificar unidades:
/«beso/ /«beso/ /«beso/ /«beso/
/«peso/ /«baso/ /«beto/ /«besa/
/«∅eso/ /«buso/ /«belo/ /«bese/
La conmutación nos permite aislar cuatro unidades, los fonemas o segmentos:
/b/ /e/ /s/ /o/.
Pero volvamos a la comparación. Tomemos: /«beso/ y /«peso/; /«beso/ y /«buso/.
¿En qué se diferencian exactamente? En un fonema:
Entre /«beso/ y /«peso/ la diferencia es entre /b/ y /p/.
Entre /«beso/ y /«baso/ la diferencia es entre /e/ y /u/.
¿Y en qué consiste la diferencia? Veamos:
/b/: consonante, bilabial, sonora, oral.
/p/: consonante, bilabial, sorda, oral.
/e/: vocal, anterior, media, no redondeada.
/u/: vocal, posterior, alta, redondeada.
Para marcar las diferencias hay que tener en cuenta la composición de los
fonemas, su estructura interna. Cada una de las características articulatorias en
que se descomponen los fonemas, es un rasgo.
“Los rasgos, pues, son esas diferencias últimas materiales que entran en la
composición de cualquier sonido y fonema” (Martínez Celdrán 1989, 32).
Los rasgos pueden ser descriptos articulatoria o acústicamente. Æ Dos teorías:
a. Preferencia por rasgos articulatorios, porque los que dominamos son los
músculos y órganos de la articulación y no sus efectos acústicos.
b. Apoyo a los rasgos acústicos porque están más próximos a la percepción,
que constituye el punto final del mensaje. Cualquier persona puede
distinguir diferencias acústicas antes que lograr la producción.
2
Un poco de historia
A diferencia de otros componentes de la estructura lingüística, en Fonología
hay una gran continuidad o un desarrollo sin grandes rupturas.
Como ya bien sabemos, la lingüística moderna, o lingüística a secas, se
desarrolló a partir de Saussure. Siguiendo la distinción básica saussureana entre
lengua y habla, quien desarrolló la Fonología fue el ruso Troubetzkoy.
En realidad, antes, antes mismo de Saussure, el polaco, Baudouin de Courtenay,
en 1870, ya había propuesto la distinción entre sonidos considerados desde el
punto de vista físico (Fonética) o como señales para la intercomprensión dentro
de una comunidad (en relación con el sistema Æ Fonología). La propuesta de
Courtenay, enmarcada en los planteos de Saussure es retomada en el programa
presentado en el Primer Congreso Internacional de Lingüistas de La Haya, en
1928, por tres lingüistas rusos: R. Jakobson, S. Karcevski y N. Troubetzkoy,
fundadores, junto con los checos Havránek, Mathesius y Vachek del Círculo
Lingüístico de Praga, en 1926 (hasta la preguerra).
De Troubetzkoy, podríamos decir que es el padre de la Fonología estructural,
de base articulatoria. Su libro Principios de Fonología se publica póstumamente
en 1939.
Un año antes, en 1938, el III Congreso Internacional de Ciencias Fonéticas en
Gante, Jakobson presenta la primera exposición de binarismo “Observaciones
sobre la clasificación fonológica de las consonantes”.
Más tarde, ya en la década del 40, aparece el Sonograph ―nombre comercial
del espectrógrafo o analizador del sonido― que separa los distintos armónicos
de la onda compleja y permite establecer correspondencias articulatorias y
acústicas.
A principios de los 50, Jakobson, emigrado a EEUU durante la guerra, realiza
investigaciones en el Massachussets Institute of Technology (MIT) y en
laboratorios de Harvard.
Finalmente en 1952, Jakobson, Fant y Halle publican “Preliminaries to speech
analysis” donde plantean la relación entre principios articulatorios y acústicos
según el análisis espectrográfico.
El planteo de Jakobson, Fant y Halle (1952)
La base de su planteo es que el fonema no tiene opuesto, los que se oponen
son los rasgos y estos se conciben en forma binaria. La concepción binarista
3
enlaza fonología con fonética, con una separación solo metodológica. El planteo
central parte del concepto de oposición lógica en que todo término exige su
contrario y no existe sino en virtud de las diferencias con su opuesto.
Jakobson propuso 12 oposiciones binarias para todas las lenguas, de las que
cada lengua usa un subconjunto. Se definen acústica y articulatoriamente. Se
reconocen dos clases de rasgos distintivos inherentes:
a) De sonoridad: se basan en la cantidad y densidad de la energía en el
espectro y en el tiempo.
b) De tonalidad: hacen intervenir los extremos del espectro de frecuencia. Se
basan en la distribución de la frecuencia.
Rasgos de sonoridad
1) Vocálico / no vocálico
Rasgo Correlato acústico Correlato articulatorio Clases
Vocálico Estructura clara de Vibraciones glóticas y Vocales y consonantes
formantes paso por cavidades líquidas
supraglóticas libre
‐Vocálico Estructura no clara de Vibraciones glóticas y Consononantes no
formantes supraglóticas líquidas y glides
2) Consonántico / no consonántico
Rasgo Correlato acústico Correlato articulatorio Clases
Consonántico Energía total reducida Obstrucción en Consonantes y líquidas
cavidades supraglóticas
‐Consonántico Máximo de energía Paso de aire sin Vocales y glides
obstrucción
Los parámetros 1 y 2 determinan cuatro clases de sonidos:
Clase Vocálico Consonántico
Vocal +V ‐C
Consonante ‐V +C
Líquidas +V +C
Glides ‐V ‐C
TEORÍA GENERATIVA DE RASGOS
La Fonología estructural, especialmente la corriente norteamericana, era
sumamente clasificatoria: su descripción del sistema fonológico consistía en un
inventario de fonemas y alófonos.
4
Chomsky en un principio adopta la teoría binarista de Jakobson. Recién en
1968, Chomsky y el colaborador de Jakobson, M. Halle, presentan como una
revisión de la propuesta de Jakobson: The sound pattern of English (SPE). Sin
embargo, su planteo se aparta de la línea clasificatoria, típicamente
estructuralista de Jakobson. Su objetivo es dar cuenta de la competencia del
hablante. Æ La descripción de un corpus no es suficiente. Æ La teoría debe
tener carácter general y predictivo. En este contexto, pierde valor la noción de
fonema.
¿En qué consiste la competencia fonológica del hablante? Esta competencia
supone:
a. el conocimiento de los elementos fónicos distintivos;
b. el conocimiento de las representaciones mentales de los sonidos
(asignación al mismo o diferente fonema);
c. el conocimiento de las características articulatorias de las representaciones
mentales (pronunciación según contextos);
d. el conocimiento del inventario léxico‐morfológico de su lengua y de las
variantes de los morfemas (alomorfos);
e. el conocimiento de la pronunciación y articulación de las oraciones
posibles de su lengua.
Para dar cuenta de la competencia hay que:
a. dominar las características articulatorias, acústicas y perceptuales de los
segmentos fonémicos y fonéticos Æ determinar los rasgos y cuáles son
pertinentes;
b. establecer las características fonémicas de los morfemas de la lengua;
c. elaborar las reglas que den cuenta de la relación entre fonemas y alófonos;
d. elaborar reglas para dar cuenta de las realizaciones fonéticas de las
oraciones posibles en la lengua.
Objetivos de la teoría fonológica generativa: generar las expresiones fonéticas
posibles de cada lengua partiendo de representaciones subyacentes,
consistentes en conjuntos de rasgos, a las que se aplican reglas que expresan las
relaciones generales de esas representaciones con las representaciones fonéticas
resultantes.
1. Definir las características del componente fonológico.
2. Establecer en términos universales los rasgos fonológicos distintivos.
3. Definir los tipos de reglas posibles.
4. Determinar los procedimientos y las condiciones de aplicación de las
reglas.
5
5. Elaborar las fonologías particulares.
6. Ofrecer un mecanismo para seleccionar la mejor fonología para cada
lengua.
La teoría de los rasgos debe ser universal (dar cuenta de todos los sistemas) y
restrictiva (conjunto reducido de rasgos binarios y reglas para dar cuenta de
las expresiones posibles y solo esas). Los rasgos pertinentes o distintivos se
especifican en el nivel fonológico y los redundantes en el fonético (por ejemplo
la sonoridad en las nasales o el redondeamiento en las vocales posteriores del
español). Los rasgos distintivos son los que permiten distinguir los fonemas
entre sí: por ejemplo sordo/sonoro permite distinguir entre /b/ y /p/; y
oral/nasal, entre /b/ y /m/. En cambio, en español, redondeado/no redondeado,
para vocales, no es un rasgo distintivo.
Presupuestos diferentes. El sonido se plantea como incorporado a la gramática.
La transcripción fonética representa la interpretación del hablante‐oyente ideal,
más que propiedades de la misma señal. Toman como base la articulación, que
es lo que el hablante controla.
Presupuestos previos:
1) Posición neutral: aparato bucal antes de habla. Se basan en películas de
rayos x. Caracterización: cierre del paso del aire por la nariz, levantamiento
del cuerpo de la lengua (posición para /e/ de bed), elevación de presión de
aire en los pulmones por encima de la presión atmosférica, cierre de la glotis
y disposición de cuerdas vocales para que vibren espontáneamente. Posición
absolutamente diferente a la de la respiración normal.
2) Vibración espontánea de las cuerdas vocales.
La fonología de rasgos además de superar el énfasis clasificatorio de la
fonología estructural también permite superar otras limitaciones:
- Resulta más eficaz para la comparación de lenguas, por el planteo
universalista de los rasgos.
- De modo semejante, considerar a los fonemas como conjunto de rasgos
permite establecer comparaciones entre sonidos en un nivel más amplio.
Ejemplo: inglés /t/ y /d/ alveolares; español /t/ y /d/ dentales. Sin embargo, es
contraintuitivo verlos como sonidos diferentes, puesto que
- se someten a fenómenos idénticos como la palatalización o el cambio de
punto de articulación ante vocales anteriores:
• (español) /aten«der/ /aten«sion/; (inglés) /a«tend/ /a«tenʃn/.
6
La perspectiva de rasgos permite ver lo que en ambas lenguas tienen en común
estos sonidos: son coronales, articulaciones en las que la corona de la lengua se
eleva aproximándose a dientes, alvéolos o paladar. En este caso se usa un rasgo
más general, que engloba a alveolar y dental. También puede ser que en una
zona muy amplia, como por ejemplo la velar, sea necesario establecer
distinciones: alto y posterior.
Prevelar o postpalatal, con vocales anteriores por coarticulación:
Ê Cuerpo de la lengua alto Æ alta
/k/
Ì Velar, con vocales posteriores:
Cuerpo de la lengua bajo Æ baja
Los rasgos fonéticos sirven para describir cualquier sonido en cualquier lengua.
Representan los aspectos relativamente controlables de cualquier articulación y
tienen una cierta “realidad psicológica”.
Se supone que existe un conjunto universal de rasgos, dentro del que cada
lengua elige y asocia a su manera. Los rasgos son binarios, es decir que adoptan
dos valores: (+) presencia y (‐) ausencia. Por convención se encierran entre
corchetes. Para describir los rasgos presentes en un sonido podemos usar una
matriz de rasgos.
Rasgos generativos
1. Rasgos de clase mayor. Cada uno señala un aspecto diferente de la fase
abierto‐cerrado de la articulación.
1.1 Sonante (o sonorante) / no sonante
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Sonante Configuración de cavidad vocal para Vocales, líquidas, glides y nasales
(sonorante) sonorización espontánea Æ Posición
neutra
‐Sonante Configuración de cavidad vocal no Fricativas, oclusivas y africadas
(obstruyente) permite sonorización espontánea
1.2 Vocálico (silábico) / no vocálico (no silábico)
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Vocálico No sobrepasa cerrazón de /i/ /u/; Vocales y líquidas; español: solo
(silábico) núcleo silábico vocales
‐Vocálico Sobrepasa cerrazón de /i/ /u/ Glides y consonantes no líquidas
(no silábico)
7
1.3 Consonante (con obstrucción marcada como fricativa) / no consonante
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Consonántico Con obstrucción marcada (mínimo: Obstruyentes (fricativas, oclusivas,
fricativas) africadas), nasales y líquidas
‐Consonántico No hay obstrucción marcada Vocales, glides, aproximantes
Problema: aproximantes del español. No llegan a la cerrazón de fricativas. Son
sonantes, ‐silábicas y ‐consonantes; mientras las correspondientes oclusivas son
‐silábicas (obstruyentes) y consonánticas Æ se diferencian por rasgos de clase
mayor.
Algunos autores agregan el rasgo [+/‐aprox] para aquellos sonidos en los que la
constricción no es muy fuerte. Incluye las líquidas, glides y vocales. Son ‐aprox
las fricativas, no continuas y nasales.
2. Rasgos de cavidad
2.1 Constricciones primarias
2.1.1 Coronal / no coronal
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Coronal Articulación con predorso de la Dentales, dentoalveolares,
lengua. Lengua elevada prepalatales (o alveopalatales),
retroflejas; también vocales y elides
‐Coronal Lengua en posición neutral Bilabiales, velares palatales
2.1.2 Anterior / no anterior
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Anterior Obstrucción en la mitad anterior de Labiales, dentales, interdentales y
la cavidad bucal, delante de la alveolares, vocales /i/ /e/ y glide
región palatoalveolar /j/
‐Anterior Sin obstrucción anterior Palatales y velares
2.1.3 Rasgos relacionados con el cuerpo de la lengua (cambio de la lengua
respecto de la posición neutral)
a) Alto / no alto
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Alto Cuerpo de la lengua elevado Palatales y velares; vocales /i/ /u/
considerablemente, por encima de
la posición neutral
‐Alto Lengua en posición neutral Labiales y dentales; vocales /a/ /e/
/o/
8
b) Bajo / no bajo
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Bajo Cuerpo de la lengua bajo, por Glotales y faríngeas; vocal /a/
debajo de la posición neutral
‐Bajo Lengua en posición neutral Demás consonantes y vocales
c) Posterior / no posterior
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Posterior Cuerpo de la lengua retraído, Velares y glotales, vocales /i/
(retraído o velar) en la mitad posterior de la /u/ /a/
cavidad bucal
‐Posterior Lengua en posición neutral Demás consonantes y vocales
Los rasgos anterior y coronal dividen la cavidad en cuatro zonas:
1. Labial [+ant,‐cor]
2. Dentoalveolar [+ant,+cor]
3. Prepalatal [‐ant,+cor]
4.1. Palatal [+alto,‐post,‐bajo]
4. Postpalatal [‐ant,‐cor]
4.2. Velares [+alto,+post,‐bajo]
4.3. Uvulares [‐alto,+post,‐bajo]
4.4. Faríngeas [‐alto,+post,+bajo]
2.1.4 Redondeado / no redondeado
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Redondeado Abocinamiento de labios Pueden redondearse vocales
posteriores, glides, consonantes
labiales y velares
‐Redondeado Sin abocinamiento Vocales y consonantes no
redondeadas
2.1.5 Distribuido (dental) / no distribuido
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Distribuido Con constricción a considerable Bilabiales, alveolares, prepalatales;
distancia a lo largo de la dirección español: dentales (órgano activo la
de la corriente de aire punta de la lengua; pasivo, cara
interior de los incisivos superiores)
‐Distribuido Con constricción a corta distancia a Labiodentales, interdentales,
lo largo de la dirección de la apicales y retroflejas; español: /θ/ y
corriente de aire /s/ (interdentales)
2.1.6 Cubierto / no cubierto
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Cubierto Estrechamiento de paredes de Vocales de lenguas africanas,
faringe, elevación laringe faringalización
‐Cubierto Sin estrechamiento de faringe ni Demás vocales y consonantes
elevación de laringe
9
2.2 Aperturas secundarias
2.2.1 Nasal / no nasal
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Nasal Descenso del velo del paladar que Consonantes y vocales nasales
se despega de la pared faríngea;
aire sale por fosas nasales
‐Nasal Velo adherido a la pared faríngea Consonantes y vocales orales
2.2.2 Lateral / no lateral
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Lateral Uno o los dos lados de la lengua Consonantes y vocales laterales
bajan, el centro u otro lado queda
adherido al paladar
‐Lateral El aire sale por el centro de la boca Demás consonantes y vocales
3. Rasgos de modo
3.1 Continuo / no continuo
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Continuo Bloqueo no completo en la zona de Fricativas y vibrantes
articulación, que permite el paso
continuo del aire
‐Continuo Paso de aire momentáneamente Africadas, oclusivas laterales y
impedido nasales
Con respecto a las laterales y vibrantes hay debate. Para Jakobson y fonetistas
como Martínez Celdrán, las laterales son continuas, mientras que las vibrantes
son ‐continuas.
3.2 Rasgos de relajamiento (para sonidos [‐cont])
(Aflojamiento) Instantáneo / retardado
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Instantáneo Aflojamiento instantáneo o muy Oclusivas
rápido de la oclusión; relajamiento
brusco
Retardado Relajamiento suave y gradual de la Africadas; se aplica
emisión de aire redundantemente a todos los
sonidos [cont]
3.3 Tenso/ no tenso
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Tenso Considerable precisión y esfuerzo Vocales más largas, consonantes
muscular por lo general sordas
‐Tenso Articulación menos precisa y con Vocales más breves, consonantes
menor esfuerzo muscular por lo general sonoras
10
4. Rasgos de fuente
4.1 Sonoro / no sonoro
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Sonoro Con vibración de las cuerdas Vocales y consonantes sonoras
vocales
‐Sonoro Sin vibración de las cuerdas vocales Consonantes (y vocales) sordas
4.2 Estridente (mayor turbulencia: obstruyentes continuas y africadas) / no
estridente (plosivas y sonoras); pertinente para sonidos fricativos y africados
Rasgo Correlato articulatorio Clases
Estridente Mayor turbulencia Obstruyentes continuas (fricativas y
africadas): labiodentales, silbantes,
chicheantes y uvulares
‐Estridente Escasa o nula turbulencia Plosivas (oclusivas) y sonantes:
(mate) bilabiales, dentales, palatales no
silbantes y velares
Reglas fonológicas
Dan cuenta de los ajustes necesarios en la combinación de fonemas en el
continuum del habla, o bien a lo largo de la historia o entre diferentes dialectos
Æ procesos fonológicos.
Los procesos relacionan el nivel fonológico con el fonético al vincular el fonema
con sus variantes de realización o alófonos. Se describen mediante reglas.
Una regla fonológica es una operación de sustitución de un fonema por otro.
Dan como resultado una representación fonética. Pueden ser obligatorias
(fricativización de oclusivas sordas en posición intervocálica) ―distribución
complementaria― o facultativas (aspiración de /s/ final) ―distribución libre―.
Las operaciones son: elisión, cambio, inserción o permutación.
Formato básico de la regla:
(a) Entrada o aducto Æ (b) Salida o educto / (c) Contexto
+Fon/Rasgo1 +Fon/Rasgo2 +Fon/Rasgo3
Ejemplo: fricativización (cambio)
[b] [«bote] [«ambo] [β] [a«βwelo]
[d] [«dote] [«ando] [δ] [«aδo]
[g] [«gato] [«aŋgulo] [γ] [ro«γaɾ]
11
+consonántico +consonántico En cualquier otro contexto
-silábico -silábico que no sea
-sonorante
-tenso
+oclusivo
Æ -sonorante
-tenso
-oclusivo
/ { #_
[+nas]_ }
+sonoro +sonoro
Ejemplo: asimilación nasal
Toda nasal seguida de consonante se asimila al punto de articulación de la
consonante (asimilación progresiva).
La concordancia de rasgos en la asimilación se expresa mediante la utilización
de la “convención α”, que utiliza una variable con valor +/‐. La concordancia se
especifica para cada rasgo del punto de articulación mediante el uso de una
letra griega:
[+Nasal] [+nasal] [+Conson]
α Alto α Alto (palatal)
Æ /
β Retraído β Retraído (velar)
γ Anterior γ Anterior (labial)
δ Coronal δ Coronal (dentoalveolar y prepalatal)
ε Dental ε Dental (dental)
La regla busca explicar que la nasal se asimila al punto de articulación de la
consonante siguiente. En el modelo de SPE lo que incluye la regla son rasgos sin
relación, inordenados, aunque definen puntos de articulación:
[+Nasal] Æ [+Nasal] / [+Conson]
[α PA] [α PA]
[α PA] indica que dos segmentos tienen en común todos sus rasgos: son
homorgánicos.
PROBLEMAS
1. Uma, una nena de tres años, vuelve del Jardín de Infantes disgustada con
uno de sus compañeritos y le dice a su mamá: “A mí no me gustan los
farones”. ¿Qué quiso decir Uma? Realice la matriz fonética de las
consonantes intercambiadas paradigmáticamente por la niña y subraye
los rasgos que las diferencian.
2. En lengua no escolarizada se suele decir alverja. Haga la matriz semántica
correspondiente a la consonante intercambiada y expliqué por qué se
produce el cambio respecto de la forma escolarizada de la palabra.
12
3. Llueve copiosamente. Toda la familia está en casa reunida en el comedor.
El hijo menor, Martín, de dos años y medio, anda dando vueltas con un
triciclo y choca contra todos los muebles. La madre, desesperada,
exclama: “¡Este chico es una tromba!”. El nene, se da vuelta y pregunta:
“¿Soy un elefante, yo?”. ¿Qué entendió Martín? Realice la matriz
semántica de los sonidos confundidos y subraye los rasgos que producen
la confusión.
4. En la canción “El día que me quieras”, algunos críticos sostienen que
Gardel, dice: “…y sonarán carpanas”, lo que adjudican al supuesto origen
francés del cantante. ¿Qué sonidos se intercambian? Realice ambas
matrices fonéticas y determine semejanzas y diferencias.
5. Hasta no hace mucho tiempo, se solía utilizar la denominación de Pekín
para referirse a la capital de China, cuyo nombre es Beijing. Se trataba de
una transliteración que buscaba adaptar los sonidos del chino al alfabeto
románico. Partiendo del original, describa los cambios que involucraba la
adaptación. Realice la matriz semántica de los sonidos iniciales de ambas
palabras y fundamente por qué era posible la sustitución de uno por
otro.
6. Las palabras magia y mágico derivan del sustantivo mago. Realice la
transcripción fonética de las tres palabras. Segmente las palabras en raíz
y sufijos. ¿Qué cambio se produce en el sonido final de la raíz de los
derivados? Confeccione las matrices de rasgos de los sonidos finales de
la raíz y justifique el cambio.
7. El denominal abstracto de decidir es decisión, formado a partir del
agregado del sufijo nominalizador ‐ción a la raíz verbal. Realice la
transcripción fonética de ambas palabras. Luego, explique a partir de las
correspondientes matrices de rasgos, el cambio del sonido final que se
produce en la raíz del derivado.
13
