Clase

Moodle: herramienta
para el aprendizaje
virtual
Autoasistido para docentes

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ACCESO Y RECORRIDO EN MOODLE

Acceso a la plataforma

Vamos a realizar el primer acceso al nuevo campus de EduSalta.

Una plataforma Moodle está compuesta por diversos cursos, cada uno de ellos con
diversos grupos de usuarios matriculados. Por lo que un usuario, para poder acceder
a un curso debe estar registrado. El proceso de registro de un docente se hace
mediante la inscripción a las propuestas de capacitaciones virtuales. Los perfiles y el
aula son activados por el administrador del Sitio Moodle, quien es el único con
competencias para matricular.
Para la matriculación se usan los datos indicados en el formulario de inscripción,
de ahí la importancia de completarlos de forma correcta. Una vez que esté
matriculado, a su casilla de correo electrónico le llegará un mensaje con los datos de
acceso al aula virtual:

Con su usuario (que es su número de DNI) y contraseña deberá acceder al

campus Moodle, cuyo sitio web es:
http://www.edusalta.gov.ar:60020/login/index.php lo que le mostrará una
pantalla similar a la que sigue:

Se trata de la página principal del Campus EduSalta, donde figuran en el centro

las propagandas de los Cursos disponibles, es decir los que se encuentran vigentes

2
actualmente. Cabe aclarar que estos cursos no corresponden a las capacitaciones en las
que usted está inscripto, es un espacio para visualizar qué capacitaciones existen en
el momento. En la parte superior derecha, justo en el extremo está ubicado el vínculo
para “acceder”.
Una vez que se hace clic en Acceder, se redirige al cuadro donde debe completar su
usuario, que consiste en su número de DNI y contraseña, estos datos fueron asignados e
informados en su correo electrónico.

Presionar Enter o el botón acceder.

Encuentre estas ideas en la video clase “¿Cómo ingresar al campus

Moodle de EduSalta?” https://youtu.be/xXrI7S9mFf4

Partes de la plataforma

Una vez accedido al Campus EduSalta, visualizará esta pantalla que corresponde
al apartado Área personal de la Barra de Navegación. Aquí puede visualizar la línea de
tiempo con recordatorios organizados temporalmente, junto al calendario mensual
que también permite observar las fechas importantes de los próximos eventos de los
diversos recursos y actividades del aula virtual.

3
 En la parte superior encontrará hacia la izquierda el ícono del Ministerio de Educa-
ción, Cultura, Ciencia y Tecnología de Salta, también la barra de navegación que está
del lado izquierdo superior. En la parte superior derecha se encuentra el menú de usua-
rio y hacia el extremo derecho superior el botón de activación de las
configuraciones de edición. Este botón sólo está habilitado para los perfiles
con permiso de edición.

En el apartado Mis cursos se le mostrará una página similar a la que sigue con un
listado de las capacitaciones en las que está matriculado:

Al seleccionar el curso al que desea ingresar, podrá acceder al aula virtual, que está
organizada así:

Menú de Navegación del curso: en la parte superior

Menú de Navegación de las secciones del curso: en la parte izquierda
Sección General: en la parte central inferior

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 Recorrido de la plataforma

Vamos a hacer un breve recorrido de la plataforma con la intención de poder visua-

lizar las herramientas y funcionalidades que tiene el campus virtual.
Una vez que ingresamos al aula virtual observamos su estructura de secciones en
el índice ubicado en la parte izquierda y/o en las solapas situadas en la parte media
superior. En la sección central o en la primer solapa encontramos la sección general
que contiene un espacio exclusivo de comunicación denominado Avisos. En ese sector
encontraremos todas las novedades sobre la cursada.

En la zona del centro y/o en cada solapa vamos a encontrarnos con el contenido del
curso, en sus diversos formatos: Video de presentación, presentaciones multimediales,
foros y archivos que puedan servir para descargar algún tipo de material.
Finalmente, en la zona superior derecha, podemos ver tres botones, la campanita
que tiene que ver con las notificaciones que llegarán sobre las novedades del

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curso, el ícono de un globo de diálogo que representa a los mensajes internos
y finalmente las iniciales de nuestro nombre de usuario o nuestra foto de perfil.

Por último, se encuentra en la zona derecha superior el botón

, sólo disponible para perfiles con permiso de edición.

Dependiendo nuestro rol en la plataforma tendrá diferentes funciones, por ejemplo, al
activar el botón podremos crear secciones, incorporarcontenido en formato de video,
texto, audio entre otros formatos.

Encuentre estas ideas en la video clase “Recorrido por un aula virtual

en Moodle” https://youtu.be/MTvqfPQECLM

Perfil en Moodle

Conoceremos algunas características de la plataforma de Moodle puntualizando en

nuestro perfil.
Para ello seleccionamos el icono de perfil, este se encuentra en el borde superior
derecho, al presionar sobre él, se desplegará el menú de usuario con diferentes
opciones. Seleccionamos perfil.

En la página que se abre, podemos observar diferentes categorías o secciones del perfil,
las más utilizadas son:
• Detalles del usuario: en esta sección editaremos datos de nuestro perfil.
• Miscelánea: aquí encontraremos las diferentes publicaciones que hemos
realizado en el curso.
• Actividad del acceso: nos indica la fecha en la que ingresaron por primera vez al
campus y cuando fue la última.
• Detalles del curso: los cursos en los que nos encontramos matriculados.

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A continuación, les mostraré cómo colocar una foto de perfil. En “Detalles del usuario”
seleccionamos “Editar perfil”.

En esta sección podemos ampliar la información que aparecerá sobre nosotros en la

plataforma. Podemos agregar una descripción sobre nosotros mismos. Tengan en
cuenta que es una información pública.
Es importante tener presente que la información personal, como lo es el nombre,
apellido o correo electrónico, NO se pueden modificar. De todos modos, la

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plataforma nos brinda la opción de agregar otro tipo de datos.

Para colocar una foto nos dirigimos hacia el final de la sección al apartado “Imagen del
usuario”.

En el recuadro de “imagen nueva” hacemos clic en Agregar… , se abre el selector

de archivos.

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Buscamos la foto en nuestros documentos que queremos seleccionar como perfil.
Una vez que hayan escogido una foto de perfil, seleccionan el archivo, y lo suben

luego de la carga, por ejemplo, así se visualiza el archivo subido:

Los cambios se guardan presionando "Actualizar información personal"

, que se encuentra en el sector inferior de la página. De

esa manera habrán colocado una foto de perfil.

Encuentre estas ideas en la video clase “Qué es y cómo editar tu perfil en

Moodle” https://youtu.be/xjhjP_8yrCI

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HERRAMIENTAS DE MOODLE: RECURSOS Y ACTIVIDADES

Recursos de Moodle

En Moodle podemos encontrar varios tipos de recursos. Un recurso se define como

un objeto que un profesor puede usar para asistir el aprendizaje, como un archivo o
un enlace.
Ahora bien, veamos brevemente cuáles son cada uno de los recursos disponibles
en Moodle:

Etiqueta
El recurso
Archivo Carpeta “etiqueta”
El recurso El recurso permite a los
"Archivo" permite Carpeta permite docentes insertar
proveer mostrar un grupo texto y
diferentes de archivos elementos
formatos de relacionados multimedia en
archivos a los dentro de una las páginas del
estudiantes. única carpeta. curso entre los
demás recursos y
actividades.

Libro
Paquete de URL El recurso libro
Página
contenido IMS El recurso “URL” permite a los
El recurso
Es una permite que el profesores crear
“Página”
colección de profesor pueda material de
permite a los
archivos que se proporcionar un estudio de
profesores crear
empaquetan de enlace de múltiples
una página web
acuerdo con un Internet como páginas en
mediante el
estándar un recurso del formato libro,
editor de textos.
acordado. curso. con capítulos y
sub capítulos.

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Archivo

¿Qué es un archivo y cómo abrir uno? Un archivo es un tipo de recurso que

provee la plataforma Moodle para que los docentes puedan compartir
material de estudio con sus estudiantes. En este sentido, Moodle
proporciona una manera fácil para que cada docente les presente
materiales a sus estudiantes. Puede tratarse de archivos, como los documentos de
procesadores de texto o presentaciones de diapositivas, entre otros. Los materiales
pueden abrirse y mostrarse de diversas maneras en la plataforma de acuerdo a la
configuración de visualización que el docente haya realizado. Es importante aclarar
que los estudiantes necesitan tener el software apropiado en sus dispositivos para
poder abrir los archivos.
Ahora bien, veamos algunos ejemplos:
Archivo incrustado
Un archivo incrustado se abre y visualiza dentro de la misma plataforma de Moodle.
Contamos con varios botones de navegación y visualización. Podemos acercar o alejar
cada página, podemos ajustar las páginas para que se vean completas, podemos girar
o voltear las páginas, podemos descargar el archivo en nuestro dispositivo, podemos
imprimirlo, podemos activar la vista en dos páginas, ver las propiedades del
documento o también ocultar o mostrar el menú lateral de navegación.

Archivo con descarga forzosa

Un archivo configurado de esta manera, al hacer clic en el enlace, el mismo se
descarga automáticamente en nuestro dispositivo. En este caso, necesitan tener el
software apropiado en sus dispositivos para poder abrir los archivos. Una ventaja es
que una vez descargados, no necesitamos estar conectados a internet para visualizar
dichos archivos.

Archivo con apariencia "abrir"

Un archivo configurado de esta manera se abre y visualiza en una página completa
dentro del navegador. Asimismo, para que dicha página no reemplazo a la página
donde tenemos abierta la plataforma, podemos hacer clic derecho sobre el mismo y
presionar la opción abrir enlace en una pestaña nueva. Como puede observarse, la
forma en que se visualiza en el navegador posee las mismas opciones de navegación
que vimos en un archivo incrustado.

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Archivo en ventana emergente

En este caso, el archivo se abre en una nueva ventana diferente a la ventana en
donde tenemos abierta la plataforma Moodle. De la misma forma, al abrirse en el
navegador, posee las mismas opciones de navegación y visualización que vimos en
los casos anteriores.

Encuentre estas ideas en la video clase “Cómo abrir un archivo en

Moodle”: https://youtu.be/SH6znynPsEo?feature=shared

Carpeta

En Moodle, el recurso Carpeta permite al profesor mostrar un grupo de

archivos relacionados dentro de una única carpeta.
Una carpeta se puede usar para:
• Agrupar una serie de documentos sobre un tema, por ejemplo, un conjunto
de exámenes de otros años en formato pdf, o una colección de archivos para
crear un proyecto concreto por parte de los estudiantes.
• Crear un espacio de subida de archivos compartido entre los profesores del
curso (se debería ocultar la carpeta a los alumnos para que lo vean solo los
profesores).
Las carpetas presentan dos opciones de visualización: en una página diferente o en
la página del curso.

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Para visualizar los materiales se deben descargar uno por uno, haciendo clic en
cada documento, otra opción es presionar el botón “Descargar carpeta”, que dará
como resultado la descarga de un archivo comprimido.

Encuentre estas ideas en la video clase “Qué es una carpeta en

Moodle”: https://youtu.be/GLYvhGdx3FM

Etiqueta

¿Qué son las etiquetas y cuáles son sus funciones en la plataforma? Una
etiqueta sirve como un espaciador dentro de una página Moodle. Puede
usarse para añadir texto, imágenes, multimedia o código, entre los otros
recursos y actividades en diferentes secciones. Es un recurso muy versátil y
puede ayudar a mejorar la apariencia de un curso si se usa cuidadosa e
inteligentemente. Se pueden añadir banners o descripciones para diferenciar y
resaltar áreas diferentes. (Tenga en cuenta que el abuso en el empleo de multimedia
(sonido, video, etc.) dentro de las etiquetas puede hacer lenta la carga de una página
de curso.)
Las etiquetas pueden ser utilizadas
• Para dividir una larga lista de actividades o recursos dentro de una sección
mediante títulos o subtítulo. Esto permite que todos los recursos y
actividades dentro de un curso de Moodle se encuentren organizados y
clasificados para facilitar a los estudiantes la navegación adecuada,
satisfactoria y ordenada por todo el campus virtual.
• Para añadir una breve descripción de una sección del curso.
• Para brindar un listado de los contenidos a desarrollarse dentro de una
sección.
• Para visualizar un archivo de sonido, un vídeo, una presentación, una
infografía o una pizarra digital incrustada directamente en la página del
curso.

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¿Cómo funciona? Lo que los estudiantes ven en la etiqueta depende de cómo la

ha configurado el profesor. Las etiquetas se muestran como una parte de la página
del curso, por lo que no hay un ícono para elegir. Tenga en cuenta que las etiquetas
solamente pueden tener finalización de actividad manual.

Encuentre estas ideas en la video clase “Qué son las etiquetas en

Moodle y para qué sirven”:
https://youtu.be/xhwJm5aUfRc?feature=shared

Libro
¿Qué es un Libro en Moodle? Un libro en Moodle constituye un recurso que
permite a los profesores crear material de estudio, obligatorio o complementario, de
múltiples páginas en un formato similar a un libro, con capítulos y subcapítulos. El

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libro puede incluir contenido multimedia, así como texto y es útil para mostrar
grandes volúmenes de información repartido en secciones.
Asimismo, los libros en Moodle pueden considerarse, no solo un recurso
de la plataforma, sino un material didáctico, puesto que es producido y
diseñado por los docentes, los cuales integran en dichos libros el contenido
que consideran relevante para el curso en cuestión.
Por otro lado, para acceder y navegar por un libro deben hacer clic en el ícono
correspondiente en la página del curso. Luego de ingresar al libro correspondiente,
para navegar por el mismo deben presionar los botones “siguiente” para dirigirnos a
la página siguiente o “anterior” para volver a una página anterior. Además, en dichos
libros se pueden incrustar enlaces que redireccionen a sitios externos a la plataforma,
como podemos ver en el presente ejemplo; así como también, se pueden agregar
íconos, imágenes de diversos tipos, videos o sonidos.

Finalmente, resulta importante aclarar que los estudiantes pueden imprimir los
libros o capítulos de los mismos si lo desean o guardarlos como archivos “PDF”, para
lo cual, deben dirigirse a la pestaña “Más” y presionar la opción correspondiente.

Encuentre estas ideas en la video clase “Cómo leer libros de Moodle”:

https://youtu.be/-QKhzNOJShk?feature=shared

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Página
El recurso Página permite a los docentes crear una página web
mediante el editor de textos. Una Página puede mostrar texto, imágenes,
sonido, vídeo, enlaces web y código incrustado (como por ejemplo los
mapas de Google, presentaciones interactivas de Genially), entre otros.
Entre las ventajas de utilizar el recurso Página en lugar del recurso de Archivo está
que el recurso es más accesible (por ejemplo, para usuarios de dispositivos móviles) y
de más fácil actualización.
Una página puede ser utilizada para
• Dar a conocer los términos y condiciones de un curso o el programa de la
asignatura.
• Para incrustar varios vídeos o archivos de sonido, junto con un texto
explicativo.
La visualización de una página es sumamente sencilla, hacemos clic en el nombre
del recurso, y se abre una página diferente al curso, es decir otra pantalla, donde
observamos el contenido multimedia. Las páginas sólo se pueden configurar con
visualización en una página diferente al curso. La navegación es igual que en el resto
de la plataforma, y cualquier sitio web.

Encontrá estas ideas en la video clase “Qué es una página en Moodle”:

https://youtu.be/cF7tQOfMRhU

URL (enlace)

¿Qué es un recurso URL y cómo abrir uno? El recurso URL es otro de los
recursos con los que cuenta el docente para compartir material con sus
estudiantes y permite que el profesor pueda proporcionar un enlace de
Internet como un recurso del curso. Todo aquello que esté disponible en
línea, como documentos, videos, audios o imágenes, puede ser vinculados a URL. No
tiene por qué ser la página principal de un sitio web. La dirección URL de una página
web en particular puede ser copiada y pegada por el profesor, o bien, este puede
utilizar el selector de archivo y seleccionar una URL desde un repositorio, como Flickr,
YouTube o Wikimedia (dependiendo de qué repositorios están habilitados para el
sitio).
Hay una serie de opciones de visualización de la URL, como incrustada o abierta en
una nueva ventana, y opciones avanzadas, como parsear información a la URL, como
el nombre de un estudiante. Tenga en cuenta que las URLs también pueden ser
añadidas en otros recursos o actividades a través del editor de texto.
En efecto, un URL (Uniform or Universal Resource
Locator) es un enlace en el Internet hacia un sitio web o
un canal en línea. Los docentes pueden usar el recurso
URL para proporcionarles a sus estudiantes enlaces web
para investigación, ahorrándole tiempo y esfuerzo a los
alumnos que ya no necesitarán escribir manualmente la
dirección.

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¿Cómo funciona?
Los estudiantes hacen clic en el ícono para ver un sitio web o un archivo subido
externamente, con una descripción si se hubiera especificado. Cómo se muestre
depende de las configuraciones elegidas por el profesor en la sección de Apariencia,
y en las configuraciones del sitio.
Veamos algunos ejemplos:
URL incrustada
De la misma forma que un archivo incrustado, podemos apreciar que el enlace se
abre y visualiza en la misma plataforma Moodle, en una ventana inserta dentro de la
plataforma. Asimismo, podemos navegar en dicha web sin necesidad de salir del
campus.

URL con visualización "abrir". Se abandona el sitio web de la plataforma, hacer

clic en retroceder para volver.
Cómo se puede advertir, esta configuración de URL se comporta de la misma
manera que los archivos con apariencia "abrir", es decir, se abre y visualiza en una
página completa dentro del navegador. Asimismo, para que dicha página no
reemplace a la página donde tenemos abierta la plataforma, podemos hacer clic
derecho sobre el mismo y presionar la opción abrir enlace en una pestaña nueva.
URL con visualización en una ventana emergente.
En este caso, como puede observarse, el enlace URL se abre en una nueva ventana
diferente a la ventana en donde tenemos abierta la plataforma Moodle.

En resumen, como se pudo advertir, las opciones de configuración y visualización

de los enlaces URL son similares a las configuraciones de visualización de los archivos.

Encuentre estas ideas en la video clase “Cómo abrir un enlace

URL en Moodle” https://youtu.be/sScHjtuxS3o?feature=shared

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Actividades de Moodle

Vamos a conocer las diversas actividades y recursos que se pueden encontrar

en la plataforma Moodle. Pero antes, resulta importante definir qué es una
actividad. Una actividad es un nombre general para un grupo de características en
un curso Moodle. Usualmente, una actividad es algo que un estudiante hará, que
interactúa con otros estudiantes o con el docente. En la terminología de Moodle,
una actividad, como, por ejemplo, un Foro o Examen, significa propiamente algo a
lo que los estudiantes pueden contribuir directamente, y a menudo es contrastada
con un recurso, como por ejemplo un archivo o una página, el cual es presentado
por el profesor a los estudiantes.
Ahora bien, veamos brevemente cuáles son cada una de las actividades
disponibles en Moodle:
Consulta
Base de Datos Una Consulta puede
Una base de datos puede Chat utilizarse para comprobar
usarse por ejemplo para La actividad “chat” permite rápidamente que los
crear una colección a los participantes tener una estudiantes han entendido
colaborativa de enlaces web, discusión en formato texto algo concreto o para
libros, reseñas de libros, de manera sincrónica en permitir a los estudiantes
referencias de revistas, entre tiempo real. votar sobre algún aspecto
otras. relacionado con el curso,
entre otras.

Encuesta
La actividad Encuesta Encuestas predefinidas
Cuestionario puede ser utilizada para la Las encuestas predefinidas
Los cuestionarios pueden evaluación del curso, pueden usarse para
usarse para hacer exámenes ayudando a mejorar el recopilar información entre
del curso o contenido del mismo o para sus alumnos que le ayude a
autoevaluaciones al final de encuestar a los invitados conocer mejor su clase, así
un tema, entre otras. sobre temáticas que les como su propia forma de
interesen para nuevos enseñar.
cursos, entre otras.

Glosario Herramienta externa

H5P
La actividad “glosario” La actividad de
H5P es una abreviatura de
permite a los participantes “herramienta externa” les
Paquete HTML5: contenido
crear y mantener una lista permite a los estudiantes
interactivo como
de definiciones, de forma interactuar con recursos
presentaciones, videos y
similar a un diccionario, o educativos y actividades
otros contenidos
para recoger y organizar alojadas en otros sitios de
multimedia, juegos y más.
recursos o información. internet.

Lección
La actividad lección permite
presentar contenidos y SCORM Taller
actividades prácticas de
Las actividades SCORM se La actividad “taller” permite
forma interesante y flexible.
puede usar, por ejemplo, la recopilación, revisión y
Las lecciones pueden ser
para la presentación de evaluación entre los
utilizadas para el
contenidos multimedia y mismos estudiantes
aprendizaje de un nuevo
animaciones cursantes.
tema o para realizar
ejercicios de repaso, entre
otras.

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Tareas
Wiki
La actividad “Tareas” permite a
La actividad “wiki” les permite a
un profesor evaluar el
los participantes crear una
aprendizaje de los alumnos
colección de páginas web en
mediante la creación de una
donde cualquiera puede añadir
tarea a realizar que luego
o editar.
revisará y calificará.

Encuentre estas ideas en la video clase “Herramientas de Moodle:

recursos y actividades”:
https://youtu.be/d4bkwvrElgs?feature=shared

Base de datos

El módulo de actividad de base de datos permite a los participantes crear,

mantener y buscar información en un repositorio de registros. La estructura
de las entradas la define el profesor según una lista de campos. Los tipos de
campo incluyen casilla de verificación, botones de opción, menú
desplegable, área de texto, URL, imagen y archivo cargado.
La presentación visual de la información al listar, ver o editar las entradas de la base
de datos se controla mediante plantillas de base de datos. Las actividades de base de
datos pueden ser compartidos entre los cursos como opción preestablecida de
manera que un profesor también puede importar y exportar las entradas de base de
datos.

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Si el filtro de base de datos "auto enlace" está activo, cualquier entrada de la base de
datos será enlazada automáticamente cuando sus palabras o frases aparezcan dentro
en el curso.
Un profesor puede permitir comentarios en las entradas. Las entradas también
pueden se calificadas por profesores u otros estudiantes (evaluación por pares). Las
calificaciones se agregarán para formar una calificación final que se registrará en el
libro de calificaciones.
Las actividades de base de datos tienen muchos usos, como por ejemplo:

• Crear una colección colaborativa de enlaces web, libros, reseñas de libros,

referencias de revistas, etc
• Visualizar fotos, carteles, sitios web o poemas de los estudiantes, que puedan
ser comentados por otros estudiantes.

Cuestionario

La actividad Cuestionario permite al profesor diseñar y plantear

cuestionarios con preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso,
coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica.
El profesor puede permitir que el cuestionario se intente resolver varias veces,
con las preguntas ordenadas o seleccionadas aleatoriamente del banco de
preguntas. Se puede establecer un tiempo límite.
Cada intento se califica automáticamente, con la excepción de las preguntas de
tipo "ensayo", y el resultado se guarda en el libro de calificaciones.
El profesor puede determinar si se muestran y cuándo se muestran al usuario
los resultados, los comentarios de retroalimentación y las respuestas correctas.
Los cuestionarios pueden usarse para hacer:
• Exámenes del curso
• Mini Test para tareas de lectura o al final de un tema
• Exámenes de práctica con preguntas de exámenes anteriores
• Para ofrecer información inmediata sobre el rendimiento
• Para autoevaluación
¿Cómo se resuelve un cuestionario?

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1. Selecciona la actividad cuestionario, toca el botón intento de cuestionario. Se

mostrará la pantalla con la primera pregunta al costado derecho se muestra la
cantidad de preguntas que tiene este cuestionario.
2. Ahora completa la opción correcta y haz clic en el botón de siguiente pregunta
completa. Así todas las preguntas hasta llegar al final.
3. Cuando llegues a la última pregunta, haz clic en el botón Terminar intento.
4. En la siguiente página haz clic en enviar y terminar, confirma enviar todo y
terminar.
5. Te aparecerá una nueva página donde podrás revisar las respuestas que
seleccionaste.
6. Al final haz clic en finalizar revisión. Luego te saldrá una página con el resultado
de tu cuestionario.

¡Listo! Así de sencillo es participar en cuestionarios.

Encuentre estas ideas en la video clase “Qué es un cuestionario en

Moodle y cómo responderlos”: https://youtu.be/omoPIFbUpQI

Foro

¿Qué es un foro en la plataforma Moodle? ¿Cómo acceder y participar

en uno? En este sentido, un foro es una actividad que permite a los
participantes tener discusiones asincrónicas, es decir discusiones que
tienen lugar durante un período prolongado de tiempo. Hay varios tipos
de foro para elegir, según los propósitos del docente, como el foro estándar donde
cualquier persona puede iniciar una nueva discusión en cualquier momento, un
foro en el que cada alumno puede iniciar una única discusión, o un foro de
pregunta y respuesta en el que los estudiantes primero deben participar antes de
poder ver los mensajes de otros estudiantes.

Los participantes pueden suscribirse a un foro para recibir notificaciones

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cuando hay nuevos mensajes en el foro presionando el botón “Suscribirse a este

foro”. Asimismo, el profesor puede establecer el modo de suscripción, que puede
ser opcional, forzado o automático, o prohibir completamente la suscripción. Si es
necesario, los estudiantes pueden ser bloqueados a la hora de publicar más de un
número determinado de mensajes en un determinado período de tiempo; esta
medida puede evitar que determinadas personas dominen las discusiones y todos
puedan participar de forma pareja.

Además, los mensajes en el foro pueden ser evaluados por profesores o

estudiantes (evaluación por pares), si se trata de un foro evaluativo, en cuyo caso
las clasificaciones se registran en el libro de calificaciones.

Los foros tienen muchos usos, como, por ejemplo:

• Generar un espacio social para que los estudiantes se conozcan, como un
foro de presentación o ambientación.
• Proporcionar un sector para los avisos importantes del curso que brindan
información de interés general, como un foro de avisos.
• Brindar un espacio para el debate sobre alguna cuestión planteada por el
docente, como un foro de reflexión o foro de debate.
• Generar un espacio de dudas o consultas, como un foro de consultas.
• Proponer actividades evaluativas para los estudiantes, las cuales sean
obligatorias para aprobar el curso o materia, como un foro de contenido o
foro evaluativo.
Por otro lado, para participar en un foro deben presionar el botón “añadir un

nuevo tema de debate” lo cual desplegará dos

cuadros, en el cuadro “asunto” deben colocar el título de la producción que realicen
en dicho foro y en el cuadro “mensaje” deben escribir sus dudas o consultas, sus
opiniones, sus aportes, sus respuestas o elaborar la producción requerida y luego

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presionar el botón “Enviar al foro” para publicar efectivamente la participación.

Finalmente, resulta importante decir que este espacio posee varios comandos,
mediante los cuales pueden:
• Insertar un enlace
• Incrustar diversos formatos de imagen
• Incrustar un video
• Grabar un audio o grabar un video, lo que permite participar no solo de
forma escrita, sino también oral.
• Insertar una tabla
• insertar una producción realizada con alguna herramienta digital en código
html, entre otras características.

Encuentre estas ideas en la video clase “Cómo participar en un foro

de Moodle”: https://youtu.be/SJf11v1_eLk?feature=shared

Glosario
¿Qué es un glosario? ¿cuáles son sus funciones? ¿cómo leer y participar en el
mismo?
Un glosario vendría a ser como una especie de diccionario, pero mucho más
acotado y específico, puesto que no integra y define todo el léxico de una lengua,
sino un conjunto muy específico de términos de una disciplina, un campo de
estudio o un texto en particular.
Ahora bien, en Moodle un glosario es un tipo de actividad que permite
a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, de forma
similar a un diccionario, o para recoger y organizar recursos o
información. Asimismo, el profesor puede permitir que se adjunten
archivos a las entradas del glosario. Las imágenes adjuntas se mostrarán en la
entrada. Las entradas se pueden buscar y se puede navegar por ellas en orden
alfabético o por categoría, fecha o autor.

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Para buscar las entradas creadas, puedo navegar por los enlaces
alfabéticamente; por ejemplo, presionando la B puedo ver la entrada de base de
datos y presionando la letra C puedo ver todas las entradas creadas que
comiencen con dicha letra, en este caso chat, consulta y cuestionario.
Otra forma de navegar por el glosario es usando el cuadro de búsqueda, por
ejemplo, si busco la palabra “base” en el cuadro de búsqueda y presiono Enter, el
glosario me mostrará todas las entradas en las que figure la palabra base.
Además, el profesor puede permitir comentarios en las entradas. Las entradas
también se pueden calificar por profesores o por los demás estudiantes
(evaluación por pares).
Por otro lado, para crear una entrada y participar en el glosario solo debemos
presionar el botón “añadir entrada”, luego, en concepto escribo el término a definir
y en definición escribo la definición del término en cuestión. Por ejemplo, puedo
escribir “archivo” y definirlo como “es un recurso que permite compartir diferentes
archivos con los estudiantes”, finalmente presiono “guardar cambios” y se genera
la nueva entrada.

Encuentre estas ideas en la video clase “Cómo leer o participar en

un glosario de Moodle”:
https://youtu.be/8JwftGVjxbg?feature=shared

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y Desarrollo Profesional Docente
Ministerio de Educación,
Cultura, Ciencia y Tecnología
Gobierno de Salta

H5P

H5P es una abreviatura de Paquete HTML5: contenido interactivo

como presentaciones, videos y otros contenidos multimedia, preguntas,
cuestionarios, juegos y más. La actividad H5P permite que H5P se cargue
y se agregue a un curso.
Dependiendo de la configuración, cualquier intento de pregunta se marca
automáticamente y la calificación se registra o no queda vinculada en el libro de
calificaciones.
Para saber más sobre H5P, recomendamos visitar su sitio web: https://h5p.org/

Tarea
Una tarea en Moodle es una actividad que permite a un profesor evaluar el
aprendizaje de los alumnos mediante la creación de una actividad o trabajo a
realizar que luego revisará, valorará, calificará y a la que podrá dar
retroalimentación.
Los estudiantes pueden presentar cualquier contenido digital, como
documentos de procesador de texto, hojas de cálculo,
imágenes, audio y vídeos entre otros. Las tareas no
necesariamente tienen que consistir en subidas de
archivos. En forma alternativa, los profesores les
pueden pedir a los alumnos que escriban
directamente adentro de una caja de texto en
Moodle. O les pueden pedir a los estudiantes que
hagan ambas cosas: que suban un archivo (o varios
archivos) y que además escriban texto en Moodle.
Además, para tareas en grupo, el módulo tiene la
capacidad de aceptar tareas de uno de los miembros del
grupo y que está quede vinculada al resto.
Durante el proceso de revisión los profesores pueden calificar, dejar
comentarios o devoluciones y subir archivos, tales como trabajos calificados o
documentos con observaciones escritas. Las tareas pueden ser calificadas usando
una escala numérica o una escala personalizada; o usando métodos de calificación
complejos como rúbricas. El trabajo que envían los estudiantes es visible
solamente para el profesor y no es visible para los otros estudiantes, a menos que
se hubiera elegido una tarea de grupo. Una tarea tiene una fecha de disponibilidad
y una fecha límite de entrega, de modo que antes de la fecha de disponibilidad los
estudiantes no pueden enviar nada. Existe además una fecha de entrega, después
de la cual los docentes pueden decidir no aceptarles más envíos (tardíos) de los
estudiantes.
Por otro lado, para ingresar a la actividad “tarea” deben identificar el

correspondiente ícono , la tarea puede contener una breve descripción.

Ingresan haciendo clic en el enlace de la tarea, luego, descargan el archivo adjunto,
realizan la producción en el mismo archivo descargado y al finalizar la producción

solicitada, presionan el botón “agregar tarea” y suben el archivo con

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la producción de dos maneras:

La primera forma es arrastrando el archivo en el cuadro donde figura la flecha
hacia abajo, para arrastrar deben hacer clic izquierdo mantenido sobre el archivo
que desean subir y sin soltar lo arrastran.
Y la segunda manera es botón “agregar”, luego, presionan “seleccionar archivo”,
seleccionan el archivo y presionan “abrir”, luego presionan “subir archivo” y
finalmente “guardar cambios” y la tarea habrá sido entregada.

Encuentre estas ideas en la video clase “Cómo entregar una tarea

en Moodle”: https://youtu.be/TW2m6Hc2O0o?feature=shared

Wiki

El módulo de actividad wiki permite a los participantes añadir y editar

una colección de páginas web. Un wiki puede ser colaborativo, donde
todos pueden editarlo, o puede ser individual, donde cada persona tiene
su propio wiki que solamente ella podrá editar.
Se conserva un histórico de las versiones previas de cada página del wiki,
permitiendo consultar los cambios hechos por cada participante.
Los wikis tienen muchos usos, como, por ejemplo:
• Para generar unos apuntes de clase colaborativamente entre todos.
• Para los profesores de una escuela que planean una estrategia o reunión
de trabajo en equipo.
• Para estudiantes que trabajarán en equipo en un libro en línea, creando
contenidos de un tema elegido por sus tutores.
• Para la narración colaborativa o creación de poesía grupal, donde cada
participante escribe una línea o un verso.
• Como un diario personal para apuntes para examen o resúmenes (wiki
personal).

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Llegando al final de esta clase hemos aprendido:

✓ Cómo recorrer una plataforma Moodle
✓ Qué es un perfil en Moodle y cómo editar la foto
✓ Qué y cuáles son las herramientas de Moodle
✓ El uso de los principales recursos de Moodle
✓ El uso de las principales actividades de Moodle

Te invitamos a seguir en este curso auto asistido y te esperamos en la próxima

Para finalizar la tercera clase, debe completar el cuestionario en el campus
clase
EduSalta.

Esta actividad es obligatoria, esto significa sólo va a poder avanzar a la próxima

clase si antes completó y aprobó el cuestionario.

¡Esperamos su participación!

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