SILABO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA PROFESIONAL EDUCACION FISICA
PROGRAMA DE ESTUDIOS CARRERA PURA
I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1 Identificación Académica
a) Curso DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
b) Código EFI307
c) Prerequisito Ninguno
d) Número de Horas 03h teóricas, 02h prácticas, 04h virtuales, Total 07 horas
e) Créditos 04
f) Número de Horas virtuales 04
g) Año y Semestre Académico 2023-II
h) Ciclo de Estudios IV
i) Duración Del 21 de Agosto al 22 de Diciembre del 2023 (18 semanas)
j) Área Curricular Estudios de especialidad
k) Características del Curso Investigación y responsabilidad social
I.2 Docente
a) Apellidos y Nombres PORTILLO CORA FREDY NICOLAS
b) Condición y Categoria Nombrado Aux. T.C.
c) Especialidad maestría- en ciencias del deporte.
a) Apellidos y Nombres MAMANI MAMANI SALVADOR
b) Condición y Categoria Nombrado Aux. T.C.
c) Especialidad Educación física.
I.3 Ambiente donde se realizó el aprendizaje
a) Aula 204 de la Escuela de Educación Física y I,E, para La practica.
II. SUMILLA
El curso corresponde a estudios de Didáctica de la Educación Física. Pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza
teórico-práctico, es de carácter obligatorio y tiene como propósito ofrecer al futuro profesional una visión actualizada e n cono
nacimiento, comprensión y aplicación con énfasis en el proceso enseñanza- aprendizaje en educación básica regular y tiene
relación directa con las prácticas profesionales.
III. PERFIL DEL EGRESADO EN RELACIÓN AL CURSO
CE3. Gestiona y desarrollo procesos pedagógicos y curriculares desde el enfoque de la corporeidad en los niveles de educación
básica regular con soporte teórico científico vigente.
IV. COMPETENCIA
V. LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO
Interpreta, utiliza los distintos modelos de planeación del aprendizaje en educación física, basado en las teorías y modelos de
aprendizaje para diseñar la intervención docente acorde a los enfoques y propuesta curricular de la educación básica regular.
VI. TRATAMIENTO DE UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD 1 UNIDAD 1
LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Analiza teorías didácticas, competencias y capacidades de la educación física para su aplicabilidad en la educación básica regular
TIEMPO DE DESARROLLO Del 21 de Agosto al 16 de Octubre del 2023 (Total 56 horas)
HORAS DE ENSEÑANZA
02
VIRTUAL/UNIDAD
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 50%
UNIDAD 2 UNIDAD 2
LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Explica los procesos pedagógicos utilizando diferentes estrategias y enfoques de enseñanza -aprendizaje. En la elaboración de sesiones
de aprendizaje
TIEMPO DE DESARROLLO Del 16 de Octubre al 18 de Diciembre del 2023 (Total 63 horas)
HORAS DE ENSEÑANZA
02
VIRTUAL/UNIDAD
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
Semana 9
Semana 10
Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana 14
Semana 15
Semana 16
Semana 17
PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 50%
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
VII.1 De Enseñanza
6.1 De Enseñanza.
6.2 Elaboración de material didáctico para el aprendizaje. Aplicación de métodos, técnicas y estilos de enseñanza.
(impreso y virtual.)
6.3 Organización de los alumnos para el aprendizaje dinámico, investigación y solución de problemas desarrollo y
ejecución de estilos de enseñanza de la educación física.
VII.2 De Aprendizaje
Estrategias cognitivas de comprensión de lectura y aplicación de contenidos, de análisis, síntesis práctica y feedabck.
Estrategias meta-cognitivas: elaboración de organización del conocimiento.
Estrategias Psicomotoras: Análisis del movimiento, ejecución de ejercicios prácticos.
Aplicación de métodos. Técnicas y estilos de aprendizaje.
VII.3 De Investigación Formativa
Fortalecer la investigación formativa escribiendo un ensayo- monografía sobre la importancia de la práctica de la didáctica en este
tiempo de pandemia.
VII.4 De Responsabilidad Social Universitaria
XIII Aereton Universitaria, promoviendo la salud”
“III Festival de Psicomotricidad F a m i l i a r ”
VII.5 De Enseñanza Virtual
Uso de plataformas virtuales: Classrom, moddle de la UNA. Y Meet Web ex Meet de acuerdo al realidad del estudiante.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
La palabra hablada o voz del docente. XI. Materiales del curso de
Textos seleccionados de acuerdo al contexto de la realidad Educativa
IX. PRODUCTO DE APRENDIZAJE
FECHA DE PRESENTACIÓN PRODUCTO
X. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
X.1 Evidencias, indicaciones, técnicas e instrumentos de evaluación
PONDERACIÓN
EVIDENCIAS DESEMPEÑO:
UNIDAD LOGROS DE APRENDIZAJE (Obligatorio en TÉCNICAS INSTRUMENTOS
De acción, objeto o producto (%)
base a 100%)
Analiza teorías didácticas,
Presenta las teorías didácticas , Exposición y
competencias y capacidades de la Rubrica. Lista de
1 estrategia s metodología de la 50% examen.
educación física para su aplicabilidad cotejo.
educación física mediante un ensayo, Observación
en la educación básica regular
Explica los procesos pedagógicos Presenta una sesión simulada de
utilizando diferentes estrategias y aprendizaje significativo en diferentes Observación. Rubrica. Lista de
2 enfoques de enseñanza - niveles de la EBR. (ensayo) y las 50% Examen. cotejo.
aprendizaje. En la elaboración de diferentes estilos de enseñanza de la Exposición. Exámenes.
sesiones de aprendizaje educación física.
X.2 Calificación:
La fórmula para la obtención del promedio final del curso es la siguiente:
Promedio Final = (50%)IUPP+(50%)IIUPP
Donde:
IUPP : Primero unidad promedio parcial
IIUPP : Segundo unidad promedio parcial
XI. FUENTES DE INFORMACIÓN
X.1 Bibliográficas
Básica
15.2 Alegría, Paulo C. (2015 Arte y motricidad humana .España: Paidotribo.
15.3 Asociación Solaris Perú (2004)Juegos populares. Lima Diseño Gráfico Intervida.
15.4 Calero, M (1998) Educar Jugando Lima: Editorial San Marcos.
15.5 Carreño, Juan M. (2014). Recreación ocio y formación :Madrid –España Paidotribo.
15.6 Clavijo, Nelson O. (2014). El juego un elemento educativo en el campamento .Edit Paidotribo.
15.7 Grupo cultural (2002) Gran enciclopedia de los deportes. España: Cultural S.A.
15.8 López, Manuel. (2015).Juegos deportes y sociedades .España Paidotribo.
15.9 Osorio, E. y Rico. (2005). Diseño y evaluación de programas de recreación: Colombia :Fumlibre.
15.10 Complementaria:
• Bernad, J. (2000). Modelo cognitivo de evaluación educativa. España. Edit. Nancea S.A.
• Bonilla, C. (2004). Didáctica de la educación básica de base, España: Editorial Kinesis.
• Blázquez, D. (2013). Diez competencias docentes para ser mejor profesor de educación física. España. Edit.
Paidotribo.
• Camacho, H. (2003). Pedagogía y didáctica de la educación física. Colombia. Edit. Kinesis.
• Contreras, O. (2011). Didáctica de la educación física. Enseñanza de los contenidos desde el constructivismo.
Madrid: Editorial Síntesis.
• Cruz, A. (2012). El deporte en la Escuela: Análisis del programa educativo. España Wanceulen.
• Dávila, M. (2011). Enseñanza de la educación física. España: Editorial Trillas.
• Fernández E., Cechine, J. y Zagalaz, M. (2002). Didáctica de la educación física en la educación primaria.
Madrid: Síntesis.
Complementarias
De acuerdo a la realidad del alumno.
Electrónicas
Trabajos de colegas ya publicados en revistas indexadas.
Producción intelectual del docente relacionado con el curso
No publique ya se esta elaborando.
Puno, Setiembre del 2023
